課改心得體會與反思怎麼寫[]（通用31篇）

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇1

隨着社會的發展，時代的變遷，新課程改革也將全面展開，爲了新課改的需求，也爲了提高自身的業務能力，完善自身的業務素質，我積極參加了這次遠程培訓。悉心聽取了各位老師的精彩的視頻講解，感觸頗多，也使我對新課改有了進一步的瞭解和認識。下面簡單談一下我對此次遠程培訓的幾點認識和體會。

“課程標準”取代了“教學大綱”。用“標準”代替“大綱”，這決不是一個名稱上的變化，它更反應了課程理念的轉變。“大綱”的重點是對教學內容的規定，規定針對的教師。而“課標”是一種基本的、共同的標準，對具體的教學內容不再作規定，主要是對學生在經過某一學段、某門課程學習之後的學習結果的行爲描述，制定的只是某一學段的共同的、統一的基本要求，而不是要求。

教師的角色發生了根本的改變。教師由原來的知識傳授者轉變爲學生學習的輔導者、幫助者，要求教師只起畫龍點睛、引導啓發者的作用。注重培養學生的問題意識。在傳統的課堂中，沒有問題就是的教學。而今天，新課改強調的是要給學生留充足的時間和空間，讓他們開動腦筋、敢於質疑、親自動手、大膽探究，充分地進行創造性思維。

教學觀念有所改變，教學思想有所更新。新課程標準對數學教學提出了明確的要求，着力體現四個課程理念：提高數學學素養，面向全體學生，倡導探究性學習和要注重與現實生活的聯繫。這就要求教師的教學思想、教學觀念要進行相應的改變。

以問題爲主線，積極開展探究性學習。探究性學習是一種在好奇心驅使下的、以問題爲導向的、學生在高度智力投入且內容和形式都十分豐富的學習活動。因此，教師應啓發學生善於質疑，並且引導學生以問題爲中心展開探究性學習。設計情景式數學教學。情景式數學教學以培養學生興趣爲前提，以情景共鳴爲基礎，有利於激發學生學習的主動性，減輕學習負擔;有利於增強學生學習的感受性，讓學生體驗學習的愉悅，享受學習的快樂。積極設計開放式數學課堂教學。它是指把數學教學活動置於一個開放的體系中來進行設計，突破教材的文本限制，融入學生的直接經驗、現實問題。開放的內容、開放的方法、開放的空間，打破了數學課堂教學對學生的限制，因而有利於學生創新精神的培養。

總之，通過此次培訓，獲益很多。作爲新課改形式下的教師，我要不斷磚研業務，強化理論學習，不斷提高自身的能力素質，以新理念新觀念，來適應社會的發展，適應新形勢發展的要求，提高自身素養，力爭在新課改中快速成長。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇2

3月15日上午，聽了李主任的講座《課改，教室裏的革命》，整整一個上午，李主任用他幽默詼諧的語言講述了一個個聯繫實際淺顯易懂的例子，讓我們每位老師對自己的生活和工作有了新的認識，對課改更是充滿了信心。對於我一個一直堅持課改工作的老師來說，更是有很大的衝擊力。雖然我現在教的是一年級的孩子，但我還是不斷的在思考：怎樣能讓一年級的孩子也能像高年級的孩子一樣，站在講臺上展示自己？自己也嘗試過，但結果不是很理想。聽了李主任的講座，讓我對自己的課堂又有了新的想法。再接下來的工作中要做好以下幾點：

首先要磨鍊自己。正如李主任說的：“教育是磨鍊自己的閥門，教師永遠不可能給予學生自己所沒有的東西。”所以從現在開始我要抽出時間多讀有關教育教學的書籍，同時也要利用網絡，多查閱關於教育的文章，利用博客，分享自己的得與失，積極參加各種培訓和教研活動，遇到困難向有經驗的老師請教，吸取別人的長處，不斷提高自己的專業技術水平。

其次要研究課改。針對一年級學生的特點，教師可以示範讓孩子跟着老師給其他的同學展示，同時要做好課堂評價工作，用評價來控制課堂，用評價來引領課堂。因爲一年級的孩子年齡還較小，教師應該設計一些簡單而適合他們的問題，讓孩子們去研究去思考去展示。努力想辦法把課堂還給孩子，讓他們成爲課堂中真正的主人，讓他們動起來，能在快樂中學習知識，學習做人。如果在自己的教學中遇到困難，要想辦法解決，不要找藉口逃避。因爲“辦法總比困難多”只有不斷的解決問題，我的課改之路才能走的更遠，更寬。

第三要用發展的眼光看孩子。在我的眼中每個孩子都是最可愛的也是最聰明的，只是有的孩子擅長學習知識，有的孩子擅長運動，有的孩子擅長待人接物……教師應該用不同的標準來衡量學生，相信每個孩子的心中都沉睡者一個巨人，只是有的孩子心中的巨人醒來的遲，有的醒來的晚。只要我們努力用我們的愛去喚醒，孩子們心中的巨人一定會醒來的，一旦這個巨人醒來，我們的孩子前途不可估量。

最後，一定要堅持課改之路。正如李主任所說的：不逼自己一把永遠不知道自己多優秀，向着特定目標前進的人，全世界都會讓路。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇3

新一輪課改正在全國如火如荼的舉行，作爲新時代的體育教師，在課改精神的指引下摸索前進。在東山中學“大成教育”的啓發下，我更加堅信了體育新課改的目標和方向，牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學爲宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，提升學生健康水平。

新的體育課改對於我們是一個嶄新的課題，體育課教些什麼，該怎樣教，已經成爲擺在我們面前的一個首要問題。我校實施新課改已經整一年，課改期間，體育教師加強了學習和研究，打破了傳統的教育觀念，選擇、更新了體育教學的內容和方法，在體育課教學生做了一些新的嘗試。以下是我在初步摸索中過程中的體會：

一、給學生創設一個自主探索的空間，培養學生的自主學習能力。

在教學中，我們把培養學生的創新性思維，提高學生自主學習的能力作爲體育課設計改革的方向，我們在教學中展示任何一種體育器材在學生面前，教師都不告訴學生怎麼玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種遊戲的玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中創造一個難題，富有挑戰性的，讓學生自己想辦法解決，培養其解決問題和創造性思維能力。例如：東山中學校本特色體育項目《太極功夫扇》教學的設計，教師採用分班制、分組制，進行教學活動。首先，教師在臺上進行太極扇的教學，同時配有音樂，讓學生在臺下自主模仿學習，教師對要點的環節進行詳細講解;其次，學生分組練習，每一個小組有組長負責，相互交流學習，看哪一個小組學習的效率高，配樂掌握的好，對好的小組進行展示，教師給予相應的指導和評價;最後所有班級進行統一展示，這也能看出哪個班級的學習積極性好，相互有個比較，讓學生體驗到成功的快感。集體展示後，教師對存在的問題進行統一指導糾正，讓學生對技術的掌握更加熟練。

二、傳統的體育教學方法與美國SPARK教學方法相結合的短時高效性，提高學生活動興趣，吸引學生積極參與。

新課改非常重要的一點就是充分調動學生的積極性，讓學生積極參與到活動中來，體驗運動帶來的快感。SPARK體育的教學的理念和方法正好改變的以往傳統的教學方法，充分調動學生的興趣，讓學生在玩中體驗快樂，體驗成功。都說興趣是的老師，也是一個人完成某項任務和活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性則顯得尤爲重要。學習活動的生活化、趣味化、學生纔會有興趣、纔會積極參與、纔會大膽的充分的發揮想象力和創造力，遇到有挑戰性的難題，纔會克服困難堅持下來。同時教師也要製造一定的緊張氣氛，讓學生有一定的緊迫感，從而更加積極的學習，教師對語言與非語言的運用也要賦予一定的藝術性，對於好的學生要給以肯定，例如：你是最棒的！也可以豎起大拇指，給學生一種無聲的賞識和讚揚。讓學生在心理上得到滿足。

