申請書標準格式（精選19篇）
申請書標準格式 篇1
尊敬的___、___：
非常感謝領導再次給予我在__工作的機會以及我在工作期間對我的幫助和關懷!由於某些原因，我帶着複雜的心情寫這封辭職信;當前公司正處於快速發展的階段，公司的`發展需要大家竭盡全力，同事都是鬥志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人、家庭及其它原因的影響，無法爲公司分憂，爲公司做出相應的貢獻，不得已辭掉這份工作，實在是深感歉意， 希望領導能夠批准我在____年元月10日前後離職!
在__工作期間，公司給予我大力支持和對我能力的信任，使我獲益良多，不但獲得了許多的機遇和挑戰，也使我在這個工作崗位上積累了一定的工作經驗，同時也學到了許多工作以外的處世爲人等做人的道理。這些都爲我在將來的工作和生活中帶來幫助。所有的這些我很珍惜也很感謝公司，我一定會盡自己最大的力量把好自己最後一班崗!
離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很捨不得，捨不得領導們的諄諄教誨，捨不得同事之間的那片真誠和友善!
最後，我也不知道可以說什麼，只能衷心對你們表示感謝的同時也說一聲對不起，祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益! 祝__在建設和發展中步步爲贏、蒸蒸日上、開創出更加美好的未來!
再次感謝!
此致
敬禮!
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__年__月__日
申請書標準格式 篇2
尊敬的領導：
從______年初至今，進入公司工作___年的時間裏，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。
在過去的___年裏，我在公司裏工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司裏也學會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關係等方面的東西。並在公司的過去兩年裏，利用公司給予良好學習時間，學習了一些新的東西來充實了自己，並增加自己的一些知識和實踐經驗。我對於公司兩年多的照顧表示真心的感謝!
在經過_____年的時間裏，公司給予了很好的機會，讓自己學習做市場方面的運做，但由於自己缺乏市場等方面的經驗，自己沒有能很好的爲公司做好新的市場開發，自己身感有愧公司的兩年的培養。
由於我個人感覺，我在過去的一段時間裏的表現不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對公司這兩年的照顧，自己也感覺自己在過去兩年沒有給公司做過點貢獻，也由於自己感覺自己的能力還差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不夠。所以，經過自己慎重考慮，爲了自己和公司考慮，自己現向公司提出辭職。
此致
敬禮!
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__年__月__日
申請書標準格式 篇3
尊敬的領導：
我是__部門的__，於20__年_月_日成爲公司的試用員工，到今天已經有三個月，試用期已滿。在這段時間裏，我工作努力，表現突出，完全能夠勝任工作，根據公司的規章制度，現申請轉爲正式員工。
在這段時間裏，我主要的工作是__，通過鍛鍊，我熟悉了___的整個操作流程。在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導佈置的每一項任務，同時主動爲領導分憂。___方面不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能儘早獨當一面，爲公司做出更大的貢獻。
當然，初入___(部門)，難免出現一些小差小錯需要領導指正，但前事之鑑，後事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝公司的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現的失誤給與提醒和指正。
公司寬鬆融洽的工作氛圍，團結向上的企業文化，使我在較短的時間內適應了這裏的工作環境，同時讓我很快與同事們成爲了很好的工作夥伴。經過這三個月，我現在已經能夠獨立處理本職工作，當然我還有很多不足的地方，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己的能力。
我很喜歡這份工作，這三個月來我學到了很多，感悟了很多。看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這裏工作，實現自己的奮鬥目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。
在此我提出轉正申請，懇請各位領導給我繼續鍛鍊自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，爲公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
申請書標準格式 篇4
尊敬的老師：
您好!
