新版暑期教師培訓心得體會精品（精選15篇）
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇1
我有幸成爲縣骨幹教師培訓班的一員，這也給我帶給了這個再學習、再提高的機會。這次培訓資料豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動搞笑、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學爲主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自我成爲科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下方是我在培訓中的幾點心得體會：
透過培訓，讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。務必具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師爲本的觀念應當轉爲以學生爲本，自覺讓出主角地位，讓學生成爲主角，充分相信學生，用心評價學生。
透過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終到達不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發揮出他們的想象力和創造力。
透過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，用心進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐潛力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
透過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終到達不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發揮出他們的想象力和創造力。
透過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，用心進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自我的主角定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐潛力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。透過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作爲一名骨幹教師，我們要以
紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採衆長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自我多元而合理的知識結構，持續用心而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自我的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
透過培訓，讓我深刻地認識到務必用心加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的用心實施者。身爲老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和潛力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
今後我會將在那裏學到的新知識儘快地內化爲自我的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作潛力，加強平時的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓資料豐富，水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和潛力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇2
作爲X學院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加師資培訓，我感到非常榮幸，由於我教授的專業是商務談判和會計，而且本科和研究生專業基本上沒有接觸過旅遊管理的專業知識，考慮到我們學校的專業特色以及我所屬院系的特點，我認爲非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習機會、學習資源以及優秀師資來充實一下自己在旅遊知識方面的認知，有概括性地系統學習有關旅行社經驗管理和酒店管理方面的專業知識，所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經營管理方向的培訓班。
培訓地點是在X學院，轉眼間培訓班的課程已經結束了,經過爲期四周的學習,我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收穫。對於我個人而言，我認爲這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因爲它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從理論學習到實地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，並獲得了許多無法用言語來表達的收穫。加之與來自不同省市區、不同學校、不同專業的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法、教學技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束後總結的這些天的幾點學習心得體會：
一、多種形式的學習模式，提高了理論基礎和認識水平
作爲一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收穫很大。通過系統地學習培訓與實踐考察，讓我強化了服務學生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經營管理系和酒店管理系學生培養目標定位的科學意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。
二、不同領域的學習，開闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業本領域有了更加深入的認識，同時也對相關專業和不同企業實地考察的經營理念也有了一定的瞭解，此外，還對開放先進的國際職業教育和理念有了進一步的瞭解，極大地擴充了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養和職業素養，開放的思維模式，靈活多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言，都產生了極大的震撼效應。
狄書記的“德國職業教育對我們的啓示”，結合德國的教育模式，重點介紹了德國職業教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階
上重新地認識、學習職業教育的基本範式，反思我們現在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會發展對人才的需求，是否有利於學生終身事業的發展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足之處，看待我們今後努力的目標與方向。
到景區景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高的酒店或景區都有自己的一套經營方式和經驗理念，如何將這些多年沉澱提煉出來的優良經驗引進課堂，作爲教學案例，讓學生更多地瞭解典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業體驗實習，將實習單位的經營理念和典型案例彙總成冊，總結實習心得，作爲學校教師教學素材，應該是值得采取的一種教學方式。
