寫建議書作文十篇

寫建議書作文 篇1

在以往，不少教師將我們“學困生”劃入另冊，利用課外時間對我們進行“填鴨式”的補課，極大地挫傷了我們的積極性，使我們產生了厭學心理。學生之間的差異是客觀存在的，但必須對我們“學困生”予以更多的關注與幫助。在這裏，作爲數學“學困生”的我，向老師提幾點建議，說幾句心裏話。

一、 運用課堂提問，激發我們“學困生”的參與慾望

在數學課堂教學中，教師不難發現這樣的情況：大部分學生爭先恐後地舉手發言，表現很出色;一少部分學生自卑感強，缺乏發言的勇氣，久而久之，對上課所學內容毫無興趣，結果往往淪爲課堂上的“聽衆”或“觀衆”。爲了扭轉這種局面，在課堂教學中，教師要積極引導、幫助我們這些學生主動參與課堂學習。教師可以根據不同類型的問題，讓不同層次的學生按不同順序回答。比如：提問求思維的問題或難度較大的問題時，可讓我們“學困生”在其他學生之後回答，這樣“學困生”會感受到學習也不是很難的事情，從而激起主動參與學習的慾望，樹立起“我也行”的信心;提問求異思維的問題時，可讓“學困生”在優等生和中等生之前回答，這樣我們“學困生”也和其他學生一樣從不同角度回答問題，不僅沒有受到老師和同學的冷落，反而得到及時的鼓勵和表揚，使我們能鼓起勇氣主動學習。

二、 運用課堂板演，幫助“學困生”大顯身手

大凡學習困難的學生，不敢舉手發言，更害怕到黑板上板演。但是，到黑板上板演確實能使教師及時發現“學困生”在學習上的不足，以便有針對性地進行輔導。因此，教師每節課都要安排一些“學困生”在黑板上板演。如果我們做錯了，可以及時給予指導，並感謝我們給大家提供了有價值的問題，引起討論與思考;如果我們做對了，可以幫助我們樹立信心。這樣做有助於“學困生”對知識的準確把握，並且養成當堂的問題當堂解決的好習慣，從而增強學習的自我約束力和責任感。比如，在計算混合式題574÷7+234×4時，由於數字偏大，計算起來比較煩瑣，“學困生”很難做對，教師應該對我們做對的步驟加以充分肯定，對做錯的步驟引導我們找出原因，並且及時改正過來。

三、 分層佈置作業，增強我們“學困生”的學習興趣

不同的人可以在數學上得到不同的發展，這種差異，要求數學作業的佈置不能千篇一律，對“學困生”要有所“傾斜”。每次作業都要適當安排基礎題、擴展題、思維訓練題等。優等生可選擴展題、思維訓練題等難度較大的題做，而我們“學困生”要視其基礎題的完成情況而逐漸提高要求，引導“學困生”向擴展題、思維訓練題“跳一跳”，讓我們在“跳一跳”的過程中，有效提高學習能力，不斷增強學習興趣。

四、 及時批改課堂作業，使我們“學困生”獲得自信

我們“學困生”的作業應及時批改，及時反饋，及時矯正。教師在批改“學困生”的作業時不能只打“√”或“×”，而應該多采用眉批法，即在錯處寫上“想一想”“驗算一下”或者“再讀讀題”等，在對處寫上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫得真漂亮”“我爲你的進步高興”等。這樣，既可以降低學生改錯的難度，又可以幫助其增強信心。對於學生的作業特別是“學困生”的作業有時需要學生互改，如果“學困生”發現別人的錯誤，也會增強我們的自信心，因爲“學困生”的錯誤一般都是相近的，我們一旦發現了別人的錯誤，對自己是很有借鑑意義的。

寫建議書作文 篇2

尊敬的繆老師：

您好!

