職業規劃心得體會（通用4篇）

職業規劃心得體會 篇1

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了學校組織的青年教師職業規劃培訓之後，我對教師這份職業有了更加全新的認識，也更加熱愛這份工作。

通過這次培訓，我懂得了比“學高爲師，德高爲範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。

通過培訓我也對教師的舉止行爲有了更深的認識，教師的勞動和其它的勞動不同，是教師用語言去直接影響學生。它不但表現在教學中，同時也表在教師情感對學生的特殊感染和言行意志對學生影響的作用上。教師的勞動並不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識,更包括課堂外的知識，即教師所擔負的雙重任務,教書和育人，而且由於教師勞動本身還具有創造性、長期性、長效性等特點。教師對學生的影響不會隨着學業的結束而消失，這就要求教師必須重視對學生的言傳身教，對學生的終身負責。十年樹木，百年樹人。既說明培養人材是百年大計，也反映出人的培養要經過長時間的過程。因此，人材的培養，要靠教師的言傳身教去影響。國小生的世界觀沒形成，可塑性很強,如果受到不良教育的影響，以後就很難培養他們成材，更難以成爲創造性的人才。再次，在現實生活中，許多老師，在理論上懂得言傳身教的重要性，而自己行爲卻不堪爲學生的表率，不利於學生的成長，不利教育的成功。所以作爲一名人民教師，人類靈魂的工程師，特別是班主任，就更應該做到言行一致，給學生作出表率。

作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。

職業規劃心得體會 篇2

SWOT分析又稱態勢分析法，就是把內外環境所形成的優勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunity)、威脅(Threat)結合起來進行分析，以尋找適合自身發展的戰略和策略的方法。

作爲即將畢業的大學生，用SWOT分析法仔細分析自己的各方面情況，瞭解自己的優缺點，才能準確定位，找準適合自己的方向，把握好人生的方向標。

一、我的競爭優勢(Strength)

根據“中國才儲MBTI”的分析報告指出，我是一個屬於“ISTJ(即內向、感覺、思考、判斷)”類型的人。而這一類人所具有的優勢爲：辦事精確，希望第一次就能把工作做好;樂意遵循確定的日常安排和傳統的方針政策，是組織忠誠的維護者、支持者;每次都能十分專注地把注意力集中在一個項目或任務上;特別能夠專心細緻的工作，可以不需要別人的合作獨立工作;靈敏的組織能力;一絲不苟、認真專注地對待具體問題;事實和細節;相信傳統模式的可取之處，並且能夠遵循傳統模式;非常強的責任意識;別人可以信任你實現自己的諾言;明白清晰的工作倫理;認爲高效率和多成果是很重要的;可以依靠，能夠將工作自始至終貫徹到底，對實現目標有毅力和決心;通情達理、視角現實;有穩定平和的心態;有衝勁和闖勁，不患得患失。

除了性格上的優勢外，作爲80後的新新人類，我們也有着自己獨特的環境和時代的優勢。生活在21世紀的我們有着優越的社會生存環境，良好的教育，先進的設備和技術，而我們的媒體業也在欣欣向榮的發展着，正處於人才緊缺的時刻，正需要我們這羣年輕人的積極加入，所以說，只要我們足夠優秀，還是很容易融入傳媒這樣的行業當中的。

針對以上這些優勢，我想我將可以制定出適合自己的職業生涯規劃，設計出適合自己走的一條道路。

二、我的競爭劣勢(Weakness)

因爲自己屬於“ISTJ(即內向、感覺、思考、判斷)”類型的人，所以決定了我在以後的工作中存在這些劣勢：不願意嘗試、接受新的和未經考驗的觀點和想法;對變化感到不安，可能會有些僵硬、死板，排斥革新;對需要很長時間才能完成的任務缺乏耐心;有時會由於近期目標而忽略長遠需要;辦事死板;必要的時候難以或不願適應新境況;難以看到問題的整體以及行爲的長遠影響;對於方針或決定將會對別人造成什麼樣的影響缺乏敏感;需要的時候不願意改變努力的方向或調整投入的多少;不願意促成必要的改變，不願意支持有風險的行爲;見到實際應用後的結果才肯接受新觀點;不能理解與他們自己的要求不同的要求;對自己及自己對組織的貢獻估計過低;鬥志不足，容易鬆懈,通常不願付出過多的努力;在壓力和挫折面前不夠堅持。

