全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會（精選13篇）

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇1

古人云:“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個校園學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是校園全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構用心組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

1、2月29日晚上7:00在機械樓310“學風建設年”活動啓動儀式。在我班勝利召開;輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作爲我們的目標;

一、我們要秉承“知行合一，始於至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作爲的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鑽研，用心進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守校園的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的構成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯繫實際，不斷提升就業競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，用心參與校園的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名貼合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

(1)時間:20_年3月10日

(2)形式:各班的本次“主題班會”採取座談或演講的方式

(3)資料:透過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的職責，沉迷網絡是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3、“網絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

(1)時間:20_年5月21日

(2)地點:機械樓310

(3)形式:案例解讀;主題簽名。

對學風現狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續並長期持續下去。在參加了學風建設活動之後，對自己今後如何正確的學習和選取就業都有了明確的計劃。

總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因爲校園的教育管理活動都是透過班羣衆這一基本組織形式實施的。所以，只有存在於班羣衆之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結進步，健康向上的良好班風，校園的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇2

爲期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是十分必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動到達了預期效果，良好學風、教風基本構成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，透過一個月的齊抓共管，從基礎上改變學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而探索和建立我院學風建設的有效途徑，爲實現“教書育人、管理育人”打基礎。

下面，我從“學風建設月”取得的主要成果、目前存在的突出問題和下一步學風建設的主要資料三個方面總結前一階段學風建設，謀劃下一階段學風建設的主要任務。

一、“學風建設月”取得的主要成果

針對我院學生在學風方面存在的主要問題，本次“學風建設月”活動中我們確定了以抓基礎學風爲重點，以營造良好學習秩序爲主要資料的工作任務，並明確了四項主要工作:

一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象個性是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。爲抓好上課出勤率，一方面由學生工作處牽頭，加強對學生的教育和管理，透過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率，對遲到早退的學生進行通報並給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭，加強對任課教師的管理，要求老師上課務必點名，並詳細記錄遲到、早退和曠課學生。透過教學線和學生線的共同努力，在學風建設月期間，全院各班上課平均出勤率到達了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現象明顯改觀，到達預期要求。

二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養學生養成良好生活習慣的重要措施，自開學第二週恢復早操、晚自習以來，各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習，除個別班級上課或有其他統一安排外，早操的平均出勤率到達96%，晚自習，平均出勤率到達95%。同時，很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間，開展一些與學習相關的活動。

三是嚴格請銷假制度。本次學風建設月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，採取了輔導員初審、系部、學生工作處審覈、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。在“學風建設月”期間，平均每一天請假人數爲6。85人，佔在校生總數的0。5%，請假程序的規範化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。

四是抓學生宿舍衛生。學生宿舍管理是校園管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。爲此，我們開展了多頭並進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處採取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，在學生宿舍衛生安全方面，“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經被大多數班級所借鑑，宿舍衛生安全狀況有必須好轉。

在學風建設月期間，“全勤”學生爲747人，佔到學生總數的54%，有140名同學被評爲“學風建設用心分子”，社會管理系20_級老年服務與管理(2)班、20_級家政服務(2)班、20_級老年服務與管理(1)班;社會工作系09級救助(1)班、(2)班、20__級社區(2)班;社會管理系20__級物業(1)班、(2)班;假肢康復系20_級假肢矯形器製造班、20_級假肢矯形器製造班等10個班級被評爲“學風建設優秀班級”，四個教學系認真開展工作，均到達學院提出的學風建設各項指標要求，均被評爲“學風建設優秀系部”。這些成績的取得，來源於院領導班子的高度重視、來源於各系領導的親力親爲、來源於全體輔導員的辛勤工作、來源於全體學生的用心參與。在此，我代表學生工作處向大家表示感謝，並呼籲全體同學在未來的學習生活中，持續好本次“學風建設月”活動中所取得的各項成果，爲營造良好學風、校風貢獻自己的力量。

二、目前存在的突出問題

一個月的學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，個性是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。

一是同學們的學習主動性、用心性沒有從根本上實現轉變。主要體此刻，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而構成的，並非是學生自主自願的行爲，學生中應付的心態佔多數。期望同學們明確，良好的學風並不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與高校學生的差別並非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從爲家庭負責的態度，從爲社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的用心性和主動性。

二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認爲這一個月的工作屬於折騰人，搞的自己身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不透過正常途徑反映，只是消極對抗。以前有學生講，早上6:30起牀太早了，因爲休息不好所以上課要睡覺。同學們，校園的很多老師不到6:00就要起牀上班，一天工作後還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫忙同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫忙自己成長成才，來幫忙自己成爲一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。

以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不用心、不主動。學風建設月中所採取的各種措施僅僅是形式上的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在於同學們能否把思想統一到校園的要求上來，並從內心按照這樣的要求去做。

三、下一步學風建設的主要任務

爲進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面着手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內心裏，體此刻同學們的行動上。

一是開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，瞭解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設中長期方案。

二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互瞭解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。

三是開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我爲學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。

四是組織多種形式的課餘文化活動，豐富同學們的課餘文化生活，做到寓教於樂，使同學們有持續充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治校”的方針，圍繞“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，爲建立優良學風，爲自身成長成才而努力!

