會考改革削減加分

2019年的會考將進行說明改革呢，下面小編爲大家精心蒐集了關於會考改革削減加分的政策，歡迎大家參考借鑑，希望可以幫助到大家!

中新網北京9月21日電(呂春榮)20日，教育部公佈了《部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，繼大學聯考改革方案出臺後，關係廣大學子的會考改革方案也最終出爐。

根據《意見》，國中學業水平考試將進行改革，會考考試科目及內容將發生改變;在招生錄取方面，鼓勵各地積極探索基於國中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。值得一提的是，《意見》明確將大幅減少、嚴格控制加分項目。

考試內容將調整——

國中學業水平考試與傳統會考有啥區別?

20日，教育部公佈了《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，提出到2020年左右初步形成基於國中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。

國中學業水平考試都考啥?與傳統意義上的會考是什麼關係?教育部相關負責人表示，國中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績既是學生國中畢業又是升學的基本依據，明確了國中學業水平考試的多重功能。

教育部表示，推行國中學業水平考試不是取消會考，而是將國中畢業考試和高中招生考試合二爲一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。近年來許多地方進行了“兩考合一”的探索，但名稱、要求不一，這次進行了統一規範。對於個別尚未實行“兩考合一”的地區，這次改革也給予了緩衝期，要求他們積極創造條件逐步過渡到國中學業水平考試。

對於考試內容，根據《意見》，依據義務教育課程標準確定國中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯繫，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

對此，教育部教育發展研究中心研究員汪明在接受中新網記者採訪時分析，考試內容偏重機械記憶重複訓練，是當前會考存在的一大突出問題。未來的考試內容調整後，將避免出現怪題、偏題、難題，這也減少了學生平時單純記憶、機械訓練的時間，並減輕了學生的備考壓力。

汪明也指出，由於考試內容更加貼近學生生活及社會實際，這有利於拓寬學生的知識面，讓學生不只從書上學習，還從生活中學習。

考試科目有變化——

將全科開考體育納入錄取計分科目

不只是考試內容有所調整，考試科目也出現變化。“全科開考”，是今次會考改革的一大關注點。根據《意見》，已經實行國中畢業、高中招生“兩考合一”的地區要統一規範爲國中學業水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入國中學業水平考試的範圍，引導學生認真學習每門課程，確保國中教育的基本質量。

實施全科開考背後有何考量?對此，教育部有關負責人表示，將國家課程方案所設定的科目均列入學業水平考試的範圍，目的在於引導學生認真學習每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好共同基礎，確保義務教育的基本質量。

值得注意的是，雖然全部科目都納入考試範圍，但並非所有科目均爲錄取計分科目，未來一些錄取計分科目構成也將改革。

今次方案提出，試點地區要改革錄取計分科目的構成，從國中學業水平考試科目中選擇部分科目作爲錄取計分科目，除語文、數學、外語科目外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數量，防止羣體性偏科和加重學生負擔。

此外，《意見》特別指出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。

招錄工作再完善——

錄取納入綜合素質評價

國中學業水平考試在改變，會考的招錄工作也將出現變化，未來會考有望不再唯分數論。今次《意見》明確要求試點地區將綜合素質評價作爲招生錄取的依據或參考，細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用，破解唯分數論。

汪明表示，當前，國中學生綜合素質評價還處於探索之中，有些地方只是將綜合素質評價作爲會考自主招生或名額分配的“門檻”，所其能起到的作用還相對有限。

“應該說，改革需要推進，將綜合素質評價作爲高中招生錄取的依據或參考，還需繼續付出積極的努力。”汪明說。

那麼，綜合素質評價如何操作?根據《意見》要求，國中學校要將用於招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審覈，爲每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。

按照要求，檔案材料要突出重點，簡潔明瞭，便於在招生中使用。國中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。

汪明指出，“實施綜合素質評價，要少一些主觀評判、多一些客現呈現，少一些終結性評價，多一些過程性評價。”

加分項目將減少——

取消體育、藝術等學生加分項目

此外，備受外界關注的會考加分項目也將大幅減少。《意見》提出，取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區加分項目和分值進行清理和規範，取消不合理的加分項目，根據國家有關規定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審覈公示制度。

對此，有專家分析，會考加分項目包括國家加分項目及地方加分項目，可細分爲鼓勵性加分項目、獎勵性加分項目及補償性加分項目。其中，一些補償性加分項目，諸如民族加分項目有其存在必要性，但另外一些項目的存在並不合理。

專家稱，一些加分項目，諸如“三好”學生加分、體育競賽加分，該取消的就應該取消。有些十分不合理的項目更需要取消，諸如，父母招商引資做出貢獻，孩子會考加分的，其存在並不合理;此外，獨生子女加分政策也該隨着二孩政策的出臺，即使進行調整。