教學管理制度十篇

教學管理制度 篇1

爲了更好的使用教學設施設備，提高教學質量，根據省市交通運政管理局的要求，特制定教學設施設備的使用、維修、檢查、更新等管理制度。

一、建立教學設施設備的文字和電子檔案。

二、教學設施設備由專人保管、維護、檢查。

三、教學設施設備的使用：

1、在教學過程中，要使用的教學設施設備，由教員提出具體的設備名稱和數量，向設備專管員借用，並辦理相關手續。

2、設施設備使用完畢，如數還給專管員。如有損壞或遺失要按培訓站的規定承擔責任。

3、在使用過程中，必須嚴格遵守操作規程，注意安全操作，安全使用。

4、必須學員親手操作的設備，必須在教員的指導之下完成。禁止任何學員私自起動和操作。

5、在使用中，如出現故障或安全隱患，應即時向專管員報告，由專管員向站領導反映，提出具體的處理方案。

四、教學設施設備的維修

1、教學設施設備管理及維護是專管員的`基本職責。

2、爲節約費用，能自己維修的設施設備，原則上由自己維修，不能維修的要向站領導報告，同意後才能送往站外維修。

3、在保修期內的設施設備，原則上由經銷商給予維護。

4、專管員必須定期查檢、定期維護、防火、防盜、防破壞。

五、教學設施設備的檢查與更新

1、教學設施設備必須定期檢查其使用性能，安全性能。出現故障和隱患應及時清除。

2、對年久失修不能使用的設備，或已沒有維修價值的設備要即時報告領導，即時更新和處置。

3、根據現代化教學法的需要和上級主管部門的要求，需要添置設備，須培訓站領導批准後實施。

4、設施設備的更新必須作出中長期更新計劃。無計劃的設施設備原則上不予更新。

教學管理制度 篇2

教學資料是指在教學活動和教學管理過程中直接形成的具有保存價值的各類文字資料,是學校管理工作中的重要環節,爲有效地利用教學資料,結合學校實際,特制定該制度。

一、教學資料歸檔內容

(一)教學教研資料類:

1、學校制定的各種教育教學管理文件、規章制度等。

2、每學年教務處、教科室、德育處制訂的工作計劃和工作總結。

3、每學年的課程設置,任課教師的課務安排。

4、每學期各學科的教學計劃,期末試卷和成績以及考試成績分析。

5、學校各組織的各種教學教研活動的通知、活動方案等。

6、各個層面的教研活動的教案、評課表、反思錄等。

7、學校對行宣傳的各種原始資料。

8、學校購置的各種教學參考用書。

9、師生參加上級部門組織的各種競賽成績總錄。

10、師資培訓的有關計劃、總結、方案。

(二)學籍管理類

1、建立全校學生的學籍檔案(包括學生名冊、學生證、義務教育卡。)

2、每學期學生變動情況要有明確的記載(包括轉入、轉出學生)。

3、轉學證明每學期初及時整理,歸檔。

4、每屆畢業生名冊必須及時歸檔。

5、每年招收的新生名單要妥然保管

二、教學資料上交及職責

1、每學期初、學期末各教研組長必須按時(按有關通知要求)上交必須上交的資料。

2、各處室(教務處、教科室、德育處)將各年級組上交的教學教研資料及時整理、歸類、歸檔。

3、在整理、歸類中發現問題及時糾正。

三、資料的保管期限以及有關注意事項。

1、以資料利用價值的來確定保存期。

2、存檔的資料,如需外借,需辦理外借手續。

3、外借的教學資料,如:參考書、備課用書等,任何人不得剪貼、塗改、損毀。

4、凡需上交存檔的教學資料,必須用電子稿或用黑墨水書寫,字跡要工整,圖文清晰,並裝訂成冊。

(二)教育科研管理工作制度

教科研工作常規：

l、宣傳貫徹上級有關部門關於教科研工作的方針指示;

2、負責學校、教師教科研選題、課題申報的指導、諮詢工作;對課題的申報、論證、批准立項、中期檢查、驗收評估、成果推廠,實行全程管理。

3、主持學校省、市、縣市課題研究推廣工作,建立和完善課題檔案。主持和參與上級實驗課題,接受省、市教科所業務指導,積極完成上級教科研部門下達的任務;

4、把握教科研動態,選編資料及論文集,爲全校教師提供教育科研信息;

