關於稱讚反思總結的範文文章
稱讚反思總結篇1《稱讚》這篇課文《義務教育課程標準實驗教科書》二年級語文上冊中的內容。這篇課文是一篇新教材,也是一篇有趣的童話故事。課文內容既生動有趣又寓意深刻,是一篇很有啓迪意義的童話故事。課文主要寫了...
稱象的教學反思總結篇1通過本次講課,使我有了一次很大的提升,感覺自己得到了鍛鍊和提高。尤其是自己的駕馭課堂的能力和處理生成上有了一定的進步,現反思總結得與失,以便指導以後的教學。首先,爲了本次講課,我深挖教材,參考...
稱讚教學反思篇1《稱讚》是人教版二年級上冊的一篇課文,這是一篇很有啓迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺蝟稱讚了它,使它有了自信,小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了,使小刺蝟消除了一天的疲勞,所以稱讚的效果多麼神...
白楊禮讚反思總結篇1注重了朗讀,再現作者的思想感情。《白楊禮讚》是一篇文質兼美的抒情散文,很有必要多朗讀。通過朗讀把無聲的文字變成有聲的語言生動地再現作者的思想感情,使文章如出已之口,如出已之心,使文章所描寫的...
稱讚反思總結篇1"稱讚"就是用言語表達對人或事物的優點的喜愛。平時,我們常常在使用"稱讚",但通常表述爲"表揚","誇獎"。如何讓文本迅速和實際生活聯繫起來,喚起學生的生活體驗呢我在課前設計了"啓發談話",先當場表揚畫畫...
稱讚課堂反思篇1《稱讚》是人教版二年級上冊的一篇課文,這是一篇很有啓迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺蝟稱讚了它,使它有了自信,小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了,使小刺蝟消除了一天的疲勞,所以稱讚的效果多麼神...
稱讚課文反思總結篇1語文課程標準指出:“低年級要培養學生藉助讀物中的圖畫閱讀的能力。”本課四幅插圖以連環畫的形式,形象的再現了故事情節,有利於幫助學生理解課文內容。因此,在教學中,創設情境把學生帶入美麗的大森林...
《對稱》教學反思篇1講過《對稱》這節課,各位領導和老教師們給我評課,並提出了寶貴的意見,我自己也認真的反思了在上這節課過程中存在的問題和不足。我發現自己在備課、講課、課堂組織等方面都存在一些不足,主要表現在以...
稱讚課文反思總結篇1詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構成了一句句話,一篇篇文章。因而,詞語在發展語言爲根本任務的語文教學中有着舉足輕重的地位,它貫穿於語文教學的始終。準確地理解詞語的意思,掌握一些最基本...
稱讚教學反思篇1《稱讚》是人教版二年級上冊的一篇課文,這是一篇很有啓迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺蝟稱讚了它,使它有了自信,小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了,使小刺蝟消除了一天的疲勞,所以稱讚的效果多麼神...
《稱象》課堂反思總結篇1學習《稱象》一課時,學生在討論中被7歲曹衝巧妙地想出稱象方法深深感染,大家不僅僅認識到了曹衝的聰慧,更可貴的是激起了自己更爲豐富的創造力。一位學生在曹衝稱象方法的基礎上,又做了一種設想:曹...
稱象的教學反思總結篇1在老教材中《稱象》編排在三年級的語文教材上,不過新人教版把這一課放在了一年級下冊的語文課本中。在學習這節課時學生遇到了一些難點:課文較長,讀起來比較困難;課文中的生字較多,如“稱”和“秤”...
各位尊敬的老師同學們大家好:本次我演講的題目是《長城贊》。長城是中國歷史文化的一個載體,它涵蓋的面非常廣,把整個文化載體當中豐富的內涵,通過具體的活動都展現出來,這無疑對增進海峽兩岸之間,對中華文化理解,特別是對臺...
白楊禮讚反思總結篇1注重了朗讀,再現作者的思想感情。《白楊禮讚》是一篇文質兼美的抒情散文,很有必要多朗讀。通過朗讀把無聲的文字變成有聲的語言生動地再現作者的思想感情,使文章如出已之口,如出已之心,使文章所描寫的...
《對稱》教學反思篇1講過《對稱》這節課,各位領導和老教師們給我評課,並提出了寶貴的意見,我自己也認真的反思了在上這節課過程中存在的問題和不足。我發現自己在備課、講課、課堂組織等方面都存在一些不足,主要表現在以...
稱讚教學反思篇1《稱讚》是九年義務課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第18課,本單元的主題是"別人有困難,我們應該熱情幫助,新世紀的小主人就應該友好相處,團結合作。"這篇課文內容既生動有趣又寓意深刻,是一篇很...
稱讚課文反思總結篇1語文課程標準指出:“低年級要培養學生藉助讀物中的圖畫閱讀的能力。”本課四幅插圖以連環畫的形式,形象的再現了故事情節,有利於幫助學生理解課文內容。因此,在教學中,創設情境把學生帶入美麗的大森林...
白楊禮讚反思總結篇1《白楊禮讚》是一篇借物喻人的抒情散文,作者借大戈壁上的白楊禮讚了在新疆紮根落戶的邊疆創業者。文章是按照白楊的形象——白楊的特性——白楊的象徵意義這個順序組織文路的...
稱讚課堂反思篇1愛聽好話,這是人們的正常心理。在我們生活工作中,我們都希望受到別人的稱讚,得到別人的肯定。善於發現別人優點的人,往往善於稱讚別人。即使別人存在問題較多,也能給予應有的肯定。相反,有的人則總愛挑別人...
《對稱》教學反思篇1活動一:觀察對稱現象,感知對稱圖形。觀察圖片討論:“這些圖形有什麼共同特點?”接着當學生交流了“這些圖形兩邊都一樣”時,教師追問:“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢?”這時引導學生把圖形對摺後,發現圖...
《稱讚》是人教版第四組的第一篇課文。本組教材是圍繞着“如何爲人處事”編排的。本篇課文就是用童話的形式敘述了一個充滿溫馨的故事,從這個故事中我們不難發現,只要是發自內心的稱讚,即使是平淡如水的一句話,也會產生意...
《對稱》教學反思篇1講過《對稱》這節課,各位領導和老教師們給我評課,並提出了寶貴的意見,我自己也認真的反思了在上這節課過程中存在的問題和不足。我發現自己在備課、講課、課堂組織等方面都存在一些不足,主要表現在以...
《稱象》課堂反思總結篇1《稱象》的重點在於稱象的過程。我做了這樣一個實驗,我把燒杯當船,放在河裏(透明的塑料盒),把大象(8只大砝碼粘在大象圖的後面)趕到船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上畫一條紅色線。再把“大...
稱讚反思總結篇1因爲是第一課時的關係,所以這個閱讀不是課堂的重點。我利用了四個關鍵詞來引出課文內容,能促使同學們更簡單的瞭解課文內容,將這個四個詞語聯繫起來完整課文。首先,指名讀詞語,隨後加快速度開火車讀,然後連...
《稱象》課堂反思總結篇1《稱象》的重點在於稱象的過程。我做了這樣一個實驗,我把燒杯當船,放在河裏(透明的塑料盒),把大象(8只大砝碼粘在大象圖的後面)趕到船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上畫一條紅色線。再把“大...
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