我猜您現在不是在批改作業，就是在備課，一定十分忙碌。

我是您的學生華陽。您一定知道我上課時經常不積極舉手發言，不是我不動腦筋，而是我不敢舉手。昨天上午第二節課，您讓同學們上去把生字表裏的字寫在黑板上，並找出形近字。我當時又想舉手，又不敢舉手，在我猶豫地那段時間中，您卻叫了許多一組的同學上去。最後的三個生字了，我把希望的目光投向了您，而您卻叫了二組的幾位同學上去。後來，您又出了幾個詞讓同學們上去解釋，我認真地思考起來。過了一會，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學上去寫了，我把目光投向了您，而您卻絲毫沒有注意到，選了幾位好同學上去寫了起來，就這樣，我失望了。第三節課時訂正雙基訓練第一課，當中有一題是找毛主席詩詞，您讓知道的同學讀給大家聽。我又一次把希望的目光投向了您，而您仍舊沒有注意到，我又一次的失望了。我多麼希望您能叫到我啊!您看了上面的事情，一定會說舉手發言應該主動，而不能被動呀!我也知道，可我就是膽小，對自己沒有信心。

還有，老師您總爲班上的紀律着急。當您每次上課時出去和校長或老師談話時，教室裏就像炸開了鍋似的，講話的`講話，回頭抄作業的抄作業，但當您一進來時，教室裏頓時鴉雀無聲了。那不是因爲同學們服您，而是他們怕您。只有您和我們真誠地溝通，同學們纔會服您。哪怕您一節課都不在，我敢說同學們也會和您在時一樣安靜。

最後，我向您提出一個建議。每次上課時您都會提出許多問題，可班上只有幾個人舉手，您沒有辦法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來。我希望您的教學方法不是填鴨式的填進我們的腦中，而是趣味教學，這樣同學們既得到了快樂，又得到了知識，而且記得更牢固。

祝您：身體健康，工作愉快!

日期：20xx年x月x日

寫建議書作文 篇3

尊敬的各位領導：

您們好！

我是六年級一班的唐婉瑩。冒昧給您們寫這封建議書，請您們在百忙中抽空看一看。您們是學校的領導，每天有很多事要做。您們爲我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱，使得學校井井有條。南方一小已經養育我六個春秋了，在六年的學習生活中，學校和老師給了我無微不至的關照和教育，使我們從一個調皮搗蛋的小孩成長爲一個合格的國小畢業生。如今，我們就要遠離母校了，離開這裏的一切，我還是非常捨不得。

現在，學校發展的`很好。今年年初，我們就開始改造校門了，還開展了"黨員示範課"的活動，每一個教師和學生都樂在其中。爲了母校以後能夠更好地發展，在此，我向您們提幾點建議：

1、多派一些人手管理樓道口，特別是升旗、做操上下樓時維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果時間充足的話，可以按年級把上下樓梯的時間錯開，讓頂樓的六年級先走，二樓的二三年級最後走。這樣，所有人就不會在一個點擁擠了。

2、現在，學校的語音室，美術室應有盡有，但上這些課時就要去這些地方上，不要讓它們空着不用，這樣，還可以提高同學們上課時的興趣性。

3、開啓"生活實踐周"的活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處，互幫互助。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，並面對困難、解決困難，同時還可以鍛鍊身體，磨練意志。

4、在體育課上多開設一些課程，比如打羽毛球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛鍊，我們的身體會更加好的。我們學校是以球類爲特色，但惟獨羽毛球沒有場地，如果建了羽毛球場，同學們就可以更好地鍛鍊身體了。

5、現在，全國都在爭當"四好少年"或"十佳少年"，我們學校的同學們也要去爭當。那麼，最基本的就是——學校習慣。我們平常所說的學習習慣，是在學習過程中經過反覆練習形成並發展，成爲一種個體需要的自動化學習行爲方式。良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益的。而我發現我們學校同學們的學習習慣不是很好，願老師可以及時地幫同學們改正過來，並繼續發揚。

6、建議學校多開展一些活動，可以模仿大學的一些模式，比如成立俱樂部或社團。像球類，棋類，藝術類等等，以培養學生的興趣爲宗旨。在每年新生入學的時候可以報名參加，每週抽出一個課外活動的時間搞個活動，老師講點專業內容，這些內容一定是要專業的，別一開始就告訴學生錯誤的東西，以後很難糾正過來。只有通過這些活動的開展，才能促進教學活動的開展，半月鎮中的教學纔有特色。這些活動的開展反過來可以促進教學工作的開展。