5、有計劃地對學校教師組織舉辦教育科研講座,主持和指導重大教改實驗工作;

6、加強與兄弟學校教科研機構的聯繫,及時交流經驗;

7、主持學校、教師教科研論文的評定、指導、推薦工作,有計劃的舉辦學校教科研成果交流會,爲推廣教育成果服務;

8、調查研究學校教育教學現狀,提出建議和措施,爲教育決策服務。

教科研課題管理辦法：

1、學校教育科研課題以校級立項爲基礎,這是課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦,逐步形成由校級、縣(市)級、市(地)級、省級、國家級課題組成的課題網絡。

2、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實施管理。

3、課題申報:以學科教研組爲單位申報,每個學科教研組每年至少申報一項課題,年滿45週歲以下教師必須參加。課題研究期限一般爲一年。每一位申報人在同一年度中只能申報一項課題(不包括課題研究參加者)。申報課題須填寫《課題申報表》1份,按欄目要求填寫清楚,並附一份《研究方案》。

4、過程管理:校教科室在對課題的過程管理中,還應建立定期報告制度,要求課題組負責人定期作出口頭或書面的階段研究報告。在課題研究的過程中,要強調課題組的自身建設,強化研究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調節,抓好研究材料的積累和管理。

5、課題結題:課題組在按計劃完成研究任務以後,應做好材料的彙總、分析和整理工作,撰寫成果報告。課題結題報告的形式一般爲:研究報告、科研論文、專着以及在研究過程中製作的軟件、音像製品或實物模型等。

6、成果鑑定:學校重大課題結題後,其研究成果須報請上級研究機構同意,並邀請有關專家,採用通訊或會議形式,組織課題鑑定。

7、成果推廣:要十分重視教育科研成果推廣。學校教育科研優秀成果,除了編印優秀成果集和會議交流加以傳播外,在校內有推廣意義的要指令開展全面的或局部的推廣。

8、經費管理:校教科室對課題研究經費的使用負有檢查、監督責任。

9、課題檔案:包括《課題申報表》及課題研究方案、論證材料;《課題議定書》及研究計劃、情報資料;課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等;研究工作總結及研究成果報告;成果鑑定評價、驗收及成果獎勵的有關材料;成果推廣階段所形成的文件材料。

10、評價與獎勵:校級及以上教科研優秀成果獲得者,根據規定進行獎勵,並作爲評職、評優的條件之一。

教學管理制度 篇3

1、培訓教材、教學資料和教學器材是重要的培訓教學資源,必須實行規範管理。

2、培訓教材、教學資料和教學器材由職工培訓中心設專人負責管理,要建立登記臺帳。

3、任課教師所需要的培訓教材,教學資料由職工培訓中心辦理相關登記手續進行發放,由教師保存。

4、培訓教材、教學資料一般不準借閱,若確實是因公司安全生產工作需要借閱的,必須經分管經理簽字批准,職工培訓中心登記借閱手續,方可借閱。

5、培訓教材、教學資料和教學器材需要更新和購置時,由分管經理、職工培訓中心、授課教師共同研究更新目錄,報請總經理批准,職工培訓中心負責更新和購置。

6、職工培訓中心要負責培訓教材、教學資料和教學器材的安全保存工作。

教學管理制度 篇4

需借用的教學器材管理

需借用的教學器材指樂器、電教器材、體育器材等。

一、教學器材借用原則：

教學器材的借用首先保證教學和學校安排的演出、藝術實踐等的使用。

二、教學器材借用辦法：

1樂器。借用最長以一學期爲限。教師免費，學生交納一定的使用折舊費。

2電教器材及光盤。電視機、影碟機、收錄機、光盤等借期爲30天以內。所借光盤的總金額不超過200元，。由於外聘教職工流動性較大，對外聘教職工借用實行押金制度，交所借光盤總金額的兩倍押金。

