教研先進個人彙報材料範文（通用4篇）

教研先進個人彙報材料範文 篇1

，男， 19xx年6月19日出生，中國共產黨黨員。19xx年9月在安陽市二十中學參加工作至今。於20xx年9月擔任安陽市二十中學化學備課組組長;20xx年擔任安陽市二十中學理化生教研組組長;20xx年xx月份擔任安陽市二十中學教務處副主任。始終擔任九年級畢業班的化學教學工作和畢業班班主任工作。

我的工作思路是:遵循面向全體學生，促進學生髮展的教研方向，以促進教師轉變教學思想理念爲根本，以常規建設爲基礎，以教學方法改革爲重點，以教科研爲龍頭，以增強學生學習興趣爲突破口，切實開展強化德育的主渠道作用，努力提高教育質量，切實發揮化學素質教育功能，取得了可喜的成績。

歷年來我所擔任的九年級畢業班同學會考成績均名列全市同級學校前茅。學生在連年在市教研室組織的全國國中化學競賽中獲優異成績，連續獲得優秀輔導獎和優秀園丁獎。帶領全組同志在市教研室的指導和校領導的支持下承擔了較高級別的市級、市級以上公開教學教研活動，其中關於“迴歸實驗室”的研究開創了市化學實驗室管理和新課改下學生學習方法轉變的先河。同時還注重教科研和教學經驗的積累，不斷探索，共撰寫了多篇教學論文，分別發表在化學教學研討會上進行交流或中心刊物上發表。其中《國中化學探究式教學》、《學會學習》等文章獲省級、市級科研論文評比一等等獎，並被評爲市、校級教學骨幹。於1996年、20xx年獲得全市教學公開課比賽一等獎;20xx年參加課改實驗區錄像課的錄製，獲得省級新課改觀摩課一等獎;同時我積極參與市化學學科的教學研究，參與了安陽市化學目標測試、中招快遞的資料的編寫，並在全市得到使用，以及參加全市多媒體課件評比，多次奪得一等獎，現經常擔任多媒體課件評比的評委。

一、努力提高完善自己，提高業務水平和教學能力、管理能力

作爲教研備課組長，建設和完善教研組常規工作，是教研組工作正常運轉的根本保證，是切實提高教研質量的前提條件。爲此，每學期開學初我就帶領全組同志認真討論，研究制定出清楚、規範、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展每星期一次的教研活動，每月一次的教育理論學習。進行集體備課，每次教研活動都嚴格要求，務求做到有中心發言人和相關發言記錄，每學期結束有教學工作總結和本組的教研札記。

爲了適應時代變化，中學化學教材不斷換新的特點，我經常性的和教研員加強聯繫、和北校區、兄弟學校開展教學研究，進行教學活動交流。在備課組裏，與各位教師互相磋商教學方案，共同探討教學疑難，編寫出了具有本組特色的電子教案和教學後記以及授課之後對教案的修訂，這樣既很好地發揮了集體的備課力量，同時又大大減少了各位老師的教學強度，大大提高了教學效果。並且在每一學期之前，做好先期準備工作，未雨綢繆，從網上或其他資料中收集相關信息，製成本組的資料光盤，內容豐富，包括近幾年來的會考試題、常用插圖、儀器裝置圖、課件以及制課件的素材等，爲後期的工作打下堅實基礎。

我還積極落實集體聽課、評課制度，每學期至少聽十五節課以上，經常聽本組老師的課，認真聽好組內公開課、相關學科的公開課，聽課有記錄，開課後及時評課，實事求是，形成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開教學作爲提高鍛鍊自己的機會。在教學常規方面，要求大家必須做到“四個化”。備課教案要規範化;課堂教學要行動化;作業佈置要適量化;課後輔導要經常化。並對這“四個化”進行多種形式的檢查，以促進教學常規的落實。