對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業並非一開始就是大企業、強企業，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創新的思維和團結的合作是每個企業做強作大的前提。通過對一個企業的發展過程的瞭解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想着晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或佈滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學生授課時，我們在着重培訓學生的專業技能的同時，也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇於挑戰創新、吃苦耐勞的心態和精神狀態，做一個能夠適應社會發展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現
個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例，並通過案例分析與現場模擬教學、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啓發作用，使我們能夠更深入地分析問題背後的知識鏈接，能夠更好地運用所學知識用生動的案例爲學生解惑，讓學生在思考中學習，在學習中進步，從而加深對課本知識的理解，並有效提高學生對所學知識的實際應用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業和案例中體現的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關係是幹好工作的前提之一。沒有好的上下級關係、羣衆關係，最終會導致工作無法開展，所以我們要着重注意自己的言行舉止，處理好各種關係，在陽光心態下工作。
四、相關的座談，找準了差距
在與授課老師、同學的座談過程中，我學到了作爲一名年輕的教師如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識，如何處理工作中棘手的複雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距並非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑑別人的方法來完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了幹好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色那麼必須具備這六個能力，因爲作爲新世紀的人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學校和系部給了我這麼一名普通的年輕教師這次學習的機會和鍛鍊的機會。今後，我將盡自己所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做
人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇3
“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。
教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，教育研訓中心的領導爲我們國小科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收穫很大。
作爲一名年輕的國小科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛並快樂的過程。我並不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對着生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有x老師帶領的這樣一支團隊，引領着我們不斷的成長與發展，爲我們創造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業門外漢逐漸向門內邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對於今後的國小科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以後教學工作中奮鬥的方向。
一是勤：國小科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養和培養科學興趣的，所以，作爲一名國小科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：國小科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點；其次需要研究學生，瞭解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，爲學生確定行之有效的學法；再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓國小科學課堂真正變成培養學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養的課堂，是需要我們認真研究的。
三是變：作爲國小科學教師，我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身於課堂的主導者的地位，突出以學生爲主體的課堂教學。
首先，對於學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉換爲自主性學習。
其次，充分發揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。
四是細：國小科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，瞭解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動爲主動，有效提高課堂效率。最後細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課後注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。
五是學：作爲國小科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠紮實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成爲一種習慣。
“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，纔會有前進的動力，纔會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以後的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以後的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難後的喜悅。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇4
今天暑期的時候，我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認爲應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，爲人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己重視終身受益
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提?自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇5
