領導講話稿寫作指導

文祕寫作在教學過程中應貫穿寫作能力與職業技能兩條主要線索，既要強調文祕寫作與其它文體寫作的不同，認識文祕職業的獨特性，從文祕職業出發進行寫作教學，同時由於寫作過程的綜合性特點，又要強調學生具備一定的觀察能力、蒐集信息的能力、社會調查研究的能力、邏輯思維能力和語言表達能力。寫作是文祕的工作職責之一，領導講話稿寫作也是其中之一，下面是關於領導講話稿寫作範文，僅供大家參考。

領導講話稿是機關文稿中最難寫好的文種之一。小編通過與幾位資深“老祕”探討並結合工作實際，認爲寫好領導講話稿需要注意把握以下要點。

符合領導意圖

講話稿是領導的講話，如何發揮需要嚴格依據領導意圖來進行，而不能自己隨意天馬行空。當然，貫徹和符合領導意圖並非絕對的“奉命行事”，如果在領會領導意圖中發現有什麼不妥，有什麼疏漏，應該大膽向領導提出來，及時修正。

取好標題

通常情況下，很多人會以爲標題寫成“XX的講話”就成了。其實不然，題好文一半，有一個好的題目，又有優秀的小標題，一篇講話纔有了主心骨。一個好標題必須具備這樣特點：既要簡潔準確、生動鮮明，又要表達核心思想、反映事物本質，還要讓聽者一聞鍾情、引發共鳴。簡而言之，就是聚焦準確、站高望遠、精闢獨到。

提煉觀點

所謂觀點，在講話稿中，就是將主題滲透到內容的關鍵性提法和主張。有時候表現在段落的小標題，有時候出現關鍵句，即觀點無常勢。

一是確定。即觀點要圍繞主題來展開，切莫“離題千萬裏”。

二是明確。觀點的態度要明確，直截了當，絕不能模棱兩可。

三是準確。觀點要符合上級精神，切合本地實際。

結構合理

結構是講話稿的骨架，它是圍繞講話主題的需要，通過層次與段落進行合理的組織與安排，使各部分緊密銜接、彼此響應，共同爲主題服務。

第一，內容決定結構。結構必須謀定而後動，緊密圍繞內容，緊緊扣住主題思想謀劃結構，在結構中凸顯主題思想，謹慎考慮全文如何佈局，採取哪個具體的結構。

第二，不能“墨守成規”。講話稿的結構不應該有某種“模式”，固守模式必然導致結構雷同，那就呆板和僵化了。

第三，要富有邏輯性。結構做到嚴謹完整，但是也要根據實際情況的需求善於變化，要像寫書法一樣講章法，安排結構主次得體、詳略得當，分清輕重緩急。

常見的結構有以下幾種：

1.並列結構。這種結構各塊都是呈“平等”關係，譬如講黨管人才工作的，第一部分講通過“萬人計劃”立足本土培育人才，第二部分講通過“千人計劃”大力引進海外人才，以此類推，各塊都是爲中心服務。

2.遞進結構。這種結構各塊之間存在一定的邏輯關係，還是比如講黨管人才工作的，第一部分講什麼是黨管人才，第二部分講爲什麼開展黨管人才，第三部分則是怎麼去開展黨管人才，循序漸進式地鋪展開來。

3.總分結構。這種結構是先集中說，再分開說。繼續以黨管人才工作爲例，它需要提出黨管人才工作的指導思想、目標任務和基本原則，後邊則是黨管人才工作具體要求、步驟和方法等層次，這樣邏輯上更順當。

開頭與結尾

講話稿的開頭把握一個核心——開門見山，只要做到開宗明義，不必拘泥於某種具體格式。

結尾的處理上主要把握語句的使用，語句使用上要與整篇講話前後呼應，同時力求一定的氣勢和節奏感，念起來富有號召力和感染力，能夠把整篇講話推向高潮。

遣詞造句

漢語詞彙一個很鮮明的特點就是同義詞、近義詞多。但在特定的語言環境中，表達某一個概念通常只有一個詞語是最準確的。在行文間必須保障用詞得當，把最恰當的字、詞、句置於最合適的位置。

此外，寫講話稿的過程中，在開頭、結尾、小標題等關鍵的位置應當巧妙安排運用一些特別形象生動的字、詞、句，從而助力全文提升檔次。

語言平易近人

講話稿不能只講空話而不講道理，道理不講清楚聽衆就不理解，佈置的工作就難以貫徹。要把講道理與談實際工作相融合，聽起來既像在講道理，又像在談工作。

同時，領導講話是直接面對聽衆說出來的，所以倡導口語化，避免聽者有生硬之感。撰寫講話稿時注意用詞通俗易懂、語氣親切自然、句子生動鮮活、句式輕鬆爽口這四點，稿子自然有了平易近人的效果。