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇3

優良學風的形成是和班風建設密切相關的。學生在校活動的主要場所是班集體。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態及行爲趨向的集中表現。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態度、行爲水平決定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律鬆弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鑽研，班級缺少奮發向上、不甘落後的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優異的學習成績的。因此，培養良好班風是加強學風建設的重要條件。

班風受輿論調節，班級輿論是班級用情緒、言論、行爲等方式表達出來的多數人的意志或價值觀。培養學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作爲不成熟的、發展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優良班風、學風的形成，從而爲班級中每一個學生的成長、發展和成才創設一個滿足個體意願的和諧健康的班級輿論氛圍。

在班風建設中，我們要組織開展相關活動，堅持正面引導，如組織學風建設的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經驗和成長曆程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行爲傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

學風建設是一項系統工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生幹部的作用，形成教育合力和有效的管理網絡，爲學風建設提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級的組織者和領導者，加強學風建設是班主任工作的重要內容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設的內容和要求，在組織安排班級活動時要以學習爲中心。馬卡連柯曾說過：“哪裏教師沒有結合成一個統一的整體，哪裏也就不可能有統一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經常聯繫，及時瞭解學生的學習情況，切實加強班級學風建設與管理。

依靠科任教師。有好的教師，纔有好的教育。優良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決於教師能否投身教學，是否具有爲學生的成長與發展服務的意願和能力。科任教師直接給學生“傳道、授業、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起着決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鑽研教學業務，提升自身素質，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結構體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現代教育技術，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質量和效益。

依靠教育管理人員。在學風建設上，學校黨政要齊心協力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領導要深入課堂，瞭解教學情況;教務處要以教學常規管理和學生學籍管理爲重點，嚴格執行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態考覈和文明班級評比中，要增加學風方面的權重，定期總結表彰學生中品學兼優、全面發展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據學校培養目標和學生的特點，以教學爲中心，經常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發進取意識。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇4

開學時，根據安排學校認真組織學習了《墨江縣教育教學管理及師風學風建設細則》，本人做到認真聽、仔細看、深刻領會學習材料的內容和精神。通過學習，進一步認識了教學管理測評、師德師風養成、學生養成教育和教學常規管理等知識。對我今後的教育教學都有很大的幫助和提高。

本學習材料主要是8個方面的內容：一是?普洱市教育局加強中國小規範化管理的實施意見?，二是?普洱市關於進一步加強普通高中教育管理努力提高普通高中教育質量的工作意見?，三是?普洱市中國小教師教學常規基本要求?，四是?普洱市中國小教學常管理基本要求?，五是?墨江縣教育局關於進一步加強師德建設的實施意見(試行)?，六是?墨江縣中國小教師職業道德考覈辦法(試行)?，七是?墨江縣中國小生‘八大習慣’行爲養成教育的實施方案(試行)?，八是?墨江縣教學常規檢查實施方案?。

這些政策，真正落實起來真是好事情，對我們老師的提高，對教育的發展都會產生不可限量的作用，非常希望實現

真正的規範化，人們按規則辦事，按規則從教，專心致力於自己的工作職責。一線的職工，都迫切希望着教育的公平公正，職責和待遇的公正，一切規範就緒，讓工作做起來順心，育起人來暖心，讓課上起來暢快。我們期盼中。現我就說說?加強中國小規範化管理的實施意見?的學習感覺。

至於行政管理的規範化，我沒有什麼想法，願一切都好。教學管理規範化，我們一直都在努力的進行中，備好課，教好書，認真組織學生練習技能，認真學習借鑑別人經驗，做好聽課評課，認真組織考試。所做的一切工作都是想讓學生更好，讓自己更好。

