高校老師心得體會報告

做爲一名高校老師，我們承擔着全面貫徹黨的教育方針的任務，肩負着辦好人民滿意教育的使命，分享心得體會報告。下面是本站小編爲大家收集整理的高校老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。

八天的大學教師技能培訓即將結束，在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富!從劉局長的講話中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關於“有效教學的思考”專題講座和各位優秀教師對於新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

一、 善於學習，不斷提高專業素養和技能。

劉局長提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們教師更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、並付諸於實踐。我們要養成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑑教學經驗，取長補短，爲我所用。要以這次學習爲新的起點，不斷探索學習提高自己的專業素養和技能，把教育事業不斷推向前進。

二、 進一步錘鍊師德師風，加強自身道德修養。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負着教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優秀教師爲榜樣加強自身修養，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象爲學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成爲一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養出學生健康的人格。

三、 合作學習，共同成長。

在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成爲一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束後，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經驗，共同成長。

通過這次學習培訓，我從各位優秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今後在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識，與全體教師共同致力於新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，爲新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻!

8月10日～17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細緻。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性;2、善於學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫;3、錘鍊師德師風，造就高素質教師隊伍，它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關於有效教學的思考”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間，同時還聆聽了我市多位優秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現多樣化，這樣才能實現教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

劉局長8月10日的講話中強調：我們要以這次才學習作爲新的起點，不斷探索創新，“學不可以已”，學習貴在持之以恆。只有學習上不斷進步，纔可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑑他人，與其取長補短，爲我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應該朝着這樣的方向去努力，在工作中，應當紮紮實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，並付諸於實踐，爲了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

二、教學必須以人爲本，實現教書育人。

一名優秀的教師，必須以人爲本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發，着眼於人的自我完善，教師無論面對什麼樣的學生都不會爲學生一時一地的表現和成所惑，而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生，去培養學生，以人爲本並不是考慮社會需要，它的最終正是着眼於社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，

就能適應社會發展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啓發人”，從“授業者”轉向“參與人”，所以在今後的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝着正確的方向去發展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思考和總結，這次培訓的“關於有效教學的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨幹教師的風采，他爲我以後的教學工作指明瞭道路。在課堂中，我們的教學更應該關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

四、錘鍊師德師風，造就高素質的教師隊伍。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是衆望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的教師隊伍中存在着一些不和諧的因素，譬如：1、敬業精神不強，缺乏獻身教育

事業心;2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對於這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘鍊了我們教師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應該認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛鍊機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘鍊了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，爲我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以後的教育教學工作能帶來很大的幫助。

深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實科學發展觀通過學習深刻認識。做爲一名教師，我們承擔着全面貫徹黨的教育方針的任務，肩負着辦好人民滿意教育的使命。我們應以此爲契機，嚴格要求自己，紮實工作，深入學習實踐科學發展，做人民滿意教師。通過學習深刻認識到我們應該做到：教師的發展只有紮根於自己的教育實踐之中，把自己的成長與教育改革的深化和發展聯繫在一起，纔可能在改革過程中不斷地發現問題，研究問題和解決問題，從而提高自己的教育智慧。爲此，學校要以xx大提出的科學發展觀爲指導，促進教師專業化發展。聯繫個人教育教學實踐以及學校管理工作經驗，體會到必須注意如下幾點：

一、科學發展

科學發展觀的第一要義是發展，我認爲發展而且是自主的發展，才能使人充分享受發展的成果。在教師專業發展的培養中，我們一般以師德教育爲核心，以培養提升教師的教育教學實踐能力爲重點，以基本功訓練爲切入口，以校本研修爲抓手，以新課程實踐爲載體，從而促進廣大教師的專業化發展。

二、教育人，發展人

科學發展觀的第二層內涵告訴我們，學校工作的出發點和歸宿都要以人爲本，要關注人、發展人。我想這是因爲人是教育的根本，要發展人。我們在工作學習中，要自覺遵守法律法規，全面履行教師的義務與責任，模範踐行教師職業道德規範。遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生;實施素質教育，促進學生全面發展;嚴於律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公，努力成爲學生愛戴、人民滿意的教師。

三、把握規律，科學發展

科學發展觀提出要實現全面協調可持續發展。我認爲科學發展觀對促進教師專業發展同樣具有重要的指導意義。在教師培養中要避免“放棄自主”與“閉門造車”兩個極端傾向。全面落實，紮實工作。在教學過程中，我們要以實際行動，全面貫徹落實科學發展觀，我們要愛崗敬業，自覺履行教師的神聖職責，潛下心來教書，靜下心來育人。以真情、真心、真誠教育和影響學生，開啓學生智慧，陶冶學生情操，挖掘學生潛質，鼓勵學生創造，成爲學生健康成長的指導者和引路人。 我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持嚴謹治學態度，不斷學習新知識，更新思想觀念，拓寬知識視野，優化知識結構。踊躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教學內容，創新教學方法，革新教學手段，不斷提高教育教學質量，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

四、發展教育

教育的社會功能、服務功能是顯而易見的，不容忽視的。促進人的全面發展，構建社會主義和諧社會，基礎在教育。這個教育應該是體現大衆教育、全民教育、全面教育、終身教育、創新教育、創造教育、素質教育等理念的社會主義“發展教育”。努力辦好社會主義發展教育，才能造就出數以億計的各類發展型、創造型人才和社會主義事業的建設者。

總之，xx大提出的科學發展觀也應當是當今我國教育教學改革的行動指南，需要我們在教育改革進程中進一步學習內化，全面落實，紮實工作。