感謝您在百忙之中垂閱我的申請書。
我是_級三年制護理3大班8小班的_，現在正在__醫院實習。在我大學生活中，我始終用一顆真誠的心換來老師和同學的信任。兩年來，在老師的幫助下我學到了很多知識，也成長、成熟了許多，非常感謝老師的教導!我一直以積極樂觀、堅強自立、自強不息的精神狀態生活，一直以一個嚴紀律己、勤儉樸素、艱苦奮鬥的標準來要求自己。現將我在這兩年的大學思想、學習取得的成績等彙報如下。
一、在思想上
我積極進取，樹立了良好的人生觀、世界觀和道德觀，永遠保持與時俱進、認真學習黨的工作路線。正確貫徹黨的方針政策，時刻關注着黨和國家的發展形式，以及國內外的局勢變化，大學初期就提交了入黨申請書，表現積極，以黨員的標準嚴格要求自己。
二、在學習上
在校期間勤奮刻苦，表現積極。課堂上認真聽講，積極回答問題;課後認真複習;及時向老師請教疑難問題。嚴格要求自己，不僅要掌握基本知識、基本理論，更注重培養自己的基本技能。大一暑假曾到河南省胸科醫院見習兩個月，認識到理論聯繫實踐的重要性。大二在學習基礎知識的同時更側重於實踐操作。其中大一獲得校級三等獎學金一次，大二獲得校級三等獎學金兩次，並被評爲“三好學生”。在不影響學習的情況下，通過刻苦努力的學習，順利通過了全國計算機二級、河南計算機文管二級;大學英語四級、全國英語等級考試(PETS)三級、英語A級等。踊躍參加學校社團活動，不斷豐富自我，曾獲得漯河醫專圖管會“讀書節”徵文比賽二等獎、騰躍體育社首屆大學生長跑越野比賽鼓勵獎等。
三、家庭情況
我生長在農村，家裏經濟狀況不好。爸爸體弱多病，媽媽不得已在外打工。自幼知道身爲農民的難處，每個農民家庭都不容易。通過不懈的堅持和努力，我考上了大學-能夠真正脫離農村。全家高興不已，但這無疑爲這個單薄的家庭雪上加霜!父母拿出多年辛苦贊下的積蓄，東拼西借才湊夠我的學費，爲此我國中沒畢業的弟弟也輟學了!拿着這“沉甸甸”的學費我百感交集，愧疚之心遠遠大於喜悅之情!我告訴自己到學校一定要好好學習，絕不辜負家人對我的期望!大二要開學了，我決定不再給這個捉襟見肘的家庭增加負擔就申請了。還是國家和學校的政策好，在此非常感謝國家和學校及老師的輔助和支持，讓我能夠順利完成我的學業!
我知道農民培養出一位大學生的艱辛，高中老師的肺腑之言讓我記憶猶新：上高中等於把半個家業交給學校，可想而知，那整個家業都託付給了大學!我深知這句話的意思，所以一開始我就下定決心發奮圖強、不負衆望!在校期間我始終要求自己：勤奮、刻苦、努力，我簡樸節約，用剩餘的生活費報考了課外學習項目，並獲得了多個全國級證書，而且也報了自學考試，不斷充實自我。功夫不負有心人，我各方面的學習都不錯，父母感到十分欣慰，再苦再累他們覺得供養得值!我只有不斷的學習、取得好成績纔是對父母的回報!
對我來說這是一次難得的機會，故特寫此申請書。不能親自送上，深表歉意。最後真誠的感謝您的垂閱，祝老師工作順利!
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
申請書標準格式 篇5
__派出所：
本人現用名錢__，女，漢族，19__年02月05日出生，出生於湖北省恩施市屯堡鄉新街村三龍溪組4號身份證號：______。錢__是本人原名，自出生時起一直沿用至今，申請人現在所有的身份證明文件、學歷證書、銀行帳號和社會保險登記等均使用這一名字，申請人在使用現用名期間沒有進行過什麼違法、犯罪行爲，也沒有什麼不良的社會記錄。只因在日常的生活、工作中，經常遇到重名的情況，給正常的生活、工作帶來許多不便。
根據《中華人民共和國戶口登記條例》第十七、十八條，由需要更改名字的本人向戶口所在地派出所提出申請，並把需要改名的理由寫充分，到當地派出所戶籍室辦理，戶口登記機關認爲有必要的時候，可以向申請人索取有關變更或者更正的證明。十八週歲以下的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養人向戶口登記機關申請變更登記;如果是十八週歲以上，由本人向戶口登記機關申請變更登記。《民法通則》第99條規定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
《戶口登記條例》第18條，公民變更姓名，依照下列規定辦理：18週歲以上公民需要變更姓名時，由本人向戶口登記機關申請變更登記。公民的姓名權受到侵害了，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉。在認真學習和研究了姓名權的`有關法律規定後，所以根據《中華人民共和國民法通則》第99條及《中華人民共和國戶口登記條例》第十七、十八條的規定，現特向貴局提請將本人的現用名錢紅桃更改爲：錢__，請予以更改望同意爲!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇6
尊敬的領導：
首先感謝在百忙之中抽空看我的辭職報告。
經過幾周的慎重考慮和內心掙扎我決定無奈的上交這封>辭職信，和能輝一起走過四年的風雨路，這份感情不是用言語可以表達的。再次衷心的感謝各位酒店和部門領導在過去的四年裏對我的關懷和幫助，以及同事對我的關心與支持，當我還是小毛孩的時候就進入這個大家庭，在這個溫室中，我茁壯成長，學會了怎麼做人做事，當然我也盡力去完成了各項本職和領導安排的工作。在剩餘的日子我會依然用心工作，上好最後一個班，站好最後一班崗。並做好離職前的交接工作。
最後祝願能輝繼續輝煌、商祺。
此致
敬禮
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇7
尊敬的各位領導、老師：
你們好!