暑假教材培訓終於結束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情願，煩惱、急躁，漸漸被專家團隊的報告所吸引，聆聽各位教師的單元教材分析，專家團隊的精彩報告，自己纔對青島版教材有了初步的認識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來自己的教學，光憑自己的老經驗，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導學生分析情境圖的數學信息，然後提出相應的數學問題。而是以試學生提不出來，又覺得太費時間，乾脆我提出來算了。根本沒考慮到培養學生的問題意識，提高學生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質來解方程的，而我講到這兒，自認爲這樣不夠科學，乾脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關係來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓，我才認識到原來自己根本沒領會教材的實質，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經驗，去教學，認爲教會學生這個知識就行了。聽了專家的分析報告才認識到青島版教材更注重培養學生髮現問題的能力，培養學生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面：
1.淡化生活情境，突出數學情境。
由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現上，教材根據學生的年齡及知識特點,隨着年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現爲：一是創設有利於抽象數學知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作爲情境;二是突出數學信息，淡化生活情境。如百分數單元，在假日旅遊的背景下，更多呈現的是文字、圖形、表格等形式的數學信息，便於直接引入新知探索;三是創設純數學情境。如百分數單元的相關鏈結，小數、百分數、分數互化的知識以及第三個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現，而是在探索中直接給出。
2.突出研究數學問題的方法――“把現實問題轉化爲數學問題，並利用已有知識和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學生聯想已有的知識經驗――圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最後通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然後利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
教材的這一基本模式，有利於學生從知識經驗和客觀現實出發，在研究具體問題的過程中學習、理解和應用數學。改變了以往單純教師講的“注入式”教學模式，既有利於學生掌握數學知識的內涵，又有利於引導學生學會數學的思想方法，提高解決問題的能力，發展良好的數學素養。
3.在教學內容的安排上重視知識的內在聯繫。
這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足於新舊知識的聯繫進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特徵、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯繫，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識後再學習比例尺，這樣更有利於學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。
4.注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。
初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小範圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內在聯繫，體現了“化曲爲直”的思想方法。
5.總複習的編寫思路清晰，形式新穎。
總複習的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中，我們也瞭解到前幾套教材在送審的過程中均因總複習平淡而未獲通過。本套教材在總複習方面進行了獨特的編排，充分體現了青島版教材的思路與特色，將系統整理知識、數學思想與方法滲透、數學學習方法等進行了充分地展現。
通過這次教材培訓看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實質。所以，我今後不能光憑老經驗，一定好好學習，爭取把握教材，儘快領會教材，搞好教學工作。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇6
8月10日，我們在校園參加了爲期5天的教師集體培訓，給我帶來了不小的收穫：王校長給我們培訓了小組合作學習新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺，對提高教師的教學技能來說，來得及時，來得實在，我深受啓迪。在本次培訓中，通過看竇桂梅老師和吳正憲的講課，使我大開眼界。作爲教師，就應該不斷地攀登，積極地進取才會桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛。其實，當老師的，總是想當個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
“金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環境社會環境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在着貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效：1.充分調查，全面瞭解貧困生。2.要和學生家長充分溝通、合作。3.關心尊重、耐心幫助。4.以表揚爲主，喚起學生的自尊心。給以後的工作奠定了良好的基礎。
在這次培訓項目中，小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然後再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。所以，小組合作學習，是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。
這次的培訓中我們還觀看了吳正憲老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學們在遊戲中學習，在快樂中學習。也是我教學中的一個典範。
總之，通過這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今後的教學工作中，不斷地學習，不斷地探究，不斷提高自身素質，就會有更大的收穫！
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇7
爲加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件精神，我校於8月25日至8月31日進行了教職工集中政治學習。通過學習，取得了較好成效，現將有關工作總結於後：
一、加強領導，明確責任。
爲了使學習學有所獲，不走過場，成立了以爲組長，爲副組長，爲成員的領導小組，其中負責組織學習，負責考勤工作，負責後勤工作。根據上級有關文件精神，結合我園教職工實際情況，領導小組精心制定我園暑期師德培訓計劃，同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會後寫好心得體會。
二、精心組織，具體落實。
(一)、學習主要內容：
1、有關教育政策法規，如《未成年人保護法》、《義務教育法》。
2、文章學習《徐本禹——20xx年感動中國的大學生》、《走進名教師》、《師德——與細節中養成》等。
3、網上視頻《加強職業道德修養，端正人才價值[本文由免費公文網w.w.w. 不錯哦收集整理]觀》、《培養團隊協作精神，形成人才合力》。
4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開展區角活動。
(二)、學習形式：