二、開展教法研究，實施教師的過程性教學和學生的體驗式學習

課堂教學是學校教育教學工作的重心環節，教研組的生命力在於開展卓有成效的教學研究活動。因此，我力求向40分鐘課堂教學要質量，把在課堂教學中培養學生創新精神和實踐能力作爲主攻目標，以激發學生學習興趣爲主攻方向，充分利用課堂這個主陣地，探索學校倡導的目標教學模式以及“平視教育”在目標教學中的滲透。推動本組教師探討新教法，具體以組內互相聽評課活動、說課作爲課堂教學改革的載鉢，進行教學研究。在大家的努力下，初步形成了“三新一結合”的教學方法。“三新”就是在教學中注入具有吸引力和說服力的新內容;實施以培養創新能力爲主、形式多樣的新教法;採用投影、錄象、多媒體、網絡等新手段。“一結合”就是課堂教學與課外活動相結合。我的體會是，這種教學方法能使傳授知識、培養能力、提高覺悟三者達到較好的結合，實現了國中化學新課改中強調的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合，達到了化學課素質教育的目的，體現了以學生髮展爲本的教學理念。

三、積極參加課題研究，做到理論聯繫實際

科研水平是衡量一個組實力發展潛力的重要指標。因此我在加強教學改革的同時，注重教育科研，努力在組內營造人人都參與課題研究的科研氛圍，積極利用南京師範大學雄厚的教學資源和智力支持。要求各組員參與學校關於“理化生迴歸實驗室”的研究。組內老師紛紛響應投入，確立了實驗方案，針對我校教學班多、學生人數多的不利情況，在學校的大課題下探索出了首先培養化學實驗小組組長，在實驗中由組長幫助老師輔導和監督1-2組同學進行實驗，既提高了學生的能力，實現了把培優放在平時的教學理念，由實現了老師的過程教學法、學生的情緒體驗學習，滿足了學生的成功需求，還真正擺脫了困擾許多學校的化學實驗課雜亂無序的弊端，使迴歸實驗室的真正目的達到的落實，爲兄弟學校化學實驗課的教學探索出了一條成功的經驗;此外，我格外注重自身教學教學經驗的整理和彙編，在教學敘事研究方面也有自己的獨到之處，寫出了許多的教育教學敘事案例，爲今後的發展奠定了基礎。

四、積極使用現代化教學手段，更新教育教學理念

現代教育教學技術的發展日新月異，各種媒體的使用極大的豐富了學生獲取信息的渠道，使課堂容量更加豐富。學生的思維也更加活躍，這些在新課改中也是一項重要研究內容。作爲教研備課組長，早在幾年前我就已經注意到了這個問題，並提前進行了現代教育教學技術與化學課程整合的研究，並取得了初步成果，從最開始的完整課件的製作、到多媒體教學基件、到如今網絡環境下的教學，始終使自己保持在全市的前列，取得初步的研究成果後，在校內、外進行了網絡環境下國中化學教學的嘗試，所授科目《人類需要潔淨的空氣》受到廣泛好評，近期指導本組郭愛紅老師教授的網絡環境下的公開課《保護水資源》，面對全市化學同行和安陽師範學院將近xx0名學生的觀摩，也取得了巨大成功，既爲我校贏得了榮譽，也爲我市國中化學在今後的網絡化教學研究指引了方向、構建了基本模式和積累了寶貴的經驗。

五、積極開展第二課堂活動，激發學生興趣

深入研究課改精神，以豐富的第二課堂活動來激發學生的學習興趣、思考能力、動手能力、合作交流能力，實現素質教育。我們開展第二課堂活動的指導思想是:從教改教研的角度出發，從推進素質教育入手認真組織，具體規劃，抓好重點，廣泛開展。第二課堂活動的內容有:組織參觀訪問、社會調查、開展探究性活動;趣味實驗的開展， 指導化學小論文寫作;化學競賽講座等。其重點是結合教學內容開展社會實踐活動和探究性活動。在教師的指導下，同學們以小組合作的方式，結合教材內容，從自己生活周圍去發現問題，確立探究專題，然後去探究問題的原因，提出解決問題的對策、建議及措施。同學們確立的課題有《葉脈書籤的製作》、《廢電池的環境污染及回收情況調查》、《多種材料的鑑別》、《豆腐的製作》、《水果電池的探究》等十多個課題，其中我帶領06屆3班同學錄制的《葉脈書籤的製作》錄像片在全市教研會上進行展播和交流，受到與會領導、專家、同行的廣泛好評。

