教導處工作總結範文（通用15篇）

教導處工作總結範文（通用15篇）

本學期，教導處在市教育局和上級各領導的正確領導下，貫徹市 教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教 學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培 訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高 教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提 高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專 業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》 ，認真 學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育 教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師 學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

本學期我校開展了多次教研活動。 大大提高了各教師對上課與評 課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備 到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。

(2) 、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的 教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難 點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數 應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主 體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師 暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們 的理論知識和實際操作能力。

(3) 、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及 各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究 課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教 研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規是教師開展日常教學工作的準則， 良好的管理體制是我 們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓 實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計 劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的 全面發展。 抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改爲手寫備課， 同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方 式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問 題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處 都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質 量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教 學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。 抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦 法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改 情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很 好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意， 批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題， 沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師 提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看 改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出 現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。 抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生 愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學 生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課 後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教後反思。 《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反 思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展， 可見教後反思的 重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。 我校要求教師課後要及時進行反思， 並對反思進行具體要求， 以書面、 小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需 要以紮實而創新的日常工作爲基礎。 在工作中我們也感到一些問題的 存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才 能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落 到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些， 創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。 回首過去， 成績有所提高， 面對未來， 倍感壓力很大， 我們相信， 在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、 新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作， 講究實效， 爲大井中心國小， 爲大井鎮的人民譜寫教育新篇!

學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育， 以育人爲根本任務，全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管 理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我 校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革 本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉 變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準 來指導和規範我們的工作，爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程 認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處 和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節 中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象， 並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備 課的針對性。期會考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教 導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師， 交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視 知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提 高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方 面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向， 並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的佈置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任 課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動， 要求教師聽課 10 節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽， “六一”兒 童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案， 有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調 整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極 探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考覈工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教 育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習， 使他們迅速成長，取得了較好的效果。 四、加強教學管理，深化素質教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些國小科的課程執 行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校創優精神 爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心國小教育的新局面!

我國是一個歷史悠久而又富於革命傳統和優秀遺產的國家，保存在地上地下的遺蹟、遺址、遺物遍於全國，極爲豐富。解放以前，由於帝國主義者和反動統治階級的掠奪和破壞，使我國曆史文化遺產遭受不少的損失。建國以來，在中國共產黨和人民政府的領導下，採取了一系列的措施，進行了歷史上從未有過的文物保護工作，並且通過陳列、展覽等活動，向廣大人民進行了革命傳統教育和愛國主義教育，爲科學研究提供了豐富的資料，成績是很大的。

爲了進一步加強文物保護和管理工作，現在根據幾年來在實際工作中積累的經驗.結合當前國家的具體情況，制定了《文物保護管理暫行條例》，公佈了第一批全國重點文物保護單位名單。現在再作以下幾點指示：

一、文物保護工作是一項重要工作。我國豐富的革命文物和歷史文物，是世界人類進步文化的寶貴財產。切實保護這些文物，對於促進我國的科學研究和社會主義文化建設，以及向廣大人民進行革命傳統教育和愛國主義教育，起着重要的作用。因此，各級人民委員會必須認真貫徹執行《文物保護管理暫行條例》，凡是具有歷史、藝術、科學價值的文物，都應當妥善保護，不使遭受破壞和損失。文化部和各省、自治區、直轄市人民委員會還應當本着重點保護、重點發掘，既對基本建設有利，又對文物保護有利的方針，根據當地具體情況，採取有效措施，進一步加強對文物保護工作的領導。

二、文物保護工作必須堅持勤儉辦事業的原則。對於革命紀念建築和古建築，主要是保護原狀，防止破壞，除少數即將倒塌的需要加以保固修繕以外。一般以維持不缺不漏爲原則，不要大興土木。保護文物古蹟工作的本身，也是一件文化藝術工作，必須注意儘可能保護文物古蹟的原狀，不應當大拆大改或者將附近環境大加改變，那樣做既浪費了人力、物力，又改變了文物的歷史原貌，甚至弄得面目全非，實際上是對文物古蹟的破壞。

三、各級人民委員會對於這次公佈的第一批全國重點文物保護單位和地方原來的各級文物保護單位，必須做好保護和管理工作。此外，還應當繼續通過調查瞭解，對於尚未經公佈的革命遺址、紀念建築物、古建築、石刻、古文化遺址、古墓葬，特別是關係中國共產黨黨史、革命史的遺址、遺蹟，加以適當選擇，公佈爲省(自治區、直轄市)級或縣(市)級文物保護單位，加強保護工作：文化部應當繼續選擇其中價值重大者作爲全國重點文物保護單位.陸續報國務院覈定公佈。