本次政治學習的形式靈活多樣，通過專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展校本培訓。
(三)、考覈制度：
爲使暑期師德培訓真正落實、紮實有效，我園制定了師德培訓考覈評定製度，考覈總分爲100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業情況40分三部分組成。考覈成績分優秀、合格、不合格三個等級。三項成績均爲合格的，確定考覈成績爲合格;三項成績均爲優秀的，確定考覈成績爲優秀;三項成績中有一項成績不合格的，則確定爲不合格。
三、認真學習，受益甚多。
通過這次培訓，使廣大教師從思想到行動都得到了一次淨化。
(一)依法治教的意識加強了
在8月25日至8月31日這一週期間，教職工集中學[本文由免費公文網w.w.w. 不錯哦收集整理]習了《未成年人保護法》、《義務教育法》，通過律師生動形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。
(二)熱愛幼兒、關心幼兒落實在行動上了。此文轉自斐.斐課件.園
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認爲：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關係，是提高教育質量(本文來自斐斐課件園)的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空餘時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，瞭解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。教師們還拿起了畫筆，在幼兒園的圍牆上刷出繽紛色彩，給幼兒一個童真的世界。
(三)緩解工作壓力的能力增強了。
教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作着、忙碌着、快樂着?教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師爲教職工作了互動式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，並學到許多禮儀，使每一位教師快樂、美麗。我們還專門安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失爲緩解教師工作壓力的好方法。
在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，明確自身肩負的“樹人”使命，不斷增強“愛事業愛學校愛幼兒”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，紮根教育，無私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進素質教育。總之，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學習體會，表明今後將按學習的精神進一步實施到教育教學
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇8
兩天半的學習短暫而又充實。
陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說——《論語》中包含的孔門師徒故事。從中我也瞭解到了孔夫子周遊列國14年的部分艱辛苦難，以及在困難面前，他的弟子們所表現出的智與勇。所有“道”的教與傳播，都不會是一帆風順的，而在這個過程中，堅持正確的思路、堅定思想信念，智慧而平靜地對待問題與挫折，終會有所收穫。
《恰同學少年》中，從少年毛爺爺成才過程中而收穫到的幾個詞：經世致用，修學儲能，先博後淵。忽然間想到那則頗爲諷刺的小故事——上學是爲了什麼？（讀書是爲了上大學，上大學爲了找好工作，找好對象……）那個時候的自己也是迷茫懵懂，來到先鋒工作後，隨着年齡增長也慢慢知道了自己這份工作的重要性和意義，也在學會約束自己的語言行爲，在學習中充實自己，豐富自己。
影片中老師也說到“有好老師纔有好的教育”，而好的老師是言行示範者，這也讓我由此想到了之前一位師長教給我的“敬物”之道，用“無字天書”（抹布）俯身低頭擦試物品及地面。老師講並示範無字天書應打開對摺，手放在中間來擦試。做這件事情時首先要心態端正，大方恭敬。敬物的過程就是靜心的過程，“掃地掃地掃心地，心底不掃空掃地”，只有俯身放下自己傲慢之心，低頭反省自察纔有可能讓自己內心清澄明澈起來。同樣，如果將此“敬物”用在班級每週三習勞日，老師靜心敬虔待物，相信孩子們所吸納到的也不一定是恭敬之心。
“善之本在教，教之本在師”，而每一位師者帶給我的心得與分享也讓我漸漸地感知善，靠攏善。在新的學期，有明師引路，相信自己也可以帶着成長陪伴孩子收穫。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇9
8月28日上午，我鎮教研室組織了國小教師暑期培訓。培訓內容全面而細緻，深刻而生動。從教研室孫運盛主任的搞好新學期教研培訓到解現任老師的閱讀、習作教學培訓;再到成教楊校長的新學期師德培訓，內容豐富多彩。通過這次培訓讓我瞭解了很多，學到了很多，開闊了眼界，真是受益匪淺。
一、以縣教研室教研工作思路爲依託，制定我鎮教研工作思路，突出我鎮教研特色。
孫主任依照縣教研室的六個工作思路：1：圍繞一箇中心;2：唱響一個主旋律;3：堅持一個方向;4：突出兩個重點;5：追求三個目標;6：做好六項工作。來分析我鎮教研的利弊得失，有的放矢的展開切合我鎮教研實際的工作思路，並向我們詳細的闡述說明，給予我們清晰的認識，利於我們教師的教研思路的拓展與延伸。
要求我們全體教師狠抓教學質量，充分向課堂要效益，並在此基礎上發揮評價的導向性。構建一個高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。這就需要我們：第一，改變教學觀念和教學方式。切實消除教師講得多、學生參與少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題。第二，認真學習校本培訓，反思自己的教學。自己對課標與課本的學習與研究還不足，影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。第三，認真備課，尤其要認真備學生。充分研究學生的個體差異，體現課堂教學的高效。第四，認真研究和設計課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值、有啓發性、有一定難度的，問題設計必須遵循循序漸進的原則。第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
二、依託網絡集備，構建新型網絡教研。
孫主任從學科教研員→骨幹教師羣→全體教師三個層面展開教研，形成合力，促進教研新局面的形成與發展，尤其是創新。
教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。網絡集備是把備課的方式由機械重複向積累優化式轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，切實爲教師減負增效。
三、學會不斷反思，在反思中成長。
一些新的教學方式、方法、手段的展現是由新穎而好奇，進而開始嘗試體驗，辨證的接受並創新，由點及面的星火燎原式展開，需要我們教師各自的嘗試創新，再到教研組的交流體驗，再到博採衆長的鋪開;需要我們個人的反思和集體的反思驗證，創新。其過程也不是一日之功，需要我們開源節流並細水長流，最終得到曇花一現的芬芳。尤其解老師的習作教學，從中可見解老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，最終達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇10
今年的暑期師德培訓與往年最大的不同就是多了一個“讀書會”。
20xx年幼兒園教師暑期師德培訓心得體會。這個讀書會上每位教師推薦了一本書，並對書做了一個介紹，雖然只有短短的四個小時，卻讓我彷彿讀了28本精彩的書，對於這個“讀書會”我真是收益非淺：有哲學的，有教育學的，有心理學的，有漫畫;有教人明白事理的，有教人學做老師的，有教人笑對生活的，有教人學會做一個賢妻良母的……一羣女人，從24歲到44歲，從爲人女到孩子他媽，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩!
