安全相關建議書2023示例（精選3篇）

安全相關建議書2023示例 篇1

同學們： 大家好!

“安全無小事，生命重如山”。黨和政府歷來十分關心少年兒童的健康成長，規定每年3月最後一週的週一爲“全國中國小安全教育日”，今年3月31日是第十九個“全國中小學生安全教育日”，安全教育的主題是“強化安全意識，提升安全素養”。爲了增強大家的生命意識、安全意識和自我保護意識，讓事故遠離我們，學校特向全體同學發出如下倡議：

一、注意交通安全

1、平時認真學習交通法規，豐富交通安全知識，增強交通安全意識，時刻牢記交通安全

2、放學回家過馬路時，做到紅燈停，綠燈行，走人行橫道線，注意觀察道路狀況，確認安全後再行走。

3、上下學不騎自行車，外出不乘坐農用車，不乘坐“三無”車輛。

4、遵守交通法規，不在馬路上嬉戲。

5、宣傳交通法規，爭做青年志願者、義務宣傳員。

二、注意活動安全

1、上下樓梯輕聲慢步靠右行，千萬不要把扶手當作滑梯滑下來。 2、不在欄杆邊打鬧，或把頭伸出欄杆，甚至爬出欄杆。

3、課間不做劇烈運動，不追逐打鬧。參加活動時，不做危險動作。

4、注意消防安全，不損壞各種消防設施，不玩火，不攜帶易爆、易燃物品及鋒利刀具。

5、不攀爬樹木、圍牆，不進入危險地帶。

6、遠離毒品，不進酒吧、舞廳等營業性娛樂場所，不進入營業性網吧，自覺抵制不健康的網絡信息。

7、學會簡單的自救自護常識。牢記匪警電話110，急救電話120，火警電話119。

8、發生不安全因素，要及時向老師、家長或有關部門報告。 9、不私自下到水塘游泳。

三、注意飲食安全

1、不把零食等東西帶進學校。

2、飯前洗手，飯後漱口。

3、到校前、放學後不買街頭攤點的食品、飲料。

4、不食用未經徹底加熱的剩餘飯菜等食物。

5、食用的涼菜、瓜果、蔬菜要認真清洗、消毒。

6、不購買過期、變質的食品和飲料、冷飲，不喝生水和不潔淨的水。

同學們，有了生命，一切纔有可能;有了健康，我們才能更好地享受生命。安全第一，預防爲主。爲了自己和他人的生命財產安全，讓我們攜起手來，行動起來，從我做起，強化安全意識，提升安全素養，做好安全教育宣傳工作，當一名安全衛士，真正做到珍愛生命，關注安全!

倡議人：__X

時間：____年__月__日

安全相關建議書2023示例 篇2

暑假將至，爲了讓同學們過一個愉快、健康、有意義的假期，確保同學們的人身安全，我們向同學們建議如下：

1、要依照《公民道德建設實施綱要》規範自己的言語行動，自覺遵守社會公德，做一個好公民;

2、增強自我防範意識，不玩火、不玩電、不到危險的地方去，不私自外出，不與陌生人打交道，遵守交通法規;

3、不到河、水庫、池塘、水井、湖(海)等有危險的地方玩耍、游泳，注意人身安全;

4、不參加不文明、不健康的娛樂活動;堅持自尊、自重、自謹;

5、不參加傳銷活動，不迷戀網絡;遠離傳銷，不沉迷網吧，遠離毒品;

6、不參加非法社會組織，不搶、不偷、不參與危害社會、人民生命的活動;

7、崇尚科學、破除迷信，不聽、不信、不傳、不參加封建迷信活動;

8、勤儉節約、不亂花錢，積極參加社會生產勞動，爲家庭增加收入，減輕經濟負擔;

