參加比賽的心得體會（精選16篇）
參加比賽的心得體會 篇1
前天去參加了區裏舉辦的說課比賽，雖然結果還是比較理想，但是還是發現了自己存在很多問題，這也許是我們農村老師普遍存在的一個問題吧。
1、說課一定要做說課課件，而且在說教學過程時應當做得精彩點。這次在那比賽發現很多同仁，都是拿着說課稿在那邊看邊說，或者乾脆念稿子。其實不管你稿子寫得多好，人家評委印象分就少給你五六分，靠其它環節補過來是不現實的。如果做一個課件，你即便不能脫稿說也能常看上兩眼，而且印象分就上去了不少，得分更高。這次自己雖然做了說課課件，但由於時間關係後面部分做得不是很精彩，有點虎頭蛇尾，應當失分大一些。
2、說課的重點，應當是教學過程，特別是在教學過程中如何突出重點突破難點。發現這次農村老師普遍存在虎頭蛇尾的現象，前面說教材，教學目的，重點，難點、學情等花的時間精力太多，過於詳盡，結果教學過程沒時間說，或者一筆帶過。自己在這方面做得不是很好，教學過程說的時候過於公式化，沒有突出自己的特色，其實自己的課件做得很有特色，看了一下他們的課件，感覺自己的上課課件應當做得很好，數一數二，結果說課時沒有把特色給說出來，這是一大敗筆。
3、說課的話言應當注意簡單明瞭，流利，語調應當有所變化。發現前二三位比自己說的老師，在語言運用上比自己更有藝術，語調有變化，而且更加流利。自己這次比賽沒有充分準備是一個大原因，比賽前一天晚上才把說課稿與說課課件做好，根本沒有去試說，有些東西更沒有去熟悉，說課時語言不是很流利也是失分一個原因。
4、說課一定要把握好時間，最好能提前點結束自己的說課。發現在這次比賽中，有百分之七八十的老師都超時，總的來說自己的時間把握比較好，剛好說完時間到，當然如果能注意提前十多秒完成，可能自己會做得更加從容，更好完美，分數也可能更好一點。
5、最後一點是一定要先預說，最起碼要先說一次自己看看時間把握如何，語言流不流利，思維邏輯上連不連貫。自己這次沒有提早準備，更沒有預說，感覺雖然應變能力還可以，但總是感覺美中不足吧。
昨天又去參加了會考研討會，聽了一位年輕老師的示範課，感觸也挺深的。
首先,感覺做爲一位老師要有激情，要把課堂當成一個舞臺，自己就是一個演員。雖然在這點上自己應當還算合格，但跟別人比起來還是差那麼一點。
第二、在教學過程，教學方式要多種結合，昨天那位老師，在講授時既有設問，學生理解回答，也有課件演示講解，還有學生分組探究實驗，也有師生互動的探究實驗。總之一節課花樣很多，感覺那節課就是各種教學方式的融合體。這點上我們有很大的差距。
第三、教學上還是要多聯繫生活實際，昨天聽那位老師的課，唯一感覺不足是好像是沒有更多的聯繫生活，特別是身邊的東西。如果是自己可以在這一方面，會比他好很多。
第四、在追求形式的同時別忘了教學重點與教學難點。因爲那位老師講的課剛好是這次說課比賽中大家說的最多的一堂課，結果很多老師都認爲那位老師，過於注重形式，而沒有突出重點。
參加比賽的心得體會 篇2
作爲20xx年入職的教師，我有幸參加了第十屆青年教師教學比賽，整個參賽過程讓我受益良多。
首先，通過這次比賽，我對大學物理這門課程有了更加系統的認識，備課也更加深入細緻。爲了7個教學內容的選取，我認真通覽了我校採用的物理教材，並且參考了多本普通物理教材和專業教材，重新梳理了整門課程的內容，對每一部分的重難點有了更全面和準確的把握。在備課過程中，也進一步清晰了每節課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，瞭解了更多物理學在農業生產實踐中的應用。
其次，在整個比賽過程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專家及同事的熱情指導與幫助，也與其他青年教師進行了寶貴的交流。爲了這次教學比賽，理學院和應用物理系先後舉辦了5次比賽和觀摩指導活動，從整個教學內容的選取和設計是否合理、清晰，到每個知識點的闡述是否準確、易懂；從教學時的儀表儀態、手勢語言，到習慣性的口頭禪和小動作，老師們都提出了很多寶貴的意見建議。特別是決賽後兩位專家評委的現場點評，更是中肯地指出了我們教學中還存在的一些問題，爲今後進一步改進提高指明瞭方向。
