學校垃圾的衛生的建議書（精選5篇）

學校垃圾的衛生的建議書 篇1

親愛的同學們：

方寸綠地、滋潤人心。學校是人類文化沙漠裏的綠洲，教室是綠洲裏知識的殿堂，它神聖而聖潔，肩負着知識文化的傳承。維持教室的潔淨就是維護我們接受知識的權利。在我們的教室裏，由於有一些同學把食物都帶進教室，教室裏瀰漫着早餐的味道，抽屜裏散落着同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾，以至使垃圾影響教室的良好學習氛圍。

我們相信，沒有哪一個同學希望在一個遍地雜物，放眼斑斑點點的環境中學習、生活。校學生自律委員會在此向全校同學提出如下倡議：

一、 不把早餐、零食帶進教室，課後主動把垃圾帶走，把乾淨留下;

二、 自覺維護教室清潔衛生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;

三、 勿“投籃”，請多走兩步，將垃圾放入垃圾箱內;

四、 課前主動將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造文明課堂;

五、 杜絕“課桌文化”，愛護公共財物，不要在牆壁上、桌面上留下字跡和足跡;

教室是我們接受教育的地方，是心靈淨化的教堂，教室的環境衛生需要你、需要我，需要我們大家共同的努力。請大家把垃圾帶出教室外,你帶走的是垃圾，留下的是乾淨。你扔下的是骯髒，撿起的卻是品德，請大家還給教室一份乾淨

學校垃圾的衛生的建議書 篇2

尊敬的校領導：

我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的學校裏學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園裏學習的學生都感到很快樂：因爲這兒有伴隨我們的小夥伴和我們一起學習、一起玩耍，學校裏經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園裏的景色也美不勝收：大門臺階上擺放着一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇裏，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。

可是，我們在打掃公共場地的過程中經常發現：原本美麗的花壇裏，經常躺着一大片“悠閒”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡着一羣報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完後隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落着的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙裏，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反覆、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”!

爲了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：

1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環保活動、呼籲環保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。

2、在校園廣播裏播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的危害，從而自願加入到保護環境的行列中來。

3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行爲作出合理的批評。

4、在學校四處的草坪裏立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環保的漫畫，讓同學們自覺環保。

5、對情節嚴重的同學，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然後再對他進行教育。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我寫的這份環保建議書，採取我的一些建議。我衷心希望我的這份建議書能爲學校的環保作出一份貢獻。

建議人：

日期：

學校垃圾的衛生的建議書 篇3

各位教職員工：

“吸菸有害健康”已日益成爲人們的共識。據世界衛生組織報告：全世界每年因吸菸造成的死亡人數達1000萬，中國每年因吸菸死亡人數已達到200萬。現在 20 歲以下的青少年人羣中，大約有 2 億吸菸者，而其中至少有 5000萬人將最終死於與吸菸有關的疾病。一個每天吸15到20支香菸的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率，要比不吸菸的人大14倍;其易患食道癌致死的機率比不吸菸的人要大4倍;死於膀胱癌的機率要大兩倍;死於心臟病的機率也要大兩倍。

學校是青少年聚集場所，是傳播文明塑造人格，培養祖國接班人的場所。貫徹《公共場所禁止吸菸暫行規定》，響應市愛國衛生運動委員會關於開展創建無煙學校的通知精神，營造良好健康環境，保護學生健康，教育培養學生不吸菸，不僅有益於學生身心健康的發展，而且對民族體質的增強和整體人羣健康水平的提高以及社會良好風尚的建立都具有深遠的戰略意義。

我校是一所農村鄉鎮中學，教師中吸菸者佔據一定比例，有部分教師對自己缺乏約束力，夾着香菸走進教室，給學生、家長帶來了一定負面影響，還有少數教師菸頭隨手亂扔，影響了校園環境。爲了我們的健康和長壽，爲了無愧於“人類靈魂工程師”的稱號，爲了多一份對學生身心健康的感染和薰陶，我們現面向全體吸菸的教職員工發出如下建議：

1、在學校工作期間儘量控制吸菸(不吸菸或少吸菸)