尊敬的領導，爲了讓我們和陸續來到學校的新同學更好地成長、生活，希望您們能夠採納以上這些建議。

此致

敬禮！

建議人：

20xx年xx月xx日

寫建議書作文 篇4

老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，並且在往後的一年時間內陪伴我們學習的人。

在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒着我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而並非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。

我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的`高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。

課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關於其他的見解經歷體會。“一個班主任，要成爲學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成爲學生心中的‘樂園’，而不

是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有着一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成爲我們的好朋友，這樣我們能夠相互瞭解配合，在學習上有更好方式方法。

老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯着看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在衆多教師中，與我們關係最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。

我們只有與你成爲私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關係中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。

其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成爲我們高中階段最好的良師益友。

你的學生X

寫建議書作文 篇5

建議書是國考申論中可能會考到的內容，針對建議書這類考題整理出公文寫作指導，希望能夠幫助到各位考生。

建議書指的是單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。它作爲日常應用寫作中的一種常用文體，在現實社會中有着比較廣泛的使用。建議書是完整格式，一般由標題、稱呼、開頭、主體、結尾、發文單位、發文日期等部分組成。

建議書標題可以直接命名爲“建議書”，或者書寫爲“關於+事項+文種”的形式。建議書的稱呼可依據建議的對象而選用適當的稱呼。

建議書的發文背景可以羅列背景，或闡述問題，或表明目的，或根據某項政策，或寫明原因等。

建議書的內容是重點部分。其主要內容一般呈現爲具體建議，主要是爲了解決材料中存在的問題或實現某種目的。

結尾一般書寫希望領導採納、重視、批評指正等內容。

落款即在右下方寫明建議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上日期：XX年XX月XX日。

寫建議書作文 篇6

親愛的同學們：

結束了一學期的學習生活，我們又迎來了一個快樂、開心的暑假。爲了使同學們暑假生活過得有意義，更豐富多彩，少先隊大隊部向全體同學發出以下倡議：

一、我學習，我快樂

1、認真完成老師佈置的學科作業。有計劃地完成《暑假生活》，複習鞏固。

2、練習普通話，規範漢字書寫。每天一篇硬筆書法，一篇詩文誦讀，作好記錄。

3、看電視上網有限度、有選擇，在保護視力的前提下，看健康有益的節目。製作百科知識卡片，爭當小博士。

二、我讀書，我快樂

書籍是人類進步的階梯，是提高自身素質的精神食糧。暑假期間，每位同學應至少閱讀2—3本好書，並以讀書日記的形式略述讀書過程和讀書感受，完成2—3篇高質量的讀書筆記。可以和父母共讀一本書，合作完成讀書筆記。

三、我運動，我健康

每天堅持鍛鍊一小時，

四、文明禮貌我快樂。

做一個社會主義精神文明倡導者，樹立國小生的良好社會形象。自覺維護公共秩序，注意公共衛生，不說髒話，不隨地吐痰;不亂扔亂倒垃圾，不亂寫、亂畫、亂張貼。節約能源、保護環境，做到“節省一度電、開低一度空調、節約一滴水”。讓講文明，懂禮貌，除陋習，樹新風，尊老愛幼，勤儉節約，助人爲樂成爲我們的優良品質。

五、家庭服務我快樂。

每天做一件自己力所能及孝敬父母長輩的事情，如掃地、洗衣服、打掃房間、洗菜、做飯等簡單的勞動，同時鍛鍊了身體，達到勞逸結合的效果。

六、社區服務我快樂。

爲社區做一件力所能及的好事。開展社區實踐服務活動，打掃公共樓道，整理公共花壇、爭做敬老、愛老、助老的好事。

七、安全健康我快樂。

注意飲食衛生，注意防觸電、防火災、防雷擊，嚴禁下河游泳。乘坐交通工具時注意安全，嚴格遵守交通規則，確保自身的生命和財產安全。

最後，祝同學們過一個有意義、安全、快樂、富有收穫的暑假!