第三，這次比賽對我個人課堂教學能力的提高也是一次很好的鍛鍊。這次比賽的決賽採取的是面對學生評委課堂授課的形式，36名學生來自不同的學院和專業。怎麼能在儘量短的時間內把背景介紹清楚，調動學生的情緒，並且在授課過程中既要把知識點講明白，又要引導學生深入思考，同時注意學生的反應隨時解決問題，最終獲得較好的授課效果，確實是較大的考驗。通過這次鍛鍊，在以後的課堂教學中，我會更加註重學生的教學反饋，強化與學生的互動交流，力爭做到“讓學生好（hǎo）學、想學、會學和好（hào）學”，真正體現教師的主導作用和學生的主體地位。
最後，通過這次比賽，我深刻體會到學校上下對青年教師的關愛和支持。無論是教學比賽這個展示交流平臺的搭建，還是獲獎後給予的海外學習機會，以及比賽過程中教學發展中心和各相關單位老師們細緻周到的組織和服務，都讓我感受到了學校對教學的重視和對青年教師的關心。作爲我個人，我也會繼續努力，進一步做好教學和科研工作，力爭教學科研相互促進共同提升。
參加比賽的心得體會 篇3
大學三年在忙碌的學x生活很快就要過去了，今年我很榮幸代表我們學校參加年工業分析技能大賽，也算是給大學生活增添了一些精彩。
通過參加工業分析技能大賽，我學到了許多在平時的學x中所學不到和感受不到的東西。深刻認識到科學試驗的嚴謹性，一絲不苟，認識到，失之毫釐差以千里，同時，參加比賽是對我個人各個方面能力的全面鍛鍊，是一個自我提升的過程。在這個過程中所得到的經驗對以後的學x、工作和生活都很重要。我們收穫的不僅僅是理論知識和技術，更是團隊之間的完美合作。通過這次比賽，我們更加的瞭解了比賽的各項流程，積累了豐富的經驗教訓，知道了自己專業知識的匱乏，視野還不夠寬廣，促使我們更有熱情的去學x知識和運用知識。爲共同目標而努力奮鬥，總結我們團隊的成敗得失並吸取其他成功團隊的寶貴經驗，一個團隊要想取得成功，以下幾點非常重要：
一、感謝我的指導老師，他們是分析生涯中的啓蒙老師，具有較強的知識水平和實踐能力，充分調動整個團隊的積極性，發揮我們的長處，挖掘我們的潛能。能夠準確把握宏觀的方向也要能夠注意到很小的細節問題。鼓勵我們，激勵我們，嚴格要求我們。
二、明確的目標和堅定的信念以及不滅的鬥志。堅持到最後就是勝利，說的容易但做起來卻不是那麼回事，很多時候在最需要堅持時，我們往往忘記了這句話。生活最怕沒有目標，做一件事如此，參加一個比賽亦如此。沒有一個明確和強烈的目標就很難取得比賽的成功。
三、各方面的支持。很感謝指導老師和學校的支持，在我們遇到困難的時候，指導老師總是耐心的爲我們解決。同時，也有我們互相的支持，感覺很累的時候，我總是會收到來自隊友的支持。
另外，在比賽過程中通過和其他團隊作品的比較，我們認識到了自己的不足，對自己在今後的學x生活工作上也有很大的幫助。再次感謝學校和指導老師的'大力支持，我們通過比賽確實收穫良多。也相信我們學校會在大家齊心協力之下，創造出更加輝煌的成績。
參加比賽的心得體會 篇4
我認爲，每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。這次參加比賽也不例外。
雖然我們這次得了*獎其實臺下有很多人沒有拿到這個獎，但他們也是很優秀的，在此我祝願他們不要氣餒，要堅持努力，你一定能成功，但在參賽的過程中，我發現了自己的不足，借鑑到了他人的經驗，這會使我在學習方面更加努力。
我明白，任何好成績的取得都建立在充分的準備之上，要反覆練習，要有團隊精神，多多聽取他人的建議，把自己的真實水平發揮出來。
在比賽中，還要表現出真實的自己，颱風自然，語音自然，一舉一動要自然。欣賞自己，讓自己表現得更好，也欣賞他人，學習他人的長處。在這裏我也要感謝*大賽的組委會們能讓我們能有這個機會，走上這個舞臺來展現自己，發揮自己。另外我還要感謝我愛的老師，我愛的同學隊友，我愛的在這比賽期間一直有你們的鼓勵於照顧纔有的今天的成績。
這次比賽，讓我總結出四個字——越挫越勇，我還告訴自己：不要被自我感覺所矇蔽，你還有許多要學習的地方，要多多努力，儘量多的抓住機會，提高自己的表現能力，從每一件事中找到進步的目標，讓自己變得越來越優秀。
我認爲，每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。這次參加比賽也不例外。
雖然我們這次得了*獎其實臺下有很多人沒有拿到這個獎，但他們也是很優秀的，在此我祝願他們不要氣餒，要堅持努力，你一定能成功，但在參賽的過程中，我發現了自己的不足，借鑑到了他人的經驗，這會使我在學習方面更加努力。