性格的劣勢是自身本性決定的，而外部環境所造成的劣勢也很多。首先，隨着觀衆對傳媒的要求越來越高，傳媒業對工作人員的要求也越來越高，自己已經具有的知識滿足不了需求方;其次，自己所處的環境限制較多;此外，同行業的競爭十分激烈，自己的能力在某些程度上不如別人，競爭的核心能力不夠強。

面對這麼許多的劣勢，我應當揚長避短，選擇一份能夠發揮我優勢的工作，儘量避免自己的劣勢，並儘量改正。有些劣勢是性格本身決定的，可能已經定型，那麼我就應準確定位自己，開闢一條可以展現自己優勢的舞臺。

三、我的競爭機會(Opportunity)

就傳媒這個大環境來說，提供給我的機會還是很多的。

第一，二十一世紀的傳媒業已經不再僅僅是原來的報紙、廣播和電視了，新新的傳播媒介的出現給我們提供了很多機會，諸如網絡、數字電視等等。網絡全球化的普及趨勢，爲傳媒人提供了諸多展示自我表現自我的機會。不同的傳播媒介給我們提供了更爲寬廣的就業空間。

第二，隨着網絡技術的發展，我們80後接受新鮮事物的途徑更加簡便快捷了，我們把握着最新的信息因素，有着最新式的思維方式，我們的出現必將爲傳媒業注入新鮮的活力。

第三，就我自身而言，作爲一個編導專業的學生，我不但掌握了編導、主持、採訪的專業知識，還具備了採寫、編輯的能力，我想我是具有“採、編、播”三位一體，全方位工作的能力的，而這樣的能力正是社會所需要的，這樣的能力也賦予了我勝人一籌的競爭機會。

第四，隨着20xx年奧運的來臨，大量的機會在等待着我們去把握。中央電視臺的奧運主持的招聘，奧運會志願者的報名、奧運新聞的宣傳報道等等，奧運產業的啓動無疑可以帶我們許多機會，這樣的機會人人平等，我們應當好好把握，認真考慮面對奧運這樣一個大的新聞點，我們應當如何處理。

四、我的競爭威脅(Threat)

在一個競爭的環境之下就必然存在着四面的威脅。

首先，新聞專業的人才越來也多，天外有天，優秀的新聞人才一個強似一個，面對這麼多的威脅不提高自身，不增強自信是絕對不行的。同行的競爭、各個媒體之間的競爭都會讓自己覺得很受威脅，壓力很大。

其次，隨着中國加入WTO，國外諸多媒體不斷流入，中國各大媒體面臨着巨大的壓力，與其說這是一次競爭機會不如說這是中國媒體的競爭威脅。同樣這也給即將畢業的我們帶來了巨大的威脅，壓力可想而知。

此外，在這個人滿爲患的工作環境體制下，我們的想要插進一個個龐大的隊伍當中並非易事。剛剛畢業的我們既沒有實際操作的經驗，也沒有多年的工作經驗，面對層層阻礙，想要殺出重圍，是要花費一番功夫的。

五、我的發展戰略

從以上的分析可以看出，即將畢業的我在很大程度上是處於劣勢的。因此，必須根據實際制定自己的發展戰略。這樣才能發揮自身的優勢，正視自身的劣勢，及時抓住機遇，有效規避風險，從而更好地適應環境的變化以實現可持續性發展。

第一，突出自身的專長，打造自己與衆不同之處。在與別人競爭時，展示自己與衆不同之處是立足之本。別人能做到的我也能做得很好，別人不能做到的，我依然能夠做得很出色，這就是我競爭的有力武器。強化自己的優勢，突出特點，將會讓別人對自己刮目相看。我希望自己能夠做一名“採編播”三位一體的節目主持人，一個多面能手，全面將自己打造成爲一個複合型的人才。