德育管理的規範化，我很敏感，所以要說些偏見的想法。一是成立德育工作領導機構。機構我不管它，關鍵是要做好落實工作，不是形式主義的機構就好。二是要制定德育工作計劃。一個學校德育爲首，一個人才，其實也先要看他的道德品質好與否，所以一定不能忽視德育問題，學校的專業儘管如何尖端，教師的技術如何好，如何會從教，但沒有把德育放在首位，出來的學生也是不符合社會的要求，不能作爲社會的建設人才。一個好的學生，首先做人要好，然後學習也要好，而且會做人的學生，其實他學習也會好，因爲德育好的孩子，他知道自己該做什麼，不該做什麼，知道自己的責任是學習，要爲自己今後的發展奠定知識和技術基礎。我們學校的學生大部分是學困生來就讀的，很多在原來的學校就很調皮，部分道德品質差，目中無人，心胸狹窄，不尊重別人和老師，我行我素……所以要特別重視學生的德育問題，把學校的規章制度、紀律嚴明性長常不懈，做好養成教育，讓學生變得越來越好。只是，學校的很多德育問題不是一如既往的抓好，總是開頭緊然後鬆，變得學生到畢業越來越調皮、越來越愛惹事，越來越不會尊重人。

如果能一如既往堅持下去，讓所有學生從開始到畢業都感覺到學校紀律的嚴明，對他們的關心和熱心指導幫助，絕大部分肯定會越來越好，真正成爲學校這個大家庭的一份子。三是建立健全各種學生組織。這一點也很重要，學校裏健全了各種組織，會讓學校變得更團結，變得更向上，更有魅力。我們學校在這方面做得其實很不錯，團組織，學生會，校衛隊等，讓很多學生受益了，他們爲學校的發展而努力，爲學校增添了很多活力。四是開展德育常規活動。這方面的內容，上邊已經提及，我不再贅述。五是校園文化建設。校園氛圍也是很重要的，有了好的氛圍，會感染每個人的，有了好的校園文化：好校風，好教風，好學風和好校訓，會無形中陶冶情操，感染師生向上，激勵每個人要做一個努力的人，積極向上的人。天長日久，將逐漸打造出書香特色校園。六是建立學校家庭和社會三位一體的教育網絡。這一點雖然很重要，但對於我們學校來說很難，我們的學生都是來自較遠的鄉鎮山村，很多地方交通信息都不好，要形成三位一體的教育網絡實在難，但要做好學生的工作，必須想辦法與社會和家長協調溝通，只有社會和家長的支持，學生才能學好教育好，成爲社會優秀的人才。在這一點上，我們要想辦法做好家長的工作，努力讓他們成爲優秀的家長，開放有見識的家長，認真承擔和關心起自己孩子的成長，爲孩子的今後打造好人品和知識技術的基礎。孩子成才了，從中國傳統的角度說家長和學校都成功了，更直接一點就是家長老來肯定更幸福了。

安全管理規範化，總是排在學校工作的重要位臵，因爲現在每個學校最怕的就是安全問題，出了安全問題，誰都承擔不起，想起來總是害怕，希望自己不是安全問題的受害者。對於這方面的工作，我只有希望中的祈望，希望學校的安全工作真正落實好，治理好，跟蹤好，保障好，無任何安全事件。

教師管理的規範化，對我們很重要，所以就多說一點點：一是要加強制度建設，建立健全教師崗位責任制度、全員聘任制度、學習培訓制度、職稱評聘制度、考覈評價制度、獎懲制度等，切實維護教師合法權益。我希望管理部門、學校真正落實好，確實保障我們教師的合法權益，讓我們得到培訓提高，讓我們得到即時的職稱進級，讓我們得到公平公正的考覈評價，得到該有的獎勵，不要出現各種各樣的限制性條條框框，不要出現優不優秀關係說了算，不要出現獎勵領導說了算。在實現一切都規範化，一切都公平公平後，我們就可以隨心安心工作，積極負責任的幹好本職工作，專心的育好人，爲好師。二是加強教風建設。讓我們認真履行好自己的崗位責任，認真完成教育教學活動，我發自內心的歷來關心我的全體學生，尊重學生人格，從不出現諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，更不想過體罰學生，從不收過學生及家長的財物，不從事有償家教，從來都是恪守職業道德，爲人師表，加強自我學習和提高，保持一顆永恆的事業心。三是提升專業素質。這是教師從教的保障，知識不斷更新的發展，我們只有不斷的學習提高，提升專業素質才能適應進一步發展的教育。我迫切希望自己有所提高，所以經常自我學習，在網上，在書裏，在別人經驗裏，總懷着一顆上進的心，希望自己能夠參加培訓，希望自己能夠外出見識見識，讓自己從專業還是綜合上都有所提高。雖然在學校裏每年都有必修的?繼續教育?，但感覺那些與實際是有悖的，很多時候很多老師也都是應付了之，對自己專業技能的發展很難起到作用，說不好聽那純粹是爲了競升職稱不得不的準備。自己雖然不是學科帶頭人，但心理懷着自己要趕上他們的想法，永感覺自己沒有示弱，自己不會比帶頭人差。很多時候，我就是這樣安慰着自己。四是加強班主任隊伍建設。至於班主任工作，我是搞不來的，很羨慕班主任們的管理能力，這方面自認無能了，敢害怕做班主任。希望學校加強班主任隊伍建設，讓他們能更好的管理好學生，育好學生，把班級領導成一個個好班級，爲學校的和諧向上發展做出優異成績。

