教師讀書彙報（精選3篇）
教師讀書彙報 篇1
今天能在這裏參加我校教師讀書彙報活動，着實是因爲我作爲一名非語文教師卻對讀書還殘留着一點喜歡而博得大家的“錯愛”。所以心裏倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強大的鼓舞！
基於對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續續地做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到愛好讀書、堅持讀書的同事們手裏那一本本誘人的好書時，我對閱讀的嚮往又被一次次的喚醒。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了；學校分發的教師讀本——教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思；錢理羣老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背後深層的原因；王東華的《發現母親》使我懂得了作爲一位母親所肩負的社會責任……
有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的`日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領我更飽滿的成長！由被要求讀書到隨心情讀書，到現在讀書已經成爲我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以後的日子裏，讀書會成爲我生活中美麗的一部分！
最後，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發芽的可能，但他們需要陽光雨露！在我們中間，有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。那就讓我們抓緊時間，發奮讀書吧！多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著……《紅樓夢》、《繁星·春水》、《昆蟲記》、《三國演義》等名著……讀書吧，朋友！書將伴您成長，使您受益終身。請記住一句話：“書讀百遍，其義自見”。
教師讀書彙報 篇2
青春期的孩子正處於人生的轉折期，他們渴望獨立，渴望成長，渴望認同，渴望理解。在他們特立獨行的行爲背後，有一個個屬於他們的內心故事，需要教師和家長們去傾聽。有一些孩子在這個時期，可能其發展已經出現了一些偏差，更需要教師和家長髮掘他們的潛能，讓他們迴歸正常發展之路。本書由專家根據心理諮詢案例彙編而成，全書分爲四輯，圍繞學業、親子溝通、同伴及異性交往、師生關係等學生面臨的常見問題展開，共48個案例。主要內容有四個方面：學業困惑、成長煩惱、親子關係、心理障礙。
有三個案例，給我留下了很深刻的印象，把閱讀之後的體會與大家分享。
一、《"老師，讀書有什麼用？"》
錯綜複雜的家庭糾紛，給小俊的母親帶來了許多煩惱，在母親的心裏，有一種理所應當。小姑幫助嫂嫂找到工作，理所應當幫自己也找一份好工作；婆婆理所應當一碗水端平，公平對待三個子女；丈夫和兒子理所應當跟自己站在一個戰壕；理所應當解決幫助那些曾經對待自己不公的親人。有太多的狹隘和自私自利，當小俊用所學知識和道理開導母親，不但沒有得到母親的認可，反而受到母親的`責罵，一句不就是多讀了幾年書嗎？就開始教訓家長了？"給小俊帶來嚴重的打擊，質疑學習，並失去學以致用的成就感，於是厭學，在網上打遊戲，放棄了學習。最終，還是靠心理老師知識的引導和他學到知識的作用重新走進學習，並對生活中的人和事情有了新的認識。在他出現心理問題的時候及時解決，這是他人生的一個轉機。
二、《自認倒黴的男生》
生活中，經常有人接連遇到倒黴的事兒，心理學家認爲，接二連三的倒黴事與人的心理狀況有密切的關係。其中，應激事件擾亂是一個重要的因素，當遇到傷害切身利益的事件或突如其來的危險時，很多人都會出現應激反應。表現爲：認識範圍會變得狹窄，理智分析和判斷力急劇下降，注意力分配和轉移困難，做事容易顛三倒四，甚至呆若木雞等，如果處理不好，會對之後的事件造成負面影響，因此讓情緒變得更加糟糕，影響以後要做的事兒，如此就進入了一種"倒黴――情緒糟糕――更倒黴――情緒更糟糕"的惡性循環中。
在成長的過程中，每個人都可能會遇到困難，磨難，甚至災難，但只要堅定生活的信念，明確人生的目標，尋求他人的支持，就一定能獲得自我的成功，我們可以不優秀，但我們可以做到良好！
要讀懂學生，教師不僅需要掌握心理學知識，提高諮詢能力，而且需要具備正確的學生觀：學生是一個人，是一個以讀書爲主要任務的人，是一個完整的人，是一個發展中的人。
要讀懂學生，教師要知道在學生繁雜的心理問題表象下，實際存在的問題可分爲三類：一般情緒問題、有偏差的行爲障礙和嚴重的心理疾病。
要讀懂學生，教師要了解學生的心理問題，不僅有自身的品質與行爲原因，也有成長環境和家庭教養方式的原因。改變學生，需要從改變親子關係，改善師生關係入手，在提升個體心理品質的基礎上，做好優化個體生活的環境的工作。
最後，我要向大家推薦的相關書目有畢淑敏的《剝開憂鬱的洋蔥》；原田玲仁的《每天懂一點性格心理學》。
教師讀書彙報 篇3
讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。它如同春日扁舟裏的放歌，夏日荷塘中的嬉戲，秋日田野裏的散步，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍。讀書，可以慰藉心靈，讓寂寞封存在書香中；讀書，可以洗滌心靈，讓高尚的人格在書中昇華；讀書，可以播撒希望的種子，讓生命結出豐碩的果實；讀書，可以插上騰飛的翅膀，讓生命自由飛翔！
今天有幸到中心校聽了四節讀書彙報會，從中學了不少的關於讀書方面的知識。
首先題目很新穎，能體現國小生讀物的種類，比較醒目。從內容上分爲幾個版塊，這樣學生根據自己的興趣愛好來學習。這些版塊的設計，是通過老師和學生們自己的刻苦努力，經過深思熟慮研究出來的，很值得讚賞。同時同學們也學的很有興趣，彙報得很熟練。而且形式也很多。可以通過背古詩、背兒歌、講故事等形式來彙報。
其次，學生的熱情很高漲，都能把自己讀到的'東西背得相當流利，一看是老師及同學們一定在課下下了不少功夫，才做得這樣盡善盡美。不論是語言上，還是動作上相當熟練，看來學生的學習態度非常認真。
再次，從教師的編排上，可以看出是非常流暢。每一個環節都別出心裁地精心設計，分爲活動的幾項內容分別彙報，恰如其分。尤其是彙報結尾部分特別的指出，教師是通過學生讀書彙報活動，而後總結出讀書的具體情況。激發學
生讀書的興趣，引出讀書給學生們帶來的快樂。
總之，這樣的讀書活動使學生能夠快樂地徜徉於閱讀之中，獲取智慧，幸福成長。這次的讀書彙報會是值得我很好的學習。