3體育器材。借期爲1天以內。

三、教學器材的維修保養

1借用人員在向相關管理部門借用時應與管理員共同檢查教學器材的完好情況，發現問題應及時指出。

2借用手續完成後，借用方在使用期內自行解決器材的維修保養問題。

四、教學器材的歸還和續借

1借用期滿，借用人員應及時持借用器材及借用手續到相關部門辦理歸還手續。

2如需續借，再辦理借用手續。若借用人員在規定的時間內未能歸還樂器或歸還時若樂器出現損壞，則按國有資產的相關規定賠償。

五、教學器材的租用

不屬於教學和學校安排的演出、藝術實踐使用教學器材，必須交納租金（按學校相關規定交納）和保證金（金額按成本覈算價收取）。其他教學設備、器材的管理

其他教學設施、設備、器材指教室、排練廳內的門窗、桌椅、把杆、玻璃、鋼琴等。還包括電教室、電腦室、多媒體教室內的所有設備、器材。

1自覺愛護教室、排練廳內及場地內的財產，桌椅板凳落實到個人，誰使用誰負責，實行學生個人責任制。損壞公物當事人要照價賠償，如查不出損壞原因，則由使用教室的班級全體學生負責賠償。

2禁止在教學設施、設備、器材上亂刻亂寫亂畫，一經發現，將進行批評教育，後果嚴重者將嚴肅處理。

3電教室、電腦室、多媒體教室內的教學系統必須按程序規範操作，不得任意毀壞刪改電教（電腦）主機內的系統文件及設備運行命令。安裝課件應用程序時嚴防病毒，以確保電教設備系統正常運行。一旦發現設備異常，應立即與相關管理部門聯繫，不得強制使用，因使用不當造成教學設備損壞的要照價賠償。

4數碼攝像機。實行專人保管，專人使用的原則，由專人進行攝像，攝像機一律不得外借，由此引發的事故由攝像機的保管人員負責。學校有攝像任務時需提前兩天以書面形式通知教學工作部，明確告知攝像地點、時間等內容，攝像任務按照遞交書面通知的時間順序進行安排。

教學管理制度 篇5

爲了規範我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化、規範化、嚴格化、精細化，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量。

現根據上級有關文件精神。結合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規管理制度》。

一、教學思想

1、教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。

2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執行教育方針，全面執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。

3、在教學中，教師要樹立“五觀”：

人才觀：明確培養目標，人才有層次性。

教育觀：教學要教育領先，滲透其中，使教書與育人統一。

素質觀：在教學中要紮紮實實打好兩個基礎，即知識基礎和做人基礎。

潛能觀：教師要發展地看學生，積極啓發引導，充分發揮學生的潛能。因爲學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。

質量觀：教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科。教師應認真學習，加強師德修養，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。

二、備課制度

教師必須在深鑽教材，瞭解學生情況的基礎上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當的教法，精心設計教學設計，教學設計要求：1、明確的教學目的。2、主要的教學內容。3、預習要求(自學)與教具、實驗準備。4、教學方法與實用的教學程序設計。5、板書設計。6、提問與操作及考覈，7、作業練習與講評。8、教學後記。

定期集體備課，同學科要求按教材的每章內容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統一進度、統一目的、統一雙基內容、統一重點、難點、統一作業。

教師備課，要按照教學計劃，教學參考資料的要求，分節次備課，備課要按進度進行，提前備課不超過1個星期，滯後備課按未備課進入課堂論處。同時，備課要做到備教材、備教參、備學生、備社會，要努力體現教學的三維目標

三、上課制度

1、無教案，不得進入課堂教學。

2、課前提出預習要求及主動自學要求，具體指導學生進行預習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。

3、嚴格要求學生遵守學校的各項規定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。

4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽菸、不坐着講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。

5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校範圍內大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養學生的'自學能力，作爲基礎教育的最大目標，確立終生求學的思想。

6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啓發式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導，智能開發與能力培養，切實培養學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養學生主動、自覺學習的習慣，切實發揮好學生的主體作用。

7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯繫實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

8、板書要規範實用，書寫要正確美觀，教態要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規範，力求富有趣味性。

9、課後聽取學生反映，瞭解教學效果，採納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。

四、輔導制度

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到：

1、認真擬定輔導計劃，並做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，採取不同的輔導措施，對學習有困難的學生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

五、作業佈置與批改制度

1、作業分課內、課外作業，作業內容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執行教育部減負精神。

2、嚴格要求學生獨立完成作業，對字跡、格式、答案都應有明確要求，錯題要更正，作業馬虎的要重做，培養學生認真作業，精益求精的好作風。

3、各科作業均需全部精批，且作業批改要及時、準確、字跡工整、符號統一，有指導性、啓發性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業。