實踐證明，第二課堂活動的開展，既豐富了學生學習生活，培養了學習興趣，拓寬了知識視野，又提高了學生的化學科學素質，培養了思維創造力、分析問題、解決問題的能力、自我教育能力、協作溝通能力，這樣既更好地促進學生全面發展，同時也有力地配合了化學課教學。

六、今後幾年教研級工作思路

成績代表着過去，未來等待着開創，我將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。熟悉掌握二期課改新的課程標準、新教材，形成紮實的教學基本功，具有現代教育思想，能夠運用現代教學方法和手段進行教學的高素質的現代化的學者型教師。繼續開展紮實的教研活動，重點是探討“平視教育”理念在目標教學中的滲透以及國中化學探究式教學研究、和新課程教學教學理念與現代化學教學的整合，加強素質教育的研究和實踐，推進學科整體改革，形成具有自身的教學特色，使教學質量登上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創造出新的教育教學成果，創建一流教研組、一流的教學效果。

教研先進個人彙報材料範文 篇2

近三年來，本人一直在一線從事教育教學研究工作，始終堅持着新課程改革實驗的推進，並在推進改革的過程中，不斷地革新教育教學方法，努力地探索先進的教育教學技術，主持課題研究工作，教研成績比較突出。

一、注重學習，努力提高教研素質。

本人一生從來就沒有間斷過學習，總在不斷地調整自己，不斷地給自己充電。學習現代教育理論，更新教育觀念，努力地提高自己的學識水平和教研水平。曾多次隨教育局領導到省市觀摩學習，20xx年xx月20日至23日，與縣教研室覃道炳主任一起參加了湖南省國中語文課堂教學觀摩活動。20xx年xx月21日至24日，在周澤樹主任的帶領下，參加了常德市政治課競賽活動。20xx年4月和20xx年5月兩次參加了省級規劃課題研討會等。縣裏如果有大型的教研活動，我都會千方百計地克服困難參加，只要有學習新知識、新理念、新經驗的教育教學研討機會，我都不會放棄。除此之外，我還會讀許多有關教育教研的業務書刊，認真學習《新課程標準》……始終站在時代的前沿，把握時代的脈搏，掌握教研的信息，與時俱進，努力地提升自身的教研素質。

二、勤於教研，成果突出。

本人一直勤於教研工作，在教學中熟練地駕馭教材，突破教學中的重點、難點，運用現代教育理念和方法駕馭課堂，結合先進的教育經驗，營造寬鬆、民主、平等、互動的 “顯性”學習化環境，關注學生“願意學、喜歡學、相信自己能學好”的內在心理學習化環境的構建，有自己獨特的風格，教學效果達全縣一流水平，教研成果比較突出。

1、教學比武和教研示範情況。

20xx年xx月參加常德市思想政治課教學優質課競賽中，執教的《與友同行》一課，榮獲二等獎。每學期都在教研組上一堂公開課或示範課。

2、教學設計與課件製作。

20xx年8月參加湖南省第四屆信息技術與學科課程整合“三優聯評”活動評選中，《與友同行》一課的教學設計榮獲省級一等獎，課件製作榮獲省級二等獎。

3、教學案例與反思。

20xx年4月在湖南省新課程優秀教學案例評選中，《暢談理想》一課的教學案例與反思，榮獲省級一等獎。

4、教研論文。

①《讓智慧之花綻放》在《教師》雜誌20xx年第六期上發表，併入選國家級出版大型教育文獻《全國教育管理與實踐創新探索》一書。

②20xx年6月撰寫的《淺談國中思想品德教學中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二屆學校心理教育學術年會上榮獲一等獎。