三、注重面向全體，讓學生打破原有的技術動力定型。

體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種一刀切的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同，能力不同的學生提出不同要求，對那些發展好的學生提出一些挑戰性困難，讓他們“玩的有勁”，對那些差的學生降低難度，讓他們感受到體育運動帶來的快樂！

四、東山“大成教育”對體育教師的角色的轉變。

在東山中學課改的一年中，體育教師改變了以往傳統的教育教學模式，打破了傳統教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發展水平。在實踐中慢慢體會到只有活動難度適當，安全措施完善，教學手段和方法新穎，學生的.潛能才能得到發揮。正如《太極功夫扇》的學習，以往教學方法要用一個多月的時間才能完成教學任務，而且最後的效果不是很理想。而通過一段時間的不斷摸索，體育教師們不斷的研究和學習，整理出一套獨有的方法，利用新七年級學生進行可嘗試，僅用不到一週時間順利的完成了以前需要一個多月的教學任務，效果相當好。教師也感覺到負擔減輕了。同時體育教師在內心深深體會到一種無法表達的喜悅。這就是東山人敢於拼搏、敢於挑戰、不畏艱辛、刻苦專研的精神。正是這種精神，使東山中學的課改走到了最前端！並得到了省市、縣各級領導及社會各界人士的認可！

以上是我對新課程改革的心得體會，在以後的工作中，我將一如既往的把全部精力投入到教育教學工作中，不斷探索新的方法、新的思路，我相信在以後的工作中，東山人必定會創造出非凡的業績！

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇4

隨着課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式也隨之發生着變化；以培養學生“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三個維度爲目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。我在具體的教學實踐中，也出現了許多值得我反思的東西。

一、課改中的收穫

課改中，我們努力探索，大膽實踐，認真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。

（一）我們的素質得到整體提高

教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。新課程的實施促進了教師的成長，爲教師個性化教學提供發展的空間，提高了教師的素質，使我們從普通的教書匠成爲研究者，設計者。

（二）課堂教學發生可喜變化

課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕鬆，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

（三）促進學生全面發展

課改中的數學教師爲課程實施所付出的一切，都是爲了讓學生能學習有價值的數學，獲得必要的數學，在數學上得到儘可能充分的發展。長期的課改表明，孩子們身上發生了可喜的變化，我們的願望逐步得到實現。

1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。教學中的精美教具和學具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學得愉快、投入，使得學生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗的同時，獲得數學的知識技能和思想方法，並使得他們的多種才能得以展現和培養，他們覺得學習數學是快樂、有趣的。

2、學生善於提出問題，解決問題。課堂上，經常出現有的學生打斷教師的話並站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問?”，答案不，解法化，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現創新精神，數學課堂經常成爲學生的“答辨”現場，學生所表現出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法。

3、學生學會與他人合作學習，獲得成功體驗。課改中，我們遵循着這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講，學生能通過小組研究解決的問題，一定讓學生去討論，這樣使學生對知識的學習變被動接受爲主動探索，進而逐步學會學習。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經驗，從而形成團結合作，相互尊重，互幫互助的良好學風。

二、困惑與思考

1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不紮實的矛盾。新教材信息的呈現形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維的多層次、多角度、全面性，答案不而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發現，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現象出現。

2、新教材重視培養學生的估算能力和解題策略多樣化，但對於純計算題的練習相對少，以至產生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

3、課堂活動與缺少教、學具的問題。

在我們農村地區，雖然大部分學校都有擁有計算機，但每個班級都用計算機來上數學課還有一段時間。

新課標更加重視學生學習的過程性評價，有很多學習內容需要學生動手去實踐、操作，也就特別需要相應的教具。儘管有些教具可以讓學生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達到預期的效果，教學很不方便。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇5

在縣教育局的精心組織和統一安排下，20xx年12月12日至19日我十分榮幸地參加了到xx學校和xx學校的學習考察。在爲期一週的學習考察中，我對新課改的認識更爲深刻，更堅定了我對新課改的信心和決心。現簡單談一談我的學習心得。

一、新課改要轉變觀念從本校實際出發

新課改在我縣實施三年來，雖然取得了一點點成績，但是有的校長和教師觀念陳舊，對新課改理解不深。認爲新課改只是吹吹風，跑跑場而已，沒有把新課改真正落實到實處，只流於形式，把別人的課改搬進來，拿來主義。沒有從本校的實際出發，課堂雖然熱熱鬧鬧，但課後學生卻收穫較少。我認爲轉變觀念是新課改的關鍵，觀念不變，課改就無法進行，從校長到教師都要轉變學生觀、教師觀、教學觀。必需實事求是，從學校的實際出發，對學情、對學生等都要有一個全面的瞭解。這才能夠制定新課改方案，逐步實施新課改。

二、“先學後教，當堂訓練”的教學模式，切實符合我縣新課改的實際

在洋思中學我先後聽了語文、數學、歷史、生物、政治等十餘堂洋思教師上的公開課。她們都是運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學效果十分突出。“先學後教，當堂訓練”的實質就是讓學生全過程的學習。“先學”並不是讓學生無目的的散學，而是學生在教師的積極引導下，緊緊圍繞本課的學習目標，按照教師預設的最有效的自學指導所進行的自我實踐，相互探究，相互學習。學習目標是“先學”的關鍵，有目標就不會使學生迷失學習的方向。這種學習效率高，學生獲得的知識多。“當堂訓練”是鞏固本堂課的知識要點，重在精心設計。我們搞課改目的就是讓學生學會學習，掌握知識和能力。我認爲，我們的“先學”要根據自己的學生制定好學習目標，也就是平時所說的既備學生，又備教材。把知識問題化，把問題簡單化。讓學生把一個一個簡單的問題得到“消化”。“後教”就要根據自己精心設計的自學指導中的問題，引導學生解決問題。“當堂訓練”教師一定要精心設計題目，對不同層次的學生進行分層次訓練，培養學生的學習激情。在具體的實施過程中，要充分體現學生的主體作用，要相信學生、解放學生、依靠學生、發展學生。但也不能忽視教師的主導作用，沒有教師的主導作用，學生的主體作用就不能體現出來。

三、大課間活動要結合本校實情，因地制宜的開展

我縣的教育資源不平衡，而金盆中學又是全縣最普通的學校之一，基礎設施嚴重不足。這對學校大課間活動的開展有一定的制約影響。而大課間活動的目的是讓學生釋放學習壓力，放鬆學習心情，使身體得到鍛鍊。我校大課間活動準備分四個步驟進行。即經典誦讀5分鐘，廣播體操10分鐘，跑操10分鐘，自由活動5分鐘。使活動的開展達到鍛鍊的目的。各學校可以根據本校的實際情況因地制宜地制定大課間活動方案並組織實施。

新課改是擺在我們每個教育工作者面前的一個重要課題，我們要去探索，要去創新，我們雖不是“第一個吃螃蟹”的人，但是我們有信心、有決心，只要在新課改的道路上堅持！堅持！再堅持！我縣的新課改就一定會有新的特色，新的發展。振興新田的教育夢就會逐步實現。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇6

新的課程、新的理念，不僅爲我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰，經過這學期的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。

新課改理念認爲：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應尊重學習主體，把學習的主動權還給學生。整節課，以問題爲主線，引導學生自己去發現問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導，有時鼓勵學生提問。爲此，我們教師應更新觀念，轉變角色。教師在教學中要充分調動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。

