國小體育花樣跳繩校本課程的策略研究工作計劃

金壇市西崗國小 戴海燕

根據學校開展校本課程工作規範要求，爲了更好的服務學生學習多種花樣跳繩方法，增進興趣，增強體質，全面發展素質，增強各科學習興趣和學習動力，特制定以下策略研究工作計劃：

一、切實抓好基礎訓練，加強耐力的提高，運用不同的方法來引導學生把基礎打牢，才能完成花樣跳繩的技術。

二、詳細分周明確學習目標：（1—3）周：單人花樣與雙人花樣的練習，（3—6）周：三人花樣與個人雙搖花樣，（6—9）周：四人長繩花樣跳，（9—12）周：交互繩花樣跳，（12—15）周：四長交互繩的花樣，（15—18）周：繩網的花樣跳，（18—21）周：8人花樣跳繩套路。

三、在每節課的練習中，分步進行教學練習，先講解後示範，分自由練和同伴練，教師及時糾正動作，發現跳的好的同學要做展示，分享經驗和進行傳幫帶，每節課都要進行花樣考覈，要求達到良好標準，不達到標準的要進行補課練習。

四、運用表揚鼓勵，獎勵的方法來激勵學生的參與興趣，做好跳繩擂臺賽的準備，制定合理的目標爲學生創造挑戰自己的潛力，引導學生進行花樣創新和套路的嘗試，給學生創造與兄弟學校的交流機會！

我們都知道，無論做什麼事情，光是說理論都是很簡單的事情，而真的要落到實處實施卻是很難，那就要學校紮實的工作作風和教師十二分的努力、堅持；只要上下同心，我們也能其利斷金。所以我們在計劃的同時也要夯實基礎到位，保障實施：

1、學校領導到位。

爲了進一步落實體藝“2+1”，提高學生的興趣，強化學生的體質，學校大力致身於校本課程的開發和實施，專門成立了以校長爲組長，分管副校長爲副組長，以體育、音樂、教師爲成員的學校花樣藝術跳繩課程的開發小組，並撥出專用資金，購置了不同種類的跳繩、搖繩，保證了課堂教學等活動順利進行。學校還不時的跟體育組溝通與交流，並通過大量的網絡資源共同探討一系列的教學內容，在我們體育組形成了良好的氛圍。

2、師生認識、宣傳到位。

在日常教學中，我們充分利用大課間活動，把不同教學內容安排到大課間中，每個班級每個星期都保證兩次的學習和鞏固的時間，不僅教師做好示範，而且組織了一直有四到六年級組成的花樣跳繩隊進行教學然後分配到各個年級中去指導和教學，讓學生能夠在練中學、學中叫，發揮了小老師的作用，真正的做到“人人會跳繩，跳好花樣繩”的教學目標。

3、構建框架到位。

花樣跳繩的構建框架是以學校爲基礎，以花樣跳繩爲主線，以學生爲中心，教師積極參與其中，結合音樂、美術等學科，以培養熱愛生活、積極進取、探究創新，具有初步愛國主義精神的學生爲目標，詳細制定了課程開發的總目標和三個水平的分目標，編寫活動型綜合課程進行課堂實施研究。

4、學生人人蔘與到位。

每天安排跳繩活動、每週安排展示比賽，所以學生每一個人都會充分開動腦筋，積極和老師交流，統一思想，教師虛心學習研究，如此學生都熱情高漲，既開闊了視野，增長了知識，又發展了特長，提高了健康水平，充分體現了學生的主體地位。

5、體育骨於的培訓到位，協助到位。

各年級各班甚至各人選擇的項目樣式幾乎都有不同，只靠班主任和體育教師組織有困難，在實際操作過程中，要強調體育骨幹加以配合，我們平時經常召集體育骨幹開會、討論，並參與活動，加大了指導、組織與管理的力度，提高了學生活動的質量。

6、評價、激勵到位。

學生的新思想、新花樣要及時給予肯定、表揚，教師要謙虛學習，接納。每週一要及時公佈上週活動較好的班級、較好的個人，並張貼上牆；每月對總體考覈好的班級、個人要分發獎狀，而這一切全部納入班主任老師的量化考覈；對學生的考覈要分層次，先是自我評，然後學生評、分組評，最後班主任、體育老師綜合評。