雙學心得體會範文3篇

在縣委七屆四次全體會議上,提出了按照“生態富縣、工業強縣、旅居興縣”的戰略部署，就打造“開放山城”，建設“平安磐安”，促進全縣經濟社會和諧穩定發展。其要求：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹黨的十六大、十六屆三中全會精神，牢固樹立和認真落實以人爲本、全面協調可持續的科學發展觀，緊緊圍繞“生態富縣、工業強縣、旅居興縣”這條主線，打造“開放山城”，建設“平安磐安”，促進我縣經濟更加發展、政治更加穩定、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加安康。這就是最近我縣開展了“雙思雙學”活動,其主要內容就是“深學決定、真學先進，反思教訓、思考整改”，“雙思雙學” 活動是“三強一優”工作的細化和深化。

我作爲一位生在磐安工作了20多年的老同志，覺得更應全身心的投入到縣委提出的這個運動之中。首先要加強學習，加強以《憲法》爲重點的法制教育，增強法制觀念，提高法制素質。要繼續認真學習《中國共產黨黨內監督條例試行》和《中國共產黨紀律處分條例》，認真學習《行政許可法》，通過學習，克服自己的山地意識、小農意識，使自己的心胸更開闊、處事更大方、眼光更長遠。

首先通過對兩個條例的學習，體會到兩個條例的頒佈和實施，是我們黨從嚴治黨的一項重要舉措，是黨內政治生活的一件大事。《黨內監督條例》的頒佈是中國共產黨建黨82年、執政54年的第一部黨內監督條例，甚至還是國際共運史上的第一部黨內監督條例。

其次是在實際工作中要提高服務質量，熱情接待每一位來辦事的同志，作爲一位財稅幹部，要積極爲我縣的組織收入與控制支出出自己的一分力量。今年，我縣的財政收入不容樂觀，特別是國稅收入增長緩慢。雖然今年會議經費比去年已有大大地減少，但支出的增幅比收入的增幅超出1.9個百分點。在財政收入相當困難的情況下，徐建華書記提出要求嚴格控制行政經費支出，一些外出考察，會議、公費旅遊等活動必須減少，鄉鎮在招商引資時也要引進一些真正來辦廠的企業而不是那種掛名、掛靠企業或爲了一點蠅頭小利而幹鋌而走險的事。同時我們只有在思想上、政策上、體制上和服務理念上全方位地與發達地區接軌，才能讓我們的“山城”真正“開放”；也只有“開放”才能使各種生產要素在縣域內外順暢流動，切實加快我縣的經濟發展，確保經濟安全。在思想上形成合力，用新的理念推動工作上臺階。破除山地意識，大開山鄉大門；破除區域意識，合下一盤棋；破除部門意識，擰成一股力。形成大“開放”，促進大“平安”。不斷深化機關效能建設，“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”，用良好的精神狀態優化辦事環境。

自今年3月以來，我局多次開展部門集體學習和集體討論，嚴格按照有關學習重點進行學習，並做好有關學習記錄。同時，局裏所有工作人員還積極的開展自學活動，做好了有關的學習筆記。在整個學習過程中，部門和個人都在一定程度上得到了提高，優化了辦事效率、提高了業務素質和執法能力，振奮了全體工作人員的精神面貌。

近日，根據局裏的統一安排，我們又進行了自檢自查活動。5月局領導專門組織大家進行了一個學習會，主要是安排所有人員對這段時間裏學習的結果進行總結。　

會議上，大家認真的對自己存在學習的問題進行了分析，並對下一步的深入學習措施進行了說明。通過分析和學習，我覺得存在的問題和不足主要反映在以下幾個方面：

1、黨章和理論學習不夠紮實，積極性和主動性還有待於進一步提高；

2、學習深入情況還不是很令人滿意，理論水平還需不斷提高；

3、宗旨意識和羣衆觀念還不夠明確，需要進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷強化爲人民服務，爲香河教育服務的理念。