長期以來我們政治課被學生認爲是說大話說空話的課，原因就在於我們的課程內容離現實社會離現實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構建以生活爲基礎的課程模塊”，如我們的政治課現在分爲“經濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活於哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。

新課改精神強調合作探究，強調培養學生的情境思維。教師如果在課堂上創設情境，讓學生親臨“現場”，學生就會產生一種內在的學習需要，成爲學生自覺閱讀和鑽研教材的動力，從而極大地調動學生學習的積極性和創造性。在課堂教學中，採用角色模擬法，創設課堂“小社會”，可以培養學生的情境思維能力。教師可以根據教學內容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據角色要求，積極開動腦筋，踊躍發言。學生參與意識、創造熱情空前高漲。

新課改下，“學生在被教的同時，也同時在教”，這就意味着學生主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間。因爲思想政治課教學中許多提問，其答案都不是的，即使教材上有一些相關的闡述，學生也完全可以根據自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現行考試的答案具有性，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。

新課程教學提倡能夠快樂學習。於是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調的認知過程變得生動活潑，變厭學爲樂學。但並不是所有的活動都能起到有效的作用。因爲在調動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂於參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至於在知識的生成層面上效果不大。那麼這時候知識、能力、情感態度和課堂氣氛就很難相統一。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇7

新課程理念的核心是"爲了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

1、課堂教學的形式要靈活多變：新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學的課堂呈現狀態。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，纔會輕鬆、愉快地投入學習，纔會主動探究，因此，在課堂教學中，我注意確立師生平等的教學觀念，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裏一起學習。這個過程使學生處於一種心理放鬆、精力集中的狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。在佈置討論的時候我明確要求，設置一至兩個問題，讓每個學生知道這個主題，必須圍繞主題進行討論，讓他們有準備的時間。可以倡導由學生主持、主講的主體式形式。例如，每個單元的課文，結合教學目標讓學生組織討論解決；在寫作教學中，可組織學生模擬採訪活動、辯論大賽活動，這些多向互動的教學形式能夠大大激發學生學習語文的興趣，能充分激發學生內在的潛能和協作精神，充分發揮師生雙方的人本價值。

2、要培養學生的問題意識。教師不是萬能之人。作爲教師應該放下架子向學生學習。使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成爲別人的老師。給學生以自信，激發學生的學習渴望。小組合作學習也是平等對話，老師參與學生的合作中，讓每個學生都有機會說話，學會合作，增強自信。有時，那些發言不積極的學生，並非他們的思維不活躍，只是他們不擅長口頭表達而已，我們應該想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇於發言，避免置身於課堂學習之外的“看客”出現。從現在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變爲學生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知慾得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。問題是學生學習的起點，是培養學生創新思維的載體。一方面教師在教學引導中要精心設計好問題，要根據教學的不同階段設計事實性、經驗性、創造性和評價性問題，另一方面鼓勵學生大膽發現問題提出問題，最後自行解決問題。

3、語文課堂教學要力求爲學生可持續發展埋下伏筆。語文教學的境界應該在課堂教學結束後，仍然讓學生保持繼續學習的興奮點。激發學生對課文內容的深入研討並聯系實際進行教育，這樣既激發了學生學習的渴望，又活躍了思維，更提高了“環境”意識。

"科研興校"已逐漸成爲廣大中國小領導和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯繫起來。本學期在語文教學中，我努力改進了課堂教學，取得了較好的成績，今後還要取長補短，學習新的教學經驗，努力改進教學方法，爲更好地完成語文教學任務而努力奮鬥。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇8

沒有哪一本書像《哈佛家訓》那樣，讓我們震撼，也很少有一本書像它那樣，以不拘一格的形式將人生豐富的哲理生動有趣地展現出來。不同於衆多說教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的，引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現了另一片天空。

其中有三篇故事印象最深。第一篇《成功就站在失敗的後面》：1832年的美國，有一個人和大家一道失業了。他很傷心，但他下決心改行從政。他參加州議員競選，結果競選失敗了。他着手開辦自己的企業，可是，不到一年。這家企業倒閉了。此後幾年裏，他不得不爲償還債務而到處奔波。在他一生經歷的十一次重大事件中，只成功了兩次，其他都以失敗告終，可他始終沒有停止追求。1860年，他終於當選爲美國總統。他就是至今仍讓美國人深深懷念的亞伯拉罕.林肯。

這個故事給人的啓示是：一直堅持到最後的人才知道，世界上沒有“不可能”。偉人和凡人不同之處，只是在於能否堅持到最後而已。成功就站在失敗的後面，朝前走幾步，你就會看見。

第二篇《名著從一頁紙開始》：哈里在美國海岸警衛隊服役的時候就愛上了創作，但不知爲什麼，他總不能寫出讓人滿意的作品。哈里認爲，他必須先有了靈感才能寫作，所以，他每天都必須等待“情緒來了”，才能坐在打字機前開始工作。每當哈里想要寫作的時候，他的腦子就變得一片空白，這種情況使他感到害怕。爲了避免瞪着白紙發呆，他就乾脆離開打字機。他去收拾一下花園，把寫作暫時忘掉，心裏馬上就好受些。他也用其他辦法來擺脫這種心境，比如去打掃衛生間，或者去刮刮鬍子。

後來，他偶爾聽了作家奧茨的經驗，覺得深受啓發。奧茨說：“對於情緒這種東西，你千萬不能依賴它，從一定意義上來說，寫作本身也可以產生情緒。有時，我感到疲憊不堪，精神全無，連五分鐘也堅持不住了。但我仍然強迫自己寫下去，而且不知不覺地，在寫作的過程中，情況完全變了樣。”哈里認識到，要實現一個目標，你必須呆在能夠實現目標的地方纔行。要想寫作，就非在打字機前坐下來不可。在衛生間或花園裏，永遠都寫不出什麼。他馬上行動起來。他制訂了計劃，每天都堅持寫。經過了長達20xx年的努力，他的長篇小說終於問世了，這本小說就是我們今天讀到的經典名著—《根》，哈里因此書獲得了美國著名的“普利策獎”。

這個故事給人的啓示是：如果我們要做成一件大事，就必須付出艱辛和全身心的投入。許多人沒有成功，只是因爲太容易放棄自己的努力。當我們要失去信心的時候，不妨自問一句：爲什麼不能再堅持一會兒?

第三篇《5分鐘造就一生》：卡爾.華爾德曾經是美國近代詩人、小說家和出色的鋼琴家愛爾斯金的鋼琴教師。有一天。卡爾給愛爾斯金教課的時候，忽然問他：“你每天總共要練習多長時間鋼琴?”愛爾斯金說：“大約三四個小時。”“你每天練習間隔的時間都很長對嗎?”“我想是這樣，每次差不多一個小時，至少也是半個小時以上。我覺得這樣纔好。”“不，不要這樣!”卡爾說：“你將來長大以後，每天不會有很長的空閒時間。你應該養成一種用極少時間練習的習慣，一有空閒就幾分鐘幾分鐘地練習。比如在你上學之前，或在午飯之後，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習一下。把短時間的練習分散在一天裏。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了。”14歲的愛爾斯金因爲聽了卡爾的忠告，使自己日後得到了不可估量的益處。後來愛爾斯金當了哥倫比亞大學的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創作了長篇小說。他的授課工作雖然每天都很繁重，但是他每天仍有許多可利用的短暫餘暇用來寫作和練習鋼琴。愛爾斯金驚奇地發現，每天無數個幾分鐘的時間，足夠他完成創作和彈鋼琴兩項工作，而且最後都取得了豐碩的成果。

這個故事給人的啓示是：當“沒有時間”成爲我們無所作爲的藉口時，平庸就會伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時間去做一件事，那我們可能永遠一事無成。時間像海灘上的沙粒，要一點一點地抓取，積累很多的時候，我們才知道它的分量。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇9

暑假裏我回老家幫奶奶幹活，還在那兒做了一件非常有趣的事情，你知道是什麼嗎?就是挖地瓜。

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”我哼着小調，扛着鋤頭和奶奶高高興興地上山挖地瓜。

到了田裏，我看見地瓜苗在搖拽着幼嫩的身體在風中翩翩起舞可愛極了!我迫不及待地拿起鋤頭挖起地瓜來。

可是地瓜卻很不聽話。不論我這麼挖，它要麼斷了，要麼裂了。氣得我又拍手，又跺腳。這時遠處傳來奶奶那溫柔的聲音：“乖孫子，你要拿地瓜苗爲中心，下手要猛一點，力氣大一點。”

聽了奶奶的指點我的信心又回來了，我再次拿起鋤頭，打足了氣，準備好好地和地瓜再“戰”一場。我拿起鋤頭對地瓜苗仔仔細細地比劃了一般，才吧鋤頭猛地紮下去。這次的結果和上次一樣，鋤頭狠狠地紮在了地瓜的身上，出現了一道深深的裂痕。

我見地瓜擡着頭，挺着大肚子好像在說：“小不點，你會挖我嗎?還是讓你奶奶來挖我吧。”

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇10

班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負着領導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮着至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級

一、規範學生的生活習慣和學習習慣

1、建立健全各項規章制度

俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又爲今後的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班幹職責”等一系列規章制度。爲規範學生的日常行爲帶給了有力的依據。

2、認真學習各項規章制度

光制定規章制度是不行的，務必認真的學習，讓全班學生都要了解這些規章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發並學習了“中學生日常行爲規範”、“中國小生守則”等。我總認爲磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規章制度。透過學習，學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。

二、建設班級文化，營造和諧氛圍

建立健全、學習落實各項規章制度，組織強有力的班委會，對於一個班羣衆的發展來說是必需的“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成爲孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。”爲此，我十分注重班級的文化建設。

三、自身練好內功

其實一個老師，個性是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任務必要提高自身的素質，樹立。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、潛力超羣、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起，那麼在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。

四、關愛學生

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。務必有愛心，一個班級纔會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學纔會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”後進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成爲一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。

2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人讚譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的羣體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

五、與科任老師搞好關係

教師的治學作風極大地影響着班級學風建設。爲此，班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關係是否協調，直接影響到班級建設的好壞。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，並在星輝斑斕裏放歌。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇11

今天是在UI這邊實習的第二天了，坐在電腦前想寫一點關於一天的實習感受，總結一下順便和大家分享一下。

早晨八點二十順利到達公司，真走運，路上沒怎麼堵車，心裏直呼大爽!來到公司Sherry姐先給安排了一位置然後又幫着找電腦，熱心的好人啊!解決了電腦問題以後就開始正式的幹活了。上午Sherry姐給的事情不多，就是通知了幾個投過建立的同學來面試，發了點郵件然後整理了點東西，因爲以前就做過這種類型的工作，所以做起來還是比較順利的，輕車熟路。下午一點半的時候來面試的同學就陸陸續續的到來了，我的主要工作就是協助Sherry姐組織和進行面試，因爲這些工作對自己都是很熟悉的所以做起來也算是得心應手。面試結束以後把面試的同學的資料輸入電腦，很快下班的時間就到了，真快!

這一天的工作相對比較輕鬆也還算順利，這還要依賴於Sherry姐的幫助和鼓勵。Sherry姐總是很耐心的解答我的問題並在交待工作的時候也是很詳細地對每一步都作了說明，正是由於這種耐心的指引和教導幫助我順利地完成了一天的工作。除了Sherry姐公司的其他人也給了我很多幫助，當我需要找東西或者做事情的時候都會給我最大的幫助和詳盡的提示，記得以前在公司裏做的時候感覺在一個辦公室裏大家是比較陌生的，但是在美邦我卻沒有這種感覺，每個人迎接我的都是熱情的微笑，對於我這個新人並沒有排外或者說是不理不睬，都會耐心的解答我的每一個疑問並會詢問我是否有什麼需要幫助的地方，這些真的讓我一種很溫馨的感覺。

印象比較深刻的是中午出去吃飯的時候Eddy可能是因爲水土不服，有點鬧肚子。公司的員工很細心的幫他去買藥並會注意到每一個小細節，比如說外國人喜歡中國的什麼藥，哪種藥比較合適他用而且價格也不是很貴等等。這種關心和幫助使我以前在別的公司裏沒有見過的。在公司裏Eddy應該是最逗的一位了，時不時的會和大家開個小玩笑引來一陣笑聲，正是這種笑聲拉近了大家的距離。

可能是因爲剛過來實習的原因，所以Sherry姐給的工作不是很多，但是給的幫助和照顧確實很多，公司裏其他的人帶給我更多的是溫馨的感覺。因爲以前在公司做的時候大家的關係都是有點陌生的，所以現在的感覺特別深刻，始終都有一種輕鬆和愉快的感覺，這種感覺讓自己可以很順利地完成工作，所以雖然工作只有一天但是已經開始喜歡上這個工作環境了，沒有了印象中的呆板枯燥，取而代之的是一種很溫馨的工作環境，在這種工作環境裏每個人都可以很順利地完成自己的工作，笑聲雖然沖淡了上班那種嚴肅的感覺卻帶來了工作效率，也是這就是人文的工作環境吧!

過於舒適的工作環境可能會增長員工的惰性，但是溫馨的工作環境卻可以提高員工的工作效率。沒有了一天工作的疲憊，輕鬆的感覺讓我樂於接受新的工作，我相信在美邦在UI我一定會有不同的收穫。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇12

疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經驗，認爲中國採取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴格防控措施，有效遏制疫情，爲世界公共衛生事業作出重要貢獻。中國戰“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。

中國有着非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規模的工程、建立“發熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫療、關閉學校、爲隔離在家的人們配送醫藥和食物等。科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用於防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰鬥中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平臺利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。

中國的學校停課不停學，數百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。

疫情如令，責任如山。在這場衆志成城、同仇敵愾的戰鬥中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。

面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴重趨勢，全黨全局全國各民族人民都站在一起，心連着心，攜手抵抗疫情。“只要堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰。”危難時刻，書記的溫暖話語，堅定着人民打贏疫情防控阻擊戰的信心和決心。

一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼20__年抗擊非典後再次出征，深入疫情前線。無數黨員幹部衝鋒在防控疫情鬥爭的第一線。無數醫務人員不畏生死、不計報酬抗擊疫情。“衆志成城，抗擊疫情”成爲20__年新春的集結號。我們要堅定信心，相信科學，不信謠，不傳謠，堅決執行黨委政府的各項措施。作爲學生幹部，做好學校和班級同學之間的聯絡員，時刻關注班級同學的假期動態，做好班內疫情防控宣傳。

人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標誌。面對疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應該相信黨，相信政府。面對疫情，我們不能有僥倖心理，應該做好個人防護，加強對新型冠狀病毒及疫情的認知保護自己也保障他人。只要我們堅定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰役中取得勝利。

生命重於泰山。疫情就是命令，防控就是責任。願每一位奮戰在前線的醫護人員平安健康。願每一位患者早日康復，願每一個人都能做好防護，健健康康。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇13

有很多人總在無奈中度過，有很多人總在無聊中度過，也有很多人在充實中度過……

總之，每個人是要度過每一天的，這一天是躲不過去的，既是多彩的，又是黑暗的，也許，不定期有些孤獨，但這就是生活，這就是人生，是每個人成長的一部分。

人生是捉摸不透的，不是一帆風順的。

總有困難像一座大山、一條長河橫在人們眼前。

是的，其實人們的對手，就是自己，只有戰勝自己，纔有可能去實現、追尋自己的理想。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇14

今天是“三八”婦女節，我早早地就起了牀，帶上了自己的零花錢，出去給姥姥買禮物了。

我來到禮品店，挑了好一陣子，最後還是認爲買一朵花送給姥姥。我選了一朵淺粉色的底，白色的康乃馨。我買上花，急忙跑回姥姥家，生怕把花凍壞了。

我把花送給姥姥並祝姥姥身體健康，節日快樂。姥姥笑着對我說：“真是長大了，知道孝順姥姥了！”當我幫姥姥把花插在水裏時，我發現這朵大花旁邊有一個含苞欲放的小花苞。

今天，我又去了姥姥家，發現這朵大花已經快要凋零了，而它旁邊的小花苞已經張開了“小嘴巴”。我問姥爺：“姥爺，這朵花都要凋謝了，爲什麼還不把它扔了呢？”姥爺回答我，說：“雖然花凋零了，但是，這個小花苞還在努力的生長着。如果扔了它，不就代表我們拋棄了一個期待長大，渴望成長的小生命嗎？”姥爺停了停，接着又說：“知道這朵花爲什麼凋謝嗎？”我搖搖頭。“那是因爲花枝幹沒有根，所以沒有充足的養分，枝幹的養分只夠一朵花的所需。所以這朵花剛剛長大，就要凋謝，把枝幹餘下來的養分留給這個花苞。”

姥爺說的這段話讓我感觸很深，我凝望着這朵快要凋零的花，彷彿看到了我和姥姥在一起。疼愛我的姥姥已經60多歲了，望着她佝僂的背影，我覺得我要快快長大，長大後回報姥姥對我的愛，在這裏，我真心得對姥姥說：“祝您天天快樂，身體健康！”

今天是婦女節，也是全國母親的節日，晚飯前，我想到今天是母親的節日，跑到廚房爲媽媽做一次飯，我搶過媽媽手中的鍋鏟，硬要炒菜，媽媽拗不過我，沒辦法，只好讓我來"搞亂"啦。

我做出廚師的樣子，圍上圍裙，戴上白色的帽子，不明白任何東西的我，一看到這些東西就頭暈眼花，怎麼辦，應該做什麼菜纔好呢，對了，做辣椒炒蛋吧，我拿出了三個蛋，倆個辣椒，我把辣椒切碎，吧三個蛋"砸"進了鍋裏，把辣椒放進去，我用鍋鏟翻呀翻，完蛋，地下面糊了一些。算了，這一點點不要緊，我趕緊吧蛋拿出來。

媽媽聞到了一股說不出來的氣味，走了過來，看到了我的一大傑出的作品。

"我要嚐嚐''媽媽笑着說。

“不可以”我還沒做完。

沒想到一向嚴肅的媽媽既然會吐出舌頭，接着我把菜一樣樣的做了出來……

媽媽的嘴笑成了一條縫，嚐嚐，我的心既擔心有激動，擔心是怕這次的飯纔沒做好，激動時因爲自己可以爲母親做一件事了。

沒想到媽媽對我的菜讚不絕口，晚飯時，飯桌上上充滿了歡笑。

睡覺前，媽媽特別高興，還開玩笑說，今天的晚飯做的不錯，以後就由你來做飯吧，好不好。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇15

原本快樂的新年，卻讓可惡的病毒所傳染，讓人感到人心惶惶，高齡73歲的李蘭娟院士得到消息後，立馬趕到病毒傳染源頭地區——武漢，她儘自己的所有能力搶救每一位傳染病人。並說道：“我打算長期在武漢，與武漢的醫務人員共同奮鬥。”

李蘭娟自1986年開始人工肝治療、肝衰竭研究。是人工肝事業的開拓者，承擔和主編髮表了大量國家重點項目課題。20__年非典期間，李蘭娟院士更是多次親赴第一線，爲撲滅疫情做出了很大貢獻。在前年的首屆蕭山人大會上，李蘭娟院士曾作爲鄉賢代表上臺發言，她說：“不論是在什麼崗位上，總不會忘記自己的家鄉，我爲自己是蕭山人而驕傲。”

如今，這位院士自1月18日起就同鍾南山院士等人受國家委派武漢，提出了對疫情的預判，尤其是武漢要採取“不進不出”措施。隨後，她果敢向中央建議“武漢必須封城”。還有許許多多爲疫情奮鬥的英雄們，英雄，其實哪有什麼英雄，不過是一羣再普通不過的人們，在生死抉擇面前穿上厚厚的防護服，做着自己所能做的一切，在疫情面前用生命捍衛着生命。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇16

作爲一名基層紀檢幹部，通過參加學思踐悟活動，進一步對轉職能、轉方法、轉作風、履職盡責有了新的認識，堅定了理想信念，對新常態下加強黨風廉政建設和取得反腐敗鬥爭的勝利更加堅定了信心。

一要深學多思，增強政治定力。作爲基層紀檢幹部要深入學習黨的章程和黨的歷史，在思想深處牢固樹立黨員認識。只有經過嚴格的政治學習和組織鍛鍊，才能真正明白講政治顧大局的內涵。

二要提高認識，找準工作定位。一是要認清腐敗形勢。從現在查辦的腐敗案件、信訪舉報的線索和巡視發現的問題可以看出，不僅是沾錢、沾權的地方容易滋生腐敗，就連以往大家認爲的“清水衙門”都出現了窩案，令人咋舌。這些都印證了黨中央對反腐敗鬥爭形勢判斷是有針對性、完全正確的。這就需要我們加大紀律審查力度，遏制腐敗蔓延勢頭。二是要抓早抓小。要堅定改進作風的信心和決心，要繼續加大正風肅紀力度，以最嚴格的標準、最嚴厲的措施治理作風問題，形成有力震懾，徹底打消一些人的觀望僥倖之心。努力做到輕處分大部分違紀黨員，早問責、早提醒。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇17

作爲酒店餐廳服務員，新的一年也有新的計劃與打算，同時也需要對即將過去的一年進行一個整體的總結與分析。xx年時間過得真快，新的xx年正在向我們邁進，我希望我們酒店餐廳服務員在這新的一年裏脫下舊妝，換上新妝，有個更新更好的轉變，正所謂，我相信我將一定能做得更好！我也希望在這裏我能將我的高興帶給顧客感染同事。

我也在此感謝大家，在我們一起共事以來的這段時間裏所給我的支持和幫助，回頭看看已走過的這段路，一路上都是跌跌撞撞的，但卻很充實，我覺得有成就感。記得我剛邁進盛豐上班的第一天，我什麼都不會，就過最基本的向顧客至歡迎詞我都覺得開不了口，我單獨上工作站後又犯了很多的錯誤，當時我真的想打退堂鼓，想一走了之。

但是每次當我犯錯誤時大家都耐心地給我指出錯誤，並且親自教我正確操作方法；我記得一年前我將要從學校跨入社會時，有一個人曾經對我說過一句話“你是一個男孩，我相信你無論遇到什麼困難都能勇敢的去面對。”她的這句話我永遠都不會忘記，因爲是她的這句話讓我重新找到了自信，我也不會忘記大家對我的支持和幫助，因爲大家的支持和幫助讓我再次感受到了大家庭的溫暖與溫馨，我在此向大家道一聲謝謝，同時在工作中與大家有過一些磨擦，我向大家道一聲對不起，請原諒。

再次，我希望在以後的生活和工作，大家能給我多提一些建議，我一定虛心地聽取，無論是生活中的、還是工作的不足或缺陷我都會加以改進，通過與大家一起在盛豐相處的這段時間裏，我發現無論在爲人還是在處事方面，自己都有較好的改變。

與大家相處也較隨和，工作起來也不覺得像開始時那樣累，爲了營造一個溫馨的工作環境，爲了你我臉上都充滿喜悅的笑容，爲了你我心裏都有個溫暖的家，讓我們多一份理解，少一份埋怨，多一份寬容，少一份指責。最後記我們爲了盛豐更輝煌的明天而加油！

關於明年，我的計劃是：

1、認真做好每一天的每一項工作。

2、認真學習倉儲知識，積極考試晉升。

3、利用休息時間進行計算機培訓。

4、多學習其他東西，充實自己。

最後，希望大家到下一年的今天，都踏上一個新的臺階，更上一層樓，謝謝。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇18

從20xx年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實驗創新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的楊帆副教授。到現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就過去了了。回想起過去一年裏參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案與尋找創新點;並制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最後確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我們得到鍛鍊得到成長的經歷。

大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不爲成果而設計,重在實施過程中得到的鍛鍊和培養。這次創新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造現實版QQ樂園的可行性研究》，針對目前發展迅速的網絡生活，設想打造一個把網絡遊戲等搬到現實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放鬆自我的樂園。

在項目研究方面，我們最深的體會就是要善於勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是課上的實驗，只要按着老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對於我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎麼做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然後確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進行過程中，越是做到後面，越是進展得深入，我們越發覺自己不懂的太多了。就以項目中爲樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業術語，於是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找幫助，往往最重要的還是要自己思考。

在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，纔可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的範圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直並肩前行，這種爲同一目標共同奮鬥的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對於我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現在以下幾個方面：

1、創新能力

1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創新、制度創新、觀念創新是需要我們去開創的，所以我們要培養自己的創新能力，用創新思維去思考現實生活問題，我想這也就是大學生創新性實驗的初衷吧。我們從創新視角，將社會問題與現實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創新能力、創新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創新有了新的理解，創新不僅僅是創造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背後所昭示的問題實質。創新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰。還有在做調查問卷時，在街上尋找調查對象，有開始不被人理解和協作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

3、自主學習能力

在做項目過程中，由於很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，知曉我們所需瞭解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。

4、團隊合作能力

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因爲觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊爲重，以項目爲主，全身心投入，並充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太瞭解到現在發展成爲很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發揮到最大效用。

最後感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助!

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇19

近期本局開展了以“行政效能提升和幹部作風改進”爲主題的作風建設活動，全面加強幹部作風建設，提升行政效能。自己根據本局的安排部署，積極參與活動，現將教育活動體會總結如下：

2月18日起，我國土局在局黨組的領導下，集中學習了視察保定重要講話、省委書記張雲川在省委七屆六次全會上的講話、市委書記宋 太平在市委九屆九次全會上的報告、縣委書記張浩在縣委十一屆六次全會上的報告以及最新的國土政策等內容，以此作爲“幹部素質提升年”學習的主要內容。通過 學習，我充分認識到了此次開展“幹部素質提升年”活動的重要性和緊迫性，堅定了自己的理想信念，使自己的思想素質、業務素質、文化素質和調查研究的能力有 了一定的提升。下面是我的一點學習體會，請領導和同志們多加指導：

首先，來保定慰問看望基層幹部羣衆，同大家一起喜迎新春並考察指導工作，充分體現了以人爲本、執政爲民的情懷和深入基層、求真務實的作風，體現了對我市人民羣衆的親切關懷，對我市各項工作都是極大的促進。

的講話引領我們黨委、政府和廣大幹部羣衆從高度負責的態度紮實有效地做好各項工作，在工作中以科學發展爲主題，以加快轉變經濟發展爲主線，努力實現“”時期我縣經濟社會發展的良好開局。

通過學習省委書記張雲川、市委書記宋太平、縣委書記張浩的講話，我們要圍繞我局職能、結合國土衛片執法監察現狀，以全縣土地清理工作爲契機，認真做好今年 工作，圍繞“既保持經濟平穩較快發展、又在轉變經濟發展方式上有新的突破”，認真清理企業和個人非法佔地建廠及建房，積極推進對磚瓦窯的治理和復墾，掌握 土地利用規劃修編變更內容，既支持企業發展又堅持保耕地的基本原則，努力做好工作。

通過以上學習，我們一定要做到能擔當重任，強素質;敢擔當，不懼風險。要認真學習，善於研究和謀劃，勇於負責，並積極主動地學習和工作，創先爭優，以實際行動爲我縣的經濟發展做出自己的貢獻!

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇20

學習是什麼呢?我覺得學習就像是水，喝水在於你願不願意去燒，去到;而學習就在於你努不努力，勤不勤奮。現在我們這個年齡的國中生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是爲什麼呢?是學習壓力太大，還是內心的孤獨。

其實我覺得大多數都是學習壓力大，我有時候也表現出懶惰的樣子，那是因爲內心深處的孤獨無助。我從小爸爸媽媽就不在身邊，是爺爺奶奶帶，這是我長大後有點害怕爸爸媽媽。其實從我個人的角度上來講，我覺得學習，家長不要去強迫我們去學習，給我們施展壓力，儘量的去跟孩子們溝通。這就是我對“學習”這兩個字的所有體會!

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇21

3月9日，新疆農職院311個班級，14275人一起上網學習收看了“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，引起學生們的熱議和強烈反響。許多學生表示，自己受到深深觸動，增強了愛國主義意識和精神，更加堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

這場疫情防控思政大課課程學習後引起了強烈反響，學生們進行了充分的討論與學習。新疆農職院動物科技分院學生黨員張x深有感觸地說：“疫情從情勢嚴峻到現在的逐漸好轉，這次疫情阻擊戰的勝利來自於黨的正確領導和社會各界的幫助。在這場沒有硝煙的戰鬥中，無數黨員挺身而出，英勇奮鬥，用實際行動踐行着他們的初心和使命，作爲一名90後黨員，我欽佩他們的勇氣和擔當，今後，我要在自己的工作崗位上，鮮明亮出黨員身份，做崗位先鋒。”

學院園林科技分院學生黨員趙_表示，青年的責任就是在爲祖國奉獻的時候，揮灑自己的青春。青春因爲奮鬥而彌足珍貴，在燃燒自己的同時，用自己的青春來提升自己，武裝自己!上下同欲者勝，風雨同舟者興。只要我們衆志成城，同舟共濟，一定能夠度過疫情肆虐的寒冬，迎來欣欣向榮的春天。

“作爲當代大學生，面對疫情我們要調整好心理狀態，不要恐慌，不信謠，不傳謠;多做運動，轉移注意力。通過這堂思政課的教導，我明白了少年強則國強的道理，明白了愛國的意義。越是苦難越自律，越是艱險越向前。一場重大疫情，也是一場人生大課。我們要科學理性有思想，我們要珍惜生命愛自然，我們要胸懷信仰敢擔當，相信在全國共同努力下，無論多少困難都可以戰勝。”經濟貿易分院學生布麥日耶姆·傑力力說。

新疆農職院生物科技分院學生穆_激動地表示：“收看的思政大課使我認識深刻，受益匪淺。我對我國在疫情中的擔當感到驕傲自豪，同時也對新冠病毒有了更全面的認識。磨難壓不垮，奮起正當時。在舉國上下萬衆一心，衆志成城做好防疫的特殊時刻，作爲青年的我們更應該用青春之擔當與祖國共渡難關。”

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇22

寒假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫遊奇境記》等幾本中外著名作家的作品。

這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬着頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，後來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文„„無論中外，寫的都是那麼引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了。《吶喊》深刻地揭露了舊時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊正傳》，從《風波》到《故鄉》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做鬥爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動派聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那麼地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不僅僅滿足於溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

我認爲，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人爲人處事的的能力。

在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆;而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，纔是讀好書的最高境界。

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍讚美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峯。但是爬上高峯的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含着的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎彙集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。

在一本書中，有時它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢?

同學們，讓我們好好讀書吧!

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇23

“春運有一天會消失嗎?”很多人開始這樣問。困擾幾代人的買票難、擠車難、回家難問題，肯定會加快消失。但作爲文化現象，對鄉村鄉土迴歸之旅的春運不會消失。燦爛農耕文化的承載者，神農后稷的子孫對鄉村田園的牽連不會消失。對於我們這個古老偉大的農耕文明，春節標誌着一歲之始、稼穡之初，是最古老的農事節慶，是我們與黃土青山最古老的精神紐帶。扶老攜幼一出城，看得見山、望得見水、留得住鄉愁，中國人濃縮在春運中的鄉土情結，將通過鄉村振興、生態文明建設而日益奔涌。

回鄉過年纔是春，綠水青山在呼喚。隨着史無前例的城市化工業化，“青山隱隱水迢迢”是更深的牽掛。這些年來，以鄉村爲目的地的農家樂、民俗遊、鄉村民宿成爲國內旅遊市場熱門，而世世代代面朝黃土背朝天的農村居民，也第一次大規模地成爲旅遊者，特別是在正月農閒時節到城裏旅行購物。城市居民到鄉村走親戚，鄉村居民到城市串朋友，南北、城鄉“對流”，春運的多向性帶動農業、民宿、交通、物流等產業，成爲中國經濟內在動力涌動的春潮。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇24

時間像流水一樣悄悄地溜走了，一個快樂的、愉快的、開心的暑假也悄悄地被帶走了。在暑假裏發生的事就像天上的星星一樣，反覆地出現在我的眼前，讓我難以忘懷。

因爲我平常特別喜歡看一些關於歷史的圖書，但是我因爲作業太多沒有看書的時間，所以我十分不高興。在這個暑假裏媽媽好像看出了我的心事，馬上就到我們村裏的圖書館裏借了四五本關於歷史的厚書給我看，我便專心地看了起來。不過我三個星期就看完了，我又無事可做了。看完書的後三天，我還是那樣無聊。

終於，第四天媽媽叫我和她一起去搬西瓜了！我穿好靴子，拿起小桶便向西瓜地出發了！我小心翼翼地走着滑滑的田埂上，漸漸地就看到了許多西瓜，小心地摘掉圓圓的西瓜，生怕掉在地上。“一個，兩個，三個……”我向桶裝了五個大西瓜，我一擡擡不動，又用力把桶拖了回去。回家時我已經累地滿頭大汗了，可“皇天不負有心人”，媽媽爲了獎賞我特意給我了個冰鎮西瓜！真好！

但是，那些都是回憶了，還是要用心面對新學期的。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇25

這篇文章是女作家鐵凝的一篇文章。故事講述了“我”去外婆家度假，和隔壁的世香成爲了好朋友。我們經常在四合院內追逐玩耍。可是正在養病的表姑被我們弄得坐不住了，表姑對我們說：“如果你們能攢夠一千張糖紙，我就給你們買一隻電動狗！”要知道，電動狗對於當時的我們來說是多麼大的一筆財富啊！自此，我們便不再吵鬧，而是四處找糖紙。

幾個月下來，我們終於攢足了一千張糖紙。當我們把糖紙捧到表姑面前時，卻得到表姑這樣的回答：“我是爲了院子的安寧，逗你們玩的。”

着一千張糖紙，對於兩個年僅七八歲的孩子來說太苦難了：這一千張糖紙，對於兩個小女孩來說，是多麼的來之不易啊！

童心雖單純，但也不可以許下這樣的美麗的如泡沫般的謊言；童心雖善良，但也不可以參透成人一樣的欺詐；童心雖唯美，但也不可以讓他們和成人一樣蒙上世俗的塵埃，

這位表姑拿着孩子的單純的心靈開玩笑，只是爲了圖一個清靜。但他不會知道，這對孩子來說，是多麼的殘忍。在文章結尾的中寫道她們終於感受到了累，

這並不是累，而是一種落空，是一種從雲端墜落到深淵的絕望；幾個月的努力，通通都化爲了一縷青煙，隨風而去。

孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可欺騙的，欺騙是最深重的傷害這會使孩子的心受到傷害。

人之初，性本善，或許，正是這些欺騙，讓原本純真的心靈受到了玷污。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇26

參加網絡研修以來，我在語文教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

首先，網絡研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網絡研修爲學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網上學習、交流，和衆多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂爲是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網絡研修平臺像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。作爲一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，勇於探索，學有所獲！

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業交流中，體會到了作爲一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

我必須在平時不斷的充實自己，多進行業務理論學習，多和老師進行教研，不斷更新自己的教育教學觀念，讓自己成爲一名合格、優秀的語文教師。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇27

隨着社會的進步發展，機動車駕駛作爲一項不可或缺的基本技能，越來越多的人需要透過正規的培訓考覈取得駕駛機動車資格，而我也在今年有了一個機會學習駕照。我學習的駕校是駕校，管理水平和師資條件在當地都是一流的。這次在駕校學習的經歷讓我學到了很多，我堅信這樣的經歷定會使我受益終生！起初，自認爲學習駕照很容易，其實並非易事。理論考、五項、路考，每一考都不是容易的。況且汽車駕駛容不得半點馬虎，務必腳踏實地，正因這絕非兒戲，無形之中就有種壓力和職責。教練耐心指導，仔細講解每一個動作的要領，因人施教，使我和同伴在短期內儘快成爲一名合格的機動車駕駛員。

我學會的不僅僅是駕駛的知識，更有爲人處事的道理。在那裏我最想感謝的是我們的教練，是他讓我改變了對以往教練員存在的一些道聽途說的偏見。在他身上，我明白了什麼叫正直，什麼叫職責，什麼叫將心比心，什麼叫兢兢業業。另外還要感謝透過學車認識的幾個朋友，在與他們相處的時刻裏，我很快樂，我堅信我們都收穫了人生中的友誼。

取得駕駛證是我的目標，但比駕照還珍重的是這學習駕照體驗和經歷。更重要的是在提高駕駛水平的同時，要做到遵章守法，要安全駕駛，禮貌駕駛。

感謝駕校給了我們這次親身駕駛學習的機會，感謝駕校老師們給予我們最無私、最真誠的指導、幫忙、和教誨！我必須會把道路交通安全警示牢牢紮根於自己的思想意識中安全駕駛，提高自身安全駕駛意識，確保自身安全和他人的生命財，做禮貌人，開禮貌車！

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇28

在等待中，在期盼中，終於迎來了我的實習生活。

第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實習老師的會議。在整個會議中讓我有一個很強烈的感覺，那就是：學校對我們很重視，願意給我們學習的機會，並且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會，這讓我很感動，因爲這跟別的學校有個很大的對比，有很多學校是很排斥實習老師的，最多給實習老師2節課上，不能在學校隨意聽課，而在修業國小，這裏的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習期間得到了最大層次的課堂情境的薰陶。這是來之不易的機會，我要懂得珍惜和感恩。要感謝修業學校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業的一切一切，修業的點點滴滴我都要學習。

其實第一週是實習周，主要的內容是熟悉學校，瞭解學校的教學流程，跟隨自己的實習學習的工作，並且進行一個科目的的學習。爲接下來四周的試教做好準備。

在第一週中，最多的見習就在於聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在於課堂是活的，有各種各樣的突發事件，並且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學生聽也是一堂失敗的課。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節課下課了在三甲班，本來是在跟一個學生說話，突然在教室後門的兩個學生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個個子較大的學生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數學小測驗考的不錯啊，接下來上什麼課啊，剛開始他還很氣憤的說那個男孩子是怎麼欺負他的，到後面他跟我聊起天來了，完全忘記剛纔的不愉快了。我經驗：在學生髮生矛盾的時候要快速的將兩人分開，並且要儘快的將他們注意力轉移。

在修業國小實習一週以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完，暫且就說到這裏吧。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇29

戰“疫”精神是新時代中國精神、中國價值、中國力量的重要體現，是社會主義核心價值觀的生動詮釋，這種精神是應對包括新冠肺炎疫情在內各種艱難險阻的動力源泉。此外，這次疫情也引發了對於生物安全、加強疫病防控和公共衛生科研攻關體系及能力建設等方面的思考。

這些與戰“疫”最新消息同頻的思政課堂教學與學術研究，總是第一時間在福州大學馬克思主義學院的思政課上同步展開。疫情中涌現出人和事，都成了思政課鮮活的案例。

據悉，2月17日，福州大學馬克思主義學院開設“空中思政課堂”，並在課程中增設了“結合新冠肺炎疫情進行如何完善社會主義現代化進程中的治理體系和治理能力”的課堂討論，以及疫情中不同人不同表現作爲正反案例來詮釋價值觀的疫情教學專題，講述好疫情中的中國故事。

福州大學馬克思主義學院的一位授課教師說，通過發揮思政課教學在疫情防控工作中的積極作用，努力將這場沒有硝煙的“戰役”中涌現出的感人故事和英雄楷模、新時代愛國主義最鮮活的案例、黨中央的聲音和囑託及時傳達給每一位大學生，爲打贏這場戰“疫”貢獻力量，講好“思政大課”。

戰“疫”下的思政課，讓學生們不囿於課堂上的理論，而是鑑於案例得出真知灼見。

黨委書記的“開學第一課”引發了福建林業職業技術學院建築工程技術1802班江同學的思考：作爲一名大學生，應該爲疫情做些什麼?應該擔負起哪些應有的擔當?

來自福建林業職業技術學院新聞專業1801班的沈同學說，“20__年的開端我們就迎來了一場人類與病毒的戰役。在這場戰役中，我看到了中國人民的團結，看到了各國間的互幫互助。‘開學一堂課’讓我更加深刻領會到面對疫情要時刻保持理性，用科學、積極的方式對待這場戰役。”

福州大學“空中思政課堂”的學子也紛紛留言，“經過老師的講解，我才認識到，其實我們每個人爲疫情防控做出貢獻的人，都是在生動詮釋着社會主義核心價值觀，哪怕是我們這些把自己隔離在家，認真上課的人!”“原來思政課可以這麼有意思，英雄其實離我們這麼近。”

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇30

每個人的本性中始終在重複着一個永恆的主題：迴避風險;所有的執行在管理層面上都可以總結爲一點：責權利的對等。

責任是一隻猴子，如果你不懂如何回答下屬的請示，一轉眼之間，猴子就會跳到你的身上。一旦所有下屬的猴子跳到了你的身上，你就要加班加點工作，累得要死。可悲的是，你還沉浸在一種虛榮之中

爲什麼我們做經理的總是累得要死，總是沒時間，可做下屬的卻總是沒事幹呢?原因是我們常常陷入下屬“逃避責任”或“迴避風險”的陰謀當中。

爲什麼那麼多下屬喜歡凡事都請示你?因爲那是一種“迴避風險，逃避責任”最好辦法。

鎖定責任，始終讓猴子在下屬的肩上。凡是計劃的就一定要有結果，哪怕是階段性的結果;責任變動時要讓放猴子的人清楚：猴子已經跳到另一個人身上了。

職位是責任與權力的統一，沒有責任就沒有權力，我們之所以能夠對一個東西說同意，是因爲我們對它可能出現的錯誤負責!

讓員工照顧好自己的猴子(責任)。指導員工：以終爲始，不當保姆，讓員工照顧好自己的猴子(責任)，儘量地增加你可以支配的自由時間。

完美的細節是靠檢查實現的!你只需要在某一個關鍵點上檢查，其他時間各做各的。

管理者指導下屬，重要的是提供的這個指導依據是普遍性適用的，這樣你就可以幫助很多人。如果你習慣於每一件事都具體教，你就帶不了多少兵。

當主管的永遠都要記住一個基本的定律，這就是時間守恆定律：你的時間與下屬的時間在總量上永遠保持一個常量，如果下屬佔有你的時間愈多，你的時間就愈少，你的時間愈少，你對組織的貢獻就愈小。

對於領導來說，你必須永遠爭取擴大自己自由支配的時間，只有這樣，你纔有足夠的時間來關注團隊的目標，而不是某個人的目標，關注團隊的士氣，而不是某個人的士氣。

對於領導來說，你要樹立一種觀念，員工不管大事小事，凡事都問你，說明你是保姆，而不是領導。

一個人對於一個職責願意承擔責任，很大程度上依賴於他對這個職責的理解。

你可以授權所有的工作，但不能授權所有的職責。

所以授權的第一要點就是要找適合的人，不是所有的人都適合養你身上的猴子，授權就是轉移責任，這個人在願意承擔這個責任的時候，意味着他替你承擔了一個責任

老總爲什麼會一竿子插到底?原因在於一竿子插到底非常有效，但一竿子插到底，就等於在給自己樹敵人。

不明確重點的員工，每天看上去非常忙碌，卻沒有上司想要的結果

一句讚美的話，影響力可長遠到一輩子

承擔責任是所有執行的起點與歸宿，一個有執行能力的人，就是一個對自己有責任感的人

執行型管理者最重要的品質:讓下屬覺得自己很重要

做不好人，做不好事，不是聰明不夠，而是笨得不夠徹底

如果你想要權力，那麼你就凡事壓着下屬、超越他們;如果你想要的是業績，就讓他們超過你

檢察和信任不是一回事，檢查是制度系統，人性中都有弱點，每個人都有可能犯錯誤，制度能幫助員工改正，發揮出員工的最大潛力。

假設你的下屬犯了錯，你罰了他一萬塊錢，但他給你帶來的損失一定超過十萬塊，你的風險比他大，當然事前的風險的控制就由你來做，而不是他做。

課改心得體會與反思怎麼寫[] 篇31

在“請黨放心、強國有我”主題雲隊會中，同學們用自己手中的畫筆畫下了在祖國各行各業的建設者們，記錄下了自己心目中的英雄。這些畫面中有神舟飛船的宇航員們、邊疆英雄、革命時期兒童團的小戰士們、抗疫戰士、消防員叔叔、抗洪英雄、奧運選手等等。我心目中的英雄，既有那些爲了新中國的建立無私奉獻的革命前輩，也有像鍾南山爺爺這樣的抗疫鬥士，還有我的老師、我的爸爸媽媽┉┉他們在各自的崗位上兢兢業業，爲實現偉大的中國夢在不斷努力。作爲新時代的國小生，今天我要好好學習，修品行、立志向、練本領；明天，我也要像他們那樣爲祖國的富強貢獻自己的力量！請黨放心、強國有我！