四、做好文物保護工作，不僅是文化行政部門的一項重要任務，也是各有關部門的共同責任。特別是基本建設部門必須嚴格遵守條例的各項有關規定，使祖國文物不致遭到破壞和損失。各級人民委員會和文化行政部門還必須採取適當方式向廣大人民羣衆宣傳保護文物的政策、法令，教育愛護祖國文物，使文物保護成爲廣泛的羣衆性的工作。

早就聽說了“奧爾夫音樂”，可對它卻很陌生，這一次，我有幸參加了首屆石嘴山市幼兒教師奧爾夫音樂教學法的培訓，有機會與幼教的姐妹們一起學習、感受“奧爾夫音樂”。雖然，培訓的時間很短暫，但形式多樣，有理論學習、有教學觀摩、有親身體驗，使我對“奧爾夫音樂”有了新的認識、新的感悟。通過這次培訓使我簡單瞭解了奧爾夫音樂教育的內涵與方法，但是一種好的教學理念要真正在孩子們身上體現那就需要我們長期不斷地探索與實踐，因此這次學習不但給了我科學、先進的理念，也給了我無形的壓力，因爲在今後的教學中要把這種好的東西給孩子們，這需要更大精力去付出，是一個在不斷的摸索中前進的過程。

在學習過程中我認識到奧爾夫音樂的教學方法是非常貼近幼兒的，它與傳統的注入式教學不同，是一種大衆式、體藝式的教訓方法，集舞、音、美、語於一體用音樂這一主線來貫穿，孩子們通過肢體動作的模仿和創造來想象音樂，表現音樂，即興創作是該教學的核心和精髓。音樂、語言和舞蹈是人類最原本的表達。每一個人，包括幼兒、少年、成人的身上都存在着藝術地表達自我的能力和願望。奧爾夫音樂強調互動教學活動，通過親身感受、體驗，去領悟、感悟奧爾夫音樂，體驗奧爾夫教學帶來的無窮樂趣。培訓中，郝謝妮老師帶領着我們一起做互動練習，通過語言的節奏練習、分聲部朗誦，到樂器演奏、樂器的分聲部演奏，由易到難，逐層遞進，活動氣氛活躍，效果相當的自然、和諧。

而市幼兒園的王老師、姜老師展示的奧爾夫教學活動讓我印象深刻，感受頗豐。它使我深深地認識到奧爾夫音樂與我們一般的音樂教學活動的不同，奧爾夫音樂教學活動注重交流與放鬆，通過多種形式的學習讓幼兒關注音樂，在不斷的娛樂中學習新技巧和內容，活動寬鬆、自然、豐富、有意義。活動時間雖然長，但整個活動可以由執教老師依據兒童的實際自由調控，並不用一樣畫葫蘆，深受孩子們的喜愛。

在學習過程中我還認識到，奧爾夫音樂的開放性對培養幼兒的創造能力也是很有效的一種途徑。即興是培養創造力與反應的能力，即興創作與創造力是合爲一體的，讓幼兒更深入地觀察、猜測、任意想象與表現。這次參加培訓雖然只有短短的一週時間，但涵括了奧爾夫音樂的理論學習、教法中音樂與舞蹈、語言和節奏等方面的內容。如果僅僅依靠這一週的學習來實現自己對音樂教學活動的提升是不可能的。這還需要在今後的音樂教學實踐中進行不斷的消化和內化所學，逐漸從培訓中提煉出適合本園本班幼兒實際的內容或教學方法，更好地讓幼兒發現參與音樂活動的快樂，能在音樂活動中富有個性的表現自己、表達自己對音樂的獨特理解。這是我們努力的方向，奧爾夫音樂不是程序、不是模式，而是一種理念，帶着這種理念，做到不盲目運用，有效提煉，使自己的音樂教學更加有效、更加有益。