4、作爲本縣的教育職能部門，需要不斷加強廉政作風建設，實事求是，按照制度和程序處理工作問題。

針對以上存在的實際問題，我們又積極的進行學習討論，制定了一些切實有效的方法進行改進和提高，主要有：

1、理論方面的學習。

2、進一步加強黨風廉政建設。以團隊作爲出發點，一切工作圍繞團隊。同時，由團隊鑄成成防線對局內每一個人進行制約，使每一個人得到保護。另一方面，不斷的建立和健全各項規章制度，使大家有法可依。

3、進一步強化創新意識。在工作中勇於創新，不斷的通過實踐來拓展創新成果，從而推動發改委的工作不斷得到發展。

今後，我們還將不斷的加強對“雙學雙促”有關理論的學習和討論，使我們的工作全面進步，更好的爲香河大發展、大跨越貢獻自己的力量。

一、學英模，講奉獻，從我做起

當地震襲來，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動着人們的心靈；在災難面前，那些教師們、孩子們的英雄故事，又是怎樣感動着中國人民！

在這場特大自然災害面前，爲了保護學生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護着的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；國小教師苟嘵超，三次衝回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次衝進去後，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了……這些年輕的老師，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱着他們深愛的學生。災區廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽着他們感人的事蹟，我潸然淚下。

地震發生後，震區少年兒童表現出了沉着鎮定、臨危不懼、團結友愛、勇於救人、樂觀向上的高尚品質，涌現出許多抗震救災少年英雄。他們的事蹟，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動後人。

9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護的年紀。然而災難當前，這些年幼的孩子，卻用堅強和勇敢，詮釋着生命的勇氣，閃耀着人性的光芒。

讓我們銘記這些災難發生後的場面：9歲半的林浩在自救後，把一名已昏迷的同學背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學；14歲的小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時，還在廢墟里面打着手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬揹着3歲的妹妹，在地震發生後走了6個多小時到達綿陽安置點……

這一個個場面，動人心魄，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。他們是災區的孩子，中國的孩子。在災難來臨的生死瞬間，他們沒有被災難和悲傷壓倒，卻在內心生長力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂觀和善良與災難搏鬥，與死亡較量，讓人們在滿目瘡痍的災區大地上，看到了向死而生的希望。

自古英雄出少年。在這些新時代的小英雄身上，反映了中華民族堅強不屈的品格。他們在巨大災難來臨時所表現出的意志堅強，讓我們深感欽佩和驕傲。

在汶川大地震中，震區少年兒童經受了巨大傷痛，也表現出超常的勇氣。在危難關頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當代少年兒童的優良品質。在他們身上，集中體現了中華民族的傳統美德、時代精神與社會主義榮辱觀。少年強則中國一定也很強，英雄少年光耀中華。在抗震救災的日子裏，災區的少年兒童英勇頑強，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災難，也是一次歷練。經歷過災難歷練的少年兒童，一定會更加堅強、更加珍愛生命、更加懂得奮鬥、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長爲優秀的社會主義事業接班人。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恆的。因此，雖然有許多人在地震中捨己爲人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，似航標，永遠照亮我前進道路！

二、學法律，講政治，付諸行動

工作十幾年了，和初踏講臺時的我相比較，如今的我似乎多了幾分的沉穩和親和。在工作的實踐中我都在不斷的學習有關教育的法律法規，讓它們在工作中沉澱，發酵。因爲我們的事業需要它們---《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》。

談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘爲孺子牛”，那是對教師無私精神的讚美。不同於其他職業，教師是被稱爲“太陽下最光輝的職業”。但是近幾年有些地區屢次出現教師遭受不公平待遇；教師被毆打；教師被羞辱等等現象，似乎在提醒着我們這光輝的職業正被黑暗給一點點吞噬了。作爲一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位。這時認真學習“教師法”用法律武器捍衛我們的權利顯的刻不容緩。