首先，感謝學校和國家對我們貧困大學生的關懷和關愛。我是__學院__班的___。我很幸運地來到這所學校，因爲它不僅幫助了我實現了大學夢，而且慶幸自己可以在這裏安心地學習，不必因爲家裏貧困的經濟狀況而爲大學的生活費發愁，因爲國家幫助了我，我不必太拮据地生活着。
我的家鄉在__市的一個偏僻的小山村裏，我母親身子一直很虛弱，雙腳患有關節性風溼，所以她一直都老家裏養病，我爸爸身體太胖，高血壓高血脂比較嚴重，都快過60歲了，還在外打小工，作爲家裏的收入，由於家庭貧困，我哥連高中都沒讀就出去學徒了，我上學比同齡孩子晚很多。但我一直很努力，我知道只有通過奮鬥才能改變生活，過去和現在並不能代表未來。
終於，幸運女神來到我身邊。我如願以償考取了這所學校。但是，幾千塊錢的學費讓我望而止步。父親非常堅定的對我說：“就算砸鍋賣鐵也要供你上學。”我的學費是經過父親東借西湊解決的，但是我的生活費卻成了家庭經濟的主要問題。我偷看到父親的眼角流下了傷心的淚水，我知道父親爲了我犧牲了他自己的一生。每每想到此，我心裏猶如萬箭穿心，我真的想放棄學業，出去打工掙錢養家，減輕父親的重擔，畢竟他已近60歲了，而我卻無能爲力。就在我近乎絕望而準備放棄時，一個消息讓我重新看到了曙光。國家爲了支持職業教育的國家助學金政策，就是這一政策，猶如雪中送炭，使千萬個貧困生重新獲得了希望。當我把助學金的事告訴父親時，他那佈滿皺紋的臉上露出了微笑，我很少看見的微笑，而且還笑的那麼開心。父親語重心長地說：“國家發補助金是爲了減輕我們的經濟負擔，娃，你要把錢用在正事上。”
此時此刻沒人能理解我當時的心情，只有淚水盡情地流下，我知道那是喜悅和幸福的淚水。有了助學金，我又可以安心地上學了，父親不必爲我生活費的事發愁了，也不必像以前那樣勞累了，我能圓自己的求學夢了。這一刻，我深深體會到了什麼叫愛，什麼叫幸福。
如今，坐在__寬敞明亮的教室裏，我潛心學習，接受高級的職業教育。我知道我的未來還很遠，困難會很多，但我不會被這些壓倒，因爲我心中充滿感恩，我知道自己要做什麼，困難只會讓我更加去努力學習，履行自己的諾言，實現心中的理想。
滴水之恩當涌泉相報，我要珍惜這來之不易的國家助學金，以自己的努力來回報黨和國家對我的關懷，來感謝學院領導和老師對我的支持和關心幫助!再次感謝您們!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇8
尊敬的領導：
您好!
很遺憾在這個時候向你正式提出辭職，或許我還不是正式職工，不需要寫這封辭職信，但出於對s線的感情，還是寫了這封信。時光飛逝，轉眼來到車間已半載有餘，開始感覺車間裏的氣氛就像一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦。在這裏有過歡笑，有過收穫，當然也有過痛苦，難忘一些睡崗時的畫面，雖然多少有些不快樂的經歷，不過在這裏至少還是學了一些東西。
相信每一個來到奇瑞公司的實習生都懷揣着相同的夢想：奉獻的同時實現自己的價值。作爲一個社會人存在的價值，或許是因爲自己目光短淺，工作時間有限，到目前爲止，還沒有找到自己存在於奇瑞的價值，亦相信每一個離開奇瑞的年輕人，都會銘記在奇瑞生活的日子，那些難忘的歲月。
每天上班時，車間內嘈雜的聲音，都會給我無形的心理壓力，直到下班後亦不能緩解，頭腦還是那種機器運作的聲音，讓我身心疲憊常常夜不能寐，我想這些客觀的原因我無力去改變，唯一能改變地只有我自己，這也是我萌生去意最直接的原因。
哲人說：生活在別處。我覺得也對，在不同的地方可以看到不同的風景，接觸到不同的人與事，這對於一個年輕人來說未必不是一件好事。
最後祝願s線的兄弟們工作順利，身心健康，同時懇請領導批准我的辭職。
此致
敬禮!
申請人：
申請書標準格式 篇9
尊敬的院領導，您好!