③論文《中國小思想品德教育教學中存在的問題及應對策略》在《今日教育》20xx年第五期上發表。

④20xx年6月撰寫的《如何讓思想品德課 “活”起來》獲湖南省教育教學改革發展優秀成果三等獎。

⑤20xx年5月撰寫的論文《師德修養是引領德育工作的旗幟》，在湖南省“”規劃中國小教師繼續教育研究專項課題論文評選中榮獲二等獎。

5、課題研究。

①參與了中國教育學會課題《城鄉結合部留守兒童心理素質培養與心理輔導研究》的研究，20xx年3月榮獲一等獎。

②主持了湖南省教育科學“”規劃20xx年度中國小教師繼續教育研究專項課題《師德修養與德育工作的關係研究》的研究。

6、輔導學生、老師及其它情況。

①指導學生楊瀟的作品《書，是我的朋友》在20xx年全縣中國小讀書活動徵文比賽中獲一等獎。

②指導的學生塗悅在20xx年“第三屆全國兒童書信寫作比賽”中榮獲賽區國小組特等獎。

③多次指導青年教師參加縣級教研活動並指導閆碧慶、萬志敏等到支教點送課下鄉，20xx年被評爲優秀指導老師。

④20xx年獲xx縣教育局網絡教研先進個人。

⑤20xx年榮立三等功。

⑥20xx年被評爲優秀共產黨員。

三、關注教研，支持教研。

我在從事第一線的教育教研工作的同時，也擔負着部分的領導工作，在工作中，我始終把教育教學研究工作放在首位，高度重視教育教研工作，盡力支持本校教職工的教育教研工作。20xx年和20xx年曾兩次精心組織和帶隊到南北鎮送課支教。20xx年組織的支教送課下鄉活動，得到所街鄉中心學校的高度評價，送課的教師閆碧慶、萬志敏等也成爲我們學校樹立的教研旗幟。

以上便是本人工資彙報材料。

教研先進個人彙報材料範文 篇3

時光飛逝，自1986年至今奮鬥在教育戰線上已經有25個春秋。25年來，我在教育園地裏執着、勤懇地耕耘着，始終堅持教學和科研並舉、學識和能力並重，一直在教學第一線實踐着自己的教育理想。我始終堅信:只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。自20xx年建校以來，我一直從事教務主任和副校長工作，身爲學校教科研負責人，積極開展學校教科研活動，制定規劃、組織實施，不斷加強學校教科研隊伍的培訓，積極推廣教科研成果並取得了顯著成績。

“”期間我分別主持了國家級、省級、市級課題共4個，其中國家級課題《如何培養學生學習習慣》和市級課題《集體備課方式研究》，都已結題，市級課題獲得了三等獎。省級課題《探索新型教學模式構建和諧有效課堂研究》和市級課題《國中語文教學中有效學習方式的實踐研究》正在研究之中。

在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”

一、“勤學習”讓自己向科研型校長邁進

科學的理論是行動的指南。沒有科學的理論作支撐，工作實踐也就不能順利有序地進行;沒有較高的業務素質作基礎，教學工作就不能有突出的成效。一年來，我以學習實踐科學發展觀活動爲契機，認真學習研讀構建和諧社會的新理論，學習教學和管理經驗。通過學習，認識進一步提高，思路進一步明晰，素質進一步提升，爲工作實踐打下了堅實的基礎。

“登高望遠，先學先行，學無止境”。多年來，我不放棄任意一次學習的機會，和班子成員一起去凌源實驗中學、去圍場天卉中學、承德三中、承德九中、杜郎口中學、豐寧16所中國小、天津鑑開中學等考察學習，每次考察我都努力去發現、細心去觀察、認真做記錄、深入進行思考，把名校的先進理念、經典文化和創新思想深深地烙印在自己的腦海裏。通過學習、探究和反思把經驗內化爲自己的思想，不斷提升自己的專業素養。一邊學習一邊總結，結合我校改革的實際，探究有效課堂改革模式的新路子，並加以歸納總結和提煉。

20xx年12月份，我抓住了校長遠程專題培訓的機會，聆聽了全國著名的專家和名校長的70多學時的精彩講座，他們教學改革的思想、教學管理的策略、學生培養的方法、輝煌業績的取得，讓我感受頗深，獲益匪淺。

多年來，我堅持經常深入課堂，深入教學組和教師一起共同學習探討有效課堂，平均每學年聽課120多節，查課近百節。在研學過程中讓我體會到了課改的真正內涵，課堂的實踐給了我課改的第一手材料。