我明白，任何好成績的取得都建立在充分的準備之上，要反覆練習，要有團隊精神，多多聽取他人的建議，把自己的真實水平發揮出來。
在比賽中，還要表現出真實的自己，颱風自然，語音自然，一舉一動要自然。欣賞自己，讓自己表現得更好，也欣賞他人，學習他人的長處。在這裏我也要感謝*大賽的組委會們能讓我們能有這個機會，走上這個舞臺來展現自己，發揮自己。另外我還要感謝我愛的老師，我愛的同學隊友，我愛的在這比賽期間一直有你們的鼓勵於照顧纔有的今天的成績。
這次比賽，讓我總結出四個字——越挫越勇，我還告訴自己：不要被自我感覺所矇蔽，你還有許多要學習的地方，要多多努力，儘量多的抓住機會，提高自己的表現能力，從每一件事中找到進步的目標，讓自己變得越來越優秀。
我先寫着，到時發給你做參考哈。
參加比賽的心得體會 篇5
歷時兩天的教育理論讀書彙報會已經結束了。很高興，我得了9.57分，在全縣61名演講者中排第十名，對這個成績，我還算很滿意的。
說實話，我這個人，平時不太愛表現自己，無論行不行的事兒，我都往後縮。但如果是交待給我的事情，只要你交給我了，我就一定會全力以赴，盡我所能。我知道這樣的性格說好也不好，尤其是這次演講中，從同仁們的各個精彩表現中，我也發現自己的很多不足之處 ，意識到自己的不足才能進步，我知道我離進步應該不遠了，呵呵。
從各個參賽的選手的認真準備、激情演講中更加深了我對認真、執着、愛崗、敬業的理解。更深刻地感受到了作爲教育工作者的偉大與爲人師的幸福。感動於劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識。我這次演講的題目就是，因爲有她們對我的賞識，而成就了我今天演講的成功。賞識真是有一種神奇的力量，能給人勇氣，能給人信心，促使我們去走向成功。
每一位成功者的背後都會有一些默默無聞的付出者，我也不例外，如果沒有領導們同事們的鼓勵，也不會有我們今天的成功。
謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的幫助，真是好感動！我會將這些感動化爲一種力量，全身心地投入到我的學習和工作中。爲我加油吧！
做爲一小人，做爲一小的教師，我一定要學會努力地“向前衝”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風，我不怕，因爲我是一小人，因爲我是樂觀向上的一小女子。
參加比賽的心得體會 篇6
參加雙優課活動雖然對我們青年教師來說是一個富有挑戰性的活動,但它能爲我們的成長提供展示自我的舞臺,提供一個較好的機遇。下面就參加此次活動對我成長的幫助談一下幾點感受。
一、 說課環節提升了我的課堂教學設計的能力
參加“雙優課”賽的關鍵環節是說課，對我來說此環節的確是一次挑戰。當去年6月份確定我參賽時，新課改理念還不甚熟悉，新教材我更沒有接觸過。新課程改革究竟有哪些特點？與舊教材相比新教材從內容、形式、以及理念上有何變化？帶着這些問題，我開始着手準備，對教材一遍遍熟悉，將編委對新教材講解的資料看了一遍，也經常與老師們討論一些新教材的問題。我珍惜暑假和十一假期的每一天，查閱了大量資料，蒐集到了許多優秀的教學設計。其中的每一節課，每一個精彩片斷，我都要認真思考，反覆推敲。另外我每天都要做摘記，過後會反覆熟悉摘記的內容。再有就是看說課錄像和教學課例，無論是高中、國中還是國小，只要我認爲它有價值，就認真揣摩，吸收其中的精華，並與教材內容相聯繫，從中得到了很多啓示。在此基礎上，我不斷課的類型，根據不同的課採用不同的說課模式，並運用於說課之中。
通過一個假期的不斷學習總結，我感覺自己確實進步了許多。因爲當老師們給我出一個課題時，總有一些讓人感到很新穎、獨特的亮點。說課內容也不再像先前那樣表面化、形式化，基本上能夠實事求是，設計出切實可行的方案。我想這就是所謂的“厚積薄發”吧。由此我感到前期的工作是有效的，不僅僅是爲參賽做準備，更重要地是提高了自己課堂教學設計的能力，對以後的教學是大有幫助的。與此同時，同行老師們爲我提出了寶貴的意見和建議，例如，如何在短時間內抓住教學重點、突破教學難點的同時，突顯自己的設計亮點，說課中細小環節怎樣能詳略得當，說課時怎樣用乾淨、利索的語言將問題表達清楚等等。帶着這些問題，我又一次全面投入準備，主要就是積累經驗和增強自己的創造靈感，經常作一些說課練習，在組織語言、修改語言上也下了一些功夫。也就是說對於說課的準備，我經過不斷學習、練習、層層遞進、逐步提高，在提高說課水平的同時，提升了課堂教學設計的能力。