但是教師在享受權利的同時要清楚的認識到自己的義務。從在師範學習的第一天起，我就記的在學習“教師法”的同時還在學習着“義務教育法”和“未成年人保護法”。通過學習讓我更明確了，作爲一名人民教師我該履行的義務和遵守的行爲規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行爲，全心全意爲學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行爲規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正爲範”。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發現要考驗我的原來遠遠沒那麼簡單。記得曾教過一名學生，該生表面很老實，但是接觸一段時間發現他不但平日紀律不好，而且不按時完成作業，更可氣的是他對自己的犯的錯誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當我教育他時總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。對這樣的學生當時我覺的即沒面子又憤怒，於是在一次班上上自習課時間，我將他帶在身邊到了高年級教室進行教育。當時併爲發現有何不妥，但是幾星期後，該生家長找到學校說我這種行爲傷害到了孩子的自尊心，打擊了孩子的學習信心。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學經驗仍很青澀的我當時滿腹委屈。受不良情緒的影響，當時我根本就將之前學的理論知識拋在腦頭，更別提換位思考，站在孩子的立場想想這件事。冷靜後，在前輩領導的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因爲人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是爲了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與衆不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。可以說經歷了這場風波，我收穫了許多。

教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴於律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。用《義務教育法》和《未成年護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

在以後的工作中，我還要繼續努力，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行爲規範》以及《教學事故處理辦法》等堅持以人爲本、以德立教、愛崗敬業、爲人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；並緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規範，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個爲人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

參加了“雙學雙嚴”黨紀條規警示教育月活動第三期領導幹部輪訓班學習後，對開展“雙學雙嚴”黨紀條規警示教育月活動的重要性和必要性有了更深刻的認識。如何堅守黨章條例，做清正廉潔的黨員幹部，應從以下幾個方面做起。

一、加強黨紀條規學習，增強拒腐防變意識。

xx指出：“沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。”作爲一名黨員領導幹部，只有不斷加強黨紀法規的學習，才能提高自身的素質和能力，不斷增強自律意識和拒腐防變能力，才能從思想深處築起反腐倡廉的堡壘。要把學習作爲做好本職工作的一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，把“要我學習”變爲“我要學習”，要“博古今，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”如飢似渴地學，積少成多，積沙成塔，積跬步以至千里，以增強拒腐防變的意識。

二、堅定理想信念，牢記黨的宗旨。

從警示教育片《貪腐的代價》和《黨的十八大以來晉城市嚴重違紀違法領導幹部懺悔錄》的案例中不難看出，由於缺乏理想信念，在權力、金錢、美色誘惑下喪失了原則，這些腐敗分子最終身敗名裂、深陷囹圄，給黨和人民的事業、給個人和家庭帶來禍害，教訓慘痛深刻。究其原因，主要是放鬆了共產黨員的信念追求，放鬆了對人生觀、價值觀的改造，放鬆了全心全意爲人民服務的宗旨要求。在以後的工作中，我們要牢記爲人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決抵制各種誘惑，時刻保持自警、自省、自重、自律，珍惜工作，珍惜生活，珍惜榮譽。

三、防微杜漸，警鐘長鳴，保持清正廉潔。

許多鑄成大錯的領導幹部，都是從一些不起眼的小便宜、小動作、小利益開始，誘發私慾膨脹，對國家、對社會、對人民造成無法彌補的巨大損失。在今後的工作中，我一定謹記“千里之堤，毀於蟻穴”的道理，帶頭執行中央八項規定，時刻保持高度警覺，保持嚴謹的生活態度和生活作風，教育和約束好自己的配偶、子女、親戚、下屬，堅決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該走的不走、不該動的不動，在廉潔問題上不抱一絲僥倖、不犯一點糊塗，時刻保持清正廉潔。

四、自覺接受監督，堅決自我整改。

缺乏有效制約的權力，必然導致腐敗。黨員領導幹部要自覺將自己置於組織、同事、羣衆的監督之下，針對自己分管的工作嚴格把關，不斷完善制度，實現陽光操作，真正在廉潔自律方面作出表率。