教育教學網絡一直是我的良師益友，廣泛的學習和領悟，一直讓我受益匪淺。 幾年來，我自建了博客，記載了大量的課改資料、教研心得，爲自己教科研打下了較爲深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯繫實際，在不斷的聽課、評課、研討的過程中自己有了飛躍的提高，並與老師們共同成長起來。使自身的教科研能力不斷提高。20xx年度我被評爲縣級繼續教育先進個人。

二、“勤探索”把課題和課堂教學改革緊密結合

在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與課改實踐的結合研究。教研中，我善於發現問題;實驗中，我大膽進行推測;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與課堂教學改革緊密的結合在一起， 使教學形成了特色。“”學校立項課題中，有四個課題是有效課堂改革的子課題，課題的研究有力促進了課改。

20xx年11月13日承德市教育局教研室組織召開了全市各校課題主研人員參加的“”規劃20xx年度課題培訓活動。我代表學校作了《學校星級管理方式研究》的開題報告。

自學校作出課堂教學改革這一決策的第一天起，我便積極地投身到了這項重要的工作之中。不斷學習、不斷研究，在反思中提升，在總結中進步。通過實踐探究構建了 “三五八”即“三型、五步、八環節”教學模式。“三型”即三種課型--預習展示課、提升展示課和鞏固訓練課;“五步”即“五步教學法”--“導入示標，自主獨學，小組研學，展示交流，鞏固達標”; “八環節”是授課實施的八個步驟-- 課前準備 明確目標 自主獨學 小組研學 展示交流 點撥深化 鞏固達標 反思提升。課改提高了課堂的效率，培養了學生的綜合能力，促進了教師素質的提升，提高了學校的教學質量。

通過研究破解了“有效課堂”的十大難題:

1.教師的認識問題

2.模式的落實問題

3. 年級的特點問題

4. 學科的差異問題

5. 集備的落實問題

6. 環節的操作問題

7. 學生的預習問題

8. 小組的建設問題

9.評價的科學性問題

10.展講的有效性問題。

目前，學校課改已經初見成效:

1.通過改革教師駕馭課堂的能力增強了，師生交流的機會增多了，全體學生的學習積極性提高了，課堂氣氛活起來了，學生真正成了課堂的主人，課堂效率高了。

2.不同年級和不同的學科有效課堂的研究取得了成果。

3.課改使教師在教法和學法指導上有了很大進步。

4.課堂上學生真的動起來了，課堂真正活起來了，效率真正高起來了，學生的綜合素質真正得到了提高。

5 課改的過程更加增強了教師之間的合作意識。20xx年5月14日教體局在我校成功的召開了國中有效課堂教學研討會，大會上我作了有效課堂改革經驗報告。全國首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂模式博覽會於20xx年11月19日至20日在天津市東麗區鑑開中學舉行。我校被大會邀請由楊宗昌校長帶隊共11人蔘加了此次展示活動，其中我在大會上介紹了黃土樑子初級中學的教學改革經驗，演講了有效課堂“三五八”教學模式;秦桂紅和李永廣兩位老師分別上了語文課和數學課，並在課後對自己的教學模式當衆進行了演說，都獲得了良好的效果，得到了與會專家和同行的一致好評。

三、“勤培訓”提高教師的專業素質

提高教師整體素質是提高教學質量的關鍵，多年來，我作爲教學管理者切實加強了師訓工作，一是以有效課堂改革爲切入點，定期進行教師課例研討培訓;二是利用週二和每週兩次晨會對教師進行教改培訓，三是積極進行學科組內交流，互相學習、取長補短及時進行了教師培訓;四是對教師進行了專業知識考覈和基本功過關。

通過培訓，教師的研修能力不斷增強，專業素質不斷提升，建校五年來，學校培養出市級教學名師1人、優秀教師1名、市級學科帶頭人1名、市教學能手2人、省評優課獲獎1人、市評優課獲獎13人次、縣評優課獲獎9人次、縣級教學標兵2人、縣級骨幹教師17名。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鑽研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

