黨支部彙報材料

勘察與基礎工程系現有教員23人，黨員13人其中有俄羅斯雙院士1人，博士導師4人，60%以上的教員已獲得或正在攻讀博士學位。我係有的教師ww有的人擅長科研、教學，有的人w擅長工程實踐。無論從年齡、學歷還是從實際的知識結構上來講，結構都比較合理。但是多年來，由於外部環境與內部條件等多種因素的影響，我係的教學、科研等工作總是差強人意。我支部自1999年4月改選以後，支部認真分析了存在的問題，實事求是地制定出支部工作指導方向，那就是：w w創造平等競爭的環境，發揮每個人的積極性，作好工作的w關鍵在系核心組（由系行政與支部聯合組成）。

充分發揮黨員的作用，加強黨支部的監督保證作用。大事，重要問題先在黨內統一認識。如支部在有關專業發展方向，專聘崗位設置原則，實驗室發展及教研室進人等方面，先在黨員內部討論統一認識，使黨員能夠成爲專業建設自覺的帶頭人。對認識不一致的事情，有計劃的列如組織生活內容。 例如，XX年的組織生活內容列出了“定量化管理的必要性，細則的合理性，實施的長期性問題”“學科建設與隊伍建設的適應性問題，進人的指導思想與程序規範化管理”等6個問題。

三個代表理論落實在行動上，在政治思想上與中央保持一致。認真地學習黨的方針政策，及時傳達各級黨組織的文件精神。討論了xx、撞機事件。主要結合反腐、倡廉，結合本單位的具體情況與“三個代表”的理論，組織了多次關於正確地對待個人與集體的關係的討論，提出了一些具體措施，以防止個人有意、無意侵佔集體利益的行爲。

制定措施，使領導置於制度的管理之下。制定制度限制主要領導，主要領導無財務簽字權；核心小組制度（核心小組由系正、副主任、祕書及支部領導參加），充分發揮集體領導的作用；財務專人管，公開化，年終把本年系的收支細帳在教研室張榜公佈等。

領導以身作則，吃虧在前。w如*年，主要領導與黨員到位科研經費最多，他們帶頭拿出1%交給系，向教學傾斜。在代表系對外聯繫科研項目或接待來賓時教研室主要領導時常化自己的錢替系裏辦事。w指導畢業實習的學生工作量多一些，有時學生也能幫助老師做些科研方面的事情，多數教員想多帶，這時往往有意安排教研室主任、支部書記與管教學的主任少帶一個。

協助系實行制度化管理，定量化考覈。協助系行政建立建全系內的各種規章制度，使系一級的管理有章可循。作到管理民主化、公開化、規範化。*年，我係制定了定量化考覈標準，教研室與實驗室管理等各種規章制度。系年終獎根據定量化考覈標準發放，初步取得成功。

支部工作的落腳點是促進系裏的教學、科研，提高學科整體實力。在系行政與支部的共同努力下，*年我係取得教學研究成果省級一等獎一名二等獎一名。校級評比一等獎兩項，二等獎兩項三等獎1項。近兩年我係科研任務是歷史上最多的兩年，去年科研地調局下撥經費200多萬，絕大多數項目負責人爲黨員，支部會內多次就如何較好地完成項目，合理調配教研室人力，及如何使科研項目上層次進行討論，起到一定作用，XX年春，在地質調查局進行項目彙報時我係的重點項目都得到局領導的表揚。（如天然水合物、垂鑽系統等）鼓勵年輕人脫穎而出。資助發表論文與開會。大學生科研創新基地獲得校二等獎。

獻愛心，建立了勘察工程育英獎學金。爲了在教師中倡導爲發展專業而奉獻的精神，爲了激勵學生熱愛專業努力學習的精神，黨員帶頭捐助建立了育英獎學金，獎給本專業品學兼優並且家庭較爲貧困的學生。*年頒發了97與98級育英獎學金。楊凱華自助一名測量貧困生。系支部黨員捐款資助了重病教師於長有老師。支部曾制定明確的計劃，爭取在兩年內把我係創建成校文明單位。支部在工作時，時時對照文明單位的標準找出自己的差距，並以此目標鼓舞黨員的士氣，統一黨員的思想。

支部與系行政配合密切，使支部工作得以順利開展。使支部的正確建議能通過系行政很快的實施。目前，支部與教研室氣氛平和，在普通教員之間，兩年來，未發生一起爲了個人的利益而發生爭執的事情。