第二,多多鍛鍊，獲取更多實習經驗。工作經驗對於傳媒人來說是至關重要的。在大學四年當中如何獲得充足的經驗，如何充實自己，一直是我深思的問題。我參加過很多社會實踐，在電視臺的新聞欄目、娛樂欄目都實習過，廣告包裝策劃公司也實習過，應該說，我所擁有的實習經驗還是很豐富的。我所做的就是要認真總結自己的經驗，從中獲取知識。

第三，學會推銷自己。空有一身本領還不夠，在着力提高自己的內涵素養之後還需要學會對外推銷自己，樹立自己的品牌形象。傳播學的知識在這裏可以學以致用，打造自己的品牌，推銷自己，讓自己嘗試成功。

第四,放遠眼光，長遠打算。根據自己的性格選擇適合自己的、自己感興趣的崗位。切不可因一時興起而誤打誤撞。一旦選擇了就要全身心的投入，全力做好自己的工作。不可好高騖遠，不願意在縣市級的傳媒單位就職，應當放寬視野，爲自己開拓出更寬廣的未來。

面對殘酷的競爭和強烈的衝擊，面對難得的機遇，我將與自身的實際現狀結合，制定自己的發展戰略，突出自己的個性特色，這樣纔會有立足之地、生存之本。

職業規劃心得體會 篇3

一、 SWOT自我分析

優勢(Strength)

做事比較細心，講究條理性，要求當日事當日畢。

教學嚴謹，力求做到課課清，天天清。低段語文教學比較有經驗，注重家校交流。

謙虛好學，對於專業學科知識和班主任工作知識，希望能連續不斷地補充新知。

劣勢(Weakness)

對國小中高段的教學不熟悉，對國小中高段學生的心理特性缺乏瞭解。

專業學科知識不夠豐厚，專業成熟度不夠。

智商情商都處於低水平，缺乏創新精神，缺乏敢爲人先的勇氣。

機會(Opportunity)

有完整先進的教學理念指引，有高素質行政的培養，有老師成長的空間。

有發展自我的平臺。

過往的經驗有發揮的平臺，並有機會學習新知和探索未知領域。

威脅(Threat)

在自主高效課堂的發展下，傳統教學遭受到衝擊。面臨思變破舊的急切問題。

情商低，在競爭中處於劣勢。墨守成規面臨淘汰。

二、 我的三年職業規劃

第一年：豐富自己的專業學科知識，提高自身的專業素養成熟度，提高班主任技能，虛心學習，不斷反思。積極參加校內外各項競賽和活動，以鍛鍊和提高自身能力。

第二年：總結中進步，繼續參於校內外各種競賽和活動。閱讀中內外著名的有關教育的書籍，理論指導實踐，幫助自己走上一個新臺階。上好每一堂課，努力成就高效自主課堂，希望自己與學生的關係是同化的關係。

第三年：三年一大變，在原有的經驗上取得前所未有的佳績。嘗試新的領域，大膽走出去，嘗試新的教學方法和開發新課程。逐步形成自己獨有的受人讚揚的教學風格。　

職業規劃心得體會 篇4

在上課之前，對SWOT分析法毫無瞭解，甚至在下課後也是一知半解。於是，我從多方蒐集有關SWOT的資料，希望能更好了解此分析方法，以便更好的使用。以下便是我搜集資料後對SWOT分析法一些瞭解。

SWOT分析法是競爭分析常用的方法之一。運用SWOT法進行選擇分析，就是將與你密切相關的各種主要內部優勢因素(Strengths)、弱點因素(Weaknesses)、機會因素(Opportunities)和威脅因素(Threats)，通過調查羅列出來，並依照一定的次序按矩陣形式排列起來，然後運用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論和對策等。