從這個“讀書會”中我感到自己的知識是如此的貧瘠，學過的東西有很多已經老化了。古語云：“吾生有涯而學無涯”，活到老，學到老。在現代科學技術日新月異，迅猛發展的今天，終身學習顯得更是尤爲重要。據粗略統計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每20xx年增加一倍，現在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現勢*必導致原有知識技術的陳舊及更新週期加快。知識老化是當今社會不爭的事實，我們必須不斷地接受教育、更新知識，才能適應社會的變化和工作的需要，這一切向傳統的學校教育提出了挑戰：教師的學習決不能停止在前半生，學習將成爲一個人終身的需要和過程，
進入師範的第一天，我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也”，“學高爲師，身正爲範”。“學高”和“身正”是教師執業的資本，是之所以爲“師”的根本所繫。教給學生一杯水，教師*必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。以現在發展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應該說一桶水已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。
讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇11
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細緻。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
在通過這次教師的培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作爲一名教師，不是隻懂一些理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且教師還要學高爲師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。那麼在工作中，我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只從專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，淨化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂着工作的人，纔會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。
總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇12
很榮幸，我參加了這一期的特崗教師培訓。作爲一名普通的中學物理教師，我深知此次培訓機會來之不易，這次培訓，使我增加了很多知識。我們聽取了幾位老師的講座，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，特別是班主任工作管理那一堂課，是我有生以來上的最認真的一課，上着這堂課，讓我想起了小佛朗士，實在有諸多的不捨。我通過這次培訓，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，在教書生涯中，我們就像剛學步的孩子，行進困難，但我們還是要前行，這纔是我們萬里長征的第一里程，而在我們的歷程中，有許多的前輩們爲我們踏平了很長的一段，因此我很珍惜這次機會。
生命在於運動，心動，行動，腦要動。我們今天的社會是一個瘋狂的社會，孩子的心所想的，孩子的手所觸摸的，隨時都可能超越老師，因此，老師要能取得教學生的真正資格，就只有學習學習在學習。而我們要學習的對象，有專家，學長，學生等等，也許和他們的一次很短時間的交流，對我們都是一次很十足的充電。
每一次的講座都是那麼可貴!讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透着教師的教育機智之強，教師的教學基本功之紮實。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。
之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是爲了自己的實踐，爲了教育好我們新世紀的接班人，否則皆爲空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生纔是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切爲了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要爲學生的終生髮展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這是我人生中意義深刻的一次培訓，不管別人是怎樣想，但對我來說，我只能用倆字來結束那就是“謝謝”因爲，我真的是學到了我需要的教學知識，如果以後還有關於提升教學能力的培訓，我還會踊躍參加。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇13
懷着激動的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業素養，打造卓同教育鐵軍”爲主題的教師暑期培訓。在陳校的帶領下，我們各學部分別分爲了“海、陸、空”三軍鍾團隊，並且強調軍隊在改革，我們教育也要改革。每個軍團鬥志昂揚，充滿激情，相信通過這次培訓更是能磨練我們的意志，培養我們團結協作，奮勇拼搏，相互進取的精神!
