高三英語老師工作心得體會（精選5篇）

高三英語老師工作心得體會 篇1

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作爲我省實行高中新課程後的高三，認真研究課標、大學聯考，指導學生備戰大學聯考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習任務，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

一、掌握學生情況

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，爲此，我主要是要求他們過關基本的詞彙，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步並逐步提升。

二、研究課標、大學聯考，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及大學聯考命卷的依據。

2、認真研究大學聯考。大學聯考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究 年的考綱和考試說明，瞭解年的大學聯考要求。同時還認真分析了近幾年大學聯考英語試卷，尤其是課改省份大學聯考試卷，把握大學聯考英語命題方向，特別是大學聯考新題型，做到心中有數。注意收集大學聯考信息，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以大學聯考經典題爲重心，儘量避免“題海戰”。

4、備課組認真制定教學複習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高複習效率。

三、有的放矢開展複習工作

依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的複習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識複習。認真抓好如下工作：

1、對語法進行系統複習，爲學生分析句子打下基礎。

高三英語老師工作心得體會 篇2

走過高中三年，尤其是高三這一年，我發現，高中學習中有許多方面儘管細小，卻需要堅持長期花功夫。當你把這些細節慢慢化爲一種習慣時，你才能實現自己的目標。

學語文兼顧“輸入”和“輸出”

語文中大家最頭痛的300實詞，其實大部分都分散在三年的語文學習中，要勤背誦。在此基礎上選擇附有翻譯的課外文言練習，自己一字一句翻譯、理解後進行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語文作文幾乎是廣大學生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點，或者觀點沒有深度、不能層進。其實，你可以早一些開始關注社會現象。這包括兩個方面——一則有輸入：去品讀報紙期刊中職業評論家對於各社會現象的評說，學習他們的角度，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達你對社會問題的思考。重點在於一切思想都要成文，而非簡單在腦海中構想。尤其，你最好從微觀、個案着手，看出較宏觀、普遍的問題。最後，在衝刺階段，你可以着手研究歷年的春考、秋考語文試題，嘗試歸納常考察的題型及相應的處理方案，如：信息篩選型、印證觀點型等。

在英語學科中，值得你去關注的是閱讀和寫作。建議有能力的同學以四級閱讀作爲自己平時訓練的基準，把這個細節抓好，到時看到相對簡單的閱讀，還不手到擒來?也可去研究四級寫作，模仿作文的結構以及能成爲亮點的用法等。

歸納題目和規律

大家常常簡單地把理科歸於題海戰，其實做了一定量的題目後要多歸類多總結，方能“見一葉而知秋”。以我加的物理科目爲例，大家時常會自覺對題目和規律進行歸納。這種總結性的行爲其實高於做題本身。比如，電路的動態變化是常考察的內容，你做了一定量該類型的題目後，就要去總結類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反並同”。再比如圓周運動裏是杆子模型還是繩子模型，這些模型背後有哪些物理規律，你如果細心做好總結歸納，下次碰到的時候就不會舉手無措。又比如，電、磁場中，各個物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結的。有時候老師會幫助同學歸納，但如果是你自己得出的結論，相信印象會更加深刻。

相信大家最不能接受的是錯過的題目又錯了一次，甚至長此以往錯下去。做錯題集的重點不在於把錯的題目抄下來重新做一次，我個人比較看重對錯題的歸納。比方就物理，一來，從錯題中你會漸漸發現自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過錯題來總結自己容易犯錯的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的TIPS，每次考前翻開錯題集的首頁，看自己一一列舉的易錯點。如果你能及時整理出自己的TIPS，看清楚自己的弱勢，就能早點解決問題。

“刷題”也有技巧

數理化要學好，其實一開始還是要靠“刷題”。只不過，刷題也有技巧。有的同學買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻沒有效果。其實，重點是要從每次考試、練習中發現自己的弱項，不要一股腦兒“盲刷”，必要時可以請老師幫忙“找茬”。另外，數學方面要注意效率，對於有些內容不要過於糾葛，比如說排列組合，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

高三英語老師工作心得體會 篇3

大學聯考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經驗之談閃爍着智慧的火花，特別是經過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑑。現分享大學聯考過來人的經驗總結30則，希望對步入高三，開始緊張學習的同學有所幫助。

一、地毯式掃蕩

先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是儘可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字註釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通

找到知識之間的聯繫。把一章章一節節的知識之間的聯繫找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛鍊分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補缺。通過複習的反覆，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅

複習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反覆強化也難以記牢。因此，複習總得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎

複習時所做的事很多。有一大堆複習資料等着我們去做。千頭萬緒抓根本。什麼是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在紮實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的着眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的複習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

七、學文科，要“死”去“活”來

歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反覆強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

八、“試試就能行，爭爭就能贏”

這是電視連續劇《十七歲不哭》裏的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態，是敢於拼搏，敢於勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是複習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，後者心態較爲放鬆。在放鬆的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

九、具備健康心理

“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能爲自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處於最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

十、實力+心理

“大學聯考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

十一、考試發揮

複習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀裏糊塗，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊塗，小考小糊塗，不考不糊塗。