2、不在校園內吸遊煙(吸菸者夾着煙在校園內邊走邊吸)

3、不在教室、課堂內吸菸

4、不在校園內亂扔菸頭(吸菸者要自備封閉式小煙筒，並隨身攜帶，定期清理)。

全體教職員工們，爲了學校精神文明建設的今天和明天，讓我們憑藉良知和毅力，自覺地投身到本次活動中去吧!讓我們共同努力，爭創無煙學校，把“無煙校園，清新一片”作爲學校控煙的目標，勸止吸菸，努力戒菸，使我校成爲名副其實的無煙學校。

建議人：

時間：X年XX月XX日

學校垃圾的衛生的建議書 篇4

全國連續多起校園暴力傷害事件的發生，給我州各級各類學校特別是幼兒園和中國小的校園安全管理工作敲響了警鐘。校園安全關係千家萬戶，與和諧、平安湘西建設緊密相連，務必引起各級各部門的高度重視。

一、我州學校安全工作存在的主要問題：

(一)學校安全經費投入不足。我州各縣市財政均未安排校園安全管理專項經費，嚴重製約了學校安全管理工作的開展，學校安全隱患問題不少：各學校現有安保設施設備都是學校自籌解決的，由於資金困難，導致安全設施簡陋，重、難點問題無法破解。各校普遍存在電子監控清晰度差、布點少、無法實現全覆蓋的問題，門衛室一鍵式報警器及盾牌、鋼杈等安防器材配備也不到位，學生乘坐非法車輛的現象難以解決等，針對學生的危害事件難以進行有效監控和應對。

(二)安保人員配備不到位。全州8縣市除吉首市爲學校統籌安排了部分專職安保人員外，其它縣市都未爲學校統籌安排安保人員，現有的安保人員都是學校從公用經費中擠出一點、聘用一些年紀較大的人員擔任，防控處置意外事件的能力較差，安保人員能力和素質遠遠達不到安全保衛工作要求。

(三)校園周邊治安環境整治難到位。各縣市、相關職能部門在校園周邊環境整治工作中沒有形成長效機制，沒有長期安排固定人員在學生上、放學等特定時間段維護秩序，流動攤販、黑摩的、非法營運車輛、社會閒散人員等長期在校園周邊活動，導致校園周邊越來越堵、越來越亂，存在較大的安全隱患。全州各臨近公路學校減速帶、警示燈、斑馬線、安全警示標牌不全，也給學生出行交通安全帶來很大的安全隱患。

(四)網吧整治不夠徹底。雖然經過多次網吧專項整治行動，但由於網吧整治時鬆時緊，網吧業主受利益驅使，接納未成人的現象還依然存在，個別網吧上網人員甚至以未成年人爲主，嚴重影響了當地的教育環境，危害了未成年人的健康成長。

二、對策建議

(一)加大對學校安全資金的投入。各級財政要爲教育部門預算安排學校安全管理專項經費(州不低於20萬、縣市不低於10萬)，安排學校安全創建經費(以中心完小以上學校爲基數，達到每校不低於5萬元的標準)，實行以獎代補、捆綁使用，加大學校安全防護能力建設，統一配備相關設備，積極開展安全文明校園創建工作，破解相關難題，從硬件上確保學校安全。

(二)爲學校配備專職化安保人員。由政府統籌，按照學校規模、學生人數爲全州公辦幼兒園和中心完小以上學校配備專職保安人員，統一培訓，統一上崗，人員工資由財政買單，實現學校安保人員專職化，增強學校安全防護能力。

(三)加大校園周邊綜合整治力度。縣市人民政府要採取疏堵結合的方式，合理規劃好校園周邊的環境設施和問題，實現校園周邊治安聯勤聯防工作制度化、常態化。職能部門要定點、定時長期堅守，下大力解決馬路市場的問題，嚴厲查處網吧接納未成年人上網問題，保證重點時段“見警察、見警燈、見警車”，確保學校及周邊安全。政府相關部門要統籌安排資金，對臨近公路的學校，根據需要全面設置減速帶、安全警示標牌、警示燈、斑馬線等安全防護設施，確保學生出入安全。

