教師思政課心得體會（精選11篇）
教師思政課心得體會 篇1
思政課教師要做到“六個要”，思政課要堅持“八個統一”;培育和踐行社會主義核心價值觀要在落細、落小、落實上下功夫;要加強大中國小思政課一體化建設等，這爲思政課的建設與發展指明瞭方向、提供了根本遵循。在工作中，怎樣才能做一名合格的思政課教師?結合《中國近現代史綱要》(以下簡稱《綱要》)教學，我談幾點個人粗陋淺見。在落細、落小、落實上下功夫
思政課關係到立德樹人、百年大計，思政課作用無可替代。首先，抓小事，樹立以生爲本、以育人爲中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個中心環節，在言傳身教、行爲示範上作表率、見行動，從大處着眼，從小處入手，從細節、實處做文章。如在《綱要》實踐教學中，我們倡導並要求學生給父母寫一封家書，通過家信的書寫，讓學生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構建家校一體化教育模式，加強家校的聯繫和溝通，形成教育的合力，落實以生爲本的教育理念，做學生的嚴師益友。其次，抓細節，樹立以優良的教風影響學風的工作意識。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說明環境氛圍可以影響人、教育人。校風是學校育人環境與氛圍的具體表現，好的校風依靠好的教風，好的教風可以促進好的學風。不管是校風，還是教風和學風，三者之間相輔相成、相互統一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導一種行爲示範的理念，以優良的教風影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準備;離開的時候擦乾淨黑板、關好電;學生沒有交作業，找學生談心等，從小處、細處、實處做文章。同時，認真執行“南昌工程學院思政課教學八項規定”，從學生座位、統一交手機等小事入手，抓細節、抓小事，學風得到明顯的好轉。最後，抓落實，樹立“三全育人”工作觀念。“三全育人”即“全員育人、全過程育人、全方位育人”，實施“三全育人”，其根本就在於把育人工作抓細、抓落實。老子云：“合抱之木，生於毫末;九層之臺，起於壘土;千里之行，始於足下”。顯而易見，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎和育人的“足下”之行，纔可能成就“合抱之木”的棟樑、“九層之臺”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學過程中，如“紅色家書”誦讀教學，我們訂製誦讀橫幅，佈置誦讀場地，要求學生統一着裝，錄製誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現了“三全育人”的思想意識和工作觀念，不斷提升立德樹人的質量。
加強大中國小思政課一體化建設與研究
大中國小思政課一體化建設初顯成效，但大中國小思政課一體化建設需要深化。作爲高校思政課教師，我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學規律，而且要熟悉瞭解中國小思政課的教學內容和規律，思維要新、視野要廣。如果說，“德高爲師、身正爲範”是師者的前提和要求;那麼，“傳道授業解惑”就是師者的基本職責和主要內容。可見，德高、業精、技能是思政課教師職業的核心要素。這就要求我們，要加強大中國小思政課一體化的建設、加強大中國小思政課一體化內容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意識要與時俱進、與時俱新。
要把下一代教育好、培育好，從學校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關鍵課程，高校思政課教師要認真把握大中國小思政課的循序漸進、螺旋上升的規律性，才能更好的有的放矢。這就要求我們，要加強大中國小思政課一體化的研究，因爲，這是全面落實立德樹人根本任務的需要，是貫徹新時代黨和國家教育方針政策的需要，是培養中國特色社會主義事業和中華民族偉大復興時代新人的需要，毫無疑問，我們要持續不斷地加強大中國小思政課的研究，尤其是，不斷深化大中國小思政課一體化建設。
總之，做一名合格思政課教師，我們不僅政治要強、情懷要深、自律要嚴、人格要正，而且還要思維新、視野廣，學深、學實、學透，學思漸悟、學思踐行，在立德樹人的過程中，在落細、落小、落實上下功夫，以政治的高度、宏觀的視野、科學的思想、整體的觀念，不斷加強大中國小思政課的一體化建設與研究，爲培養可靠接班人做出自己應有的貢獻。
教師思政課心得體會 篇2
高校思政課是學校思政課的“最後一公里”，是“重要的事情講三遍”的第三遍，也是學校教育培養社會主義建設者和接班人的最後陣地，因此，思政課教師在磨鍊必要的政治素養、知識涵養、道德修養，符合總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的素質要求的同時，還需要在縱橫兩個方向上貫通和施力。
縱向而言，高校思政課既要承接中國小又要聯結社會現實。思政課教師要主動對接中國小思政課，做好貫通各學段課程內容的研究，推動實現“循序漸進、螺旋上升地開好思政課”；要敢於面對社會問題，高校意識形態建設是個前沿陣地，不是象牙之塔、不是桃花源，在複雜問題面前，思政課教師要樂教、善教、潛心育人，要守正創新，理直氣壯講好思政課。
橫向而言，高校思政課要善於銜接其他課程，高校思政課教師要善於銜接校內各支隊伍。思政課要在課程內容建設、師資隊伍建設上開展有益探索，做好思政教育規律、學生成長規律的研究，推動思政課的內涵式發展，推動形成橫向結構合理的課程格局，貫通高校人才培養體系，努力打造一支“可信、可敬、可靠、樂爲、敢爲、有爲”的隊伍。
思想政治理論課是黨的重託、人民的期待、學生的期盼，思政課教師須增強信心、振奮精神、銳意進取。
教師思政課心得體會 篇3
歲月不居，時節如流，秋去冬來，暖意融融。2_年11月12日，全縣中國小思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來!