4、教師批改作業時，應記載學生作業中的優點和問題，並劃分等級，以便有效地進行講評。

5、每學期末，要對學生作業進行等級評定(優、良、中、差)，且作爲學業成績總評內容之一。

六、學生成績考查及評定製度

1、學生學業成績的考覈評定是瞭解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考覈一次，平時教師自測3—5次，期末學校統一考試一次，並按優、良、中、差進行等級評定。

2、各科教師應加強對學生平時的課堂表現、作業、有關能力等方面進行考覈。

3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務，認真組考、閱卷，閱卷後作好成績統計，試卷分析與講解。

4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業或技能20％計算，按優、良、中、差進行總評。90分以上爲優，80一89分爲良，60—79分爲中，60分以下爲差。

5、對成績評定爲差的學生，學校實行重考制度，重考內容爲原試題，每學期開學進行。

七、聽評課制度

學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，並按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。

八、教育科研製度

1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。

2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。

3、教研活動期間不得閒談，不能擅自外出。

4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。

6、各教研組均有實驗計劃，學期結束有實驗總結。

7、學術論文及經驗材料，公開課教具製作按考覈方案量化。

九、教學總結制度

學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。

教學管理制度 篇6

爲加強對教學設施設備的管理，保證教學設施設備的完好率和利用率，保障教學各項工作順利進行，制定本制度。

一、教學設施設備：

包括多媒體計算機、投影儀、電教板、模型、掛圖、實物、模擬器、理論教室和教練場等。

二、教學設施設備的採購

1、年初由教學保障處根據需要和實際情況編制《年度教學設施設備採購計劃》，報學校批准後，列入當年財務預算。

2、教學後勤處負責教學設施設備的採購。一次採購金額在十萬元以上或單價在三萬元以上的設施設備，應採取招標形式購買。

3、臨時採購教學設施設備，且金額不超過二萬元的，由分管教學保障的領導批准。超過二萬元的由主管領導批准。

4、對易損件的採購實行定點採購。

三、教學設施設備登記

1、教學設施設備單價在500元以上的應進行登記。

2、教學後勤處負責建立教學設施設備登記的文字和電子臺帳。

3、教學設施設備單價在1000元以上由財務處建立固定資產臺帳。

四、教學設施設備使用

1、教學前對所使用的教學設施設備進行認真調試，滿足教學需要。

2、教學設施設備要專用，不得挪作他用。

3、重要的教學設施設備實行專人專用。

4、按教學設施設備的使用說明和技術要求進行使用，防止設施設備、儀器的損壞。

5、建立教學設施設備使用卡。

五、教學設施設備的.維修

1、教學保障處要制定教學設施設備年度維修計劃，並按計劃實施維護。

2、日常維護由設施設備使用人負責。

3、計算機、投影儀、模擬器，需要維修時應聘專業人員進行維修。

4、教學設施設備在保修期內發生故障，應及時聯繫生產廠家維修。

六、教學設施設備的檢查

1、教學保障處每半年對教學設施設備進行一次全面檢查。檢查內容包括數量、質量和保管使用情況，發現問題及時處理。

2、設施設備使用人要不定期的檢查自己保管使用的儀器和設備。

3、教學設施設備要做到帳、物、卡一致。

七、教學設施設備的更新。

1、教學設施設備需要更新由使用人提出，經教學保障處審覈後，報分管校長批准後實施。

2、教學設施設備更新週期，沒有國家規定的執行國家規定，及有國家規定的，報廢時方可更新。

3、更新的設施設備要符合交通部駕駛培訓機構資格條件的要求。

八、教練車和理論教室附屬設施設備，包括桌椅和交通信號，樁杆要完好，保持環境衛生。

九、教學設施設備損壞的賠償

1、教學設施設備的非自然損壞或丟失，直接責任人按折舊後價值的30%賠償，屬直接責任人故意行爲的，按折價後100%賠償，並提請學校按其他規定處理。

2、教學設施設備損壞或丟失後，直接責任人的直接領導也應承擔賠償責任，賠償額爲直接責任人的50%。

十、教學後勤處負責建立教學設施設備的文字和電子檔案。

教學管理制度 篇7

（1）根據四川省教育廳《學校樓道安全管理辦法（試行）》制定本制度和要求。

（2）劃分樓梯左右分界線，樓梯兩邊牆上用箭頭標示“上”或“下”；旁邊書寫醒目標識提醒“靠右慢行”。

（3）學生上下樓梯每天有專人負責，依順序上下樓梯。老師（值周領導和教師）專人輪流在課間巡視樓道；特別是下課、放學高峯期，每層樓都安排值守老師（當堂課教師）守護、疏通；學生進出、上下樓梯特別是參加集會、課間操等大型活動時，各班班主任要負責組織好學生，分年級、分時段、分樓道進出教學樓。

