關於當老師心得體會範文4篇

教師的職責就爲學生授業解惑，交給學生知識和做人的道理，做老師這件事是什麼感覺呢？下面是本站小編帶來的當老師心得範文，歡迎查看。

今天，語文老師給我們默了一些詞語，說：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因爲我可以當一次小老師。

我照着語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批着。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學着老師平時的樣子，非常生氣地對同桌說：“你最近是怎麼了?錯的全是簡單的?你默完後有沒有檢查?”

我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說不出話來。批好後，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，並提醒他字寫好一點。果然比剛纔好多了。我爲了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛纔沒錯的又錯了，“萬事俱備，只欠東風”的“俱”他裏面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對爲止。

唉，我現在終於理解了做老師的辛苦。

今天下午家庭小課堂是我上的，我教的是體育項目：跳馬。

我先教她們基本知識。首先，我要教她們小飛燕，張徐洋和我當範例做給隗夢迪看，隗夢迪試了試，雖然她跳地還不錯，但她落地太重了，而且腿也沒分平。我嚴肅的對她說：“你必須練控腿”。我帶着她們倆控腿，我邊控邊對她們說：“上面腿和下面腿要控90度，不要太高也不要太低”。在我的指導下，她們都做到位了。我又讓隗夢迪往上跳了跳，就正式教跳馬了。我先讓媽媽做支撐的人，然後，我跳了幾個給她們看，她們看了，爭先恐後地上去

試，隗夢迪試了試，她輕鬆地跳過去了。張徐洋也試了試，也許她能跳過去，可因爲她的膽子有點小，總是不敢跳，但在我們的鼓勵下，她還是勇敢的跳過去了。我們在玩中練習着，不知不覺就快下課了。這時徐丹阿姨推薦我

們，小孩和小孩之間玩，我同意了。我們邊玩邊說，真高興!

這次我當小老師收穫很大，我的學生收穫也不小，我爲這次當小老師而感到傲。

當老師是平凡的，當老師是辛苦的。老師的任務就是教書，教書是爲什麼?專家們說“教育的理想是爲了一切的人——無論是城市的還是鄉村的，富貴的還是貧窮的，聰慧的還是愚笨的。教書的理念是爲了人的一切——無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。爲了踐行這神聖的目標，老師們費盡了心血，熬白了頭髮。多少教師廢寢忘食，多少教師帶病上課，多少老師在困惑中執著地堅持。但仍有那麼些學生教不好，這樣那樣的問題層出不窮。有人說：要想教好學生，教師就必須付出足夠的愛，無私的愛。我想：難道父母們沒有用心去愛自己的孩子嗎?父母的愛還不夠無私嗎?但還是有那麼一些孩子讓家長頭疼心煩，更讓家長束手無策。還有人說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我想說

：“老師是人，不是神!”何況神也有力所不能及的時候!作爲老師，哪怕孩子們傷害了自己，雖然很心痛，但不記恨。這樣的人除了父母，恐怕就是老師了。教育是事業，老師們去獻身。教育是科學，老師們去求真。教育是藝術，老師們去創新。教師們躬身不輟，把赤誠留在悠悠杏壇，教師們嘔心瀝血，把深情留給莘莘學子。對自己同行工作的辛苦，我從不需要刻意想起，但絕不會輕易忘記!

儘管如此，教師也並沒有得到社會、家長甚至學生的理解。一些家長對教師心存偏見，要求苛刻，稍不如他們所願，便會喋喋不休，糾纏不止，甚至惡人先告狀。“一切爲了學生，爲學生一生奠基”是我們要遵循的教育理念，學生地位至高無上，倘若真的出現了小摩擦或者矛盾，無論老師受了多大委屈，最後解決的方式幾乎一定是老師向學生道歉。老師豈止是辛苦?心不苦，命苦。

每當夜深人靜時，我常常捫心自問：我們當老師的究竟應該怎樣做?我們怎樣做才能很好地防止“職業疲倦症”呢?怎樣才能更好地教書育人呢?有時清晰，趾高氣揚，試圖指點江山。有時底氣十足，非要幹出個樣子不可。但更多的時候是迷茫和無助。有些未成年人，調皮搗蛋的沒了譜，爬樹上房，掐花折枝。騷擾大同學，欺負小同學。幼稚離奇的想法和大膽出格的行動讓人防不勝防，每當這時，我心中充滿了迷茫和憂慮，這便是我從教的苦與痛。

當然和其他職業一樣，教師也有教師的喜悅和樂趣。教師最高興的事情是看到自己的學生成材，看到曾經迷失的孩子在自己的努力下回歸正道。學生的一份大學錄取通知書、一次簡單的探望或一聲問候都足以讓教師在精神上獲得巨大的滿足。對做教師的人來說，只要自己願意就可以選擇一種安詳的生活。因爲安詳涵蓋了怡然、篤定、包容、恬然、平和。是一種優良的生命質地。教師的工作對象是純真的少年，無論他們多麼的頑皮，終歸還沒有落俗，教師常常會被學生的純真所感染。做教師可以拒絕江湖的油滑，在心靈上保持一份純真與潔淨。一天的工作結束後，教師不必在杯盞交錯中、在烏煙瘴氣中委曲求全。但可以在燈下或開卷慢品，或靠枕細讀，使得日益粗礪的靈魂得以修復，依然能溫婉和悅，穩練怡人，用一顆善良、坦蕩的心去品評人生的況味、享受生活的樂趣。這就是我爲師的感受和體會。