我懷着十分複雜的心情寫了這封辭職信。自從我進入貴醫院後，您對我的關心、指導、信任，使我叢中獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在辦公室的學習，我學到了很多，積累了一定的經驗，對此我深表感激。
在這學習的幾個月裏，醫院平等的人際關係和開明的工作作風，各位領導的關愛，團結和諧的辦公環境，讓我找到了一種依靠的感覺，在這裏我能開心的工作和學習。由於我哥哥幫我聯繫到廣南縣人民醫院，他們還需檢驗人員，我不想放棄自己的專業，以便將來更好地發展，所以我選擇了辭職。感謝這段時間來領導和同事在生活和工作中對我的關心與支持，祝願我們的單位未來的事業蒸蒸日上。但爲了這次機會，我鄭重的向醫院提出辭職，懇請領導給予批准。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇10
尊敬的領導：
新學期開學了，我在上學放學的兩小時路上深思，我自己如果要上學，又要去電訊盈科mcd兼職，這麼辛苦自己能不能堅持下來?雖然讀書拿證書，我所欲也：在電信盈科兼職賺錢，我所欲也：但是往往不可兼得，所以我只能放棄兼職，而去獲取學業上的突破。
說真的，我很榮幸能在電信盈科這麼大的企業裏兼職，雖然我只是一名普普通通的兼職生，但也深深感到公司裏的溫暖，公司裏德仁很友善，公司的管理制度很任性化。
說真的，我很感謝電信盈科mcd能給我一個兼職實習的實踐平臺。我是一個比較內向的人，平時太大愛說話，不太會表達自己的想法，說話也不太流利，是電信盈科給了我一個與五湖四海的人羣一個以電話形式接觸與交流的平臺，讓我以前不太會的缺點有所改善，還學會了人與人之間交流上較爲細節的用語技巧。當然這過程中還是吃了不少的苦頭，上夜班會有很多電話接，有時還給客人罵：如果做錯單，還會有上司找你訓話：不過當你回頭想想，客人爲什麼會罵你呢?他罵你並不是單單罵你一個人，而是整個公司，或者你在那些地方做得不夠好，最終要看你在語言表達能力上能否在精神上好好安撫客人，這才最重要的。
上司找你訓話說白了也是爲你好(改善了你不足之處)，也是爲公司好(公司對麥當勞公司有了好的交代)，也是爲大家好(大家都繼續有工作做)。最後我衷心地向電信盈科mcd所有領導同事們說聲：“謝謝你們，請原諒我不遲而別”。
此致
敬禮！
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇11
導讀：這些選修課與大學開設的課程緊密聯繫，山東師範大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度，浙江師範大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峯在《教學月刊(中學版，東北師範大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的，揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學，有利於他們進行更爲深入的科研調查。
一、課題設計論證
同類課題國內外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點和難點;研究方法;學術價值;理論意義和實踐意義;預期效益。
一、國內外研究現狀分析
(一)國外母語選修課課程設置現狀：
早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設選修課的國家就佔76。7%，20年後的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已成爲基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下：
美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分爲語言和文學兩大類，語言類有的稱爲“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇;日本於1999年制訂並於20__全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達Ⅰ(2學分)、國語表達Ⅱ(4學分)、國語綜合(4學分)、現代文(4學分)、古典(4學分)和古典講讀(2學分)。其中只有“國語表達Ⅰ”爲必修科目，其他均爲選修。
(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究：
我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對於選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：
1.關於新課標選修課課程設置的研究：
《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些選修課與大學開設的課程緊密聯繫，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王雲峯發表於《中學語文教學》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。
但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如“對於希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚並希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列裏任意選修3個模塊”。進一步學習和進一步深造的標準是什麼?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修課的學校，幾乎所有參加大學聯考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。
山東師範大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度分爲三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關於高中語文選修課教學現狀的研究：
高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體現在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：
(1)教學理念與教學方式的相關研究：
北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王雲峯發表在《中國小信息技術教育》20__年第6期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。
山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。
江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。
浙江師範大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峯在《教學月刊(中學版)》20__年第10期上發表的《關於高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉換問題。
江蘇靖江市季市中學的劉曉紅髮表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準大學聯考目標，體悟審美愉悅——例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與大學聯考進行了聯繫，並對散文選修課教學提出了看法。
(2)教學內容的相關研究：
部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了相關討論：
安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課與選修課開設時間進行了討論。
廣東東莞市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬·教學大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。
(3)教學評價體系的相關研究;
東北師範大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，並提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。
揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收穫與不足之處進行了分析，通過調查發現現行考覈制度無法體現選修課價值。
二、課堂研究的主要問題、重點和難點
(一)主要問題：
本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有一定理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察並記錄一線語文教師對於選修課的教學實況，採訪一線語文教師、學校高層領導，瞭解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調查的形式，瞭解目前學生對於選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，爲立志從事高中語文教育教學的師範生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關於昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：
1.實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;
2.一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;
3.教師、學生對選修課教材、教學等的看法;
4.相對於必修課，學生在學習選修課中存在的問題;
5.實踐學校教師、領導對於選修課教學的意見和建議;
(二)重點和難點：
本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試着結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而爲新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。
本課題的研究難點在於教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯繫總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯繫、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。
三、研究方法
(一)觀察法：
1.採取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。
2.採取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。
3.採用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。
(二)問卷調查法：
