學校學習型黨支部交流材料
夯實堡壘基礎，踐行學習理念，努力創建學習型黨支部
我支部在上級黨委的正確領導下，全面貫徹落實科學發展觀，結合“創先爭優”活動，大力推動學習型黨支部的建設，將學習型黨支部建設與教學管理工作相結合，不斷創新載體，強化成果轉化。在創建學習型黨支部過程中，突出創建重點：優化黨支部的工作方式，提升黨支部圍繞教學中心抓黨建的層次水平。爲了實現我校教育教學質量的進一步提高，我支部積極導入學習型黨支部理念，創新工作思路，提高工作效率，強化服務意識，以創建優秀黨支部，打造過硬隊伍爲目標，以“我學習、我受益、我成長、我奉獻”爲重要載體，促進全體黨員從“要我學”向“我要學”的轉變，推進了教學管理的持續創新和教師業務能力的不斷提升，爲圓滿完成各項工作任務提供了強有力的思想和組織保證。
一、樹立學習理念，築牢了學習型黨支部創建的根基
一是牢固樹立“學習就是責任”的理念。我黨支部把學習作爲首要工作任務來抓，不斷增強黨員學習的責任意識和使命意識，不斷提高學習的自覺性和積極性；
二是牢固樹立“學習就是工作”的理念。排除把學習當作工作負擔的片面認識，引導黨員幹部正確處理學習與工作的關係，達到學習、工作相互滲透，相互促進，相得益彰的效果；
三是牢固樹立“學習就是樂趣”的理念。爲黨員幹部搭建自我價值實現的平臺，自覺把學習當作一種高品位、高質量的生活，從中深刻地領會人生的意義和快樂。
二、組織健全，制度周密，形式靈活，強化了學習型黨支部創建的後勁
我黨支部共有黨員36人，設有4個黨小組，支委會由4名成員組成。我支部根據校黨委確定的目標任務制定年度學習計劃，有計劃地組織黨員幹部進行學習，學習內容廣泛，包括黨的基本理論知識、時事政治、業務知識等幾個方面。並充分藉助網絡，拓展學習空間，靈活採取學習模式：採取自學、集中學習、黨小組討論式學習。制定了《教學黨支部黨員學習制度》，通過多層次深入學習，黨員們加深領會科學發展觀及黨和國家的路線、方針、政策，以及“學校在發展關鍵時期更需要廣大黨員教師帶領羣衆羣策羣力，共謀發展”的精神旨意。
我支部不斷完善黨員幹部學習考覈和激勵機制來確保學習時間、人員和學習效果得到落實，把黨員活動出勤、理論素養、學習能力和學習情況作爲年度考覈、優先評比的重要依據，以此鼓勵先進，鞭策後進，增強學習的內在動力，XX年我支部劉寶懷、李樹彪和李金橋同志分別被評爲局級和校級優秀共產黨員。支部自開展創建“學習型”黨支部活動以來，黨員幹部教師每天自覺堅持至少讀書一小時，集中學習每月二次。充分利用好手學習筆記本，對支部規定的和自學的學習內容做好筆記，並積極撰寫學習心得。支部不定期檢查，並做好點評和反饋。在XX年支部組織的“我和我的學校”徵文中，共收集徵文23篇，有10名黨員的徵文獲獎；推薦劉楠等11名黨員參加校黨委組織的“頌黨恩”慶祝建黨90週年徵文比賽分獲不同獎項；支部撰寫的論文《踐行科學發展觀，做好學校思想政治工作》獲得局級黨建論文優秀獎。黨員隊伍和羣衆隊伍的思想境界不斷提高，凝聚力不斷加強，支部學習效果顯著。
三、構築六大載體，爲建設學習型黨支部搭建了落地平臺
我支部充分發揮戰鬥堡壘作用，不斷深化教學改革，堅持以“人見思想、事見成果、效見作風、能見創新”爲主要目標，創新工作方式，狠抓“作風和能力”，確保了支部建設與業務工作兩促進。堅持以“以學促能、以能立公”爲基本要求，積極構築六大載體，爲建設學習型黨支部搭建平臺。全體黨員認真履行承諾，嚴謹教書育人，很多黨員逐漸成長爲教學骨幹，在各方面均發揮了先鋒模範作用。
1、以“讀書”活動爲載體，“我學習，我進步”，進一步提高了黨員的學識修養。
我支部每月向黨員推薦一本好書，要求黨員寫心得體會和讀書筆記，提高了黨員幹部理論水平和學識修養，提高了黨員幹部的責任感和使命感。如XX年支部向黨員幹部推薦了《論黨的羣衆工作——重要論述摘編》、《中國共產黨歷史（第二卷）》、《錢學森故事》、《給教師的100條新建議》、《于丹趣品人生》等組織研讀。促使廣大黨員進一步“認真形勢，調整心態，轉變教育觀念，學會品味生活”，並能在實際教學工作中客觀冷靜地去研究教學對象，快樂地去面對教學崗位，保持陽光的心態，品味美好的生活。