二、“上課”環節給了我對新課程理念重新認識的機會
每次賽課、公開課都會給我們留下深刻的印象，因爲作爲教師的我們往往是在經歷後成長，在成長中反思，在反思中進步提升。這次雙優課給我留下的印象尤其深刻。因爲要在規定的一週內將指定的課上好，並且要使課堂既新穎、有特色，又能體現新課改的要求，這不疑對我提出了一個新的挑戰。那是令人難忘的7天，我沒有任何閒暇時間，當時我任高一年級三個班的教學，而課題是高二的內容，可以用“馬不停蹄”來形容當時的生活。我的教學設計主要靠自己的靈感由感而發，這與前面提到的在說課階段的前期準備是密不可分的，至少爲我提供了理念上的支持。我仔細鑽研教材，抓住自己思維中每一點火花，細心斟酌，時刻站在學生的角度想想問題。既要使學生學到新知，又要注重培養學生的思維能力；既要讓學生對知識感興趣，又要讓學生學會方法。在這樣的目標下，我很快就有了教學思路。首先調動學生學習的興趣。利用《線性規劃》是與實際生活聯繫最緊密的問題之一，學生的積極性是容易調動的。創設問題情境至關重要，我就是靠着自己的耐力不斷作圖再變化，爲學生營造一個良好的探究環境。我更深刻體會到一節課中激發學生的學習興趣的重要性；然後是課堂的探究環節。當我的教學設計經過2天第一次出爐後，一堂課下來老師和學生都很輕鬆，主要是一問一答的形式，當時我認爲這就是幫助學生探究問題。但靜下心來仔細地思考，這樣的教學還是爲了使學生學會知識而教，尤其是在探索求目標函數的最值與用直線的縱截距的關鍵問題上牽引過多，學生思考沒有深度。我想到新課改理念中提出的教學要“重過程、重情感、重生活”。本堂課後兩者極易貫徹，而“重過程”感到自己很缺乏經驗。爲此我向很多老師虛心請教，聽取別人的建議。之後我修改了一些細節性的問題及語言上的問題，然後將上面提到的探究問題直接拋給了學生，結果造成了很多學生不拿不出成果來，使教學毫無意義。之後我重新審視這個問題，站在學生思考問題的角度，與前一節的二元一次不等式所表示的平面區域相聯繫，用取特殊的函數值及對應直線加以引導，然後再放手交給學生，爲學生營造了一個探究問題的平臺。這些如何爲學生營造良好探究環境的問題，我以前教學中經常忽視，也很 少反思教學效果，通過這次雙優課的活動，我真正地弄清楚課堂探究的要有怎樣的前提條件？老師如何引導學生探究問題？老師如何站在學生的角度上設計教學的探究環節？使我懂得了教學中不要錯過能發展學生思維的每一個環節的精心設計，懂得了課堂設計必須從實際出發，培養學生不斷讓動手、動腦探索新知識能力的重要性，懂得了教師研究教材、個性化使用教材的重要性；懂得了抓好課堂關鍵環節的實施，突顯課堂個性和亮點的重要性。
當我將以上這個重點問題突破以後，後面的教學變得更加順理成章，尤其是變式訓練中由學生總結解題方法，很容易達到了教學目的。然後在課堂鞏固練習中我感到充分挖掘課本例題、習題，尊重教材合理使用教材的好處，確實課本例題、習題的設計都會留有餘地。
三、參加雙優課使我更加認識清楚教師這一職業的特點
上好一節課需要精雕細刻，老師必須要付出很多，收穫的將是師生共同的喜悅。然而其中有一個重要的步驟就是取衆家之所長。一節好課需要同行教師的熱情幫助與大力支持。也正是有了我們數學組這個團結的集體對我無微不致的關懷，大家在教學設計基礎上出謀劃策、羣策羣力，幫助我解決困難，斟酌每一個教學環節，才使我取得了最後的成功。一節好課需要注重自身的基本功的訓練習。面對陌生的環境和學生，教師的能力必然會大打折扣，這就需要良好的心理素質和過硬的基本功，以及前期的充分準備，才能用穩定情緒，從容面對每一個環節和突發事件，調動學生積極主動地參與課堂學習。
總之，本次獲獎是高興的，同時也是幸運的。正是“雙優課”這次活動，才使我有了進步和反思，這將在我的成長曆程中寫下濃墨重彩的一筆，它會激勵我用自己的所感所悟去上每一堂課，同時會督促我再接再厲，在教學上取得更大的進步。
參加比賽的心得體會 篇7
20xx年xx月xx日，我參加了沂南縣數學優質課評選活動，這次優質課評選涉及面比較廣，參賽人數也比較多，比賽用四天的時間完成了整個比賽。參加完講課比賽後自己有很多感想：
一、自我反思。
1、思想不重視，準備不充分。
