教學心得體會：一分鐘跳繩跳9個的小妹子
新學期工作室來的這個一年級小妹子，起初我並不看好。
和其他聰明伶俐的娃比起來，她有點不一樣——我內心有點擔憂。
果然是。
她的書寫一直不大好。
學拼音時，每天來做作業都很困難。不會拼讀。每天要反覆教反覆教，經常地連一旁陪同的外婆都看不下去了。
不停地說她太笨了!
也就是說，她在學校裏幾乎沒有收穫，基本我要重新教一遍。
可我這是託管班啊!只是輔導個家庭作業的啊。
不止是作業，連其他小妹子也表現得不大好。
學校要準備開秋季運動會了，老師要求孩子們每天回來練習跳繩。
小妹子竟然不會——我大吃一驚，一向以爲，跳繩是小女孩子的特長，怎麼會不會跳繩的?(當然我後來纔想起來，小孩子的每件事都需要學的，走路吃飯，哪一樣是天生會的呢)
每次跳繩，我們都事先給她做示範，特別是那些跳近200個的小朋友，我會讓她們多示範幾次。
但是小妹子跳繩還是和大家不一樣啊不一樣!
常常看得其他小朋友笑得前俯後仰，我也忍不住哈哈大笑——忍都忍不住!
一分鐘只能跳9個!
她是這樣跳的，搖一下繩，跳一個，就停下來了，完全不知道應該連續着搖繩。
接着又搖，又再跳一下，往往繩子又要套着衣領，好幾下都甩不動，要不，她跳着跳着一定要換個方向，再跳。
所以，一分鐘差不多就只能跳幾個。
不過，小妹子一點不在乎，她每天堅持很認真的跳繩，要我給她計時，還要我一定要記在作業本上。
我每次暗自笑，這9下，怕是不記下來的好啊。
她每次都要看着我記在本子上才放心。並不在意多少。
這真是一個非常特別的小妹子啊!
她來一個月，得到的都是其他小夥伴哧哧的笑意——笑她不會拼讀，笑她不會跳繩等等。
還笑她總是出做錯我批評她，要求她改正時，她竟然是開開心心，歡樂地說，好的 !
然後歡樂的跳一跳地回到她的位置上!
然而無論她做得多麼不好，得到什麼樣異樣的眼神，她從來都沒有因此不高心。
她陪讀的外婆，總在一旁說，你太笨了!太笨了!
然而，神奇的是，一個半月後，他們測試，她語文數學都考了97，99。
運動會，跳繩還得一個三等獎!
雖然不必要太看重分數，但是，的確分數和獎狀也是檢測學習效果的手段之一。
小妹子取得的成績令我們刮目相看!
我這才意識到她是託管班最聽話的一個娃，更是進步最大的一個娃。
她不是那種看起來特別聰明伶俐的孩子，似乎有點笨笨的，但是這有什麼呢?
只要堅持踏踏實實的學習，一樣飛速進步!
相反一些特別聰明的娃。各方面表現反而不如她。
原因就是在於這些個聰明娃，都比較自以爲是，一點都受不得批評，一旦作業有錯就不高興，指出來他會覺得傷了他天大的自尊，心裏一百個不情願，各種小情緒，牴觸抗拒，哭泣，上演了過多內心戲，導致不能認認真真的改正錯誤。
當然最後的結果便是錯誤永遠是錯誤，久而久之便不能進步，而一次次出錯，又一次次削弱對學習的興趣。就形成了惡性循環。
最後我們就會看到一個奇怪的現象——那些聰明伶俐的孩子居然學習不好!
這真是一個令人百般感慨的現象。
現在，我們都越來越喜歡這個小妹子了。
喜歡她沒心沒肺的樣子。
從來不生氣不哭鬧，無論說了什麼，她都高高興興的說——好的。
對小孩子說，性格塑造很重要，遠遠比單純提高分數更重要。
一定要正確對待自己的缺點和不足。不要聽不得批評。
國小階段，學的知識都是基礎，掌握起來並不會很難。
影響學習更多的是學習態度。
而不是學習方法。
因爲我經歷過很多聰明的小孩，大多數真的難以管教，驕橫霸道，性情乖戾，怎麼可能好好靜下來學習啊!
家長教育起來更是簡單粗暴，一個字——打!
有個家長最明顯，每次交流她孩子不肯好好學習，她都是說你打!你打嘛!---——
唉，如果打一頓就有用的話，那麼您每天在家把孩子打一頓就好啦!
人生本身就是不斷犯錯並改正的過程啊!
有錯並不可怕，可怕的是很多人，無論小孩子還是成年人，總是不願意面對錯誤!不願意承認錯誤，更不願意改正錯誤!
他們對自己的錯誤抱有一種根深蒂固的維護態度，總要百般找藉口，好像承認錯誤並改正錯誤是一件多麼難堪的事情。
殊不知，掩飾錯誤纔是真正的愚蠢。
在這個小妹子身上，我真的看到人性裏最美好的美德——那就是謙遜!
我希望我們每個成年人都通過小妹子反省一下自己，是否具有這樣的美德。
阿秋
青衣街的阿秋