十二、“強科更強，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項”

在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。複習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是隻補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的裏面不要有“水分”，弱的裏面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、打團體賽

“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成爲真正的優勢。”這裏的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。會考大學聯考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四、記住該記住的

“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。爲了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不着去玩命——本來該背的就夠多啦!根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分爲四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這裏取得是“出力最小原則滾動式複習法。先複習第一章，然後複習第二章，然後把第一二章一起復習一遍;然後複習第三章，然後一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動”。這種複習法需要一定的時間，但複習比較牢固，由於符合記憶規律，效果好。

十五、過度複習法

“過度複習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨着記憶次數的增，複習所記住的材料的效率在下降。爲了這種“遞減”相抗衡，有的同學就採取了“過度複習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

十六、“題不二錯”

複習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成爲我們的座右銘。

十七、要掌握考試技能

“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力衝擊較難題，即使做錯不後悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分爲基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應該保住的，往往也不容易;因爲遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最後一分和最後一分鐘。

十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”

考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之後，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間裏要多拿分也要講策略。

十九、“對試題抱一種研究的態度”

淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”

這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑑意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是爲至要。

二十一、最關鍵是培養興趣

美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因爲它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。平時多關注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

二十二、提高聽課效率是最重要的學習方法

在我們的學習過程中，除了讀書，還有一件大家幾乎每天都要做，花的時間一樣、內容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當我們中的很多人花費時間和精力去探求各種 “學習技巧”的時候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。

二十三、不把作業帶回家做

上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業什麼的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬於自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜歡做筆記

把筆記整理得工整、全面、知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的複習，溫故而知新。

二十五、“別把大學聯考想像得可怕”

高三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。

二十六、善於總結，不斷探索

平時做題時，關於分析和思考問題，並積極支總結，探索新方法;並還是爲了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯繫，把題目做活。

二十七、發揮和幸運纔是關鍵

要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。

二十八、班裏的學習氛圍很重要

班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，複習時想到提問，氣氛很好。

二十九、合理安排時間

早做準備，後期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。

三十、保持好心情

不管生活有多複雜，重要的是，要有一份平和的心態，要處理好與老師同學的關係，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。

高三英語老師工作心得體會 篇4

“叮鈴鈴……”

安靜的考場上空，突然傳來一串鈴聲。在我聽來，那簡直是仙界飄來的樂音。

我停下手中的筆，站起身，低頭望了一眼桌上那張鋪滿陽光的答題卡，長舒一口氣。三年的重擔，在這一刻終於被卸下了。就像我結束的不是一場考試，而是一段暗無天日的青春。那三百多個熬夜背書、演算、默寫的日子，終於結束了。

考場裏熙攘的人羣把我推送到外面。一出門，空氣格外清新，人羣也格外熱鬧。只是，這種熱鬧不同往日，沒有校對答案的喧嚷，也沒有估算分數的急切。空氣中，瀰漫着一層喜悅的甜味兒。

我哼着歌，腳下像踩着雲朵，歡喜地走到班級裏。同學們都在隊伍裏說笑着，共同憧憬着假期生活，也暢想着暑假過後的嶄新生活，更期待站臺上年級主任的講話。

數十雙眼睛都望着他，眼睛裏的渴盼都溢了出來。我們多想聽他爲聽有人這三年的付出致上華麗的謝幕詞，也多希望他爲這三年的篇章畫上一個圓滿漂亮的句號。

最終，在我們聚光燈一樣的灼灼注視下，他清了清嗓子，開始了他的講話。但是，他只是寒暄道：

“同學們辛苦了，休息一下，我們就準備啓程。”

很顯然，這簡單到敷衍的話，一點兒也沒有迎合我們的心事和期盼。

簡單的午飯過後，我們登上了大巴車。在車內繼續對未來的憧憬，暢談對暑假的各種安排：高中在哪兒上?暑假去哪兒玩?一起去誰家串門兒?順便分享藏在書包裏的零食。彷彿幾個月、幾個小時前的緊張不安突然抽絲一樣便逃得沒了影兒。狹小的車廂裏，彌散着好久沒有過的輕鬆與溫情。

不久，班主任和體育委員擡着兩箱礦泉水進了車廂。班主任擦了擦額頭上的汗，打開紙箱給我們每人發了一瓶礦泉水。當我雙手接過班主任遞來的還留存着他手掌餘溫的水時，心裏一暖。想起他每每發下的資料、作業，是不是也一樣留有餘溫?

一圈發完後，他又四下看了看，確保每個人都有水後，才笑着對我們說：

“這兩天天氣熱，加上考試壓力大，同學們辛苦了!”

車廂內響起了熱烈的掌聲，這話真貼心啊!班主任擡了擡手，示意我們安靜。他目光四下巡遊，細細望着我們每一個人的臉龐，好像要牢牢記住我們每個人的樣子。每一個凝視都迎上一雙期盼熱切的眼睛，他目光中漫出水一樣的溫柔，又開口說：

“都繫好安全帶，休息一下吧，閉上眼睛，一會兒就回去了!

