教師培訓研修心得體會集錦（通用15篇）

教師培訓研修心得體會集錦 篇1

在學校和教育局的支持下，參加了20xx年中國小專任教師研修活動（國小道德與法治），使我受益匪淺。

上午，是劉老師爲我們帶來的培訓，通過培訓，我更深刻的瞭解了國小道德與法治這門課程其實是多種學科的結合，包括語文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只侷限於當前年級，要研究多年級的教材。

劉老師圍繞着課標、課程設計思路和課程基本理念爲我們深刻剖析了道德與法治這一個學科的核心。課程基本理念包括三個方面:

（一)幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。

(二)學生的生活受其社會化需求是課程的基礎。

(三)提高德育的實效性是課程的追求。我們要圍繞着課程基本理念來進行備課和教學。

道德與法治課程以學生的生活爲基礎。家庭、學校社區、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。社會環境、社會活動、社會關係是存在於這些領域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發展是在逐步擴展的生活領域中通過與各種要素的交互作用實現的。所以在講授這一課的時候我們要從社會、國家、世界等多方面爲學生拓展見識。

下午，是劉老師以“能力爲重德育爲先”爲主題展開的培訓。

劉老師以“天氣”和“地氣”展開，“地氣”就是弄清教學中的重點和基本問題，做個實事求是的兒童研究者。“天氣”就是以立德樹人爲根本問題，以學生髮展的核心素養。

先從教材的編排特點方面梳理道德與法治的重難點，新教材採用主題統領下的跨學科編寫方式，把課程標準四個方面的內容進行了橫向和縱向的聯繫和整合。然後講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長的規律，引導學生正向的發展。教師要恪盡職守去實現從不知到知、不會到會、不能到能的轉換。

接着講授了教學《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識、現實情景、人類情感、社會規則、未來志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動方式、決策能力等，這是一種教育實踐智慧的存在狀態。

教師培訓研修心得體會集錦 篇2

近期學校組織青年研修班的學員系統學習了《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等相關的教育法律法規,在優秀教師代表大會上的發言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎爲之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養，在各方面都力求完美，把國家的教育事業完善起來。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

第一，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。

第二，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

第三，更新觀念、努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

第四，以身作則、爲人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

第五，終身學習、不斷進取是師德的昇華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會爲你比別人的經歷豐富而自豪，你會爲自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要爲一些小事而斤斤計較，不要爲一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裏，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們爲了美好的生活，攜手共進!

教師培訓研修心得體會集錦 篇3

本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫：

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。“學高爲師，身正爲範”正是這個意思，這裏也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成爲學生的引路人。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作爲一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且作爲教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。“良師益友”這就強調了作爲教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心裏學等，作爲教師應瞭解不同學生的心裏特點、心裏困惑、心裏壓力等，並及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心裏品質。

與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作爲一名人民教師就要爲祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時爲學生着想，以學生的利益爲重，處處用真情去打動學生。

新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心裏素質和比較紮實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“爲什麼？”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作爲一名合格教師應具備的素質。

教師培訓研修心得體會集錦 篇4

20xx年7月21日，我帶着求知的慾望，滿懷着自豪而又激動的心情來到了寧鄉進修學校，參加新一輪的新教師崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩，這次培訓，使我重新認識了教師職業，也爲我增添了更多的心得體會。

（一）立志成爲一名優秀的教師

懵懂的我就這樣幸運的被招錄了，我還沒來得及好好整理我的思緒。我期待自己找到一份穩定的工作，拿到一份自己勞動所獲得的薪水，也讓我的爸媽如願以償，不再替我的工作擔心。我最初應聘教師的想法便是平平淡淡一生，教好我帶的學生。經過短暫的培訓，我反思了，真該平平淡淡，不求上進？我錯了，平平淡淡，不進則退，所以，走上新的教師崗位，一定要立下遠大志向，不甘於做合格的教師，而應努力爭取成爲一名優秀的教師！