教研先進個人彙報材料範文 篇4

，女，現年33歲，14年教齡，大學本科文化，黨員，小教高級職稱，市級骨幹教師，一直從事語文教學工作，擔任班主任職務。現擔任xx市興慶區第四國小語文教研組組長之責。

首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現將個人剖析彙報。

一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂

作爲一名黨員，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實踐重要思想。立足職業教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，爲人師表做好十六字方針，具有良好的職業道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正爲師、德高爲範。牢固樹立一切爲教育事業、爲學校、爲學生、爲家長服務的意識。以科學發展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

回顧自己14年來的教育教學工作，我深刻地感受到我所走過的足跡，是在我人生計劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實驗的這一契機，踏踏實實地學習和工作，這樣的態度使我逐步擁有了較好的教育理念、紮實的語文學科知識、熟練的專業業務能力、較強的研究意識等。爲了學生的一切，也一切爲了學生。我不斷地提高業務素質和教學科研能力，熟練地掌握了計算機的基本操作，也能熟練地從事網絡教研工作。我還找時間，找機會不斷地提高自己的業務素質，增強自己的知識結構，XX年就實現了本科學歷、市級骨幹教師的計劃。

三、以教育理念和學科經驗做好教研組長的工作。

作爲一名教研組長。我不僅認真學習《怎麼做好教研組長》的相關文章並參加各級各類培訓，還認真做好學期計劃和總結，配合教導處做好出卷及各種檢查、統計等工作。我深知作爲一名每週帶15節課的一年級班主任來說，再去從事組織語文組教育教學活動、有效的開展教研工作是有難度的，但我也覺得這是對自己的一項新挑戰。於是，我每天早到校做個嘴勤、腿勤的班主任，班務工作紮實、學生習慣較好。在教學實踐中，我把注重了提高學生積極性，開發學生的潛能等教學方法，並把體現教師的引導作用作爲增加課堂的藝術條件。所獲的獎勵有XX年12月論文《以情認知，以講促寫》獲市級二等獎。《談國小作文的批改和講評》獲寧夏教研室二等獎。XX年3月在全國教師的論文比賽中獲二等獎。XX年11月論文《引導低年級學生運用金鑰匙開啓識字的大門》獲教育出版社一等獎等。因爲個人課堂教學中有獨自見解，曾在XX年層層選拔並獲得《xx市青年教師優質課》選拔賽的一等獎;在區教研室主辦的優質課評選活動中獲二等獎;XX年非典期間曾在寧夏教育電視臺開設的《空中課堂》欄目授課;XX年參與口語交際觀摩課的評選活動等。獲得xx市優秀教師的光榮稱號。XX年在xx市經驗交流會上做經驗介紹。教學設計也曾多次獲獎。如:《在情境中無拘無束地進行口語交際》獲寧夏教育學會的二等獎。《該怎麼辦》獲得中國教育會的三等獎。XX年參加了教師基本功大賽等。

我深知這些成績的取得離不開領導給予自己鍛鍊機會和自身的努力。要想有自身的新突破，就在學習與積累的同時，注重網絡的交流。於是，我以綠色課堂和青年教師比武爲主題活動，先後開展了新老師的見面課、一年級老師的新理念課、青年教師的彙報課等多項教研活動，提倡課題組教師借鑑名師課例以及報刊雜誌中的成功經驗，學會利用網絡平臺，多次《寧夏教研網》和《興慶教育信息網》發佈了《讓綠色灑滿語文課堂》等文章，要求青年教師認真備好觀摩課，讓講堂真正變爲學堂。與此同時，語文教研組還啓動了此主題的網絡教研活動。要求本校教師於以實名在《興慶教育信息網》社區交流裏上傳教學設計或案例反思，50歲以下的老師積極參與評課活動，在網絡上大家傾聽來自不同老師的誠懇建議，青年教師也由衷地回帖表示感謝。正如有位老師在個人的《教學細語》裏說:這質樸的綠色不僅灑滿了語文課堂，還深入到了我們的日常生活之中，是網絡搭起的綠色平臺真正成爲教師活動、交流的舞臺，我們的網絡常規化活動將自己的瑣碎時間利用了，雖然我們忙碌着，但是我們的心是快樂的!