1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。
2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。
(三)訪談法：
1.對實踐學校高層領導進行訪談;
結合該校現實情況，向相關領導瞭解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。並讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和建議。
2.對一線語文教師進行訪談;
在觀察教師的課堂教學表現後，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背後的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。
四、學術價值
(一)彌補相關課題研究的不足;
1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。
2.其他省市相關課題研究過於理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
(二)豐富和完善相關課題的研究;
1.進一步完善新課標的實施理論;
2.爲其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，爲其撰寫相關論文提供條件，有利於他們進行更爲深入的科研調查。
五、理論意義和實踐意義
目前對於語文選修課實施狀況的研究還處於起步階段，現在着眼於這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師範生的`雙贏局面。
首先，對於在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。
其次，在校師範生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們瞭解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經驗教學，爲將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業後能夠很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。
最後，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。
六、預期效益
(一)研究論文：
整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師範生未來選修課教學起到指引作用。
(二)預期成果推廣：
1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。
2.請優秀一線語文教師來到師範院校進行選修課教學培訓，構建在校師範生與一線教師溝通交流的平臺。
3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，爲其研究提供依據。
市、縣教育科學規劃領導小組：
__市立項課題《國小數學有效合作學習與學生創造行爲訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。
1、實踐成果
(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生髮展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。
五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也爲學生樹立了榜樣，爲課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先後在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示範課均受好評。
(2)鍛鍊和培養了參與研究的教師。“爲培養學生創造性而教”已成爲廣大教師的共識。通過研究，我們認爲：
1.樹立正確的教育理念。只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。
2.具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。
3.具有一定的創造能力。教師應具有敢爲人先的精神，並且勇於探索、樂於創造，努力實現自身的價值。
4.養成良好的心理品質。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。
5.掌握科學的方法規律。從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行爲，都要遵循科學規律和方法。
教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風範伴隨着整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛鍊與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評爲“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先後在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中國小教師培訓》、《名師之路》等雜誌上發表了二十多篇，獲獎十餘篇。
(3)學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因爲我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍着編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行爲訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成爲活躍學生思維的觸發點，爲最終實現學生有效合作學習與創造行爲訓練的正向遷移奠定良好基礎。
學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在的合作意識和創造慾望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高;有效合作學習與學生創造行爲訓練也爲學生成績的上升發揮了積極作用，實驗後學生的能力水平明顯高於實驗前。
(4)教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那麼生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善於表現自己，樂於再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和讚許而始終處於探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇於標新，敢於立異。
這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“後進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關係得到積極改善，爲全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分雲集教學實驗班，實驗班明顯高於對照班。爲高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。
(5)促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行爲訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。
2、理論成果
在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利於學生自身發展的知識、技能，獲得爲今後的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生髮展的需求，讓課堂成爲培養學生終生髮展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行爲訓練評價過程中，做到：
①倡導學生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，爲人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。
②倡導學生樂於探究。十九世紀德國教育家第斯多惠說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那麼，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行爲訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行爲，使他們真正獲得智慧的成長。##
申請書標準格式 篇12
尊敬的領導：
首先，真心的感激科長四個月以來對我的栽培跟關心。
來公司工作，人不知鬼不覺已經四個月了，這段時間大家都給了我良多的輔助，我也從中學到了許多有用的東西，剛開端打電話聲音都有點發抖的我，確實成長了很多，這都是公司給我的機遇和大家對我的信賴。
不過我在公司也是一個微小的存在，既不是服裝，面料專業畢業，也不會英語，韓語說的也很爛，幸好我是個男人，還有點力量，個別的髒活，力氣活還能幹點，也能夠跑跑腿之類的，做一些簡略繁瑣的事件，我對這些涓滴不抱怨，比起端盤子，搓澡，砸牆要幸福的多了，畢竟剛畢業，社會經歷淺，用網絡上常常形容新手的話說就是一菜鳥。實在也不怎麼累，累也就累那麼多少分鐘到一個小時不等，剛進公司時由於究竟是個男孩，很少碰面料這些東西，疊布，裁布，驗布時都放不開，總感到大老爺們幹這些貨色有點彆扭(我估量每個男的剛乾這個時都會有這樣的心理)，有幾回都想廢棄了，不外時光這個東西確切厲害，我也緩緩適應了，而且刀法練得也不賴，都有超過小崔的勢頭了。剛進公司時感到這些東西好難好難，第一個讓我愁悶的就是隨處可見的英語詞彙，整的我頭都大了，估計是因爲學日語的關聯，看見英語就犯暈，剛進來的那幾天就抱着英語單詞躲在二樓逝世背，背了幾天似乎沒什麼後果，看來是接收太多，得漸漸消化，跟着與日俱增，一些時常用的單詞也差未幾都拷貝到腦袋裏去了，也控制了不少業務內容，而後在老闆的屢次威脅咆哮之下逐步從哺乳期成長到嬰兒期了。
這段時間，我顯明的感覺到老闆和科長在逐漸的培育我，讓我從一個剪布的小子到接觸客戶郵件，治理樣品，接觸大貨，這讓我十分的驚喜，也決定要盡力幹下去，然而(中國人最怕的就是這個詞彙)，經由兩個禮拜一直的思考，確定與否認之後我仍是作出了這樣的決定-辭職，我發明對當初的工作絲毫提不起興致，甚至感覺膩煩，心裏沒因由的焦躁，這相對不是人爲的起因，而是我本人有點神經質，性格又倔，又臭，而且想到要分開大家也有點捨不得，可已經決定下來了也沒措施。興許有一天我會爲今天的決定而懊悔和付出代價，說誠實話我也不曉得自己到底想找什麼樣的工作，而且現在找工作也比擬難，但是我想趁年青多闖一闖。
請科長諒解我的羅嗦和這樣的決議。
懇請領導同意這個輕率而魯莽的小子的辭職。
此致
敬禮
申請人：/shenqing/
__年__月__日
申請書標準格式 篇13
尊敬的學校領導：
你們好!