2、以“聽評課”爲載體，“我參與，我收穫”，進一步提高黨員教師業務素質。
支部堅持每月一次的“集中聽評課”制度，督導教學質量，規範教學行爲，提高中青年黨員教師對課堂的掌控能力，在教師隊伍中發揮表率作用。聽課後，給予了明確剖析，並給出書面反饋意見和建議，共同追求最恰當的教學方案。此活動大大促進了黨員教師對課堂秩序的管理，督促採用現代教學方法和手段，提高了教學設計的水平，進一步提高了黨員教師的整體業務水平。XX年，我支部積極推薦了24名黨員教師，尤其是青年教師參加各級各類專業技能比賽，劉楠、蘇國芬、楊璐銓、張寧等11名黨員教師分別獲得全國及天津市的說課、示範課、教案設計等不同級別的獎項。
3、以“1+1結對子”活動爲載體，“我成長，我快樂”，培養帶動青年黨員成長。
支部組織黨員開展“拜師學藝結對子”活動，實施以“帶思想、帶紀律、帶技能、帶作風、帶業績”爲主要內容的黨員“1+1結對子”活動，讓更多黨員體會成長的快樂。通過簽訂師徒協議，詳細規定“傳、幫、帶”任務，每月加強監督和檢查，年終舉行綜合評比，提高新教師、新黨員的業務水平。本年度年共結對子10組，效果顯著。
4、以“黨員講堂”爲載體，“多宣講，共受益”，進一步加強黨員間的溝通交流。
開設“黨員講堂”活動，一方面，使“支部書記講黨課”活動更有針對性，另一方面，給每位黨員表達自我的機會，使支部能及時瞭解黨員們的思想動態。支部號召黨員精心選定課題，組織黨員不定期談工作體會和學習經驗，爲學校的發展獻計獻策，使講課人提高了理論水平和演講能力，加強了黨員間的溝通交流，鍛鍊了隊伍，增強了團隊凝聚力和工作責任感。XX年，支部積極組織黨員教師完成了教職工思想狀況的問卷調查47份和“雙師型教師隊伍建設”調查問卷30份，同時爲學校的發展建設提建議15條。
5、以“二課堂”活動爲載體，“我努力，我奉獻”，提升了黨組織服務師生的功能。
支部一直把“培養高素質勞動者和技能型、應用型人才”作爲教學管理長期堅持的首要任務。每年三月份均號召黨員教師帶頭利用業餘時間組成學生技能訓練小組進行培訓，豐富學生們的第二課堂，讓更多的學生參與到各個技能小組的訓練當中，同時，協同校團委，在學生中組織多個突出動手能力的興趣小組，參與我校“技能節”的展演，在全校師生中產生了積極反響，三年來，在天津市職業技能大賽中，我校有9名學生獲得一等獎，22名學生獲得二等獎，53名學生獲得三等獎，陳昌梅、安雅靜、杜新麗、周峯等一批黨員教師爲學生們技能水平的提高做出了突出成績。
6、以“保持黨的純潔性教育”爲載體，“我反思，我提高”，動助推“學習型黨支部”穩固發展。
我支部在“保持黨的純潔性教育”活動中，先後組織黨員教師收看愛國電影、警示片和網絡視頻，如電影《建黨偉業》、《楊善洲》、警示片《欲蓋彌彰》和師德教育視頻《師德來自感謝與愛》（徐曉東）等，在新的社會形勢下，站穩立場，積極反思，再一次感受革命先烈爲祖國事業拋頭顱灑熱血的精神，牢固黨員愛黨愛民愛國的思想和愛崗敬業的職業精神；組織黨員們到“周鄧紀念館”參觀，提振黨員隊伍士氣，樹立“一位黨員就是一面旗幟”，關鍵時候要起到戰鬥堡壘的作用；開展“優秀讀書筆記”展評和“學習心得”經驗交流會等特色活動有效地推動了我支部構建“學習型黨支部”的穩定發展。
總之，我支部在上級黨委的堅強領導下，緊密結合工作實際，做了大量的工作，取得了一些進步，充分發揮了基層黨組織的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用，鼓舞了士氣，振奮了精神，有力地促進了我校教學管理工作又好又快的發展。在今後的工作中，我們將在上級黨委的正確領導下，緊緊圍繞教學管理這一中心任務，抓緊抓實黨建工作，進一步創建學習型黨支部。面對日益嚴峻的新局面，不斷尋求新方法，解決新問題，增添新措施，探索新途徑，以改革創新的精神，努力學習、探索、開創基層黨建工作新篇章。