學生管理規範化。對於學生的管理，要特別加強，不然我們的學生越來越會問題，所以必須認真落實好這一條才行。一個學校，只有學生管理好了，學生日常行爲規範了，有了好的學風，能遵守紀律，尊重知識，有良好的人品和習慣，纔算把學生管理好了。在學生管理方面，必須日常學習生活中細細的抓好，嚴肅校風校紀，嚴格管理，加強學生日常行爲規範，關心每位學生，培養學生良好的行爲和學習習慣。抓好學生學風建設，讓每個學生都會學習，懂學習，知道知識技能的重要性，在做好人的同時，把一技學到手，以後走遍天下足能立腳，成爲有用的人才。現在學生很突出的一個問題是?手機?，這一問題應該嚴格落實，規定出學生使用手機的規章制度，讓學生上課堅決不能玩手機，引導他們把玩手機的興趣轉向學好一門技術，這一點很難，但只要我們作老師的認真、真心引導，相信有部分學生會感受的。

學習材料中學習的內容很多，對每個內容通過學習後都自己的想法和見解，但由於文字和時間有限，我只簡單的說上以上內容的學習心得，希望一切都越來越好，做一名專心致志的老師。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇5

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構積極組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

1 2月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啓動儀式。在我班勝利召開;輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作爲我們的目標;

一、我們要秉承“知行合一，始於至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作爲的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鑽研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守學校的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯繫實際，不斷提升就業競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

(1)時間：20__年3月10日

(2)形式：各班的本次“主題班會”採取座談或演講的方式

(3)內容：通過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網絡是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3“網絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

(1)時間：20__年5月21日

(2)地點：機械樓310

(3)形式：案例解讀;主題簽名。

對學風現狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續並長期保持下去.在參加了學風建設活動之後，對自己今後如何正確的學習和選擇就業都有了明確的計劃。

總而言之,良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因爲學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在於班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習,團結進步,健康向上的良好班風,學校的學風建設才能上水平,讓我們共同關注班級學風建設。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇6

爲積極響應學院關於開展“學風建設月”的號召，圍繞學院及系20__年目標任務，以“建設學習型班級，樹立優良學風”爲主題，貫徹“一切爲了學生，爲了一切學生，使每一個學生成人成才”的育人理念，結合本班的實際情況，深入開展學風建設活動，發揮學生在學風建設中的主體地位，促進學生深刻反思自身在學習上存在的問題，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，從源頭上促進良好學風的建設。通過“學風建設月”的一系列活動，引導學生明確學習目標，端正學習態度，規範學習行爲，提高學習的主動性、自覺性，使學生真正達到樂學、會學，讓班級成爲“學習型班級”，大力營造勤學求真的學習氛圍，全力推進本班的學風建設。