大學畢業後，我到學校工作，一晃已經七年了，在這七年中，我得到了學校各位領導和同事老師們的關心與大力幫助，工作上、業務上都得到了進步，在我個人的成長中有着不可磨滅的作用，在這裏，我表示我最誠摯的感謝和敬意。
但隨着社會科學技術的日益更新，在這七年的教學教育工作中，我日漸感到自己知識水平的不足，難於應付教學中的新情況和新改革;況且我大學畢業時就很嚮往到國外學府繼續深造，能夠到學校進行學習和生活，這是我人生的一個重要夢想，而趁着我還算是年輕，我決定到國外見識一下，學習外國的科學與技術，以提高自己的學業水平和競爭能力。經過幾次的外語考試後，並附送我的經歷材料，我獲批技術移民加拿大，取得加拿大技術移民永久簽證，並已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。
我很懷念在建校的工作的日子，很不願意離開建校這個大家庭，但我也很渴望繼續我的學業，改變生活工作環境，到外面闖一闖，迎接挑戰，繼續我的理想，所以不得不有所割捨。我決定工作到本年度三月份結束，四月中旬到移民到加拿大，併到所選的學校報到。本次到加拿大，我辦理的是加拿大技術移民的申請並取得技術移民的簽證，故我將以移民國外的性質向學校辭職。
現按規定提前一個月正式向學校提出辭職，工作到三月份結束爲止，希望學校領導給予批准，同時我也期望有朝一日學業有成，會有機會更好地爲人民服務，報效祖國。
最後致以衷心的敬意。
此致
敬禮
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇14
進賢縣環保局：
根據你局《關於__X有限公司__X項目環境影響評價報告表的批覆》(進環評字[__X]__X號)的要求，我公司建成了該項目配套的環境保護設施，並和主體工程在__X年__X月__X日同時投入運行。根據《建設項目環境保護管理條例》的有關規定，現向你局申請竣工環境保護驗收，請予批准。
附件：《__X有限公司新型牆體材料生產項目竣工環保驗收監測報告》及相關文件
20__年X月__日
注意事項
(1)申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。
(2)理由要充分、合理，實事求是，不能虛誇和杜撰，否則難以得到上級領導的批准。
(3)語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。
格式要求
(1)標題
有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般採用第二種;
(2)稱謂
頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。
尊敬的校領導：
(3)正文
正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得
客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。
(4)結尾
寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批
準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。
此致
敬禮!
(5)署名、日期
個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱並加蓋公章，註明
日期。
學生：__X
____年__月__日
申請書標準格式 篇15
application form for chinese studentes wishing to study at uec
申請人認真閱讀本表末頁的注意事項後再填寫下列諸項：
please read the important notes at the end of the form carefully before filling in the form
1.申請人簡況/personal information
姓/family name________________________ 名/given name________________________
中文名/chinese name______________ 國籍/nationality___________性別/sex____________
出生年月/date of birth:___________年/year______月/month______日/day
出生地點/place of birth___________________ 婚姻狀況/marital state___________________
護照號碼/passport no____________________ 宗教信仰/religion_______________________
現職業和工作單位/current employment & employer
_____________________________________________________________________________
聯繫地址/present address ________________________________________________________
郵編/zip code_____________________________電話/tel_______________________________
傳真/fax_________________________________ e-mail________________________________
2.受教育情況/educational background
學校institutions _______________________________________________________________
在校時間year attended(from/to) __________________________________________________
主修專業fields of study ________________________________________________________
所獲文憑diploma received ______________________________________________________
3.語言能力/language proficiency
英語english:_______________________________
漢語chinese: ______________________________
其他 others:_______________________________
4.來uec學習計劃/plan of study in uec (please click what you plan to study)
1) elpc/英語熟練課程 □ 2)piec/優質強化的英語課程 □
3)toefl/託福課程 □ 4)customized communication course/定製的交流課程 □
2)申請學習時間/ duration of specialized study:
自/from________年/year_____月/month_______日/day
至/to _________年/year______月/month_______日/day
3)在uec的詳細計劃(請另附紙張)：___________________________________________
5.申請人保證/i hereby affirm that:
1)上述各項中所填寫的內容和提供的材料真實無誤;
all information and materials given in the form are true and correct.