（二）甘於奉獻，甘於平凡

奉獻、平凡，這是教師職業的要求，但是甘於奉獻，甘於平凡則要看教師個人的胸懷。在培訓過程中，當我看到懸崖村莊上的學校，看到孩子們爬着天梯去學校的那一幕，我感到了，再看看陸建芬、李桂林老師在那麼艱苦的條件下摸摸耕耘十九年，我內心震撼了。這是偉大的奉獻精神，是偉大的甘於奉獻！在那樣艱苦的條件下能執着於教育，我自己的畢生精力奉獻在對孩子們的教育上，怎能吧教人震撼，在這個多彩的世界，誘惑太多，誘惑太美，誰能經得起誘惑，誰能堅守大山，執着大山教育呢，我們新教師應該要有甘於奉獻的精神，在新的工作崗位上，我們要有堅定的信念，不埋怨，不抱怨，不拋棄，不放棄！

（三）永葆激情，終身學習

“激情是工作的催化劑”卡耐基如是說。生活充滿激情是快樂的，而工作充滿激情，是快樂的更是充滿力量的。作爲教師，每天都要給孩子們上課，注入式學習已不再適應當代學生的需求，老師需要多多學習，提升授課水平，早日給孩子們上上優質高效課，一向較懶散的我再一次給自己敲響了警鐘，我應該滿懷激情，多聽專家優質課，堅持天天學習。“學高爲師，身正爲範”，作爲老師，應該終身學習，給孩子們樹立好榜樣，也只有不斷學習，才能真正勝任教師一職，通過培訓，我更加堅定了信念，終身學習！激情教育！

（四）師德之魂，愛心永恆

老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會融化。--巴特

培訓的內容是那麼的豐富多彩，時間久了，或許要淡忘很多，但是，“愛的主旋律”已深深刻在了我的心裏。走上教師崗位，我們要不斷地付出我們的大愛，愛教育，愛學生。愛教育到責任：好好教書育人信念，敢於無私奉獻的精神，危難面前捨我其誰的果敢，以身作則爲人師表的表率……愛學生到細處：瞭解學生，多交流；尊重學生，公平對待學生；信任學生，鼓勵學生；對孩子多多微笑，多多關心……這麼多這麼多，有愛就有一切，培訓後，我滿腦子都是愛，也讓我深深地意識到：愛學生便是教師一生的必修課。

教育孩子是一門藝術，又是一項事業。孩子的教育問題是存在的，1%的問題需要老師付出100%的努力，需要老師用耐心、愛心、寬容心去融解孩子心中的問題。曾經聽過一句話“一個學生對於老師只是1%，但是對於家長就是100%”，這句話一直激勵着我以身作則，熱愛學生！在我未來的教育事業上，我將用愛成就美好生涯！

教師培訓研修心得體會集錦 篇5

從 20xx年x月17日開始，爲了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規範和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啓發。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步

在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鍾書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是僅僅相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等；其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人爲本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，爲以後的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長

通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展

能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應着力於將經驗內容轉化爲學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成爲學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色

作爲一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。

剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，並以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，並互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。爲此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因爲，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

教師培訓研修心得體會集錦 篇6

作爲一名本校的畢業實習生，我自認爲足夠的瞭解自己的母校，踏遍了這兒的每一寸土地，看過了每個季節的樹葉與清風，就這麼過了五六年，可直到這次我才真正的瞭解了母校的歷史文化底蘊。

有幸參加了這次的新教師培訓，作爲我人生中的第一個真正的職業，我對此無比看重，但是光重視卻毫無頭緒，所幸能夠接受到這次的新入職培訓，確實，作爲一名剛從學生轉變過來的教師，心態之類的容易放不輕鬆，雖然可能比起別人我能更好的瞭解到學生的心理，但是無法很快的轉變身份這是我的一大不足。