此次培訓主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情並茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒釦子!
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產黨人永恆的價值追求》，深深地吸引着在座的每一位老師。陳主任以紮實專業全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何爲初心如何堅守初心，給大家帶來了一堂別開生面、共鳴共情的黨課，激發了每個人的愛國主義情懷。
下午，張局長主講《中國共產黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產黨成立的背景原因和發展過程，讓人感受到共產黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切纔剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作爲一名思政專業的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業，用進取之心對待自己!
教師思政課心得體會 篇4
我是一名在思想政治理論課教學戰線工作了30多年的老教師，有機會在人民大會堂近距離地聆聽習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，非常興奮和激動。總書記的講話從黨和國家事業長遠發展、人才培養千秋偉業的戰略高度，以及思想政治理論課合力建設的宏觀維度，強調了加強思想政治理論課建設的重要性，指明瞭提升思想政治理論課建設水平的方向，對思想政治理論課教師提出了高標準和嚴要求。
我從1987年開始進入思想政治理論課教師的隊伍行列，經歷過思想政治理論課“85方案”“98方案”，以及“05方案”的教學，也親身參與了各方案的演化過程，深深感到思想政治理論課教學的思想性、政治性和理論性融爲一體的重要及難度。思想性、政治性和理論性融爲一體，需要教師有深厚的馬克思主義理論基礎和堅定的馬克思主義信仰，需要教師能夠準確把握馬克思主義理論內涵及其對歷史的穿越和對現實的關照，需要教師將理論、歷史、現實與大學生的所思所想結合起來，需要教師緊跟時代發展的要求並具有寬廣的視野，需要教師用高尚的人格魅力去託舉課程的教學，等等。總書記講話中關於對提升思想政治理論課教師素養的“六個要求”，以及加強思想政治理論課改革創新的“八個統一”，爲我們揚起新時代教好思想政治理論課的風帆開啓了新的航程。
教師思政課心得體會 篇5
辦好思政課，教師是關鍵。習近平總書記明確指出，思政課教師隊伍是可信、可敬、可靠，樂爲、敢爲、有爲的。這樣的評價，體現了黨中央和習近平總書記對廣大思政課教師的充分信任和高度認可。當一名好老師不易，當一名好思政課老師更難。黨的xx大以來，習近平總書記多次強調，教師是立教之本、興教之源，好老師是民族的希望。什麼是好老師？習近平總書記曾經提出了“四有”“四個引路人”“四個相統一”的要求。在這次重要講話中，習近平總書記針對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求。這“六個要”構成了新時代思政課好老師的基本標準，是“四有好老師”在思政課教師這個特殊羣體的具體化。
習近平總書記的重要講話深刻回答了什麼是好思政課老師、怎樣成爲好思政課老師，爲新時代加強思政課教師隊伍建設指明瞭方向。我們要對標“六個要”的新要求，不斷提高自身素質，努力做深受學生喜愛的好老師。
教師思政課心得體會 篇6
作爲一名高校思想政治理論課教師，有幸在人民大會堂參加了由習近平總書記親自主持的學校思想政治理論課教師座談會，現場聆聽總書記的教誨，並有幸坐到前排向總書記彙報自己的體會，近距離感受到總書記對思政課教師的親切關懷，內心十分激動，深受鼓舞和教育。總書記深刻論述了思想政治理論課的戰略地位和重要作用，論述了廣大思政課教師在辦好思政課方面所起的關鍵作用，向全國廣大思政課老師提出了六個方面的要求，並提出了八個方面的統一作爲搞好新時代思想政治理論課教育教學的指導方針，爲我們在新時代進一步提升自己的思想政治素質和教學業務水平，進一步改進和創新思想政治理論課教育教學，不斷提升思政課教學的實效性和感染力，培育社會主義建設者和接班人指明瞭方向。
教師思政課心得體會 篇7
我覺得，作爲一名高校思想政治理論課教師，貫徹落實習近平總書記講話精神，關鍵是要以崇高的政治責任，把握思想政治理論課的課程特色，突出思想政治理論課的政治性。
第一，思想政治理論課的關鍵詞是“政治”，因爲這裏的“思想”是“政治思想”，這裏的“理論”也是“政治理論”。所以，作爲思想政治理論課教師一定要講政治，要把立德樹人、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人作爲一項具有長遠戰略意義的政治任務。
第二，習近平總書記在座談會上指出，思政課老師首先“政治要強”，要“善於從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。這就要求我們思政課老師必須有清醒的政治頭腦，濃厚的政治意識，高超的政治鑑別力。