學校垃圾的衛生的建議書 篇5

教學質量是一個學校的生命線，要提高教學質量，必須注重過程的科學管理，充分調動一線教師的積極性、主動性、創造性。因此，學校分管教學的領導要科學統籌安排好各年級開設的課程、各科課時數、各科作業量，並落實過程檢查，檢查結果及時通報(注意有力度)。當然，領導的身先垂範作用也應發揮好。

一、課時練習設計方面：

課時練習是鞏固知識、發展思維、反饋信息、凸顯教學效果的重要環節，一方面能促使學生將剛剛理解的知識加以應用，在應用中加深對新知識的理解;另一方面，能暴露學生對新知識應用上的不足，使學生通過老師的及時講解很快獲得矯正性信息，進一步調整自己的學習。在減負背景下，要讓課時練習“做有成效”，必須注意以下幾方面：

1、習題形式多樣：結合學科實際，佈置可以動手做的(包括探究實驗、製作學具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經典電影片段或背誦學科術語等)，更可以聽的(聽力、朗誦等)。

2、習題內容有特點：

(1)體現學科特點：如生物學科體現實驗性、生命性等;

(2)生活化：緊密聯繫學生生活實際，真正落實學以致用;

(3)開放化：選擇條件不完備、結論不確定的問題，讓學生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學生的思維空間，有效挖掘學生的創造潛力。例：生物學科的實驗步驟設計題。

(4)娛樂性：從練習素材的選取到呈現，從練習活動的安排到組織，都從學生感興趣的實物、實事入手，創設生動有趣的情景，激發學生的興趣，提高學生的注意力。例根據所學內容課時練習中設計“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進”等欄目。

3、靈活使用課時練習：有些題可安排在剛上課的複習鞏固時，有些可以穿插在新知識的傳授過程中，有些題作爲課堂教學內容完成後的當堂檢測，鞏固課堂教學效果。

二、學案編制方面

1、按照課標設計學案：以備課組爲單位，研究課標後編制學案，而不是以教材作爲編寫依據，因爲課標是教學和評價的惟一依據，也是教材編寫的依據。但編寫前還得將多種版本的教材看一看。

2、學校有統一規定編寫學案的時間段：例暑假一週、每週六半天等，同時學校可以把生源和我們差不多的學校或聯誼學校聯合編學案，並可把這個當做教師的繼續學習。只有時間充分，才能保證學案的質量。

3、學案最後可增設一環節---讓學生提問或自我反思：這樣，便於教師更充分了解學情和自己的課堂管理，使教學更有針對性，並可促使師生關係更和諧，我一學期的高三實踐足以證明這一點。

三、如何構建清晰課堂?

1、教師指導好預習，讓學生學會“記疑”

①劃出概念和名詞術語，不使模糊或混淆。②記下疑點難點，注意老師在課 上的解釋分析。③設想相關問題，草擬預習筆記。

2、教師指導聽課，學生學會思辨

①專注學習目標。② 抓住學習重點。③重視科學方法。例：科學探究的步驟等。以上要求教師在課前應鑽研課標與教材，深入瞭解學情，制定合適的學習目標和學習重難點，並印於學案上。

3、教會學生正確處理聽課與記筆記的關係。

教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進行分析、提煉的基礎上加以設計的、憑藉它們來反映知識的要點，體現知識的內在聯繫，所以這些都是學生應該記錄的(教師課前應設計好板書)。但上課時又不可爲記筆記而放鬆對問題的思考，課上應把主要精力放在聽老師的講解、點撥和自己的思考、質疑、領會問題上。如果兩者發生矛盾，應以聽懂課爲目的，可以暫時不記，留下空白處，或作一記號，課後再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁對摺一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課後整理筆記時補充。教師可在學案的相應位置留白，便於學生記筆記。

4、課前設計好清晰學案：

根據備課組商定的統一學案，教師可根據具體的班級情況在問題串上作修改。而不是一個年級完全統一的學案。教師使用後應及時把修改部分改好，便於下一個班或下一年老師的使用。

以上只是我個人的一點膚淺想法，不到之處望多批評指正。