這次的培訓教會了我很多，每句話都值得細細消化慢慢體會，理想信念，道德情操，仁愛之心，職責所在、爲人師表、教書育人、立德樹人、德育爲先這些都是作爲一個老師必須要擁有的東西，我們都能夠明白，我相信只要我們心中記得這些，那麼做起來也並沒有多大的難度。

在工作中，在規定的時間內完成規定的事，教師是一個美好的職業，但是也是一個工作，我們熱愛於此，那就得努力的付出，既然交給我們的工作那就應該盡力去完成。

工作就和我們學校主打的技能一樣，用腦力勞動代替體力勞動，在很多時候，用腦子想一想如何做這項工作，做好這項工作，一次把話說到位，事情做到位，會有事半功倍的效果，把沒有效率的苦勞動轉化成有效率的功勞。

在班級中，在上課時，我們並不能且沒有權力與能力去評價孩子的未來，生活就是充滿更多未知與驚喜，一切皆有可能。

就算在工作中失敗，心情失落，但是在生活中，依舊要傳遞正能量，不讓一時的負面情緒影響了團隊與家庭的情緒，做好工作與生活共同美好。

況且，在我們眼中，不應該存在好壞差異，每個學生都是含苞待放的花朵，作爲一個教書育人的老師，我認爲育人這方面很重要，哪怕一個學生再怎麼成績低下，不拋棄不放棄，每個學生都是珍貴的存在，潤澤中等生，關愛潛能生，心有優等生，有成本意識，用最小的代價換取最大的教育成果。

學習完了教育層面之後，我們來到了這麼多年從未涉足的地方，校史陳列館，在這裏，我目睹了學校的起源，是如何從一個個小小的工廠發展成如今的偌大校園，往事如同電影一般在我眼前浮現，我彷彿回到了那個艱苦的年代與大家一起奮鬥，看着一張張優秀畢業生的照片，一個個多到數不過來的獎項，從1979年開始至今，短短四十年間，經過前輩老師們的幫助，纔有了現在美好的校園。

在以後的工作中，我一定會竭盡所能，端正自己作爲老師的態度，去培養學生達到前所未有的高度，選擇好自己的目標，努力的前進，不鬆懈學習，爲未來去奮鬥。

教師培訓研修心得體會集錦 篇7

20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在爲期兩天的培訓學習中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學習中各校優秀教師的報告和對EEPO教學的簡單說課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

4月8日早晨我們懷着激動的心情踏進了金源山莊的培訓學習點。首先是由彌渡縣教育局局長史森林爲此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分爲兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。

儘管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經驗豐富的老教師相比來說，我們確是年輕的一輩。作爲一名青年教師，我們應該學習的還很多。而以上史森林老師所說的這些也正是我們缺少的和最應該學習的。所以我們應該永不止步的學習學習再學習。

在熱烈的掌聲中我們迎來了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天裏便是由張金老師帶領着我們這羣在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內容也是豐富的，我想，對於張金老師的精神，只用隻字片語是無法表達完的，那麼我就談談令我印象深刻的幾點吧。

一、現代教師素質

1、專業能力

2、教育能力

3、教學能力（教學方式——EEPO方式）

4、人的素質的基本結構：

⑴ 生理素質；

⑵ 心理素質——正念、正見、正思維、正精進、正語；

⑶ 文化素質——科學素質和道德素質。

二、散文朗誦——《感受天職》

三、教師職業特徵：

1、育人知識的專業化

2、育人技能的專業化

3、育人策略的科學化——遵循學生身心發展規律

四、教書育人應具備的幾點：

1、正確思想——把它內化爲自己的思想。

2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。

3、合作意識——少計較多寬容。

4、憂患意識

5、創新意識

五、教師文化修養

1、學歷水平

2、道德水平

3、外在形象

4、內在氣質

六、教師能力水平

1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。

2、教學的能力

3、研究的能力——敢於否定、創新、開放。

七、EEPO（有效教育）的示範

培訓學習的最後一天下午進行的是EEPO的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發言講話，也使我受益匪淺，之後張金老師的點評總結，更是令我對許多疑問得到了解決和啓發，使我對教育與EEPO（有效教學）又有了一個新的認識。

