關於國小一年級的語文教學反思的範文文章
國小一年級的語文教學反思篇1(一)新的學期開始了,新的挑戰也來臨了。對於剛剛踏上工作崗位的我來說,一開始就擔任班主任一年級的班主任,的確是一次重大的挑戰。雖然在開學前已經做了一些準備,但面對開學時的一大堆繁雜的...
如何讓語文教學充滿美感和生機,如何讓語文教學走出當前的困境,這是所有語文教育工作者面臨的嚴峻課題。下面是本站小編整理的一些關於二年級語文教學的反思總結,供您參考。二年級語文教學的反思總結範文一一轉眼,一學期的...
國小二年級語文教學反思篇1在寫字方面,我把寫字當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具,一直強調學生把字寫得正確、工整、規範、漂亮。《課標》中指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對於提高學生的文化素...
語文新教材充滿着時代的氣息,內容上的更新,要求我們每一位教師在教法上如何去創新。下面是小編爲你精心整理的三年級語文教學反思範文,希望大家喜歡。三年級語文教學反思範文篇一一、以寫字教學爲切口,培養學生的學習習慣...
四年級是一個由低年級向高年級過渡的階段,也是一個在國小階段較爲關鍵的一個年級。今天本站小編給大家整理了國小四年級語文教學反思範文,僅供參考。國小四年級語文教學反思範文篇一20xx—20xx學年度第1學期,根據本...
國小一年級數學教學反思篇1數學教學的歸宿是:教爲了不教,學爲了會學。會學習是學生進一步發展的終身學習所必備的基本技能,其關鍵是要讓學生理解學習的方法,並在應用方法中感悟學習方法的優越性,進而使學生心裏產生我會學...
教學反思國小三年級語文篇1本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比,三年級的教學有許多不同之處,值得好好反思。三年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從三年級開始識字不是教學重點,但...
國小一年級語文教學反思篇11、啓發學生髮現:“我的發現”這個名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖,要讓學生自主學習,主動發現,並樂於跟同學交流自己的發現。我在設計教學過程時,先安排學困生給生字寶寶找房子...
一年級語文課文教學反思篇1在今天的課堂上,我打破了日常一板一眼的教學,抓住幾個重點來突破,使得孩子們學習熱情高漲,整堂課上笑聲陣陣,每個人都在快樂中收穫着。笑點之一:我是壞蛋!學習“蛋”字,我讓孩子們組組詞看,一隻只小...
反思既是我們不斷成長的基礎,也是我們創新突破的起點。因此,我們不妨多加運用,多多體會。下面是小編爲你精心整理的國小語文教學工作反思,希望大家喜歡。國小語文教學工作反思篇一日常教學工作中,有經驗的優秀教師經常提醒...
國小一年級語文教學反思篇1一、值得保持的地方(一)設置情境,激發學生學習興趣。在教學開始,我運用謎語音如本課,“鬍子不多兩邊翹,開口總是妙妙妙。黑夜巡邏眼似燈,廚房糧庫它放哨。”並出示貓的圖片,學生欣賞。從謎語入手,...
國小三年級語文教學反思篇1《趕海》記述了我童年時代跟舅舅去趕海的趣事,生動展示了趕海的無窮樂趣,表露了作者對大海、對生活的無比熱愛的情懷。本課的重點是通過朗讀課文,領悟課文內容,感受“我”童年時趕海的樂趣。難...
國小二年級語文教學反思篇1在識字方面,這一學期學生學習用部首查字法查字典,學習利用漢字的表意特點來分析字形,並對認字方法有比較系統的歸納整理,學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中,我還注重將...
教學反思國小三年級語文篇1本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比,三年級的教學有許多不同之處,值得好好反思。三年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從三年級開始識字不是教學重點,但...
國小一年級語文教學反思篇1時光荏苒,歲月如梭,短短的一個月又要過了。仔細回想這一個月,突然發現孩子們長了不少,而自己也成長了不少。最初的孩子們都還沒養成良好的學習習慣,但是現在來看他們能夠在沒有老師的情況下比較...
教學反思國小三年級語文篇1本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比,三年級的教學有許多不同之處,值得好好反思。三年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從三年級開始識字不是教學重點,但...
國小一年級的語文教學反思篇1(六)aieiui教學反思ai、ei、ui是複韻母教學的開始,在導入環節我用aoeiuü是六個兄妹的設計爲後面的教學鋪設了很好的理解基礎。尤其在複韻母聲調的標調位置上,故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟...
國小三年級語文教學反思篇1《趕海》記述了我童年時代跟舅舅去趕海的趣事,生動展示了趕海的無窮樂趣,表露了作者對大海、對生活的無比熱愛的情懷。本課的重點是通過朗讀課文,領悟課文內容,感受我童年時趕海的樂趣。難點在...
一年級語文課文教學反思篇1從拼音到識字再到課文,一年級的孩子正逐漸走近語文,走進美麗的語言世界。雖然他(她)們的理解力還停留感性認知階段,但已經學會了由文本展開自己豐富的想像,描繪出唯美的意境。今天,我帶着孩子們...
識字是寫作和閱讀的基礎,也是學習能力的基礎。國小低年級學生的思維特點是具體形象思維爲主,剛剛入學的一年級學生,一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字,這就決定了識字教學是國小低年級語文教學的重點,也是難點。怎樣才...
國小二年級語文教學反思篇1由於經驗尚淺,因此,我對教學工作從不敢怠慢,認真學習新課程理念,深入研究教育教學方法,虛心向同事們求教,因爲我知道課程是一種實踐,只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗,就可以把語文融入到孩子們...
走進了新課程改革背景下的國小語文教學,在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師,一節節撞擊着智慧火花的語文課堂。主體意識,創新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染。我曾興奮...
國小一年級的語文教學反思篇1(十一)《哪座房子最漂亮》教學反思《哪座房子最漂亮》的教學我用了三個課時,發現一個問題就是孩子的朗讀讀不出感覺來。我們班孩子一個比較大的特點是能加上自己的動作和表情,但是感覺齊讀...
國小一年級數學教學反思篇1數學教學的歸宿是:教爲了不教,學爲了會學。會學習是學生進一步發展的終身學習所必備的基本技能,其關鍵是要讓學生理解學習的方法,並在應用方法中感悟學習方法的優越性,進而使學生心裏產生我會學...
國小三年級語文教學反思篇1《趕海》記述了我童年時代跟舅舅去趕海的趣事,生動展示了趕海的無窮樂趣,表露了作者對大海、對生活的無比熱愛的情懷。本課的重點是通過朗讀課文,領悟課文內容,感受我童年時趕海的樂趣。難點在...
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