（4）各種集會、課間操、課間、晚自習下課等，上下樓梯應有紀律有秩序的禮讓右行，不許追逐狂跑、繫鞋帶、擁擠、尖叫起鬨、推拉抓扯，不許在人多行走時撿掉在樓梯上的東西，不許在樓道上和樓梯口開展各種活動，不許在樓道（梯）轉彎處逗留觀望或追逐狂跑，不許依偎、翻爬、擠蹬、推撞陽臺、欄杆。遇到擁擠要主動停步讓道，特別要注意臨時停電時的安全。

（5）每月第一週星期一課間操實行上下樓梯演練活動。演練突出幾個重難點：①轉拐處、②突然跌倒、③鞋出問題、④晚上突然停電。

（6）樓梯樓道暢通無障礙物，保證照明，定期和隨時檢查樓道的.防滑性、壞損性等安全隱患因素。

（7）加強樓梯安全教育。

（8）放學、集會，上：先高樓層再低樓層；下：先低樓層再高樓層。

（9）制定《預案》，落實措施。

教學管理制度 篇8

爲貫徹落實“科教興院、人才強院”的方針政策，確保教學工作的中心地位和教學投入的優先地位，根據醫院財務和教學管理的有關規定，進一步規範和加強教學經費的管理，充分發揮資金的使用效益，制定本辦法。

一、本辦法所指的教學經費是指用於專科醫師規範化培訓的教學經費。

二、教學經費是醫院爲保證正常教學或教學有關的重點項目所劃撥的專項經費，各教學單位和教學管理部門必須嚴格管理，專款專用，厲行節約，杜絕浪費，確保教學經費發揮最大效益，嚴禁將教學經費挪作他用。

三、教學經費的分類

教學經費是指各教學單位和教學管理部門用於專科醫師培訓的日常教學經費和專項教學經費，日常教學經費主要用於專科醫師的基本月工資、補貼和社會保障金（繳納三金）。

教學專項經費包括教學科研儀器設備購置費、圖書購置費、專業建設經費、課程建設經費、學科建設經費、教學單位和部門發展基金等其他專項經費。

四、教學經費的籌措：醫院以每年總毛利潤的`0.5%比

例提取教學專項資金。

五、教學經費的使用範圍：

（一）帶教老師的津貼（100元/人/月）及專科醫師的工資、補貼和社會保障金。

（二）教學教材及資料的購買費用和教學大綱及試卷複印費、教學儀器模型的購置費、教學設備設施的維修費。

（三）用於教學實驗室的教學實驗耗用的試劑藥品、實驗動物、標本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；實驗、分析、測試等費用；直接用於教學實驗的其他費用。

（四）教學差旅費，教師外出考察學習、課題調研、短期培訓及參加學術會議等的費用。

（五）舉辦專題講座、外聘教師發生的有關費用。

（六）教學基本條件的改善、教研室、實驗室、教學部門辦公場地的一般改造維修。

（七）開展相關業務活動必需的低值易耗品、辦公用品、宣傳廣告及工作聯繫費用。

六、教學日常經費由醫院在年初預算時下達至使用和管理部門。醫院年度經費預算必須確保日常教學經費佔總教學經費的比例不低於25%，並逐年增長。教學專項經費統一實行歸口項目管理。立項程序爲：經費使用部門提出立項申請交科教科，科教科與財務科協商，報院長辦公會審定，財務科根據醫院審定結果列入次年預算。使用部門對項目的執行情況必須按照財務管理和教學管理的相關要求履行相應職責；科教科組織對項目經費使用情況實行跟蹤監督，財務科對項目經費實行專項管理。