另外，通過看教材上小中大班奧爾夫音樂活動課例，讓我感觸很深，在我們的教學中，活動的設計比較注重的是，對孩子一對一的傳授知識，爲的是讓孩子一定要學會什麼。而奧爾夫音樂教學注重的是學的過程，讓每個孩子都去動腦筋，去思考。把這個學知識的主動權，教給了孩子。而且教師組織教學輕鬆自然。每個活動設計中都有節奏練習、創編、演奏，而將這些環節聯繫起來的紐帶是遊戲，通過遊戲讓幼兒在不知不覺中接受音高、節奏、聽辨、協調統一等等綜合音樂能力的訓練。達到了讓幼兒在玩中學，在學中玩的目的，調動了幼兒的積極性，激發了幼兒的學習興趣。

通過這一次的學習，我對奧爾夫教學法產生了極大的興趣，又認識到了其突出的特點。我相信在課堂教學的應用過程中，會使課堂教學生動活潑。更重要的是使幼兒對音樂產生極大的興趣。

據朝中社24日報道,朝鮮宣佈20xx年將進行第三次全國人口普查,相關籌備工作已於年內展開。

報道說,今年將在朝鮮全國範圍內進行實驗性調查,爲確保明年普查工作取得成效積累經驗、確立對策。普查總體規劃和年度規劃及配套的財政規劃也正在確立之中。近期朝鮮還成立了國家人口普查委員會,並已開展相關活動。

據報道,這將是朝鮮自1993年和20xx年人口普查後,第三次進行全國人口普查。本次普查工作將在聯合國人口基金協助下進行。

合唱是憑藉人聲所表達的一種藝術形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作爲一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有鬆、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：

1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲爲單三部的曲式結構，圖式：A+B+A’ 前奏部分的力度術語爲強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。

在練習擊拍的過程中，手腕的放鬆是非常重要的，手腕如果不放鬆，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放鬆時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下擊拍時，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放鬆狀態，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方。當時我是作爲這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的瞭解。

而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。

2.《四渡赤水出奇兵》爲《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領衆合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨後，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民羣衆支援紅軍的情景，並歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰士樂觀自豪的現實。這部分由男聲齊唱開始，然後由男中音領唱，其內容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現了戰士們高度樂觀的革命精神。最後，領唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重複，直至音樂推向高潮結束。

而指揮部分，因爲該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在後半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這裏指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言!

3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分爲兩大部分。準確把握作品的風格。 第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄着無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這裏“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節奏急轉至堅定有力、快節奏的歌唱。開頭重複了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，爲使它唱滿兩拍子。後面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大，要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊。總之，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。

合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過於機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。

綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以噹噹靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門嚴謹協調的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，纔能有統一的音色，層次分明的和聲;纔能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。

一學年來，我的工作情況總結如下：

一、加強理論學習，提高自我業務理論水平

我始終以“國家教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之餘，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。

訂閱與教育教學有關的雜誌：《特別關注》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。

二、廉潔自愛，樹立師者良好形象

本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”於大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作

(一)堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學年來，我負責教導主任的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每週教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閒。做好學籍建檔和會考、會考的報名和志願填報等工作。

(二)建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。爲了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯繫，家訪等工作，及時瞭解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次溜生總調查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學工作。

在一間只有不到十多平米的平房裏，我第一次見到老城三老人員。老人個子不高，說起話來中氣十足，本以爲老人五六十歲，哪想到老人已經七十歲高齡了。看到躺在炕上的老伴，我關切的問什麼病，老人擺擺手只說一句“老病了”。與老人的聊天一直處於輕鬆、愉快的氛圍之中，老人非常明事理，是一名老黨員了，對國家的政策方針非常瞭解，對縣委組織部“下基層”的活動表示非常歡迎，所以聊起來也非常愉快。“大爺，有什麼困難你就直說吧，看我能不能幫上忙。”邊說我邊看看鍋竈。“大爺，過兩天我給你送些肉吧”，老人感動的哭了，斷斷續續的講了他的故事，老人有三個兒子，三個女兒，兒女生活的家庭狀況都不是很好，老人原來一直與二兒子一起生活，前二年因爲一些事情與二兒子鬧僵了，結果搬了出來不算，還差點鬧上法庭。父子關係非常緊張，兒子更揚言說不認這個爹。老人說我們生活雖然比較清淡，但比不上與親人不能相認的心更涼，看得出老人一直非常想和二兒子合好。“這個事我有時間一定找你二兒子好好說說”，我臨走時把我的聯繫電話留了下來，並囑咐有困難就打電話給我。我要走時，老人依依不捨，感動的一直落淚。

在往回走的路上，我在想對於青年幹部如果沒有“下基層”活動，我們也許永遠也沒有機會走進這些困難羣衆的家，心貼心地感受他們的疾苦，面對面的與他們交流，永遠也不會理解在追求奢華享受的年代，還有這樣一羣人們，在感受他們困苦生活的同時，我們的內心也經受着前所未有的洗禮，同樣身爲人子的我，應該如何對待自己的父母呢?是常常抱怨自己父母沒有給自己更多?還是時常因爲一些小事與父母堵氣?