9、注意飲食衛生，不買不潔淨、不達衛生標準、過期變質零食，預防食物中毒。

10、合理安排假期的時間，除做一些力所能及的家務外，積極完成暑假安排的活動。

以上建議望同學們自覺遵守，度過一個充實的假期。

安全相關建議書2023示例 篇3

施工企業安全教育培訓的重要性與建議

一、 施工企業安全教育培訓的現狀

建築施工企業安全生產教育培訓情況發展不平衡，原因是多方面的，主要是由於認識水平的不同造成了差異。就建築施工行業安全教育培訓情況而言，大部分施工單位位的培訓管理和安全管理主管部門能認識到安全教育培訓的重要性，建立健全了安全教育培訓制度，加強對職工進行安全教育培訓工作的力度，使廣大職工能按規定，定期接受安全教育培訓。特別是企業主要負責人、項目經理和安全管理人員，大部分都能按時舉辦安全培訓，並經考覈獲得安全崗位資格。

通過安全教育培訓，增強了建築施工企業管理人員、作業人員的安全意識、安全技術和操作技能，大大減少了違章指揮、違章作業行爲，改善了安全生產狀況，有效控制了傷亡事故的發生，提高了建築施工安全管理水平。如勝利油田勝利油建職工培訓中心每年舉辦的東營市建築行業特種作業人員初取證培訓，各工種累計培訓40期，三類人員安全培訓5期，培訓人次近15000人，安全教育基礎較好。

但隨着市場經濟不斷深入和發展，伴隨着企業改制，一部分建築施工企業和專業(勞務)分包隊伍受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，放鬆了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓上，在經濟上和時間上舍不得投入，導致安全技術水平低下。一些建築企業領導和項目經理對安全生產的“重視”，僅限於在開會時講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。

一些安全員不清楚自己在施工現場的地位和作用，對安全知識一知半解，有的甚至連常用安全技術規範標準都不瞭解。一些特種作業人員無證上崗，不懂操作規程，不掌握安全技術規範標準。這些人完全沒有安全防護意識，缺乏自我保護能力。由於以上這些現象的存在，導致建築企業傷亡事故時有發生。

二、 施工企業安全培訓問題及原因分析

目前，部分建築企業施工現場的安全生產教育培訓工作僅僅針對建築企業職工，並未做到全員安全培訓。一些施工企業的領導只重視生產，安全教育停留在表面上，在佈置、檢查、總結工作時，有些企業領導人只是應付幾句“要注意安全”之類無關痛癢的話，至於到底什麼地方不安全，應採取什麼措施，則避而不談。職工安全教育是一項專業性、政策性強，技術知識面較廣，十分龐雜費力的系統工程，抓與不抓，抓得好與壞，關鍵在各級領導。

此外，安全教育工作者在數量上遠遠沒有達到要求，很難適應形勢發展的需要。在現場施工的企業職工一方面由於知識水平較高，接受能力較強，另一方面由於人員較爲固定，多爲具有豐富施工經驗的施工管理人員，且根據國家相關法律法規均能按時接受各級安全生產教育培訓並進行考覈。

所以，他們的安全生產意識較高，且能夠自覺遵守施工現場安全生產紀律，是施工現場安全生產工作的主要力量。但是作爲施工現場的外來務工人員，是多數地區目前建築企業安全生產教育培訓工作的薄弱環節。造成這種現狀的原因是多方面的。首先是農民工的文化知識水平較低，接受能力較差;其次是農民工流動性較大;最後是有些建築施工企業和專業(勞務)承包隊伍受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，放鬆了安全管理。大量的事故統計結果表明，當前我國所發生的安全生產事故中，70%左右是由於企業職工違章作業造成的。

三、施工企業開展安全教育培訓的建議

(一)堅持安全教育培訓三原則

全員培訓原則。著名的“木桶規律”告訴我們，施工現場一百個人遵章守紀，只要有一人違紀，事故往往就在這個人手中發生。這就決定了安全教育的全員性，企業安全教育必須遵循全員原則。教育對象既包括企業的各級領導、企業的職工、安全管理人員，還應當包括他們的家屬等。