第三，習近平總書記在座談會上指出，推動思想政治理論課改革創新，首先要“堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析迴應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。這就要求我們思政課教師在教學過程中，不能脫離政治講理論，必須用學理講政治，寓政治與學理之中。
教師思政課心得體會 篇8
3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話，由黨中央召開這樣的座談會在中國共產黨90多年的歷史是第一次。座談會結束時，習近平總書記與參加座談會的所有教師都握手錶示慰問，並與有的教師親切交談，充分體現了黨中央和習近平總書記對學校思想政治理論課的高度重視和對思政課教師的親切關懷。習近平總書記的重要講話，高屋建瓴，內涵豐富，思想深邃，具有很強的政治性和針對性，爲講好學校思想政治理論課提供了根本遵循。
我作爲長期從事思想政治理論課的教師，有幸參加座談會，聆聽習近平總書記講話，倍受鼓舞，深受教育，深感責任重大，使命光榮。習近平總書記對思政課教師提出了殷切期望，強調辦好思政課關鍵在教師。思政課教師發揮關鍵作用，必須具有堅定的政治信仰。思政課教師發揮關鍵作用，必須具有厚實的業務基礎。思政課教師發揮關鍵作用，必須具有良好的師德師風。思政課教師發揮關鍵作用，要有充分的條件保障。抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面採取有效措施，加強教師隊伍建設，增強教師的自豪感和使命感。
教師思政課心得體會 篇9
習近平總書記親自主持了黨的歷第一次由黨中央召開的學校思想政治理論課教師座談會，並發表了重要講話，意義非常重大。這是中國共產黨一貫高度重視學校思想政治理論課優良傳統在新時代的繼承和發展，體現了以習近平同志爲核心的黨中央對學校思想政治理論課教師的殷切期望。
習近平總書記在講話中，深刻闡明瞭辦好學校思想政治理論課的重大意義，對學校思想政治理論課教師提出了六點要求，對辦好學校思想政治理論課提出了“八個統一”，強調加強黨對學校思想政治理論課的領導，明確了全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的目標取向，從而指明瞭新時代學校思想政治理論課建設的方向和路徑。
作爲一名參加本次座談會並現場聆聽總書記重要講話的高校思想政治理論課教師，我將認真學習領會，切實貫徹執行，按照“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”的標準不斷提升自己，遵循“八個統一”推動思想政治理論課的改革創新，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力擔當起一名高校思想政治理論課教師的應有責任，不辜負黨和國家的希望和重託。
教師思政課心得體會 篇10
現場聆聽總書記在學校思想政治理論課重要講話，我感受最深的是總書記對廣大思想政治理論課教師的尊重、理解和關心。總書記對思想政治理論課教師給予高度評價，認爲是一支可信、可敬、可靠，樂爲、敢爲、有爲的隊伍；對思想政治理論課教學給予深切理解，他理解講好思想政治理論課並不容易，同時也鼓勵思想政治理論課教師樹立自信，把自信傳遞給學生；既指出講好思想政治理論課關鍵在教師，又要求爲思想政治理論課教師創造良好條件，發揮教師積極性主動性創造性；總書記既對思政課教師提出的“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的明確要求，又從政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啓發性、顯性教育和隱性教育相統一的高度，深刻揭示了思政課教學的內在規律性，爲教師提升思想政治理論課教學效果指明瞭方向。
總書記在會議上的講話讓我感受到溫暖，感受到關心，感受到信心，感受到力量，有一股馬上要傳達貫徹推動工作的衝動，我會將總書記講話精神和對思政課教師的關愛傳遞給所有教師，積極推動思想政治理論課創新發展。
教師思政課心得體會 篇11
習近平總書記在思政課教師座談會上的講話，對思政課改革創新提出了新的重大要求。我既感到動力倍增，又感到壓力倍增。作爲思政課教師，要把壓力轉化爲新的動力，爲思政課建設提升加速度。
其一，他把辦好思政課的重要性提高到國家意識形態安全和關係兩個一百年奮鬥目標能否實現的新的高度。我們一定要在這一高度認識思政課作爲立德樹人關鍵課程的地位，以增強建設好思政課的自覺性。
其二，他在肯定思政課建設取得成績的同時，也指出了存在問題，特別是思政課教師隊伍素質和教育教學質量有待提高，強調辦好思政課關鍵在教師，並對教師的綜合素質提出了六個方面的要求。我們一定要理直氣壯地講馬克思主義，引導學生真學、真懂、真信，而不能掛羊頭賣狗肉，更不能以“有趣”來忽悠學生。
其三，他對思政課加強內涵建設提出了八個結合的要求。我們一定要致力於在改進中加強，在創新中提高，避免課堂教學的形式化和表面化，做到術、學、道的統一，理論、思想、政治的統一。