我想我們應該常懷一顆感恩的心。對於生活心存感恩，就不會有太多的抱怨，與老人相比，我們的工作環境和生活條件要優越得多，但我們心中總懷着不滿情緒，抱怨工資不漲、埋怨工作太累，父母給自己的太少，我們應該捫心自問，是否在本職崗位上已經全力以赴、是否已經習慣了攝取而忘記怎樣回報?在兩種處境之下進行比較，引發了一系列的反省——我們應該學會施愛，懂得感恩。當碰上不順意時，比抱怨更重要的是自己爲改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和偏激，幫助我們度過苦痛和不順。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”如果我們心存感恩，則可以沉澱許多的浮躁與不安，消融許多的不滿與不幸。我們要感激父母把我們帶到這個五彩繽紛的世界，要感激學校的老師給予我們的教誨與溫暖;感激同事們給予我們的友愛和幫助。讓我們學會感恩，爲父母留下一個真心的微笑;學會感恩，爲朋友留下一雙支持的友誼之手;學會感恩，爲陌生人留下一絲心靈的溫暖。只要我們常懷一顆感恩的心，我們便會發現，生活原來是如此的和諧和美麗!“常懷一顆感恩的心”是這次“下基層”活動給我最大的體會，也給我上了人生中最難忘的一課。

本文主要從看是否有“紅心”，對黨忠誠;看是否有“孝心”，對家庭負責;看是否有“良心”，對知者感恩;看是否有“善心”，對弱者同情;看是否有“廉心”，對自己嚴律進行講述。其中，主要包括：看一個幹部的品德如何，首先要看他是不是有一顆對黨忠誠、信念堅定的“紅心”、孝敬父母、尊老愛幼是中華民族的傳統美德，一個人在家孝敬父母，對妻子兒女負責，在社會上就會尊敬和關心身邊的人，在與人相處中，也會講究道德，這就是所謂的“忠臣出於孝悌之家”、做人要有良心，憑良心做人、憑良心做事，是中國人幾千年來不變的做人處世箴言、觀察一個幹部，要看他對殘疾人、乞丐、特困戶等社會底層弱勢羣體的態度，是慷慨相助、心存憂慮同情......

9月5日，我們早早起牀，本小組一起前往成都宜家參觀家居，在之前我也去過兩次，裏面的設計風格我太喜歡了，我憧憬未來的家會是這樣的格調，很溫馨，很舒適。

宜家(IKEA)是瑞典傢俱賣場。截至20xx年12月爲止宜家在全世界的36個國家和地區中擁有292家大型門市(其中258家爲宜家集團獨自擁有，34家爲特許加盟)。大部分的門市位於歐洲，其他的則位於美國、加拿大、亞洲和澳大利亞。每年印刷量高達一億本的IKEA商品目錄中，收錄有大約120xx件的商品，號稱是除了《聖經》之外最被廣爲散佈的書籍。中文的“宜家”除了是取IKEA的諧音以外，也引用了成語中“宜室宜家”的典故，來表示帶給家庭和諧美滿的生活。

宜家家居於1943年創建於瑞典,“爲大多數人創造更加美好的日常生活”是宜家公司自創立以來一直努力的方向。宜家品牌始終和提高人們的生活質量聯繫在一起並秉承“爲儘可能多的顧客提供他們能夠負擔，設計精良，功能齊全，價格低廉的家居用品”的經營宗旨。 上海在提供種類繁多,美觀實用,老百姓買得起的家居用品的同時,宜家努力創造以客戶和社會利益爲中心的經營方式,致力於環保及社會責任問題。

