交流心得體會(4篇)

或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的衝擊如此之大，思考會如此之多。

在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節課，沒有表演，沒有僞裝；沒有老師的一廂情願、喋喋不休、好爲人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續發展平臺。這節課，有無窮的問題亟待解決，有無數顆好奇心被激發，有無數心靈被滋養。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想纔是最重要的，讓我更深刻的理解到沒有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕鬆愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、誇獎是快樂的。對於學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；爲理想而奮鬥是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恆、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。

古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心佈置班級牆壁，力求讓牆壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現了班主任應該做事細緻，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發揮每一個學生的優勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養成一流的人才，也能把非一流的學生培養成有用的人才。

在此，我還不得不提xx聯中的優秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行爲習慣會有很大進步，現在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所爲，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什麼，力爭把我班每一個學生都培養成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有爲青年，爲此我把我班班訓改爲“感恩常在心中，責任始於足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白並非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。

說心裏話，xx聯中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，爲此我回來重選了班委幹部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。

總之此次成都之行，不虛此行，讓我收穫了很多，感悟了很多，相信在我日後的教學中能帶來很大的幫助。

5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程國小數學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解。可以說對於我受益匪淺，對我今後開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。

這四節數學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環節的處理都是非常合理的，充分體現出新課改的理念。這四節課都創設了情境，整堂課都儘量聯繫生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導課環節，引導學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節課，是通過學生吃的口香糖來導課的。導課聯繫生活，給學生創造了一種數學來源於生活，生活缺少不了數學的氛圍。

通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在着差距，對於本校的數學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：

首先，我認爲我們的教師對於新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內在的含義，也就是精髓所在。在今後工作中要加強我們教師對於理論的學習以及與實際工作的聯繫與應用。如小組合作學習，是不是每一節課都適合；也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度；還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環節的安排上都要合理安排。

其次，我認爲我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數學課要用學生已有的知識結論解決新知識、新問題。我們的教師大多數對於教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯繫把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數加減法的意義來引申出同分母分數加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數的認識，也就是說 這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數加減法，分母不變分子相加減”的結論。所以我認爲我們的教師應該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材（1—3，4—6），在今後的業餘時間裏應該加大教師教材熟悉的力度安排。

最後，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去後深入學習教材，理解新理念。2、把這幾節觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。

這次有幸參加我校與地區實驗國小開展的校際交流活動，觀看到了幾節高質量，高水平的現場上課，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。

在這幾節課中，老師都是參與課堂活動的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時的指導者，老師關鍵時刻的點拔，無疑爲學生起到了“穿針引線”的作用，師生互動體現得恰到好處，而生生互動展現出的是和諧，在教師這位指導者的協調下，學生在無拘無束的自由交流，在互動中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導入”是如此動情、自然，“朗讀”是那麼繪聲繪色，“講述”更是聲情並茂，體態語言豐富無比，將無聲的文變成了有聲有色的語言。因此，學生至始至終都精神飽滿，學習積極性非常高。

地區實驗國小陳繼羣主任上的“分數的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節課在設計上淡化形式，注重實質，注意數學與生活的聯繫，一切以學生的發展爲根本，以提升學生的數學思維爲核心，引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會，領悟單位“1”的含義，進而逐步理解分數的意義，在教學中，陳主任給學生提供了豐富的學習資料，讓學生採用不同形式和方法去創造分數“1/4、2/3”，很自然地使學生體驗，感受分數形式的過程。分數意義的探索 全在學生自己實踐、合作、思考下獲得，學生是“學習的主人”體現得淋漓盡致。

通過這次校際交流活動，我得以反思自我，在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位優秀的教師？怎樣才能成爲學生好的引導者？怎麼才能把“自主、合作、探究”新的學習理念落實到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺得自己太安於現狀，自滿自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術，在今後的教育教學中，我要把所學的教學理論，咀嚼、消化、類化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐，使自己不斷進步，不斷成長。

校際交流心得體會（2）：

3月17日，在學校領導的帶領下又一次參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣實驗國小，這次交流活動我感覺有不少的收穫，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們7點鐘就從我們學校出發坐上了開往縣實驗國小的專車，由於去的比較早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的情況，據觀察他們自覺排隊意識比較強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步爲老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認真地值班，這些行爲首先給我們留下了較深的印象。