現對本班學風建設情況做出以下總結：

一、充分利用班級宣傳欄、班級qq羣、班委成員qq討論組等宣傳媒介，加強宣傳，爲學風建設活動營造良好的輿論氛圍。

二、每週組織召開一次班委會、班會，對前期工作進行總結，挖掘出其中的不足和缺點，爲後期班級工作的開展制定改進方案，並做好班委會、班會記錄。

三、全體學生積極參與班規班紀的制定，規範學生行爲習慣。

附:20__級__班規班紀

一、學習類

(一)端正學習態度，掌握正確的學習方法

1.同學之間團結友愛，互相學習，互相幫助。

2.禁止在早讀課、課堂上、自習課、晚自習睡覺、玩手機、閒談或交頭接耳。

3.課間禁止大聲喧譁、追逐打鬧。

4.早讀課大聲早讀，如果犯困自覺站立醒覺。

5.按時獨立自主地完成老師佈置的作業，做到不抄襲、不糊弄並及時上交。

6.自覺遵守紀律，提高自主學習能力和學習效率，努力創造優良的學習環境。

(二)遵守課堂紀律

1.不遲到、不早退、不曠課，進入教室手機應關機或調成振動、靜音。

2.課堂上不睡覺、不交頭接耳、不收發短信、不打電話、不聽音樂、不吃東西。

3.上課認真聽講、記錄筆記，積極思考、勇躍發言。

4.對教師講授內容或教學方法、教學安排等有異議，一般在下課後提出或反映。

5.不得以任何方式擾亂課堂秩序、影響教師授課和其他同學聽課。

6.原則上自習課不準講話，若真因學習需要在經允許的情況下可小聲討論。

(三)遵守考試紀律，杜絕考試作弊行爲

1.不得在考場內外逗留、議論、喧譁。

2.嚴格禁止考試作弊，做到爲人處事誠實守信。

二、生活類

(一)思想道德方面

1.團結互助、關愛他人、熱心助人、共同進步。

2.服從管理，不得以任何理由阻礙、影響學校管理人員正常管理，更不得頂撞、威脅、辱罵、毆打學校管理人員。

(二)行爲習慣方面

1.着裝要文明得體。

不卷褲腿、披衣、趿鞋、敞懷、光脊背、穿背心、穿拖鞋、着便短褲等進入教室、圖書館、辦公室、禮堂、大學生活動中心等公共場所。

2.養成良好的衛生習慣。

注意個人和教室衛生，禁止亂扔垃圾，垃圾入簍，不隨地吐痰。

3.遵守公共道德。

異性交往要做到自尊、自重、自愛，在教室內，男女生交往不可過分親密。

4.講究語言文明。

a.說話注意場合分寸，講普通話，使用禮貌用語,做到談吐文明，不說髒話;

b.不得謾罵、諷刺、挖苦、取笑他人。

5.文明行爲習慣。

a.禁止在教室內吸菸、吃早飯或其他氣味較重的食品;

b.禁止打架、鬥毆、賭博或酗酒。

6.遵從交往禮儀。

a.進入辦公室、教師活動場所，要先敲門或報告，得到允許方可進入;

b.路遇師長應問好致意。

7其他

a.服從輔導員、班助和班委的安排，努力增強班級凝聚力，團結合作，共同奮進;

b.班委成員應嚴於律己，盡職盡責。

三、宿舍類

(一)加強宿舍管理

1.必須在學校規定的宿舍樓關門時間之前回宿舍就寢。

2.不得擅自夜不歸宿，不準外出看通宵電影及在其他娛樂場所過夜。

3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影響他人學習、休息的事情。

4.嚴禁異性及外來人員進入宿舍，嚴禁在宿舍留宿他人。

5.嚴禁在宿舍生火做飯，聚餐聯誼。

(二)注意宿舍安全

1.離開宿舍或休息時應鎖好宿舍門，尤其是最後一個離開宿舍的同學。

2.自己錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的牀上、桌上，以免被人“順手牽羊”。

3.自己箱子、抽屜等要及時上鎖，防止失竊。

4.不要在宿舍內使用電爐、電飯煲、熱得快等禁用電器，不在宿舍內使用明火。

(三)遵守宿舍行爲規範和生活準則

1.熱心、積極地參與寢室各項活動，不要做與寢室文化氛圍不和諧的事。

2.有共同的寢室生活理念和有集體榮譽感，不做與寢室生活理念背道而馳的事。

3.多承擔寢室生活中涉及的責任和義務，珍惜室友間的情感，不要做違背或有損室友之間友誼的事。

4.多做換位思考，不做因一己之私而影響室友學習和休息的事。

5.多與室友溝通和交流，多爲他人提供有價值的信息。

6平和禮讓，不要對室友趾高氣揚或冷嘲熱諷，不要在室友間拉幫結派，孤立他人。

7.珍惜他人勞動成果，保持個人和公共衛生整潔。

(四)搞好內務衛生

1.被子、枕頭擺放整齊，牀鋪平整無雜物。

2.衛生間潔淨無異味，洗漱間物品擺放整齊，洗漱臺及地板保持潔淨。

3.地面、牆壁要保持乾淨，保持宿舍內空氣清新。

5.垃圾袋無堆積，桌椅擺放整齊到位(放置於寫臺下)。

6.寫臺臺面整潔，書櫥架書本擺放整齊，無灰塵及堆積、懸置易碎、易砸傷物件。

四、通過組織召開主題班會：大學裏，有這樣一羣人。同學們明確了學習目標，端正了學習態度。

五、通過組織召開“學風建設”主題班會，開展學風建設大討論，激發學生的學習自覺性，加大學風建設宣傳力度，把學生的注意力和精力引導到學習上來。通過主題班會，深入開展學風建設大討論活動，明白自己是學風建設的主體，班委成員是班級學風建設的領頭人，教育引導學生深刻認識建設優良學風的重要意義。徵集金點子，促進了學生從思想上實現從“要我學”的被動學習到“我要學”的主動學習的轉變。在班會課上，本班同學積極主動介紹自己的學習成果、學習計劃的完成情況，認真查找自己在學習中存在的問題和不足，營造出“人人講學習、班班創先進”的良好氛圍，深入開展並推動了學習型班級的建設。