培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作爲一名青年教師，在日後工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反覆的學習和領悟，才能真正成長成爲一名合格的人民教師。

“教育是一個不完整的人帶着一羣不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我爲之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今後的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鑽研，帶着一羣羣不完整的人把每一步盡我所能的走好！

教師培訓研修心得體會集錦 篇8

20xx年x月x日至x月x日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓班。經過七天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因爲有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育

園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴爲肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的'幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裏起航。

四、幼兒教師培養職業幸福感

當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

作爲我們幼兒園的小班班主任，我深知責任重大.總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，爲我們農村的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻自己的一生。

教師培訓研修心得體會集錦 篇9

通過這段時間的研修學習我對以後的教學工作方向有了更進一步的認識。新的課程標準，體現以人爲本的思想，以身體練習爲主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的.主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作爲重點。

對於同一教學目標、教材內容，採用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。

快樂體育簡而言之就是愚教於樂，在教學實踐中，我們應着重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉。傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生爲本，所有的教學內容須爲教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這纔是增進健康的第一步。

總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念。摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生爲本”的教學理念。讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的慾望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生的自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成爲課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，從而培養出適應時代要求的創新型人才。

教師培訓研修心得體會集錦 篇10

我參加了奧鵬教師網絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。作爲一名青年教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的學習，我堅信在以後的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱着向其他老師學習的態度，多學習他們的經驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，並以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴。總之，這次的網絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收穫頗多。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，爲我今後的教育事業開闢了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。

教師培訓研修心得體會集錦 篇11

時間很快，轉眼這期的骨幹教師培訓已接近尾聲。通過學習收穫頗多，其中印象最深的是在東城根街國小的跟崗研修。

走進東城根國小第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，並用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，爲什麼自己的學生與他們有那麼大的距離？平時我們在做什麼？我們教書育人沒有？今後我們要做些什麼？

“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神聖而偉大的事業。

我準備從如下幾個方面提高自己：

1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。

2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。

3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。

4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

走進東小，第二個震憾就是，東城根國小的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的素質高，不止具備了一桶水。他們團結協作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高後四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平時紮紮實實地進行校本教研，切實落實了這一主題。昨天兩個老師爲我們提供了兩節觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨幹教師們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察瞭解，他們確實讀懂了學生，關注了後四分之一學生的學習，切實爲主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學效益？

通過學習，要提高課堂效益，我認爲應做到以下點：

1、充足的課前準備保障高效的課堂。

作爲一名教師要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鑽研教材，本節課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什麼發展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響着學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需要，因爲學生的思想、知識也是時刻在變化的。於是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不幹枯的泉水。”也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現，氣氛濃厚，人人踊躍；

②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，儘可能到板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人；

③板面設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文並茂；

④點評恰當，突出要點，重在本質規律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；

⑤每節要有總結、反思、測評。

3、課堂流程：

①預習交流，確定目標；

②分配任務、立體教學；

③完成任務，合作探究；

④展現拔高，師生互動；

⑤穿插鞏固，全面掌握。

⑥達標測評，檢查驗收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論，形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養；學生活動人次多，密度大，人人蔘與；課堂效率高，效果好，達標率高。

總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質量，使我們的學生人人成才、人人成功。

短短几天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

教師培訓研修心得體會集錦 篇12

本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。

此次培訓爲我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作爲一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內容有：同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師爲主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環節，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。

這次培訓讓我瞭解到國小語文教學發展的最新動態、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的'觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身爲教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

最後非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出纔有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，爲我們指明瞭前進的方向。

在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

教師培訓研修心得體會集錦 篇13

20xx年5月，我參加了奧鵬教師網絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。

作爲一名青年教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的學習，我堅信在以後的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。

在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱着向其他老師學習的態度，多學習他們的經驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，並以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴。

總之，這次的網絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收穫頗多。這次網絡研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，爲我今後的教育事業開闢了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。