到上第一節課時，按照學校的安排，我們首先根據自己的情況認真聽取了一節三年級信息技術課。這節信息技術課的主要內容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節課教學效果不錯。在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，由於組織有序，整個教學環節過渡自然，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習爲主較好的完成了教學任務。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術課從一年級就開設，沒有教材，老師根據學生的年齡特點從易到難的安排適當的內容給學生上課，到三年級時學生就已經基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。

第二節課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據從一樓到四樓的年級順序分別設置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學生，文化內容是有關好習慣養成教育的小故事；二樓是二年級，文化內容是有關品德教育的小故事；三樓是三、四年級，文化內容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級，文化內容是名人從奮鬥到成功的教育小故事。每個班的教室外門口的牆壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內容豐富多彩，比如有學生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報、生動活潑的繪畫或手工製作作品等，爲學生良好個性的培養提供了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那麼富有活力和凝聚力。

第二節課後接着又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調度統一協調，老師們都自覺的在學生的隊伍後面排隊認真跟着做操，當然學生們也個個做的很認真。而後的十分鐘是學生們在本班活動範圍內按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由於活動的內容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。

第三節課又安排了一節一年級的語文研究課，據說這節課經過三次備課上課後再次上課，課題是“兩隻鳥蛋”，整節課教學設計新穎有趣，符合學生的年齡特點和新課程理念，特別是在識教學方面和感悟語言方面，上課老師採用了多種教學方法來激發學生的識興趣，比如在進行識教學時，她採用了偏旁識、根據偏旁拓展識、看做出相應的動作遊戲。再比如在感悟課文內容時，讓學生反覆讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文感情。經過這樣設計後，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節課煥發出了新的活力，可以說是情趣教學的有力體現。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持認真做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業化成長很重要的一點。

聽完課後不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，裏面的牆壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。

到了下午，根據自己的需要，我跟豔芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題進行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎上多結合有關的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操後統一組織到操場做廣播操，做完操後，各班根據學校的安排做相應的活動，每個活動一個月輪流一次，月底進行一次相應比賽。這樣做政教處便於檢查和管理，安全性相對好一些。到第三節課的時候是他們的課外活動時間，發現每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟着學打太極拳。活動可以說豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來後我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行爲習慣的養成和勤奮教育，信息技術教學可在多媒體教室進行有關理論和操作的學習，鼓勵家庭好的學生購買電腦，在家中多練習，教師還要注意正確引導。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，採取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

4、建議進一步提高各處室的協調配合意識，提高各方面的辦事效率。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！

今年的師德培訓不同於往年，單位組織了一次讓我們去人才招聘會體驗生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業技術中專教學大廳舉辦的xx縣人才交流大會現場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背後廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應聘者奔走於自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯絡辦法。應聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天台機關幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們現在或曾經的家長，一開始以爲是我們機關幼兒園今天也在交流會現場設攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作爲暑期師德培訓活動的一部分。

我機關幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這麼多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園爲家，兢兢業業，在幼教崗位上奉獻着自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規定繳納相關的社保醫保，並被評爲台州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會應聘活動，旨在讓廣大教職員工放寬視野，瞭解幼教行業以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業。

老師們在簽到表上簽名後便陸續進入到交流會的大廳，拿着相機的我在現場捕捉着一個個精彩的鏡頭，一開始我發現有一部分老師與其說是參加應聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業對口的職位吧，如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘……終於看到幾位小姑娘在一家合資企業的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關的個人信息，至於什麼時候入職面試還是個未知數，得等公司人才部的電話通知。

在巡查了幾圈後，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結合廣告紙上的人員分類要求，我簡單諮詢了營銷業務員，銀保部業務員、專業培訓講師等具體的入職要求與工資差別，最後我填寫了應聘培訓講師的簡歷與聯繫方式。xx月xx日人才交流會上不經意的投檔，沒想到月底面試後成功應聘並要求儘快簽訂合同投入正常工作，最後我只好說明真相，委婉謝絕。

接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗，在離開交流會現場時，我聽到許多教職工都覺得經歷了這次人才市場之行，發現目前自己的工作纔是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的，做着自己喜歡的工作，會比很多人都要幸福了。

此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿着競爭，我們應該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!爲了以後更好的生存而努力，事業和工作的樂趣，不在於取得的成功和業績，更多的樂趣在於跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最後衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!