昨天上午，上完了這學期的最後兩節課，感覺心裏好輕鬆。這意味着我這半年的工作已基本結束，接下來就是帶大肆的課程設計。

現在回想起來，自己都當上大學老師了，依然有一種不太真實的感覺。是命中註定?機緣巧合?還是付出後的回報?這三點都有吧。

記得自己大學聯考填志願的時候，我選擇的專業都是由關於環境、環保的。當時好幾個同學問我：你爲什麼不報師範啊?我的班主任也問了我同一個問題。但是我的回答是那麼地堅決那麼地毫不猶豫：我不想當老師!不知道爲什麼，當時就是覺得當老師不好。

大學畢業的時候也沒有想到過要當老師，後來去了單位，工作雖然不辛苦，生活也很安逸，我和阿德仍舊在爲考研努力着，那時候卻生出了一個想法，就是很想以後能夠當一名大學老師，而且這個想法越來越強烈。

研究生畢業時，我想當一名老師的想法是那麼地強烈，那時候想，當不成大學老師當一個專科院校的老師也很好啊!爲什麼會有那麼強烈的念頭呢?是因爲我清楚地知道自己不喜歡社會的嘈雜與紛爭，我心底喜歡校園的那份寧靜與喧譁;我向往大學教師這個職業的單純與自由;而且我曾經不止一次地幻想我在課堂上給學生講課，想象着自己會是一名受歡迎的好老師，親眼看到自己的學生學有所成走出校園，想象着自己以後的學生會遍佈各地，雖然有可能終生不再見面，但是隻要說起來他們會記得有我這樣一位老師。我知道，這其中摻雜着我內心的渴望與虛榮，不過這也是我在命運轉折點上選擇人生方向的一個動力。

而今，我的夢想實現了，曾經幻想的當大學老師的好我也正在真真切切地感受着。首先，當上老師工作之後我的身心都是自由的，我們不要求坐班，沒有所謂的上下班時間，我一個周就上一次課，其餘時間理論上是完全屬於自己的，除非我的老師有事情要我幫忙做，我可以做任何我喜歡做的事情。如果我願意，早上我大可以睡到自然醒。只要沒有課沒有公事，我的行動就完全自由。我很喜歡也很享受講課的過程，本來很難想象自己會在講臺上自如地給幾十位同學講課，但是自從我第一次踏上講臺開始，我就更加堅信我的選擇是沒有錯的，我幾乎沒有所謂的緊張與不適，我感覺很自然。我盼望我第一個教師的寒假，等以後有經濟基礎了，我希望我會利用寒暑假背上行囊出門走走看看。

我很享受走在校園中的感覺，喜歡春天明媚的陽光和嫩綠的顏色，喜歡秋天的天高雲淡和滿樹滿地的金黃葉子。我是那種永遠不走出校門都可以的人，在校園內，我感覺身心舒暢，每次走出校園我就會有一種莫名的煩躁。在校園裏呆久了，人的思想就會最大限度地保持着那份單純，我可以如願地不用去費心搞各種複雜的關係，只要教好學生幹好手頭的事情，其他的事情大可以不去操心。

但是，當一名大學老師要耐得住寂寞。前一段時間，我們院裏走了好幾個年輕男老師，有好多原因吧，可能是與愛人兩地分居的問題，可能是學校遲遲分不上房子改善不了生活環境的問題，也可能是工資比較低的原因。我估計工資比較低纔是問題的關鍵。是的，大學教師雖然工作性質很好，但是事實上工資也的確比較低，對於一些需要成家立業的年輕人來說，現在的工資水平的確滿足不了他們的需求，尤其是年輕男老師。對於資歷老的教師來說，他們有能力搞科研拿基金或者是在外面做項目，獲取遠遠超過教師工資的收入。但是很多年輕男教師，他們資歷和能力都比較淺，相當一部分人沒有途徑獲取額外收入，經濟來源只有工資，而成家生子又是一件多麼不容易的事情。當然他們以後也可能會成爲一名有實力的教師，但是這中間的過程確是艱辛而漫長的，於是，有一部分年輕男老師就耐不住這份寂寞跳槽改行了。很慶幸，我是一名女老師，基本上不用面對類似問題。

不知道爲什麼，從高中到研究生，身邊的人就認爲我適合當老師，也曾經不止一次地被別人誤認爲我是一名老師。以前我不知道別人的感覺是不是正確的，但是，現在我可以肯定他們的感覺是正確的。直到現在，大學教師是我能夠想象到的最適合我的職業或者是我最適合的職業。