寫建議書作文 篇7

尊敬的老師：

老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，並且在往後的一年時間內陪伴我們學習的人。

在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒着我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而並非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。

我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的'精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關於其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成爲學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成爲學生心中的‘樂園’，而不

是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有着一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成爲我們的好朋友，這樣我們能夠相互瞭解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯着看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在衆多教師中，與我們關係最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成爲私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關係中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。

其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成爲我們高中階段最好的良師益友。

日期：20xx年x月x日

寫建議書作文 篇8

建議書建議書是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一種文書面材料。它沒有公開倡導具體實施的特點，只是作爲一種想法被提出來，所以，具有較強的文本性特點。

可塑性較強

建議書建議書是必須被有關部門、領導批准認可後才能被實施的，所以，建議書具有較強的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來定。

存在不確定

建議書是面向有關領導或部門提出建議，是否被採納要由有關領導或部門決定。

寫建議書作文 篇9

建議書的格式和一般書信大體相同：

1、標題 通常只寫“建議書”三個字，有時爲了突出建議的具體內容，可以寫《關於的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。

建議書2、頂格;稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫哪些人。要寫在第二行頂格，後面加冒號。( 如：馬可：)下一行可加您好;再加感嘆號

3、空兩格;正文 就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫這個問題是什麼，再寫提出建議的理由，最後寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。

4，結尾寫祝福語

5、 空行;署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。

6、日期 寫在建議人姓名的下方。

3建議書特點

寫建議書作文 篇10

親愛的X屆畢業班同學們：

光陰似箭，歲月如梭。四年寒窗苦，莘莘學子情。我們爲了實現同樣的夢想，來到甘肅農業大學度過了這段難忘的時光。如今，初夏清涼的風中飄散着離別的味道，我們帶着所有的眷戀與不捨、希望與憧憬，告別那些屬於月光、歡笑、淚水和友情的日日夜夜。四年裏，我們團結、拼搏、努力、進取，留下了足以讓我們爲之驕傲和自豪的美好回憶。離校在即，讓我們攜起手來，用文明與和諧代替離別的酸楚，用知識和自信迎接未來。在此，向20xx屆全體畢業生髮出建議：

一、認真貫徹學校關於加強畢業生安全文明離校的文件精神，堅決執行離校期間在學生區禁菸、禁酒和禁止燃放煙花爆竹的決定，積極服從學校和學院的組織與安排，按時辦理好各項離校手續;

二、遵守紀律，注意安全。不打架酗酒，不違章用火用電，妥善保管好自己的貴重物品，在宿舍沒有人時一定要鎖好門、關好窗，以防物品被盜;按時回宿舍;不到黃河邊附近及存在安全隱患的地方玩耍;

三、愛護公物，講究衛生。四年的校園生活留給了我們最美麗的回憶，一人一物皆難忘，一草一木皆有情。離校前請保持宿舍整潔，確保公共財產的完好，愛護教學設施和公共設施、講究衛生。請將一份真情、一份溫馨、一份和諧、一份美麗留給母校;

四、帶走知識，留下文明。積極響應並參加學校開展的“文明離校”活動。

學生幹部、黨員要站好最後一班崗，樹立榜樣，每位畢業生都要爭做文明大學生，盡己所能，爲母校做一些實實在在的事情，爲校園增添色彩，用實際行動爲大學生活劃上一個完美的句號;

五、感恩母校，奮發有爲。感恩是一種文明、是一種品德。感謝學校、老師的教誨之恩，保持良好的精神狀態，給周圍的老師、同學展示一個積極向上、勇於進取的自我。在離開母校之後，我們將繼續維護母校的形象，踐行“敦品勵學篤志允能”的校訓，通過我們的求真務實，爲母校增光添彩!

背上行囊，我們不是離去，而是啓航;揮一揮手，還有留戀，但前程呼喚我們勇往直前。不管我們走到哪裏，心中永遠會記得燈光如熾、青春如歌、寧靜、美麗、神聖的母校。未來的日子裏，會有風雨兼程，也會有雨雪初霽，但是隻要勤奮拼搏、自強不息，就一定會迎來屬於每一個人的光輝歲月。祝願所有X屆畢業生前程似錦、平安幸福!

建議人：

20xx年xx月xx日