法律依託原則。《安全生產法》規定，應以全民進行終身安全法制教育爲核心，即遵紀守法光榮，違法亂紀可恥的教育。

經常性原則。這一原則是由安全知識自身具有與時俱進性與適用偶然性所決定的。生產、生活和工作方式總是在不斷髮展和變化的，這就使得安全知識必須隨之更新變化。然而，人們在生產、生活和工作過程中學到的安全知識畢竟不多，已掌握的安全知識隨着時間的推移而退化。所以在安全教育問題上不能一勞永逸，不能搞突擊戰，打快拳。必須堅持長抓不懈，經常性學習、經常性教育。

(二)確定培訓計劃

做好安全教育培訓，首先必須制定符合企業安全培訓的計劃，確定了與企業安全健康環境管理方針一致的安全培訓指導思想後，企業必須依據施工現場的實際情況編制企業的安全教育培訓計劃，培訓計劃應當把每年入場安全教育培訓作爲硬性指標，嚴把安全教育關。培訓的內容主要涉及以下三個方面：

通用安全知識培訓。其中包括法律法規的培訓，企業在對使用的法律法規適用條款作出評價後，應開展法律法規的專門培訓;安全基礎知識培訓;建築施工主要安全法律、法規、規章和標準及企業安全生產規章制度和操作規程培訓、同行業或本企業歷史事故的培訓。

崗位的安全操作技能培訓。主要是使從業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發生率。

安全教育培訓還應加入企業文化和現場緊急救護方面的知識內容。強化安全意識，使員工真正理解和體會安全的含義，把安全意識帶到生活、工作當中，對自己負責，對企業負責。在培訓內容確定後，應確定培訓的對象和時間。一般來說，培訓對象主要分爲管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人。培訓的時間可分爲定期培訓(管理人員和特殊工種人員的年度培訓)和不定期培訓(一般性操作工人的安全基礎知識培訓、企業安全生產規章制度和操作規程培訓)。然後是確定培訓所需的師資。

(三)確定培訓形式

目前培訓機構的教學模式較爲現代化，但是施工企業內部的安全教育培訓的教學方法主要是沿襲傳統的課堂教學方法，多數還是“一張講臺，一支粉筆，一塊黑板”，內容枯燥，使學員容易產生厭學的情緒。因此，應積極研究和推廣交互式教學等現代培訓方法，大力開展運用多媒體技術開展培訓。

特別是對於一般性操作工人的安全基礎知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作的原則，可以採用發放圖文並茂的安全知識手冊，設置安全教育宣傳欄，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。安全教育多媒體教程可採用電教化的方式在新工人入場教育和施工現場進行。內容應以聲、像、畫相結合，通過採用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓工作寓教於樂，取得較好的培訓效果。

此外，班組班會也可作爲安全教育與培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及採取的相應措施，並作爲自己在施工時的指南，當天作業完成後由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。

(四)確立培訓內容

施工企業的安全教育培訓應嚴格按照開展“三級”安全教育程序進行，“三級”安全教育內容應根據時代的變化有針對性地適時調整、補充。“三級”安全教育可分爲廠級安全教育、車間級安全教育和崗位(工段、班組)安全教育。“三級”安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。施工企業必須對工人進行安全生產的入廠教育、車間教育、班組教育;對調換新工種，採取新技術、新工藝、新設備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全教育，受教育者經考試合格後，方可上崗操作。除了“三級”安全教育以外，施工企業在其施工生產中，還應把適應性、季節性、應急性等多方面的安全培訓內容納入日常安全教育中。

(五)建立安全教育培訓實效考評機制

培訓效果是通過對學員和培訓師的測評得到的。爲完善安全教育教學質量的測評，應建立以下幾項考評制度：

一是確定教學工作規範化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、課程教學內容作出具體要求;

二是堅持教學評估，進行量化管理。採用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查培訓師的教學情況，量化考覈，將考評得分記入培訓師考評檔案，作爲聘用的依據;

三是實行考教分離。企業培訓部門應建立專業的安全教育試題庫，“三級”安全教育由專人統一出題考試，既實現了試題的標準化，又檢測了培訓師的教學質量;

四是開展培訓跟蹤調查。定期到基層單位瞭解學員培訓後的安全工作、防護情況，進行教學信 息反饋，檢查培訓師的教學質量。