在起初接到參賽通知後，由於課題沒下發，我沒有十分投入的去積極準備，由於自己的疏忽，課題9月30就下發，我到了參賽前三天才知道。幸好得到我校領導和老師給予的積極的指導和幫助，一起研究教材，針對出現的錯誤情況進行糾正。使自己在一些環節上改進和提高了很多，真的是發自內心的感謝他們。
2、挖掘教材不足，細節可以再加雕琢。
在準備做課的整個過程中，自己對教材挖掘和準備不夠充分，向老教師請教的也較少，對教材的把握，只做到了完成，沒能做到深入的研究。對學生的關注太少，對課堂本質的東西關注太少。
3、教學基本功不足，相關知識學習不夠。
通過講課發現自己在這次比賽中存在基本功不足的問題，可以說這與自己平時放鬆了對自己基本功的練習有關，同時對教材以及做課中語言的點撥不到位，對生出現錯誤狀況後反映不敏感等問題，這些都反映出了對課堂上本質的內容的學習不夠，拓展更不深，所以我認爲自己該學的東西還很多。
二、過程中的成長收穫。
回想整個講課的過程，有很多東西是要總結的，簡單從兩個方面來說：
1、經受住了一次身心兩方面的磨練。
在準備課的時間裏，總是感到，心裏掛着，腦子裏想着，夢裏夢着，心情從一開始的興奮，到準備課時的自己的思路與他人觀點的不一致時的心亂如麻，再到後來的豁然開朗，到觀摩其它地市教師講課時的複雜心情，到即將比賽時的緊張心理，到講課結束後的一身輕鬆。可能整個過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經歷過的，我爲自己經受住其中的磨練快樂，也爲磨練後的提升而幸福，或許最終的成績並不理想，但是我通過參加這項活動從中得到了、收穫了一份屬於自己的東西，這也許在我今後的工作和生活中會起到積極的作用。
2、在同臺競技中找到了自己的落差
從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改；從學校老師、領導，對我的這節課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節課的過程，過程中的改進提高，是自己的一大收穫。
總之，通過此次活動我感覺收穫很大，對如何準備課，如何上課，如何反思課都有了進一步的認識，同時對自己還應該學習哪些東西也更加明確了。
參加比賽的心得體會 篇8
作家十二在《不畏將來，不念過去》中寫道：一個人老去的標誌，絕不是老成穩重、沉默寡言，而是不肯再嘗試，不肯再容許自己置身於不熟悉的境地。我想說的是，不畏失敗，敢於嘗試，你會遇見更好的自己。
嘗試去做你害怕的事情，然後你會發現，也不過如此。
每個人都有自己害怕做的事情，害怕做不是自己拿手的事情，別人會嘲笑自己而不敢去做，害怕不會游泳的自己會被水嗆到就不敢嘗試着把頭潛入水中，害怕自己在公衆場合發表講話講得不好，而不敢發言……但是在現實生活中，往往是去做我們害怕的事情而成就了更好的我們。
一開始聽到要參加演講比賽的消息時，我的內心是拒絕與排斥的。因爲從未嘗試，因爲害怕失敗，因爲不會，因爲不敢，內心打過無數次的退堂鼓。但是，這又是一件必須完成的“政治任務”，所以就硬着頭皮上了。爲了鍛鍊我們，關書記要求我們五個人每次周例會的時候都要上去演講，剛開始我們都是緊張和害怕的，中途也鬧過不少笑話，但是卻在一次又一次的練習中講的越來越好，越來越順暢，自信和大膽逐漸替代了最初的緊張和害怕。
終於到了要上“戰場”的時候了，因爲之前已經練習了多次，所以信心是有的，但是當我看到前面選手自信精彩的演講時，心裏還是有些許膽怯與緊張的。感謝書記，感謝一起的同事們，給予了我極大的支持和鼓勵，最終在比賽中取得了第一名的成績。這個結果是我意料之外的，之前的我是多麼害怕與排斥演講呀，但是真正做起來的時候才發現並沒有我想象中的那麼難。所以，不去做自己害怕的事情，你永遠不知道自己多有能耐。
現在的我是計劃合同部的一員，日常工作中也常常會有很多自己不會做的事情，但是這次演講經歷讓我明白了，面對你不會的事情、害怕的事情，要勇於面對。就像我開頭所說的：嘗試去做你害怕的事情，然後你會發現，也不過如此。
今後的工作中、生活中還會有很多我沒有接觸過與經歷過的事情，但是我不害怕面對他們了，因爲嘗試，是年輕的我們理所當然的權利；因爲嘗試，是一切事情的開始；因爲嘗試，會讓我們遇見更好自己！
參加比賽的心得體會 篇9