七、醫院財務和紀檢部門應加強對教學經費的管理和審計，確保經費的正確使用。

八、本辦法自發文之日起實行，由科教科負責解釋。

教學管理制度 篇9

摘要： 機械製造專業的各門課程是一個有機的整體，密不可分。機制製造技術與“機械製圖”、“機械原理與設計”、“數控加工與編程”等其它專業課和基礎科有密切的內在聯繫。例如在介紹機牀夾具的內容時，夾緊力可以由機械、液壓或氣動裝置提供，夾具的結構就有變化。教學中，要把機械原理、機械零件、氣動和液壓傳動等課程的知識聯繫起來，使學生全面掌握要點，提高專業水平。

關鍵詞：機械製造,教學方法,機械管理

機械製造技術和電機與電氣控制技術、PLC、單片機及計算機輔助設計與製造等其他學科也有着密切的聯繫。例如在介紹“機械加工設備”的內容時，由於機械裝置採用不同的控制方式，導致機牀內部結構有很大差異。普通機牀有複雜的機械傳動和變速機構，而數控機牀採用CNC、伺服電機、滾珠絲槓等部件，機械機構大大簡化[2][3]。在教學中，應引導學生了解並掌握不同學科領域的知識，使他們深刻認識現代機械製造技術的飛速發展，從而不斷完善知識結構。

理論與實踐更是緊密聯繫密不可分。機械製造技術的實踐性很強，在課堂教學時一定要理論聯繫生產實際，而在實習時要聯繫理論知識，這不僅有利於知識的傳授和能力的培養，還能帶出理論聯繫實際的良好學風。

在機械製造技術的學習中，不少學生感到每節課的知識過多，不能及時理解消化，爲了解決這一問題，可以使用多變的教學方法並提高教學藝術性。對教學內容要有的放矢，詳略得當。對於易理解的內容，要求學生先預習，講課一帶而過;較抽象的內容除佈置學生預習，還應認真講解;理論性和實踐性較強的知識重點講解，理論聯繫實際。

教學中可採用討論式教學方法，即學生按照教師佈置的思考題在課前進行預習。課堂上先提出問題，再讓學生略加思索之後回答。學生各抒己見，在充分地討論之後，教師做總結，指出要點。例如在學習曲軸加工的內容時，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，結構細長，多曲拐，剛性差，其加工過程很有特點[4]。組織學生參觀曲軸加工現場並翻閱技術資料，自己根據零件加工特點，提出加工的方法並相互討論，在此基礎上，教師總結曲軸加工的工藝難點和解決方案。這樣以學生主動思考、積極討論爲主，教師提示、答疑爲輔，能夠充分調動和發揮學生的主觀能動性，將被動學習變爲主動學習，可以收到很好的教學效果，便於培養學生自學能力，促使學生動腦筋想問題，使其思維能力和表達能力都得到鍛鍊，提高他們分析和解決問題的能力，有利於培養創造性人才。

機械製造技術是一門非常重要的專業課，它包括金屬切削機牀、金切原理與刀具、機牀夾具、機械製造工藝、數控加工工藝等內容。本課程的目的是使學生掌握機械製造技術的基本理論知識，同時通過生產實習、課程設計等實踐環節使學生具備分析和解決機械加工技術問題的能力，學習機械製造的新工藝、新技術及發展方向，爲學生走向工作崗位、從事生產實踐打下堅實的基礎。教師應認真研究教材，積極研究教學理論和教學方法，努力提高教學水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，不僅教授學生專業知識，更要對學生進行德育教育。教學中，應結合學生將來可能從事的技術與管理工作的性質，從本專業對人才培養等方面，對學生進行生動深刻的講授，使他們瞭解本課程的重要性，激發其學習的興趣。在教學中，必須把思想品德教育、職業道德與專業技術教育有機地結合起來，使他們成爲德才兼備的有用人才。教師應身體力行，爲人師表，做好表率，使學生不僅學到知識，而且學會怎樣做人。

專業教育的目的是要使學生用全面和發展的眼光看問題。從教材前、後內容的聯繫上，從本課程與其他課程的關係，從機械製造技術與其他學科之間的聯繫，從理論與實踐的聯繫上全面瞭解和掌握專業知識和技能。

教材是按着一定的順序編寫的，但前、後內容有着緊密的聯繫。比如，教師在講授“機械加工工藝規程”和“機械加工精度”等基本概念時，經常要用教材中的例子和生產中的實例來說明，而“典型零件加工”的內容又與前面機械製造基本理論有重要聯繫，就應引導學生尋找各部分內容的內在聯繫，這樣更容易系統深刻地理解教材。