教師培訓研修心得體會集錦 篇14

通過五天緊張而充實的學習，聆聽了師訓中心四位老師的講座，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，特別是對校本研修、高效課堂的內涵有了較爲深刻的理解和認識，幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益非淺，進一步增強了我戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念要更新

通過這次培訓，使我認識到，隨着新的基礎教育課程改革的實施，對教師提出的要求更高，這對於我們教師是一次新的機遇和挑戰，也使我感到壓力更大，作爲教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新。

二、教育教學理論要加強

過去我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什麼？這次培訓，聽了陳大勇老師《中國小教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業素質，促進教師成長爲研究型、專家型、學者型的教育者；改善學校教育教學環境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學中面對的各種具體問題；建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型校本研修機制。在日常教學中，通過“專業引領、同伴互助、實踐反思”，能促進教師自主成長、帶動學生全面發展。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”；能以文化的力量推動老師專業成長。能讓磨課真正成爲教師的“練功場。能使教學反思追求有效性

三、追求有效的課堂教學是我永遠的追求

有效教學的核心就是教學的`效益，即什麼樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關於課堂的有效性的一些文章，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學模式，教會學生學習》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進一步理解了有效課堂教學模式，掌握了教給學生學習的方法。在今後的教學中，我會把追求有效的課堂教學作爲我永遠的追求。努力提高自己的專業素質和業務能力，做一名研究型、專家型、學者型的教師。

四、教學設計水平得到提高

過去我總認爲教案和教學設計是一回事。後來弄明白了。但總認爲教學設計難寫，比寫論文還難。這次培訓學習，聽了錢小軍老師《課堂教學設計》講座後，又通過自己動手進行教學設計。使我對教學設計有了新的認識。教學設計是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化爲目的，以解決教學問題爲宗旨。是在教案的基礎之上，加了一些學情分析、教學環境分析、設計的教學思想理念、課後說課反思等欄目。通過進行教學設計，我真正領會了教學設計的方法。

五、教研活動能力得到提高。

作爲教研組長，過去在開展教研活動時，總是犯難，不知搞些什麼活動比較好？甚至，很多時候開展的活動都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座後，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動的含義和價值，掌握了教研組工作有效開展應具備的條件、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法；同時我發現了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今後教研組活動的目標和方向，極大地促進了我繼續搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們在開展聽課、評課活動時，沒有重點、沒有目標，隨心所欲，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動，提高教學水平的目的。這次培訓通過聽了陳自羣老師《聽課與評課技巧》的講座後，我才真正體會到，聽課、評課是一門藝術，開展好此項活動，既能提高講課老師的教學水平，又能促進評課老師改進自己教學工作存在的缺點和不足；同時能提高整個教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動的內容。

總之，此次校本研修骨幹教師培訓的學習，猶如爲我打開了一扇窗，進行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啓迪，更爲我今後開展教研活動指明瞭方向。今後我一定與教研組全體教師共同致力於新課改的研究和探索中，共同尋找適應現代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，爲新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才作出貢獻！

教師培訓研修心得體會集錦 篇15

這次的奧鵬教師網絡培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁徵博引的同時，更羞愧於自己的無知和知識的淺薄，自己那種安於守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行爲，都一次次的撞擊着自己的心靈深處。

參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，爲我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、向一個研究型、專家型的教師努力。

隨着素質教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現真正意義上的素質教育的，素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

二、做一個有計劃有遠見的教師。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什麼，我自己也不知道，更不用說什麼成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什麼，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這並不代表我們就真的這麼忙，而主要是因爲我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無爲”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，爲自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成爲一個“碌碌有爲” “忙碌並快樂着的人”！

三、做一個有危機感的智慧型教師。

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性！確保我們不會在幾年以後，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師 。

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負着爲國家和社會培養人才的重任，更擔負着一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有三種，最低境界“工作僅爲養家餬口”，第二境界“爲了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我又屬於其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！

我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢？