做家庭主人心得體會

家庭是孩子最早接受教育的場所。從某種意義上來說，孩子的最早的老師是父母，家庭是社會的基本羣體和基本單位，是最初的啓蒙教育老師，父母的一舉一動，一言一行對孩子都有潛移默化、耳濡目染的影響。孩子許多的習慣、許多的性格、許多的品質都是從父母那兒習得的.

我的孩子是毛家坨國小二年級一班的學生，名叫李正陽，在一年多的國小學習當中孩子的學習蒸蒸日上，在學校學習過程中表現良好，受到老師們的一致好評。

（一）、培養良好的學習習慣

記得，正陽上一年級的時候，我幫孩子擬定一天的學習安排。如起牀，漱洗，朗讀，識記，聽寫，預習等。通過這種方式，讓孩子慢慢學會管理自己的生活和學習。幫孩子集中注意力。低年級學生做任何事情最大的缺點就是不能較長時間集中注意力，很容易受外界干擾。專門設一間書房，孩子做作業時，一個人到書房裏做，儘量避免家人的活動影響他的注意力；書桌上與學習無關的東西在孩子做作業前要全部清除掉，儘量讓孩子在臺燈下學習，這樣房間其他地方處於暗光中，這樣也能促進孩子集中注意力。

我的孩子從小愛看書，這與我對他的培養是分不開的。小時候他還不識字，我就天天讓他聽電臺裏講的故事，後來我告訴他這些故事都在書裏邊找得到，再買些有拼音的故事書給他看。書中的故事深深地吸引了他，我趁機結合書中的情節給他講要好好學習的重要性，並且要我認爲家庭教育首先應該培養孩子良好的學習習慣,他向書中的主人公學習。孩子是一張潔白的紙，關鍵是您往這上面如何寫。一旦養成好習慣，孩子將受益終身。

（二）、做孩子的榜樣,雙方共同努力

我是一名國小教師，爲了提高自己的業務素質,現在進修本科,對於農村的國小教師,全天幾乎自己來上課,我所教的是一年級,共有47人,一天下來,我感覺疲憊,可是,我每天學習到晚上10點.雖然他不知道母親考本的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力纔會夢想成真。孩子已經上二年級，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成爲了一個懂事的孩子.

（三）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子現在喜歡上了數學，如今，他已經越學越有興趣，對我說：“我班上有一個數學學得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學數學，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學數學，我還是高興的答應了。

（四）、積極引導孩子，做孩子的好朋友

兒子上國小一年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫8遍，結果我們吵起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

（五）、培養孩子正確的榮辱感

現代社會紛繁複雜，到處充滿着誘惑，要使孩子沿着正確的軌道運行，必須從小培養孩子高尚的品格。我們經常和孩子一起收聽新聞，對社會上的一些好人好事大加讚賞，對一些不良習氣大加指責，使孩子瞭解我們的是非標準，這有助於指導孩子的行爲。孩子遭遇到失敗從不指責或嘲諷，並且幫助他一起分析失敗的原因，及時調整心態。

孩子初涉人世，對人世間的很多問題都是初次認識、初次體驗，家長應儘可能地排除負面干擾，讓他受到正面的、積極的影響，並且要儘量用孩子容易接受的語言，曉之以理、循循善誘，切忌空洞的說教和大道理。例如，有一次,我帶着孩子在街頭遇到乞討者，許多家長可能都已司空見慣，但孩子的心靈是純潔的，我切不可說這是假的，不要去幫助他們，這樣很容易讓孩子失去基本的同情心，從而產生一種冷漠的社會情緒，而是讓孩子用自己的零用錢施捨給他，並正面引導他，靠自己的雙手自立自強。

（六）、培養孩子的觀察力

觀察是孩子認識世界、增長知識的重要途徑，實踐證明，學生觀察力的強弱對學習的好壞有直接影響。如在語文拼音、識字教學中，有些拼音、生字的字形、寫法只有細微差別，觀察力較強的孩子一眼就能看出來，而觀察力較差的孩子就常把它們認錯或寫錯。

在觀察中，家長最好讓孩子的多種感覺器官參與活動：看看、摸摸、聞聞、嚐嚐、做做、寫寫，親自實際操作，以增強觀察效果。比如聽一聽水流聲和鳥叫聲有什麼不同？摸一摸真花和塑料花的表面有什麼不同？

孩子在家裏的時間比較多，對家裏一切（親人、物品、傢俱）比較熟悉，家長可有意識創設各種有利於孩子觀察的情境與機會。如電視放不出圖像，讓孩子親自看看，插頭是否插好？

孩子的天性是對周圍世界好奇，對於孩子的好奇心、求知慾，家長要積極保護和利用。經常讓孩子去觀察和思考，那麼孩子以後遇到類似的情況會自己留意去觀察，去找答案。

（七）、教育的內容形式有針對性

比如，多開展一些親子活動，我經常抽出時間來陪陪孩子，和他一起讀書，和他一起做遊戲，和他一起講故事，。“知子女者莫若父母”，我針對自己孩子的性格特點，有的放矢地改變他的性格中一些缺陷，如，他性格比較內向，膽子比較小，讓他走入孩子們之中，培養他合作、合羣的性格，讓他在這些活動中養成獨立解決問題的能力。

（八）保護孩子的好問心

回答孩子提出的問題，不要大作報告。如果是一些簡單的問題，就直接回答，如是一些複雜問題。可以翻書尋找到正確答案後再回答，或巧妙地啓發，給孩子留出思考的餘地。

（九）、對孩子性格及品質的培養。

能力培養固然很重要，但是培養孩子良好性格更爲重要，因爲性格一旦形成不易改變，並影響終生，而能力許多都是可以後天習得的。我常聽到不少父母抱怨自己的孩子脾氣不好：任性、自私、嬌氣、神經質等，並常爲此責難甚至打罵、懲罰孩子。其實是完全冤枉了孩子，因爲孩子性格的好壞與父母的教養態度有着密切的關係。

讓孩子在一個和諧，充滿愛心的家庭中成長，這對陶冶孩子的心境和情感十分重要。孩子在這個環境中成長，他們的心情自然會感到愉悅，沒有太大的壓力和不快樂的體驗，很容易養成他們活潑開朗、熱情直率、穩重端莊的性格。

（十）、給孩子獨立的機會

我們在家庭教育中針對這一問題主要採取：一不過分保護。凡是孩子力所能及的事情，都放手讓孩子自己去嘗試，去實踐。二是讓孩子處理自己的事情。家庭裏有孩子的桌子、椅子、小櫃子等，讓他從小養成自己處理自己用品的習慣。例如蠟筆、尺子等學習用品放在自己的抽屜裏，玩具放在玩具箱內，圖書放在小書櫃，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時不知學不覺就會養成獨立的個性。三是讓孩子做一些力所能及的家務事，當孩子完成了你交給的任務後，要跟他說聲：“謝謝”，並給予適時鼓勵：“你真能幹！”

以上就是我們培養孩子的一些心得體會，家庭教育是一門科學，家庭是兒童身心健康成長的搖籃，準確掌握家庭教育的基本原則，提高每個家庭的家教水平和質量，必將促進社會主義精神文明建設.