在組織部的建議下，醫院此次舉行了拔河比賽，我作爲一名參與者，感覺這次比賽很有意義，它折射出團結、堅持、認真這些寶貴的精神品質。
前些天我們醫院舉辦的職工秋季運動會比賽的拔河比賽，剛開始我本來以爲拔河就是力大就行了，後來發現不是這樣，力量雖然很重要，但是團結更重要，在拔河過程中，不只是體現力量，更體現團隊協作精神。我們跟內科進行第一場比賽，比賽前大家都很擔心，畢竟我們都是行政後勤人員，平常運動量又不大，那力量就更不用說的，肯定比他們弱，所以大家在比賽前信心都不是很足，然而結果卻出乎意料，我們行政後勤隊竟然贏了，很難想象吧！
現在想起來，我覺得我們是在協調與團結那一塊取得優勢，還有一個就是關鍵時候貴在堅持，你不讓我，我不讓你。大家都在咬牙頂住，最後還是對方有些同事吃不了苦，堅持不下放手了。這樣力量稍有所偏差，我們贏了。哈哈！我們高興的跳起來了。
如今我們三送工作，時間開展這麼久，有些三送工作人員疲備了乾脆停下腳步幹些其他事情，有些什麼也不管，出現別人找上來也不聞不問等現象，但這麼好的一項民生工作，假如沒有認真做、堅持做那會有什麼成效呢？
比賽需要堅定的信念才能贏，工作也是如此，只有具備堅持和堅定的信念才能更好地服務於羣衆。這也正是工作中釋民惑、解民難所要求的重要品質。
參加比賽的心得體會 篇10
經過一番激戰，109211班爲期兩天的第二屆寢室杯趣味籃球賽在20年12月15號落下了帷幕，本次活動在班委強有力的統籌策劃下取得了圓滿成功，本次活動中班委、團支委始終以我院黨委副書記兼副院長提出的過程文化爲底線，豐富同學課餘生活，同學們熱情高漲積極參與，樂在其中，同學們在揮散汗水的同時收穫的更是笑聲和團結，爲我班創造文明、和諧、健康的班集體奠定了重要基石，在本次活動中收穫頗多，現將其總結如下：
一、精密的籌劃階段
本次活動主要由班長和學習委員提出，意在促進班級同學間交流，增進班級和諧氣氛，創造一個文明健康的班級體，建議提出後，班委雷厲風行，迅速組織了本班所有班委團支委的幹部召開了會議，表決和商討如何開展球賽的問題，進過一個多星期的調查和統籌，班委決定在20年12月13號舉行策劃已久的寢室籃球賽，由於我們積累了第一次開展活動的經驗，我們不僅在班委中間討論，還廣泛的徵求同學的意見，使得活動的開展在同學間達成了一致的觀點：大力支持和參與本次活動。爲了最大程度地調動全班同學的激情，我們班委特地邀請輔導員張老師前來觀賽，張老師對我們舉辦的活動表示十分高興，也十分支持，並要求同學們在活動過程中注意安全，不要受傷。在活動的開展前期由於班級經費不足，我們班委爲此還專門找了鄭書記，希望學院能給我們活動的開展支持點經費，鄭書記表示對我們舉辦的的活動十分支持，並利用談話的時間給我們講解了推行過程文化的意指所在，使我們受益匪淺，如坐春風，鄭書記還囑咐我們活動舉辦要注意班級同學的人身安全，做好應急措施。
二、揮灑汗水，樂在其中
12月13日，經過班委和全體同學的共同努力下，我們在期待中迎來了比賽。比賽的地點在室內籃球館，全班各個同學積極參與，嘴角都掛滿了笑容，我們班的籃球隊長王春陽同學及幾位籃球精英都整裝待發，籃球鞋、護手腕、球服...好像那時他們期盼已久的奧運會舉行一樣。
第一輪是投籃趣味賽，分爲兩撥投，各取全兩名，再進行決賽。最後是101宿舍以十分的優異成績拿到了第一名，106宿舍拿到第二名。
第二輪是三對三挑戰賽，也是分爲兩撥同時進行，各取前兩名。這是本次比賽的重頭戲，同學們都積極配合，室友之間更是無比默契，打出了一輪又一輪漂亮的進攻。汗水在額頭上如雨滴一樣的落下，但是嘴上的笑容卻是越加的燦爛。在激烈的角逐下，又是101宿舍拿到了第一名這個最高獎項！也同時是106宿舍的第二名！他們是我們班的籃球支柱。
第三輪是一、二組PK賽，抽籤決定分配到一二組，確定的球隊各選出精英球員，進行比賽，最後第一組獲勝。第四輪是1V1鬥牛賽，各個宿舍派出自己的精英，進行角逐，最後是106的種武平同學獲得了第一名，104宿舍謝雲龍同學獲得了第二名，在傍晚的時候，同學們在笑聲中結束了比賽。但是也正是這個笑聲，讓同學們的友誼更加的深了。
三、賽後感受
本班組織這次活動，深深地加深了同學之間的友誼，有的同學這是他人生中第一次打籃球，打得並不是很好，但是同學不會笑他，所謂醉翁之意不在酒，即同學們玩的不是籃球，而是在培養感情，更加的瞭解對方。本次比賽也發現了一些打籃球很不錯的同學，比如說王春陽、龍偉等等......