目前宜家家居在全球34個國家和地區擁有240個商場,其中有8家在中國大陸,分別在北京、上海、廣州、成都、深圳、南京、瀋陽和大連。宜家的採購模式是全球化的採購模宜家家居式,它在全球設立了16個採購貿易區域,其中有3個在中國大陸,分別爲:華南區,華中區和華北區。目前宜家在中國的採購量已佔到總量的18%,在宜家採購國家中排名第一。根據規劃，至20xx年，宜家在中國內地的零售商場將達到10家，所需倉儲容量將由現在的10萬立方米擴大到30萬立方米以上。中國已成爲宜家最大的採購市場和業務增長最重要的空間之一,在宜家的全球戰略中具有舉足輕重的地位。

宜家的採購模式是全球化的採購模式。宜家的產品是從各貿易區域(Trading Area)採購後運抵全球26個分銷中心再送貨至宜家在全球的商場。宜家的採購理念及對供應商的評估主要包括4個方面:持續的價格改進;嚴格的供貨表現/服務水平;質量好且健康的產品;環保及社會責任(簡稱IWAY-The IKE Away of Purchasing home furnishing products-宜家採購家居產品要求,它是宜家公司對供應商有關環境保護,工作條件,童工和森林資源方面的政策)。

宜家在全球的16個採購貿易區設立了46個貿易代表處分佈於32個國家。貿易代表處的工作人員根據宜家的最佳採購理念評估供應商,在總部及供應商之間進行協調,實施產品採購計劃,監控產品質量,關注供應商的環境保護,社會保障體系和安全工作條件。如今,宜家在全球53個國家有大約1300個供應商。是目前世界上最大的家居供應商。宜家一貫以“爲大衆創造更美好的日常生活，提供種類繁多、美觀實用，老百姓買得起的家居用品”爲自己的經營理念。

瑞典宜家集團已成爲全球最大的傢俱家居用品商家,銷售主要包括座椅/沙發系列，辦公用品，臥室系列，廚房系列，照明系列，紡織品，炊具系列，房屋儲藏系列，兒童產品系列等約10，000個產品。 剛到宜家,感覺有種有別於其它傢俱賣場的舒服,購物環境真的是一流!

隨着社會的發展，人們不斷的追求新鮮事物，對國外的流行趨勢和先進理念的接受能力也隨之增長。單從購物方面就可以看出，超市的不斷增加，說明了人們越來越接受和喜歡自助這一進入中國不久的購物方式。

宜家家居恰恰迎合了當今消費者的需求，當你進入宜家的時候，不會有售貨員尾隨在你身後，滔滔不絕的向你介紹產品。因爲在宜家，每一件商品都有自己的標籤，上面有關於此種產品詳細的介紹，並標明價格，使顧客一目瞭然，免去了售貨員的介紹，而且你可以隨意的挑選和試用自己喜歡的產品。如果你不知道從何選起，沒關係，宜家爲你準備了產品目錄作爲你購物的指南。你也可以用宜家爲顧客準備的筆和紙記錄下來你所喜歡的產品，或者你的意見和建議。這樣可以拉近宜家與顧客之間的距離，提高顧客的購物樂趣。

而且它的體驗式購物也很值得推廣.在體驗式購物方面，宜家最先將"家居"這個概念引入到了中國，將連鎖賣場營造成了適合人們娛樂與休閒的購物場所，也是人們學習和體會時尚家居概念的場所，讓購物成爲了一種享受和文化。

相比其他家居商場，宜家展示在外面的是樣品，可供消費者體驗、嘗試、觸摸、試坐等。讓消費者親自感受，選最適合自己的，並且宜家家居的價格比較平民，可以說是物美價廉，用得放心，買得安心。本來就有些疲勞的我們，一坐下就不再想起來，太舒服了，好像躺下睡一覺。

在我看來，宜家家居的風格，好適合小兩口過生活的居室安裝，走在裏面就好像走進了“美麗的城堡”，最然不華麗，但是很溫馨，很有家的味道，很有甜蜜。讓我很憧憬，甚至開始幻想起來，未來和自己的所愛之人共處屬於自己的二人世界，太美妙了。逛宜家真是百逛不厭，誰會對溫馨舒適東西厭煩呢?