2) 在美學習期間，遵守美國的法律和法規，不從事任何危害美國社會秩序的，於本人來美學習身份不相符合的活動;
during my stay in usa, i shall abide by the laws and decrees of the american government, and will not participate in any activities which are deemed to be adverse to the social order in usa and are inappropriate to the capacity as a student;
3)在學期間，遵守學校的校紀校規，尊重學校的教學安排;
during my study at school, i shall observe the rules and regulations of the uec, and will concentrate on my studies, and will follow the teaching programs made by the uec.
申請人簽名/signature of applicant__________________
(無此簽名，申請無效/the application is invalid without signature)
日期/date _________________
注意事項/important notes:
申請人須用中文或英文印刷體填寫，其他文或缺項填寫的申請表無效;
this form is to be completed by the applicant in chinese or english only. an incomplete application or application completed in languages other than chinese or english will be invalid.
預祝您申請成功!
we wish your application success!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇16
尊敬的領導：
本人___，男，__，20__年__省工業學校畢業，工程測量專業，__年自學第二學歷本科政法專業。__年被聘爲政工師，__年取得註冊安全工程師從業資格。20__年從學校畢業來到公司，在工程科測量組擔任測工，本身就是測量專業出身很快就成爲測量組主力，參與測量的工程有600噸混鐵爐工程、西鍊鋼工程、5號高爐大修工程等。20__年被調到工程科工作。工程科當時人才濟濟，我負責小的工號比如冷凝器工程、製氧工程、75噸蒸汽鍋爐工程等。因爲時間較短沒有什麼成績但也沒有錯誤。
20__年由於公司定崗定編，工程科編制已滿，許多人走了，都下到了車間工作，我那時因爲公安科缺人，就去了公安科，在公安科一干就幹到現在，因爲現在我們部門也有保衛職能。公安科是個特殊部門，初來乍到並不適應，業務不熟，那時我就負責內勤、消防、戶籍、綜治、武裝，因爲公安科人少加我總共4人。從那時起開始寫材料。因爲還負責消防安全工作，所以也經常到施工現場檢查。
20__年對於我公司還是我個人都是有歷史意義的一年，這一年公司開始承包，這一年第一次參加高爐大修，而我在這一年卻留下深深的遺憾。那是高爐大修中發生的事：高爐大修總工期70多天，從6月份一直到8月份，科裏安排我去負責現場，由於科里人少，就科長和我兩人，白天去工地夜間在科內值班，一干就四十多天沒有回家，已經造的不成人樣，一個該我值的夜班，丈母孃打電話讓我回去吃飯我就回去了，吃晚飯順便洗了個澡，因爲我們值班要8點到，那天從工地回來已經很晚估計有7點多，加上來回路上小一個小時，等吃晚飯洗完澡到單位已經10點了，遲到2個小時，這在平時也許沒什麼，可正是那天高爐施工遇到困難，領導火燒眉毛，終於想到用炸藥爆破方式解決問題，馬上安排人去公安科領炸藥時，公安科沒人!那時沒有手機，丈母孃家電話單位也不知道，乾着急。雖然後來等我來了取了炸藥，但是這件事後果非常嚴重，不光是高爐大修評先沒有了，就連以前的工作都抹殺了。從此值班從不遲到，但好像要轉變領導的印象不是那樣容易的。
__年開始公司走向改制，__年改制第一年，這是新的開始也預示着一些東西的結束。公安科與安全科合併，這真是史無前例的創舉!公安科每天要值班、安全科每天要下現場，真是最累、最苦的兩個部門合併到一起，工資待遇並沒有增加，反而獎金比以前少了。以前沒接觸安全工作，現在合併才知道安全工作是如此，合併後部門5個人，安全科有兩人從事安全工作多年，公安科三人沒有什麼經驗，不知從哪下手，就這樣邊學邊幹。
__年開始工傷事故突然多起來，__年_____年__年__年每年都有死亡事故。短短几年時間，死亡事故__起，重傷輕傷就不用說了，觸目驚心!有許多事故我是親自到事故現場勘察、甚至目睹着傷者從搶救到死亡全過程，多少家庭瞬間解體，企業和職工也蒙受巨大損失。是的，我不否認我是個感性的人，當我看到死亡的工友從我身邊象擡東西似的用破被包裹着擡走，我簡直崩潰了，我抑制不了激動地情緒，我是多麼不希望看到這一切啊!