四、美中不足
經過這次活動，發現班上部分同學的身體素質很差，跑了兩圈就不行了，所以，以後這類同學應該加強體育鍛煉，畢竟身體纔是革命的本錢，當然我們在組織單一的籃球賽的同時，應該在其中增加一些同學們喜聞樂見的活動，讓不怎麼喜歡打籃球的同學也能放開手腳積極參加進來。
參加比賽的心得體會 篇11
這次決賽給我的內心帶來很大的鼓舞，這是我本學期參加的第4場比賽，比賽會讓人成長，這些經歷告訴我比賽需要一顆強大的內心，就是你的心理素質要過關，這比你的實力還重要，就是當你站在講臺上上課的時候，你的眼裏和腦海裏只有學生，不受任何外界因素干擾。
這次決賽學生的表現完全超乎我的想象，給了我很大的驚喜，雖然臨時抽的六小的學生，但他們聽的很認真，回答的也非常積極，總是在我需要他們的時候積極響應，我想這和我與他們的接觸和課前遊戲有很大的關係，課前只有15分鐘的接觸時間，比賽前一天我就把要交代學生的事情提前備註在手機備忘錄，這樣不容易忘記，和他們交談的語氣很親切，把他們當成自己班學生，在他們班主任選好36名學生之後我就把他們帶到比賽現場，在外候場的時候，有學生很緊張，我說不用怕有我在呢，課前我又和他們玩了一個互動遊戲叫“嘴巴手指不一樣”，都說小孩的天性就是玩，這個遊戲讓大家都非常開心，哈哈大笑，我們就帶着愉快的心情進入課堂。
比賽語言一定要精煉，言簡意賅，不能太隨意，問學生的每個問題都要有價值和意義，課前要寫好詳細的教案，具體到某一句話，還要預設學生的回答，要想好怎麼接學生的話，做到心中有數，教師是引導者、領路人，每一次向學生拋出問題，都是爲後面的知識做鋪墊，讓學生自己去發現總結，學生遠比我們想的聰明。
比賽很重要一點就是：思路一定要清晰，這需要你對教材非常熟悉和了解，這也是我今後重點學習的方向，在學校第一次上這堂課的時候，我的思路沒有出來，第二次上的時候，思路出來了，但是沒有側重的地方，也就是沒有重難點之分，這樣的課無疑是失敗的，學生聽的索然無味，教學效果也是微乎其微，直到第3次上的時候我才意識到了自己真正的問題是沒有理清思路，評課的時候我用手機錄音記錄謝羣慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見，回家反覆仔細揣摩她們的話，改進自己的不足，正所謂“當局者迷，旁觀者清”，她們是過來人，有着非常豐富的比賽經驗和教學經驗，她們兩位是我學習的楷模和榜樣，當然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵，比如丁坤亮主任告訴我要輕鬆上陣，每次比賽他都能鼓勵我，激勵我，讓我備受鼓舞，林鬱青老師告訴我叫學生回答問題後不要忘了請他們坐下，所以我在跟學生接觸的時候就跟學生說好我記性不好，讓他們回答完了就自己坐下，這些細節，也會影響比賽，還有胡麗麗老師教我“請”這個動作，手勢要筆直，從他們每個人身上都可以學到一點東西，而這些東西就構成了整堂課，團結就是力量！
有機會希望能參加更多的比賽，豐富自己的內心，提高自己的教學技能，並指導我的教學工作。
參加比賽的心得體會 篇12
首先，感謝xx區教師發展中心、xx市教師發展中心爲青年教師搭建了一個鍛鍊自己、展示風采的平臺。讓我們青年教師在這個過程中能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！從xx月xx日初賽開始到xx月xx日決賽結束，整個過程使我受益良多，同時反思良多。本次比賽項目多，每一個項目都讓我收穫和反思良多。
一、說課環節
從接到區比賽的通知，到上場比賽一共天的準備時間，天的時間準備10分鐘的說課、5分鐘即興演講、3分鐘答辯對我來說是一個莫大的挑戰。這是我一次真正意義上的比賽說課，以前我理解的說課就是把自己的教學設計稿念出來，最多前面加一些教材和學情分析。然而並非如此，除了前面要加一些環節，我們在說課的時候各環節的過渡語要符合說課的形式，不僅要說清楚“要做什麼？”“怎麼做？”更重要的是說清楚“爲什麼要這麼做”。此外，我們在說課的時候要注意語速適中、語氣語調要生動一些，表情這些也要大方自然。
二、教學設計環節
《中國小心理健康教育指導綱要（20xx）修訂版》指出心理健康教育的重要內容是：認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面。在備賽的過程中，通過大量的翻閱優秀的教案、觀看優秀的課例，我感受到了高質量的心理健康教育課的魅力，這促使着我去整合了一些適合自己開展心理健康教育教學方案，這個過程是我工作三年中所不曾有的。雖然最後實際比賽中一個都沒用到，但總歸在這個過程中，自己有所得。另外，雖然抽到的主題非常偏，但是這暴露了自己的所掌握的東西不夠豐富，在真正資深專家眼裏，是沒有所謂的生僻主題一說。
三、演講環節
在過往的學習工作中，演講有，但即興演講這種有挑戰性的不常有。從最開始的無厘頭—強行設置模板—自己寫出主題豐富的演講稿。在這個過程中，我學到了演講的邏輯、學習了很多學校心理健康教育知識的，也瞭解到了很多教育觀點。在比賽過程中，我看到了很多其它選手的演講題目，我就在想，如果是我抽到這題，我會嗎？答案似乎是不太會，所以自己在很多方面對於一些知識、見識的缺乏。同時，通過觀看譚金鳳老師的演講，她生動的給我上了一課，我們應該如何進行有溫度的、有深度的演講。
四、答辯環節
情景答辯是我最不害怕的一個環節，這可能得益於我還有一定的專業知識儲備，再加上得到了學校領導和教師發展中心各位專家的點撥，自己對情景答辯的邏輯有了更深刻的掌握。