這次的參觀很值，讓我更體會了怎麼用設計學者的眼光去看物品，不只是外觀好看就草草了事，還需要了解其材質、原理、作用等。又讓我學以致用，受益匪淺了。

這次參觀也很快的結束了，雖然同學們都有點疲憊了，但大家都很激動，在相互講看到的新東西，我也還沉浸在自己的幻想中。這次參觀，我認真看了家居的設計要素：功能、舒適、耐久、美觀。這次參觀，讓我喜歡上了家居設計，讓我意識到自己在學習中哪些方面的知識的不足，讓我知道家居設計的側重點，也讓我明確了自己以後應該怎樣學習，非常感謝這次的參觀，感謝老師的教導，讓我們將理論聯繫了實踐。

奧爾夫個人指揮心得體會

20xx年3月，我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學法培訓。認真聽取來自臺冰島南娜老師的授課。通過5天的學習和訓練，使我從不懂、不瞭解奧爾夫教學法，到開始初步瞭解了奧爾夫音樂教學體系及它的基本思想觀念，並逐步掌握了一些具體的教學法，並使用了一些具體的教學內容。對所學知識達到從理性到感性的過度。此次學習自己收穫頗多，受益匪淺。以下談談自己的體會。

此次培訓主要內容爲：奧爾夫音樂教育體系介紹、雲南民族音樂賞析、雲南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學基礎理念。

許明勇老師給我們介紹了當代世界著名的3大音樂教育體系，以及奧爾夫教學法在歐洲應用現狀和其教學法的基礎理念。通過學習我認識了奧爾夫音樂教學爲何受到世界各國的高度讚譽，以及爲何能在50多個國家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“雲南民族音樂賞析”，讓我知道我們生活中存在許多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊，在我們的生活、勞動中。

而我們的主講教師是來自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂大學奧爾夫學院南娜教授，培訓內容包括：(一)音樂與律動(二)音樂與舞蹈(三)音樂與歌唱(四)音樂與樂器的配合及運用，培訓的形式主要以遊戲的形式滲透，完成以下教學目標

1、如何激發幫助孩子練習建立信任感、與人交流和對音樂的興趣;2、如何激發孩子肢體伴隨音樂積極表達和表現的能力，增強孩子的韻律感和在團隊中演奏或演唱時對集體韻律感的把握;

3、如何讓孩子們保持住穩定的氣息感受樂曲中的節奏，從而提高對節奏的把握能力;4、通過4—8歲孩子對音樂內容或活動主題結合的學習體驗和感受，欣賞音樂中多元素整合，培養孩子對音樂的熱愛、理解音樂無處不在、就在身邊。只要動起來(肢體、五官、樂器)、就可以創造不同的音樂、不同的“樂隊”等等。

南娜老師和示範團隊做了一些“遊戲”，比如：名字遊戲、吹氣球律動、方言兒歌等，讓我們在輕鬆、愉快中掌握了律動、唱歌、即興創作，樂器合奏和音樂劇表演。雖然聽不懂南娜老師的語言，但在做遊戲期間南娜老師用了很多的手勢、樂器、小道具和一些很誇張表情，整個過程我很享受。讓我第一次感受到，原來音樂課還可以這樣上。

在聽南娜老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現出來的教學方法不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領略到：作爲音樂而言，它的材料也應是多樣的，畫面中有節奏，節奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓兒童在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今後努力的方向。奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕鬆、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設計運用舞蹈，遊戲、情景教學等方式使孩子們在輕鬆的氛圍中掌握這些音樂知識。

音樂是審美和育人的教育。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。

但對於教師而言，奧爾夫教學法要求教師要具有更高的音樂教育素質和紮實的音樂功底。在今後的音樂教學過程中，我將會把奧爾夫教學法逐步運用到課堂中去。帶領孩子結合本土文化和自身情況，在音樂課上去探索和實踐奧爾夫教學。

⒈逐步將增值稅發票列爲全行業的規定。既然“營改增”是國家稅制改革的大方向，就應該將增值稅發票工作做在改革的前面，即在全國、全行業推行增值稅發票制度。一家企業雖然暫時沒有納入增值稅改革試點，但如果他同樣可以提供增值稅發票，就會給這個企業帶來益處和新的業務發展的機遇。另外，不必擔心有人拿到增值稅發票就想混進抵扣稅事項，不是有增值稅發票就可以任意抵扣的，關鍵要看這個企業是否屬於抵扣的單位和這張增值稅發票是否符合抵扣的內容。