這種研究方法，最早是由美國舊金山大學的管理學教授在20世紀80年代初提出來的。在此之前，早在60年代，就有人提出過SWOT分析中涉及到的內部優勢和弱點、外部機會和威脅這些變化因素，但只是孤立地對它們加以分析，而SWOT法用系統的思想將這些似乎獨立的因素相互匹配起來進行綜合分析。運用這種方法，有利於人們對組織所處情景進行全面、系統、準確地研究，有助於人們制定發展戰略和計劃，以及與之相應的發展計劃或對策。

我將職業定向爲高中生物教師，我熱愛教師這個職業，並願意爲它終身奮鬥。在這個崗位上可以較大程度的發揮自己的才能，發展自己的潛能。以下是我用SWOT分析法對自身及環境因素的分析。

1)優勢的使用：

①教師專業對專業成績比較看重，專業課成績較爲優秀

②長相有親和力，普通話較爲標準，說話有邏輯，給人留下的第一印象較好 ③行動力較強，適合參與科研活動

④粉筆字、鋼筆字清秀，在習慣用電腦的人羣中表現突出

2)劣勢的彌補：

①多參與可以鍛鍊教師技能的實踐活動，不僅培養能力還可以在綜合考評中獲得加分

②積極他人交往，特別是師兄師姐和老師，增強與他人溝通的能力並能獲得各種各樣不同的信息和知識。

③培養一項藝術特長，初步確定爲書法或畫畫，參加一個培訓班，爭取學有所成。

④做事時，將心態放平，不用過於緊張。

3)機會的運用

①如果新課改真的來臨，那我們可以選擇的機會就會大大增多，就業將不成問題。

②向老師學習做人的道理，領略其上課的風采。

③多多增強實踐能力的鍛鍊，讓上課成爲一種藝術。

4) 威脅的排除：

①研究生雖然專業知識較爲紮實，但實踐能力可能不及本科生

②將要來臨的新課改中，生物的大學聯考分數比例極有可能加大，生物教師受重視程度將升高

③有競爭纔有動力，他們的存在會讓我們更迫切的提高自己的能力。

通過對以上自身和環境因素優劣的分析，我確定了今後三年的發展目標：在大學期間的職業定向階段，要多學習教育理論，本學科知識，擁有深厚的本我知識，訓練教師技能，爲成爲準教師而努力。在就業後，也就是教師職業的適應階段，爭取在一年半到兩年內渡過適應期，成爲教學有方，教育得法的擁有創新精神的教師。

爲了實現上述目標，我把這三年分爲三個階段。

第一階段：20xx.01——20xx.07，也就是大三的下學期;第二階段：20xx.07——20xx.7也就是大四的整個學年;第三階段：20xx.08——20xx.12.就業後的教師職業適應期。

在第一階段：繼續努力學習，特別是有關教育學、心理學方面的課程，要多下苦功。不求獲得獎學金，但求對課本知識理解並能運用到生活中和以後的工作中。積極參與社會實踐，在寒假期間，到高中聽課見習，學習優秀教師的教育方法和課堂掌控能力。在大三下學期，認真複習英語，爭取通過大學英語六級考試。儘可能地參加社會調研，從中學到與人溝通的技巧，和積累論文撰寫方面的經驗。課餘時間多與老師溝通，確定畢業論文選題的具體方向。

第二階段：開始教育實習的準備工作，向師兄師姐學習與學生的溝通技巧，班主任工作，向老師學習教育的良方。開始畢業論文的實施工作，並在第一學期末將畢業論文定稿。向前人學習面試技巧，提高說話音量，克服羞澀心理，增強自信心，勇於於表現自己。

第三階段：與本校教師師徒結對，學習有經驗教師的教學方法。參與班級管理，拉近和同學們之間的距離。參與教學研究，發展科研能力激發創新精神。

在大學時代如何進行選擇關係到我以後的職業道路和人生走向，我會慎重對待。所以我並不會只做一次SWOT分析就決定未來選擇，事實上隨着環境自身情況的變化，我的選擇應該時時調整。在臨近畢業前將做再一次SWOT分析，看看我的優勢和劣勢，機遇和威脅發生了什麼變化，從而對我的定位和目標做一次調整，以確定自己最終要走的道路。

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