六、嚴抓課堂考勤，嚴格執行宿遷學院考勤細則，強化落實情況。通過組織召開班委會討論研究請假制度並在班會上宣讀，嚴格控制學生請假次數。就有關指紋考勤，截止11月18日本班同學指紋考勤次數如下：

七、加強“宿舍集體建設”，安排班委加大對每週三下午的全院宿舍衛生大檢查的監督力度，不定期檢查週末學生夜不歸宿情況。爲創建文明宿舍，對生活委員和宿舍長進行擴權，杜絕不和諧現象發生，讓學生宿舍成爲學風建設的重要窗口，充分發揮班委成員的模範作用及引領作用。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇7

建設優良的學風﹑班風，一向是校園領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學習方面，我們班幹提出了每週一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的狀況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記着我們還存在這很多不足，就應再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇8

“道德”一詞可追溯到中國古代思想家老子《道德經》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然運行與人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代表着社會的正面價值取向，起判斷行爲正當與否的作用。作爲一個具有五千年曆史文明的大國，自古以來就流傳着以德先行的優良傳統，道德和誠信是每個人立於世間的基本品格，形成了人們對於是非善惡的判斷標準，是調節人與人之間利益關係的行爲規範，道德可以約束每一個社會成員的行爲，高的道德標準造就卓越的人格品質。對於學者而言，科學道德規範尤爲重要。科學道德是社會道德在科學技術活動中的表現，主要是指科研活動中科技工作者的道德規範、行爲準則和應具備的道德素質，既表現爲科技工作者在從事科學技術活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關係的行爲準則或規範之中。科學精神是科學道德的思想內核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行爲是科研活動中背離科學道德的負面表現，科研規範是科學道德在科研活動中的具體要求和行爲指南。近年來，由於以經濟建設爲中心的觀念已經作爲主流思潮深入人心，部分羣體因爲膚淺的理解這個觀念陷入了盲目追求經濟而不顧道德建設的地步，使得人心浮躁、爲求名求利而不擇手段。對於一名學術研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術良知，做出有違學術道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領導被曝出抄襲等種.種醜聞，這也使得他們的爲自己行爲付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術工作者，學術的生命力在於求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神聖之處正在於，他們正在使用人類科學發展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不爲科研只爲名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。這些事實同樣也教育了我們，在追求真理的道路上必須求真務實，堅持誠信爲先。

“學風”一詞，最早源於《禮記中庸》“審問之，博學之，慎思之，明辨之”。“學風”在《現代漢語詞典》中的解釋是：“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。”當今社會，學風一般指個體或者羣體在學術研究和知識學習的精神風尚和思想態度，包括治學精神、治學態度、治學風氣、治學原則等。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。在科研領域，學風則包含兩層含義，一是指科技工作者的治學精神、治學態度、治學原則;二是指科技工作者的行爲規範和思想道德的集體表現，是其在科技活動過程中所表現出來的精神風貌。因此，學風建設對於學生和科研工作者同樣重要，它決定着學生對待學術的態度，關係到學術研究着的行爲方式，影響着國家學術界的走向。通過在校園內進行學風建設，能讓同學們樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

科學道德與學風問題是指科技工作者在科研規範、行爲準則、治學精神、治學態度、治學風氣、治學原則等方面出現的違規現象。因爲其不利於科學技術事業的發展和科技成果的正確使用，所以稱之爲問題。目前學術界存在的科學道德與學風問題主要表現爲三種情況：杜撰、篡改、剽竊。具體行爲包括：數據的不當使用，違反科學規劃，不當的同行關係，不當的師生關係，給予產生壓力的不當科研。科學道德與學風建設問題造成了學術資源和學術生命的極大浪費;破壞正常的學術秩序，扼殺創新活力;違背科學精神，貽誤人才培養;損毀學術界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐朽的蔓延。在加強制度建設，加大對不端行爲懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。科

學道德與學風問題的存在一方面反映了學術研究者自身道德意識的薄弱，另一方面也反映了現代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，沒有正確引導科研工作者的思想，一味要求數量，對於實際工作成果質量監督不力。