機械製造技術的實踐性和綜合性較強，各部分教學應注意與生產實際相結合，可以利用各種教具、掛圖、實物、模型、錄像、多媒體等直觀教學手段增強學生的感性認識。例如講解各種刀具時就可以把常用車刀、數控刀具和刀柄、麻花鑽、深孔鑽頭、浮動鏜刀、珩磨頭等帶到課堂上，適時拿出來介紹。在介紹機制工藝規程制定的內容時，可通過觀看錄像讓學生直觀瞭解工廠生產的'過程，包括生產技術準備、毛坯製造、零件的各種加工過程等。較大的典型零件如車牀主軸箱：牀身等可能用木材和紙板做成簡易模型，較複雜的工裝、機牀結構也可做成模型，必要時還可以帶學生到工廠參觀，進行現場教學。對於工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學生觀看車削、銑削的加工錄像，有針對性地講解和區分。講解數控加工工藝時，可利用數控加工仿真軟件介紹數控車、銑和加工中心的對刀、設置刀具補償、工件的定位和裝夾、刀具運動軌跡等內容，帶領學生深入工廠觀看數控機牀加工現場，都可收到很好的效果。

根據不同的教學內容、不同的情況採用多種形式的現場教學。對於各種加工方法、各種機牀、夾具、刀具和量具，可組織學生去實驗室、工廠機加工車間參觀實習。針對某一典型零件的加工，可組織專題現場教學，要詳細瞭解圖紙和工藝條件，學習工藝過程，瞭解其典型設備、工藝裝備的機構特點和使用方法。對重點零件的加工，要求學生仔細觀察、運用所學的理論知識，改進不合理的工藝方法;對生產中遇到的質量或其他技術問題，應指導學生分析並解決，必要時，向工廠的技術人員和工人請教。在實習中，把典型的工藝方法、夾具、專用刀具都記錄下來，與所學的理論進行比較，來鞏固理論知識和提高解決技術問題的能力。當然，課堂與現場要相結合，教師應根據工廠的情況編寫出實習教案，精心組織實習的內容，首先在課上介紹零件圖紙和技術要求，然後帶領學生深入現場，最後回到課堂組織學生討論分析，教師彙總，指出要點。

機械製造技術課程設計是學生對理論知識的綜合應用，對繪圖、製圖、加工方法、刀具應用、材料選擇、夾具設計和工藝實施等各方面知識和能力的訓練，是學生獨立思考、翻閱技術資料、完成設計的一個實踐過程。設計的課題應選擇有一定難度和代表性的零件，要求學生完成工藝設計、專用夾具設計、編寫工藝規程等，學生要深入工廠，研究技術資料、夾具、刀具和量具，獨立完成課程設計。有生產條件的學校可以組織生產並驗證工藝的可行性。

機械製造技術是一門綜合性、實踐性都很強的課程。任課教師認真研究教學方法，不斷提高知識水平，真正做到理論聯繫實踐，必然能教好這門課，取得理想的效果。

教學管理制度 篇10

1.教學儀器是進行實驗教學，提高教學質量所必需的物質條件，全體教職員工都應十分重視教學儀器的管理與使用，努力實現教學儀器最高的使用率與完好率。

2.教學儀器、藥品有專櫃存放，專人管理，儀器按國家教育部對中國小教學儀器配備目錄順序科學存放。對貴重儀器必須重點保管，對易燃、易爆，劇毒藥品要嚴加管理、專櫃存放，建立使用登記制度，並有相應的安全措施。

3.建立並完善教學儀器帳冊，設總帳、分類帳，做到帳帳相符，帳物相符，各種資料及說明書裝訂成冊妥善保管，以備查閱。

4.教師上實驗課所需儀器、藥品必須提前填好實驗通知單，報告儀器室負責人，用後及時歸還。

5.教學儀器借用、領取和歸還，均應辦理登記手續；儀器設備丟失、損壞、報廢，由負責人負責登記造冊；儀器丟失、人爲損壞由當事人負責賠償；自然損壞、報廢由負責人填寫報告單，交總務處備案（定期）；因登記手續不齊造成儀器損失的，一律由儀器室責任人負責賠償。

6.對於從事實驗教學和實驗室工作成績顯着的人員給予表揚、獎勵；對於玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經濟責任，並扣“教師發展性評價”考覈分10分。