國小拿手課開展情況彙報

爲貫徹落實《xx學區XX年“課改”活動安排意見》，以課程改革爲中心，以自主、探究、合作、學習爲主要教學模式，以培養學生能力爲核心，以解決教學困惑爲出發點，以提高教學效果爲突破口，紮紮實實地開展好“課改”活動的精神要求，現將我校開展情況做如下彙報。

一、 指導思想

以科學發展觀爲指導，以促進教師專業發展爲根本，以打造高效課堂爲宗旨，按照“立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點”的工作思路，紮實有序地開展“課改”活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。

二、 活動目標

通過教師人人執教拿手課活動，進一步推進課堂教學改進活動，切實引導廣大教師解決傳統課堂教學中學生依賴、教師包辦、課堂教學效率低下、學生能力差等突出問題，通過開展此項活動，深入探討課堂教學規律，不斷探索教學藝術，讓課堂教學進一步煥發激情與活力，培樹先進典型，以點帶面，全面鋪開，努力打造高效課堂。

三、活動要求

1．全員參與。執教拿手課活動的對象包括全校所有學科任課教師，要求人人蔘與，讓全體教師得到鍛鍊和提升。 2、注重過程。活動要關注結果，更要重視過程。教師要做好課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。學校對每一位教師的聽評課、教學反思等保存記錄，存檔備查。3、考覈激勵。學校制定激勵措施，表彰先進，培樹典型，活動結果納入教師的年終考覈，同時把結果上報學區。4、循環賽課。採取先教研組賽課，然後學校賽課，進而擇優推薦參加鄉級賽課，縣級賽課，達到以賽代訓，以賽代練，循環提升，逐步推進的目標。

四、方法步驟

校內拿手課分教研組、學校兩個層面展開。拿手課活動以落實“四模塊”教學爲載體，以“預習檢查、課堂高效、當堂檢測”三環節爲基本模式，通過人人上拿手課，力促課堂教學人人達標。活動結束後，教研組長要把本教研組教師拿手課及優質課的原始結果，及時彙總上報教導處。

五、西李國小“課改”活動領導小組。

組 長：李x

副組長：邱x

成 員：柴x 李x 張x

六、活動成果

1、XX年9月12日，全體教師組織觀摩了五年級語文《桂花雨》一文，教者柴紅紅導入新課方法靈活，使用普通話教學，教學語言規範，激發了學生濃厚的學習興趣。

2、XX年9月13日，語文教研組組織觀摩了六年級語文《中華少年》一文。教者鄖娜在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，在輕鬆愉快中增強了學生的愛國情感。

3、XX年10月16日，數學教研組牽頭，全體教師觀看了年輕教師李曉琰四年級數學《億以內數的認識》，整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較