加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。科研活動作爲特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的羣體比其他社會羣體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協作的文化氛圍。科學道德與學風問題的出現，有着諸多複雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至爲關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發育不良的問題，是科技事業發展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說背離的問題。“淮南爲橘、淮北爲枳”的比喻形象地說明，科學文化對於科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發育發展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風範的形成產生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峯、無私奉獻，以優良科學道德和學術素養爲科技工作者乃至全社會樹立了光輝典範。目前，我國科學文化發育嚴重滯後於科學技術發展的內在要求，科學文化相對於商業文化處於弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執着精神;二是求真務實的科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協作意識不強;三是受封建思想殘餘的影響，“官本位”、學術霸權問題突出;四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰;五是公民科學素質不高，對科研活動的監督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行爲發生。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇9

科學無國界，科學家有祖國。自19世紀下半葉以來，科學研究進入大科學時代，科學不再僅僅意味着純粹的知識探究，科學發現與科技創新成爲現代國家支持下展開的活動，也是國際政治、經濟和文化角逐的焦點。中國的現代化歷程充滿艱辛，正是在中華民族偉大復興事業的感召下，國家利益和人民利益的現實需要，成爲一代又一代科學家投身科學事業的內在動力。科學家精神，是我國科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。新中國成立以來，我國科技事業所取得的每一個輝煌成就，都離不開科學家矢志報國、服務人民的高尚情懷和優秀品質。

去年5月，中辦、國辦印發了《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峯、敢爲人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘爲人梯、獎掖後學的育人精神。當前，面對各種“卡脖子”的技術短板，如果沒有以強烈愛國精神爭生存、求發展，是很難在短時間內迎頭趕上的。廣大科技人員惟有胸懷祖國，纔可能認識到“卡脖子”技術問題不解決，就會使得國家和人民的命運受制於人。惟有從這種生存意識和危機意識中激發精神力量，纔會使得科技工作者像老一輩科學家那樣，堅定不移地通過創新尋求突破，化不可能爲可能。

如果說愛國精神是激發科技工作者投身創新的磅礴無比的情感力量，創新精神激發的則是創造性開拓未來的理性力量。發現與創新的過程，是一個不斷猜想、論證、反駁、修正和提出新假說的過程。要實現原始創新並將其轉化爲獨創性的科技成果，既要有理論創造的勇氣，又要有嚴謹實證的態度。對客觀知識的獨創性發現，本質上也是一種主觀創造的過程，不能沒有方法、思想、觀念和理論的創新，但這種創新絕非臆造，必須接受嚴格的實證檢驗，必須尊重科學研究的規律，特別是其在科學方法上的合理性。一些科學研究所遵循的嚴格的規範和程序，是長期經驗積累的產物，是科學研究傳統的精華，固然可以從科學的角度質疑其合理性，但不應輕率地加以摒棄。

當前，我國發展面臨的國內外環境發生深刻複雜變化，我國“十四五”時期以及更長時期的發展對加快科技創新提出了更爲迫切的要求。大力弘揚科學家精神，要充分尊重科研人員的好奇心和自由探索的動機，在全社會營造鼓勵好奇心與科學探索的氛圍，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起。其次，要鼓勵科研人員開展跨學科和交叉學科研究，學會在知識的邊界尋找新思路、新方法和新觀念。最後，還要促使科研人員認識到創新的社會影響，明確科學探索的責任，使其對科學的好奇心與報效祖國、服務社會和造福人類有機地結合起來，拿出更多獨創的發現與創新，將自己的科學追求融入新時代建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇10

學校是我們的家，我們將會在那裏度過人生中最完美的三年。作爲學校的一員，我們有權利有職責有義務爲我們的學校做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習進取進取;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有着遠大的抱負，他們進取進取，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，團體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏夢想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行爲，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

所以，我總結了以下兩點優良學風的基本要求:

第一，我們要確定遠大的人生目標，爲服務社會，奉獻自我爲學習的目的。

第二，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外學校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和本事的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作爲許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現着你自我的素質與修養，更深刻地影響着一中這個整體的學風和榮譽。

那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風爲己任，進取參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行爲方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。

而作爲一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應當注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得紮實，以提高學生綜合素質爲己任，能夠結合實際將知識與學習方法融於教學。教師經過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裏，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!願我們帶着優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇11

李旭博同學認爲：通過學書記在科學家座談會上的講話，讓我對科學家精神有了全新的認識。我認爲主要包括以下幾個方面：

一、執着的探索精神，科學家在自己的活動中總是既有方向和信心，又有鍥而不捨的意志。

二、虛心接受科學遺產的精神，科學活動有如階梯式遞進的攀登，科學成就在本質上是積累的結果，科學是繼承性最強的文化形態之一，我們應該站在巨人的肩膀上。

三、合理的開放精神，科學無國界，科學向來是個開放的體系，它從不承認終極真理。但是，科學家是有祖國的，我們應該把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。