我們像幼兒園的小孩，乖乖繫好安全帶，又乖乖地閉上眼睛。整個車廂陷入了一片溫馨的靜謐中。睡夢裏，我卻恍惚間感受到有人俯身向我靠近。我知道，一定是班主任不放心我們在挨個兒檢查安全帶。這個熱心的老班啊，之前備考時對我們的嚴厲勁兒這會兒都飛了，這纔是他本該有的樣子!想着想着，我嘴角揚着笑，又沉沉睡去。

不知睡了多久，我覺得有人在推我。睜開惺忪的睡眼，同桌不知什麼時候偷溜到了我旁邊。她靠在我肩膀上，手裏拿着根棒棒糖，望着車廂頂輕聲問我：

“你說我們以後是不是見不到了，不能一起聊天說笑了?”

說完她低下頭，睜着那雙圓溜溜的眼睛看着我，一下一下地吮吸回味着糖果，彷彿那就是我們這幾年的友情。我不回答，只是笑了笑，她也沒有繼續追問下去。

其實，我害怕回答這種問題。因爲“離別”這種詞彙給人的感覺總是難受，無論用怎樣溫柔的措詞去全盤托出，都會不小心觸動心裏的那份柔軟的不捨。

一路上，陽光穿過車簾，大搖大擺地鑽進車廂，睡夢中的我們躲進空調下一縷縷溫柔的光裏。

傍晚，在夕陽抵達深山之前，我們抵達了校園。

下了大巴車，我們飛快地奔進教室，那個鐫刻了三年回憶的教室。教室裏，空蕩蕩的。三年的嬉鬧、歡笑、講課、歌唱、爭執、喝采、鼓掌……所有聲音都好像突然在耳邊迴響起來。

我回頭望了望黑板，那上面的字跡依然熟悉，只是會考倒計時被改寫成了0天。

教室裏很安靜。

窗外，風吹樹葉的沙沙聲響，伴着我們收拾行李箱的嘩啦嘩啦，輕柔中有一絲隱隱的痛。沒有人撕書，也沒有人說話。當初考前一起約定的撕書狂歡的諾言，就這樣被扔進了窗外的風裏。每個人都在慢慢地整理自己的書籍資料，連用過的草稿紙都被訂好放進了行李箱中，再把它們小心地鎖起來。就好像被鎖起來的不止是那些資料，還有少年的青澀和懵懂，以及那些惜時如金爲明天奮鬥的時光。

教室裏的人都陸續地離開了。每個人回頭，都說再見。每個人開口道離別後，就回頭默默地走了，彷彿都怕驚擾了什麼。

我們的青春就這樣潦草的結束了嗎?

廣播裏，突然響起了那首所有人都熟悉的歌。那歌聲唱着少年的夢想，也唱着三年的青春。唱給餘輝款款的傍晚聽，也唱給懷揣夢想的我們聽。我們都不約而同地回頭，淡淡地相視一笑。在淡金色的光茫中，我們的笑臉格外乾淨，純粹，就像三年前我們滿懷希望來到這裏一樣。三年後，我們又滿懷希望地走出去。

當我一步步邁出校門時，我終於知道：我畢業了!沒有撕心裂肺的不捨，也沒有山盟海誓的十年之約。沒有擁抱，沒有淚水，也沒有瀟灑的祝願。可即將隱沒在山峯後的那一抹餘暉，校園裏餘音繚繞的歌聲卻替母校給了我們最誠摯的祝福。

我們畢業了。

時隔多年，我才明白：最後那場考試帶走的，其實是最讓我們戀戀不捨的青春。

高三英語老師工作心得體會 篇5

一天下午，空氣非常新鮮，波麗安娜正在認認真真地讀姨媽給他的書，這時，姨媽來到了她的房間，想看看小女孩兒學得怎麼樣了。“姨媽，這本書實在是太有趣了，我從來不知道蒼蠅的腿上有這麼多髒東西，謝謝您給我這本書讀。”

“波麗安娜你先不要讀了，請把你的衣服拿出來，那些不適合你的衣服我會拿走的。”波麗小姐嚴厲地說。，

他們兩個把衣服翻了許多遍，都沒有找到一件適合波麗安娜的衣服，波麗小姐打算給波麗安娜買些衣服。

他們把衣服整理好，然後就說起了波麗安娜的生活。波麗小姐問波麗安娜上學了沒有，他說經常自己在家裏自學。波麗小姐打算讓他在附近的一家學校上學，每天早上，波麗小姐還要聽到波麗安娜半個小時的朗讀，另外，還要讓南希教他怎樣做飯，做針線活，還要爲他打下音樂的基本素質。波麗安娜並不願意這樣，他想每天去外面玩兒去爬山去和別人聊天。波麗小姐被波麗安娜氣得沒辦法，只好轉身下樓了。波麗安娜不明白波麗小姐是什麼意思，就沒有管她。

波麗安娜是一個善良的孩子，不知道爲什麼他的姨媽就是不喜歡他，南希是波麗小姐的僕人，他知道波麗安娜是個乖孩子，從來沒有批評過他。