教師學習《爲師之道》心得

《爲師之道》要求老師要全面發展，提高自身的整體素質，增強自身的影響力，下面是本站小編精心整理的教師學習《爲師之道》心得範文，供大家學習和參閱。

教師學習《爲師之道》心得

何爲師之道

作爲一名光榮的人民教師,不僅要有淵博的知識,而且要能夠時時自省,處處修身,成爲學生學習和效仿的楷模.

文學家韓愈曾經說過：“師者,所以傳道授業解惑也.”這充分的概括了作爲教師的職業職能.根據他的觀點,結合今天社會發展的實際,今天的人民教師,應當傳愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.授知識之業,技能之業,學會學習之業,生存和發展之業.應當解思想上的困惑,精神上的困惑,創新中的困惑.教師要想使自己的職業職能發揮很好的作用,就必須修身養性,尊道崇德,他才能處處爲人師表.這樣,他的言行才具有感召力,感染力,教育力,影響力.否則,其教育教學工作就不能達到預期的目的,而且學生還會從他的不良言行中受到污染,效仿到污言穢語,貽害衆生.

古之聖人追求的目標是：“富則兼濟天下,窮則獨善其身”.這應該是一個教師的起碼的人生追求.有條件,有能力,要爲天下蒼生造福謀利;如果沒有這種可能,則自身追求盡善盡美.所以,今天的教師要把造福於人和追求自我完善作爲人生不懈的追求,並予以實踐,這樣的教師一定會自覺修身.

修身要達到的基本標準,一是有博愛之心,二是有坦蕩之懷.所謂博愛,就是廣博之愛.是對社會的愛,對人民的愛,對事業的愛,對崗位的愛,對工作對象的愛,對家庭的愛,對環境的愛,對生活的愛,對天地萬物的愛.一個充滿愛心的人,纔會施人以愛,誨人不倦,學而不厭.纔會以滿腔熱血,全身心地投入到自己的工作之中.播撒希望的種子,開美好的心靈窗戶,灑明媚的陽光.以自己淵博的學識,教人求真,教人向善,繪人生藍圖,創不世之功績.也只有胸懷坦蕩之人,纔會海納百川,胸懷寬廣,容人容事,以豁達之懷處世.纔會安於清貧,樂於教書育人,熱愛這種薄利而崇高的事業.常常會筆下生輝,總結教育教學之心得,並且能夠以其深刻的教學反思,指導自己的工作實踐,讓自己更加成熟,更臻完美.纔會淡泊明志,自強不息;纔會教學相長,厚德載物.

只有善於修身養性的教師,他纔會勤奮地工作,廣育桃李,像甘霖一樣,滋潤着大地萬物,且潤物細無聲.纔會像辛勤的園丁一樣,細心地呵護着每一棵嫩草,每一朵鮮花.纔會像紅燭一樣,燃燒自己,照亮別人.

正所謂道爲業之本,業爲惑之源.無道則業不正,無業則惑不生,故道正則業興.因此,作爲人民教師,他成功的祕訣就在於能夠修身養性.修身則道厚,道厚則業精,方可傳道授業解惑.他才能夠自己明是非,別善惡,辨真僞,知榮辱,斷曲直,曉美醜.“道之所存,師之所存焉!”

關於教師學習《爲師之道》心得

從初爲人師的那一刻起，我相信每個人都有一個簡單而樸素的願望，那就是希望自己能成爲一個被學生所喜歡的老師。什麼樣的老師纔是學生所喜歡的呢?有人列舉了十種最受學生歡迎的老師：像父親一樣嚴而有度的老師;像母親一樣親切慈祥的老師;像朋友一樣平等的富有朝氣的老師;瀟灑漂亮的的帥男美女老師;風趣幽默、充滿愛心的老師;以身作則、說到做到的老師;有寬容心的老師;有真才實學的老師。一個老師之所以受歡迎，首先是因爲他有課程智慧，懂得並善於處理教材，能充分開發和利用課程資源;其次是因爲他有人格魅力。人格魅力是什麼?就是我們老師要具有高尚的職業道德。由此可見，爲師之道，重在學養，貴在師德。 唐代詩人韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”就是說我們作教師的，第一要務就是“傳道”，即教授做人的道理，第二纔是知識技能的傳授。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的教育感染作用，教師的素質高低直接影響着一個學校良好學風、校風的形成和發展，教師的形象直接關係着學生素質的培養，所謂“學高爲師，身正爲範”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，“桃李不言，下自成蹊”。 平時我們都說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生的學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會象蠟燭一樣默默燃燒，象春蠶一樣無私奉獻。

教師學習《爲師之道》心得範文

韓愈在《師說》中雲：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也”。就是說：古往今來，凡是想要求學的人，必然要拜有學問的人爲師。老師是幹什麼的呢?當老師的人，要向學生傳播道德禮法，教授知識技能，解答疑難惑事。所以天底下凡欲探究高深學問的人，沒有無師自通的。要學真本事，必須先要找到好的老師，找不到好老師，想成就一番不朽的事業就只能是一句空話。爲什麼要強調這麼一個既淺顯又簡單的話題呢?那是因爲時下很多的人已經不懂得如何去尊重學問，尊重老師。好的老師可以把我們從一個淺薄無知的白丁，培養成承載天下的棟樑之才。所以說，老師於我們有再造之恩。捫心自問，一切有良知的學子，我們可對得起自己的老師?尤其是那些付出了無盡辛勤汗水，培養我們成才立業的恩師益傅。

其實爲人師者，於門生弟子所求無多。無外就是希望他們成才之後，造福一方，提攜左右。多做有益於社會的事情。最不希望看到他們的門下，走出一些忘恩負義、吃裏扒外、投機取巧、見利忘義之徒。再就是希望他們的弟子不要做過河拆橋、卸磨殺驢的小人。試想，一個桃李滿天下的老師，育人教子辛辛苦苦數十年，門下居然冒出了個厚顏無恥，助紂爲虐，爲一己之私，不惜欺師背祖的小人。怎麼能夠不寒心呢?倘若由於學術見解不同，站在老師的對立面，尚情有可原。如果是由於金錢利益驅使，與勢力小人狼狽爲奸，攻訐老師，則罪不可赦。連禽獸都懂得報答人的恩德，況爾尚披有一張人皮乎?