⒉給予旅行社業一定的特殊政策。對未列入增值稅的行業所開具的發票，也可以按一定標準抵扣，試點文件第四十九條規定：“納稅人提供應稅服務，應當向索取增值稅專用發票的接受方開具增值稅專用發票，並在增值稅專用發票上分別註明銷售額和銷項稅額”。但同時又規定“向消費者個人通過應稅服務”和“適用免徵增值稅規定的應稅服務”的“不得開具增值稅專用發票”。雖然在試點文件中對一些無法取得增值稅發票的情況做了特殊處理，但對於旅行社來講，只是解決了一小部分問題。旅遊業務中的絕大多數都是與“消費者個人”的消費內容相近的，如餐飲、住宿、交通等，這些消費者日常生活的內容也是旅行社的主營業務。如果這些行業都不具備開具增值稅發票的資格或不能提供增值稅發票，將影響旅行社的經營業務，進而影響旅行社的抵扣稅的工作。

根據旅行社的經營特點，給予導遊、司機和志願者、輔助人員一定的帶團津貼，以簽收單入賬。

20xx年4月15日，我參加了區音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓。在培訓中，音樂教研員趙琦老師認真負責系統的進行着培訓，她的精神感動了在座的每一位學員，她由講述傾聽楊鴻年、田曉寶教授講座後的心得體會以及播放錄像——秋裏教授的精彩講座，使我們全體音樂教師受益非淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。

一、首先，我們歌唱訓練中氣息是最重要的。楊鴻年老師在合唱團訓練的開始就利用“s“的吐音進行氣息訓練，分別通過①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼進行氣息訓練，在氣息的訓練中要求身體雙肩放鬆，不含胸，要求“吸氣一大片，吐氣一條線”，學生可以通過叉腰的方式尋求吸氣的感覺。多做無樂音的哼鳴練習。演唱要求則爲高而不擠、低而不壓、強而不大、弱而不虛。楊鴻年教授還說不要把半音想得太小，多做半音音階練習和全音符練習，越到高音越弱。在聲音教學中聲音要求不抖動，歌曲的演唱中通過掐喉的方式演唱直聲。

二、 其次，田曉寶教授及秋裏教授告訴我們每個指揮者應具備足夠的基本素養，如：指揮技術、文化修養、音樂修養及創造性;其次要有足夠的分析作品的能力,指揮的原則則爲“省、準、美”;最後就是合唱團訓練：訓練時，熱身很重要，身體的放鬆，氣息的練習，發聲狀態的準備，如嘴巴張得最大，最好四個手指豎着都能放下。吸氣時，冷的感覺一下到肚子裏。然後，再把這個感覺一下子掏出來，同時要想真正做到聲情並茂，就必須做好二度創作，一個優秀的合唱隊員，在具備音樂知識和較高的演唱技巧以外，還應當具有豐富的文化內涵和文學藝術修養，在搞好技能訓練時，還要注重合唱隊員的情感培養和啓發。指揮要耐心細緻地激發合唱隊員全身心地投入，忘掉自我，進入音樂情感的境界。並且，還要讓隊員經常欣賞各類音樂作品來開闊視野，提高自身對音樂藝術的感悟能力和鑑賞能力。合唱的“統一”就是聲音的統一，情感的統一。其中聲音的統一是手段，情感的統一是目的，是歌唱藝術的靈魂。

以上所述只是我在這次合唱培訓當中學習到的部分知識。總之，訓練一支聲音和諧配合默契的合唱隊，不是件容易、簡單的事情，輔導教師不僅要有相當的事業心和責任心，而且還要提高自己的音樂素質多方面地充實自己，爲學生創造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，合唱隊才能更快更好的向前發展!我將會盡自己的努力朝着這個方向不斷努力!

各單位：

根據氣象部門預報，今年10號颱風“蓮花”和9號颱風“燦鴻”，可能將於8日夜間和10日前後在我省沿海登陸，此次雙颱風強度大、時間長、範圍廣，將給我省帶來嚴重影響。省領導高度重視此次颱風防禦工作，分別作出指示。根據省防指的統一部署，現就迅速做好防禦颱風工作緊急通知如下：

一、高度重視，強化組織領導。各單位要提高警惕，克服麻痹思想，把防禦颱風工作作爲當前首要任務，加強領導，周密部署，嚴格要求，全面落實各項防禦責任。要堅持領導到崗到位，以身作則，靠前指揮，把防禦颱風的各項準備工作做早、做實、做好，確保把防禦措施落實到颱風到來之前。