其次，也很榮幸聆聽到了陳明華教授關於“教師專業化發展”的精彩講座，長達兩個多小時的講座，聽起來毫無累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽君一席話，勝讀十年書之感。通過這次學習，我對教育工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點：1、作爲教師的我們，要始終保持一顆終身學習的心態，然後永遠不要自甘平庸。2、要學會多寬容、關愛學生。“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生”，陳明華教授在講座中也談到曾經因爲對學生的關愛教育，深深地影響過他曾教過的那名學生，因此永遠不要讓老師的光環矇蔽了你的雙眼，教師並不是高高在上的，他的價值體現在學生的身上，一個教師是否成功，在於他的學生是否有所成就，我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇14
經過短短几天的培訓，聽到許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啓發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：
一、 教學先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網”四類具有“疾病”的學生爲例，說現在的有很多的學生患有精神疾病。並且還把精神疾病分爲“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”，培養學習的主人;要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導，把他們培養成“以人爲本、以德爲先”的一流學生。
二、 學習生活要搞好，習慣培養很重要。
李莉老師《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養成好習慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養學生良好的習慣。如：課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養成，他的學生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今後的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。
三、 班集體要建設，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認爲：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理爲雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋遊活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設計豐富的隊活動，培養學生的參與意識、創新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作纔會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事。”我們在日常工作中，要經常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因爲學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
李莉老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學生的策略，這纔是家長最想知道的。”李老師在家長會上告訴家長“怎樣爲孩子創造一個良好的家庭教育環境”，“怎樣激發學習興趣，培養孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結，讓家長學習了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關心的問題。
我認爲與家長溝通時，
1、要讓家長體會到，老師是真心爲自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白，老師是在用愛心關懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，纔會支持我們的班級工作。
五、幸福、快樂帶班級，心態很重要。
鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生纔會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，纔會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬着的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一羣孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啓示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成爲自己喜歡的事情, 爲興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動爲主動，變消極爲積極，因爲我們要做工作的“創造者”、“成功者”、“幸福者”。
楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個幸福的教師》三聯轉載請保留中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質的和諧、工作與休閒的和諧”。我們要成爲學生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內心纔會充實，也只有這樣我們纔會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在於提高我們自身的水平，同時轉變思想、調整心態、不斷反思，這樣我們的工作纔會真正的不斷進步。在今後的工作中，我就要借鑑各位專家的經驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色!
新版暑期教師培訓心得體會精品 篇15
每天我都會有那麼深刻的一個體會:早上新新鮮鮮地吸着空氣踏入校門傍晚就只能拖着一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個窩.那時候就想把自己壓進一個大浴缸裏從此不再呼吸.但每當我的一些朋友逛街時看到我沒精打采的樣都會問:你每天都瞎忙呼什麼 我卻總會抱以微微一笑一切盡在不言中嘛.就連我家小區門口的保安師傅看到我兒子賴在我身上的時候說:看你媽媽臉都白了我也只會微微一笑.誰叫我選擇了這份痛並快樂着的工作呢 誰叫我習慣於這種痛並快樂的感受呢
在學校裏我們是一個特殊的羣體走到哪裏都有着不同與別人的稱呼:"mr."和"miss".
在辦公室裏要講漢語見到學生就要改說"nice to meet you"這就是英語教師一羣痛並快樂着的"勞苦大衆"但是儘管如此我們都會毫不猶豫地說:很累但卻快樂.