我付出的努力換來的就是這樣結果嗎?雖然這些死亡的工友素不相識，都是農民工，安全意識極度缺乏，但是他們的死亡難道一點都與我無關嗎?監管不力、培訓不力的管理責任是推脫不了的。我從心裏感到愧疚，事故越多愧疚越深。所以近兩年更是加倍努力決心要把工作做好，編寫制度、起草文件、狠抓現場、開展培訓，一心撲在工作上，不惜犧牲休息時間和家人團聚機會，每年值夜班70多個，雙休日值白班30多個，比普通職工多上100個工作日以上。但是安全工作不是想象那樣憑一己之力就能幹好。說它大，無所不包含，可以說一切日常活動都涵蓋在安全工作之中;說它小，小到一個工具、一臺設備、一個違章行爲，甚至一個螺絲、一個菸頭。近年來國家、省、市不斷加大安全工作治理力度，不斷出臺新政策、文件、法規、標準，其目的是讓企業不敢出事故、出不起事故，因爲事故會給企業帶來鉅額處罰甚至追究責任者刑事責任，可以說對待安全工作我每天都戰戰兢兢，生怕有紕漏，時間長了對救護車、消防車都產生恐懼感，當救護車、消防車從身邊呼嘯而過，頭嗡的一聲，很怕奔向單位方向。回想這麼多年，上對不起父母，沒有時常回老家看看，下對不起妻兒，沒有時間多陪陪，十多年來沒有成績、無所建樹，本以爲竭盡全力可還是事故頻出，所以本人深感心力憔悴，決心不再從事安全管理工作，請領導體諒。
申請人：
__年__月__日
申請書標準格式 篇17
您好，本人在貴幼兒園工作時間已經兩年了，這兩年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導下，我纔會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心裏感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現在，由於合同期已到和我的喉嚨問題幾個月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現在的工作，我必須養好我的喉嚨，然後重新出發，望能諒解，請批准。
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我帶來這麼多快樂，給我這麼好的發展平臺。我相信，不管在哪裏，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
此致
敬禮!
致敬
敬禮!
申請人：/shenqing
__年__月__日
申請書標準格式 篇18
_路社區居民委員會：
我名_、女、今年65歲，家住_路廉租房，兒子老大_沒有工作，並且多年音信全無，領養一女也沒有固定工作和收入，長期在外，很少回家，我現獨自生活，衆所周知我身體有殘疾，身體又長期有病，不能幹重體力活，沒有穩定的經濟來源，前些年靠自己力所能及的幫做衣服救濟勉強餬口，，生活異常艱難。基本上沒有收入，這幾年全靠居民隊關愛，給我安排低保度日子，可是現在我身體健康情況更下降，眼睛視力也不好了，無法做針線活了，爲此，特向社區居民委員會再次申請低保。請領導們考慮能不能給我增加一點低保金，我將萬分感激。我也想靠自己的雙手不給黨和政府增加負擔，但身體狀況、家庭的窘困、生活的艱難。實在是無可奈何沒有辦法，希望領導們能體察和批准。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing
__年__月__日
申請書標準格式 篇19
尊敬的校領導：
您好!
我是___，很榮幸的成爲我校的一名學生。
我的家庭坎坷，在我很小的時候，我的媽媽就離我而去。我的父親是農民，沒有固定的收入來源，長期以來，我的學費都是父親在日曬雨淋的天氣下用體力和汗水得來的。父親在這期間生了幾次大病，也因此欠下了大筆的款，帶着家人的期望，我考上大學，但是昂貴的學費卻讓原本生活不容易的家庭更加感受到了生活的不易。
在親戚的資助以及生源地貸款下，我勉強交齊了學費，來到了__大學。但是，自從我上大學後，家裏的收入更顯得有點供不應求，爲了儘量多賺點錢，他父親更是起早貪黑，誰知天不盡人意，造化弄人，我父親在煤場中採煤。不幸的是剛上幾天班就被煤渣砸傷了腿部，造成了骨折，因此留下了後遺症，不能幹重活。
大學那昂貴的費用還是讓我很迷茫。我的母校明白消息後，也爲我帶給了幫忙。在到大學之前我就有了一個想法：國家生源地助學貸款來充當學費，申請勤工儉學崗位來充當伙食費，平時省吃儉用，就不用向家裏要錢了，還要向親朋好友借一部分夥食費和生活費，這樣纔有了讀大學的資金。也有想去上免費師範生，但是這個申請由於自我有些猶豫，只能在大二的時候申請。
由於家庭的貧困我特向學校申請助學金，但是它不僅僅會在經濟上給予我極大的幫忙，更是對我學習成績、工作潛力、綜合素質的肯定。如果學院能夠給予我這份榮譽，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今後更加努力，做得更出色，爲社會作出更大的貢獻!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日