二、加強管理，確保通知到位。目前，正值學校進入期末階段，學生部門和各學院要通過手機短信、網絡等途徑，及時向本單位師生，特別是暑期留校的學生，發出颱風警報，通知他們做好防禦颱風的準備，特別是不要到江河等危險的地方遊玩。一旦出現當地氣象部門停課級別預警信號時，全面停止由學校組織的培訓班、實習和社會實踐等戶外集體活動。學工部、研工部和各學院要切實加強對留校學生的教育管理，確保颱風期間每一幢留有學生的宿舍樓都有政工幹部值守。

三、立足防範，落實防禦措施。各單位要立即開展安全隱患排查，重點盯防安全隱患點，確保責任到人、措施到位。要組織人員關好門窗、水電等，保證教學、辦公設施和設備的安全。基建處、後勤管理處、後勤服務集團等相關單位要切實做好防範工作，加強對校園戶外廣告牌、樹木、地下庫、車輛、用電設施、排水道、施工工地和易產生洪澇災害等部位的巡查。要根據颱風形勢變化，及時啓動學校防汛工作應急預案，加強應急調度，積極應對防抗颱風。

四、加強值班，保持信息暢通。各單位要強化24小時領導帶班和幹部值班，加強巡查力度，及時掌握信息，千方百計確保師生生命財產安全。要建立快速反饋機制，保證信息聯絡渠道暢通無阻，發現險情災情要及時處理，並立即向學校總值班室報告。

學校辦公室

20xx年7月8日

爲了活躍校園氣氛，營造健康、向上、和諧的校園氛圍，經學校研究決定，在校園內開展個人跳繩比賽。現將相關事宜通知如下:

一.報名事項:

每班擇優上報1-2名同學參賽。選手名單必須在3月28日前上報到學生會體育部部長一16班潘朝暉處。

二.比賽規則:

1、比賽時間爲1分鐘。

2、每位選手有三次參賽機會，取最好成績爲最後結果。

3、比賽開始後5分鐘未到的，作棄權處理，取消比賽資格。

三.比賽場地:

校門口籃球場。

四、獎項設置:

1.每個年級取前10名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名

2.每年級前5名進入決賽，角逐前8名。

政教處、團委、學生會

20xx年x月x日

“如果地球上只剩下最後一滴水，那就是我們的眼淚。”每當看到這句爲人們及時敲響警鐘的經典語句，我便想起兩年前一件令我醒悟的小事。

兩年前的一天，我和同學在踢毽子，累了，我就朝學校洗手間跑去。擰開水龍頭，我將髒乎乎的手伸了過去，那清澈的水流在我的髒手上，我的手很快就乾淨了。我不禁來了興趣，用手堵住了水龍頭，水就像噴泉一樣向外射起來，很快就流了滿地，我這才心滿意足地走了出去。

當我再踏進洗手間時，看見牆上貼了一張紙條，上面歪歪扭扭的寫着“節約用水”。我毫不猶豫地將它撕了下來，又在水龍頭前玩了個夠。

可是很奇怪，當我再次看到美麗的“噴泉”時，那張節約用水的紙條又出現在我眼前。我像個小偵探似的躲在門後。

一個小姑娘進來了，看起來她像個一年級的學生，她很吃力地把寫有“節約用水”的紙條貼在牆上，然後洗完小手走了出去。

我震撼了，一個低年級的小姑娘都知道爲節約用水儘自己的力量，而我已經是三年級的學生了，頭腦裏還絲毫沒有節水的意識。後來隨着年齡的增長，我逐漸知道了有限的水資源是經不起浪費的，中國在世界上屬於嚴重缺水國家，許多大城市已經限制用水，而我們甘肅的定西地區更是以乾旱貧窮而聞名於世的地方。

我們張掖地處黑河流域，背靠祁連雪山，表面上看起來暫時不缺水，但是每年肆虐的沙塵暴，給人們生產生活帶來的不便，又說明了什麼呢?我們的生態環境需要水。我們只有從小樹立節水意識，並向周圍的人們宣傳節約用水的重要性，從小做起，從我做起，才能真正爲保護水資源，保護我們的生存環境做出一點努力，不然的話，我們的子孫後代吃什麼喝什麼呢?

節約用水不是一句空話，而是要從每件具體的小事做起，養成良好的用水習慣。只要人人都節約用水，建設節水型社會的目標一定會實現。