那究竟我們是爲何而痛又以何爲樂呢
縱觀每日的零零總總:早讀上課背書指導以及有時候的晚自習365日的反覆我都要勇敢地去面對.英語有別與其他學科地學習一旦進入佳境就容易建立起良好的習慣和濃厚的興趣但是也有那麼部分的學生會"誤入歧途"喪失繼續前行的勁頭.面對這樣的現狀是我最爲頭痛煩惱的時候如果我們用極其冷酷的"yes"或"no"來評定孩子的優劣勢必會大大打擊他們的自信心那我的課堂效果一定會大打折扣我也會永遠的快樂不起來.但是我有祕訣那就是"一個美麗的微笑和一個肯定的眼神".
說實話我的微笑並不美麗但是在孩子看來卻是讓他們倍感溫暖的.也許是我做了母親之後更能體會到他們的幼小心靈吧當我與他們的柔弱眼光相觸碰的時候我真狠不得把剛剛要衝口而出的"粗言"咽回去代之以一個尷尬的微笑但是就是這個臨時的微笑幫我拾起很多孩子的自信心.
案例1:
在英語課鞏固操練的時候開小火車競賽是家常便飯但是衆所周知每個班都會有不和諧音符這時候那個影響小組得分的個體肯定是羣起而攻之的對象也是令課堂嘎然的休止符.原103班的賀迪帆是個特別稚氣的小孩又是火車頭每次起到決定該組榮譽的重要地位所以一旦他站起來大家都會爲他捏一把冷汗看他眼睛眨巴眨巴的樣子我知道他又遇到難題了."別急"我輕輕地說我的臉上是輕鬆的表情甚至是有些笑意孩子們也你一言我一語地鼓勵着他我充滿信心地望着他.於是他在全班同學的期待中開啓了火車頭.教室裏出奇的安靜只聽到他響亮的朗讀聲.但當他讀完後全班響起了一陣熱烈的掌聲…… 當他坐下的時候他臉上也有了可愛的微笑.
微笑是打開交流之門的最好的鑰匙的教師用一個微笑評價學生的表現讓學生倍感輕鬆.答對了老師的微笑讓學生感到驕傲.答錯了老師的微笑讓學生領會到自己的不足同時也不會在同學面前丟臉.那麼舉手發言不再是一件可怕的事情.
"眼睛能說話""眼能傳神"都說明眼睛是心靈的窗戶它能折射出一個人的心情師生之間除了語言交流外還有眼神地交流當學生犯錯時我會用一個寬恕的眼神告訴他:"try again!" 當學生主動改正錯誤時用一個親切的眼神告訴他:"you are a good girl/boy!" 當學生完成一次精彩的作答時用一個肯定的眼神告訴他:"you are right!"當學生完美的完成了一項任務時用一個讚許的眼神告訴他:"you are helpful!"通過眼神讓我的孩子得到了最真誠的評價找回失去的自信.
案例2
眼神真是一種有魔力的東西被它盯上的人會很快發現他而其他人卻不容易察覺.孩子一接觸到我的眼神就會羞紅了臉低下了頭.接着再給他一個原諒的眼神他便會認真聽講.每每學生說"我喜歡miss shen用眼睛告訴我我做錯了.這樣不至於我在全班面前丟臉.""今天miss shen當着全班同學的面表揚了我當她用讚揚的眼神看着我時我好高興!"……
學生樸素的語言給了我最大的肯定.眼神多麼神奇而又平凡.它能讓孩子理解老師的苦心它能讓老師找回孩子們丟失的自信.有人說:"教師要把最美麗的眼神傳遞給學生能夠傳遞這樣美的眼神的人必須有一個滿浸着人間大愛的靈魂.這樣的一個人纔會生長出最人性的枝蔓纔會漫溢出愛的芳香."希望我有一天也能成爲這樣的人.
一個肯定的眼神一個美麗的微笑對與教師來說都是微不足道的但是對於學生來說它們都顯得如此的珍貴因爲這裏包含着老師對他們的肯定往往這是重拾他們信心的砝碼所以當我用這些砝碼去幫助他們的時候我得到的難道不是快樂嗎 ?