陳新曼同學說：書記在科學家座談會上的講話，對於一個正在念大學並且二立志於成爲真正科研人的我來說，這個講話令我受益匪淺，並且對科技進行了更加深入的思考。

這個講話傳達出了爲什麼要科技，怎樣搞科技。一講到科技，自然離不開高質量發展，我們的發展如何能更加高效更加綠色，這都是需要科技的發展來助力。但講話中更令我觸動的是“加快科技創新是實現人民高品質生活的需要”，作爲一名生命科學的學習者，我突然地就覺得，這句話才應該是所謂“21世紀是生物的世紀”的落腳點。我們做科研，不該只是比拼誰發文章快，發論文多。發表論文對於科學研究很重要，但更重要的是要有把論文寫在祖國大地上的決心和信心。在經歷了疫情之後，我們心中那種科技應該爲老百姓保駕護航的念頭更加強烈了。這和科技發展要“堅持需求導向和問題導向”是異曲同工的。總之，書記的話讓我看到了國家對科技的重視和需要，人民對科技發展的渴望，堅定了我在科研之路上攀登的決心。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇12

科學道德主要是指科技工作者在科研活動中應遵守的道德規範、行爲準則和應具備的道德素質。學風問題是科技工作者在科研規範、行爲準則、治學精神、治學態度、治學風氣、治學原則等方面出現的失範現象。所以要抓好學風建設，首先要有科學道德。

科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。近年來科學道德和學風問題已成爲社會輿論關注的焦點問題。作爲新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對於我們今後的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的瞭解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。通過一些案例瞭解到科研活動中的一些不端、不當行爲，對科研倫理及科研規範有了初步的認識，認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹的工作作風、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養。

目前學術界仍存在有科研不端或不當行爲，從表現形式看，世界主要國家的學術界傾向於嚴格界定三類科研不端行爲：杜撰、篡改、剽竊。科研不當行爲主要可以分爲五種類型：數據的不當使用，違反科學規則，不當的同行關係，不當的師生關係，基於產出壓力的不當科研。科研不端或不當行爲造成了學術資源和學術生命的極大浪費;破壞正常的學術秩序，扼殺創新活力;違背科學精神，貽誤人才培養;損毀學術界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設，加大對不端行爲懲處力度的同時，需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。

我是一名碩士研究生，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學風建設。致力於追求科學內在的文化價值，努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命，不斷加強科學道德修養自律，杜絕各種越軌和失範行爲，力戒浮躁浮誇，發揮科學道德表率作用，將前輩的優良作風傳承下去。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，紮紮實實做學問，坦坦正正過人生。

加強科學道德和學風建設在科研活動中具有重要的作用，是推動學術研究自身健康發展的前提和基礎，同時對倡導求真務實的社會風氣，不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。作爲研究生，我們更要在加強自身的科學道德和學風建設，避免出現科研不端或不當行爲，嚴格遵守科研倫理及科研規範，努力成爲一名合格的科技工作者。

對於我們碩士研究生來說，科研倫理是經常會遇到的一個問題。科研倫理是指科研人員與合作者、受試者和生態環境之間的倫理規範和行爲準則，而科研道德考察的是科研人員自身的道德修養、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術不當行爲產生的根源、表現、危害及對策。科研人員在涉及到人的科研活動中要遵守尊重、不傷害、有利和公正四項原則。

全國科學道德和學風建設宣講教育報告會心得體會 篇13

翻開歷史的長篇，暢遊在知識的殿堂之中……“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峯，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點着我們，以至我們不會誤入歧途;遨遊於知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作爲研究生這個知識型團體，做好學風建設，培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對於我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的羣體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，研究生這個成年的“非社會人”。這個羣有着它獨特之處。科研沒有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質的變化，我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那麼得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在幹什麼，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。

爲什麼中國學生沒有創新，不是因爲沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從衆心態有很大的關係。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規劃。如果我們都按着上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什麼，想成爲什麼啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師……”可是隨着年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，於是我們開始降低我們的目標，一降再降，最後也就沒有了目標了，一片茫然。於是就：和尚撞鐘——得過且過了。

如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那麼可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這麼好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人爲突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。爲什麼會有“嫉妒”一詞，原因就在於有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!於是我們開始努力，奮鬥。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那麼這個集體遲早會成爲一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最後取得理想的成績。

學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精於勤而荒於嬉。對於新形勢下加強研究生學術作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成爲常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態度、學習能力、學習成效的重要標尺。

通過科學道德與學風建設，我深刻地意識到科研並非說說而已，而是要用嚴謹的態度對待並認真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思考多創新，只有當每一階段每一步驟都認真完成纔會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會在學術道路上認真走好每一步。