雖然這次比賽最終稍有遺憾，但這個過程我還是有很多收穫的。俗話說“獨木難支，重擎易舉”，我非常感謝在這個過程中予以我專業指導的莫瑞蘭校長、鍾結蘭主任、李硯霞主任、蒙娜主任和陳海英主任，他們專業的建議對於參賽經驗少、歷練少的我來說，彌足珍貴，我覺得自己非常幸運！當前各地各校都開始重視心理健康教育，青年教師的培養的發展機會也越來越多，我們專業發展的外部環境也越來越好。因此，做爲青年教師中的一員，我們應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，對教學教法進行不懈的鑽研和探索，形成自己的教學風格，努力成長爲一名優秀教師！
參加比賽的心得體會 篇13
學校舉行的講課比賽臨近結束，通過講課比賽讓我在實踐中得以鍛鍊和提升，同時給所有教師提供一個挑戰自我、展示自我、提升自我的舞臺，感覺收穫有很多，以下是我的幾點心得體會：
1、教師的合理引導這是自己課後的最大感受，也是最深的收穫，通過聽其他老師的課與自己的課作比較，我發現自己的課在好多方面做得還很不足，比如導學案的使用方法上，有些老師的話雖不多，卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏感，學生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態，在循序漸進的過程中實現能力的提升。所以，今後自己要通過觀察去實現，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑑不同專家的教學實例進行學習和對比，在對比中抓住相同點，反覆琢磨、反覆感悟，鄭士寶老師的教學方式和方法就很值得我學習。
2、明晰的教師課堂用語教師的用語對於教學有很大的意義，學生回答問題，你就要有明確的回覆；學生回答錯誤，你就要有及時的引導糾錯。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語，課課不同，用語也大不相同，本人在這方面做的還需要多下工夫才行。
3、遊刃有餘的課堂操控力，自己的課堂雖然可以實現控制，但卻不能收放自如。二班的自我約束能力一直不是很好，雖然有學習的氣氛，卻總感覺不是很協調，我想不科學的操控，就很可能導致學生在學習中認真時不認真，該放鬆時卻提了一股勁，這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，彷彿湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住，需要不斷的知識整合和對應知識點的鞏固練習，只有靈活的操控力才能讓課堂真正高效起來。
我想每位老師都有屬於自己的東西，要博取衆家所長，補己之短，爲今後的教學更好的服務，也爲我們十五中的明天貢獻更多的力量。
參加比賽的心得體會 篇14
20xx年技能比賽已經落下帷幕，頻頻回顧訓練的過程和比賽的場景，我的感觸也越來越多，有慶幸，有感激，有堅持，有自豪，有教訓，其中感觸最深的有以下三個方面。
一、領導的重視使我們拼搏的目標非常明確，同時也激勵了我們訓練和比賽的鬥志。
培訓初期，雖然心裏也很重視這次比賽，但並沒有上升到最高的高度。現在想起，如果那種心態貫穿下來，我們絕不會取得最終的好成績。而公司各級領導的重視及時觸動了我的神經，讓我下定決心將比賽放在第一位，拋卻了其他雜念。理論培訓一開始，我公司領導就經常到教室看望我們，給我們做思想上的動員，激勵我們爭取最好的成績。封閉訓練動員會上，各位領導的講話更是明確了我們努力的目標，也鼓舞了我們滿腔的鬥志。
在領導的協調下，完善的訓練場地和充足的物資供應在短時間內成爲現實。而人事處、培訓等單位密切合作，提供了有力的後勤保障，衣、食、住、行等充分到位，爲我們安心、有效訓練奠定堅實的基礎。在公司領導的關心和支持下，公司培訓體系逐漸呈現出其系統性、科學性，爲取得優異成績鋪平道路。
而領導的重視還表現在日常工作中的積累。我公司日常生產中安全操作要求高，因此領導重視員工培訓，重視員工操作技能的提高，重視技能隊伍建設。特別是對年青操作員工的培訓力度逐年加大，使我們的理論和技能水平不斷提高，讓我們在日常工作中就積累了一定的理論和技能功底。
二、團隊的凝聚力，團隊中每個人的奉獻與付出成就了優異的成績。
在整個培訓階段，特別是比賽的三天時間裏，所有參與者共同組成了以不同的方式奉獻自己的辛勤與汗水。教練組爲了討論某一個細微的技術點，有時會將吃飯時間一再推後，甚至吃飯的時間都沒有，有時也會爭的面紅耳赤，我們心裏都明白這是爲了學員能做好每一個細節。每時每刻想起我們的教練員，我總會爲之動容。他們沙啞的嗓音，生泡的嘴角，額前的白髮詮釋了什麼是敬業、什麼是責任、什麼是奉獻！各位教練廢寢忘食、手把手地教導我們，這種無私奉獻精神和忘我的工作態度影響着每名選手。在比賽過程中，隨隊的預備隊員穿梭於比賽場地各個角落，蒐集、分析比賽信息，並及時向我們傳達；比賽選手每比完一個項目，都會進行充分的交流，交換經驗，爲的是爲團隊爭取多一點成績；帶隊領導和教練們不斷給我們信心，幫助我們釋放壓力，經過團隊所有人的努力，才使我們能夠正常發揮，取得優異成績。
三、用科學的訓練方法，鍛煉出毅力堅強、體能紮實、心理過硬、應變突出的綜合素質，才能得到最好的成績。
在訓練過程中，教練分階段制定了詳細、科學的訓練方法和合理的訓練目標，並根據我們的訓練情況適時進行調整。因此，無論是實際操作項目，還是動態分析、綜合技能等理論項目，正式比賽的標準、題目內容和出題方式均與平時訓練十分接近，這也是我們取得優異成績最好的保障。體能訓練和實際操作提速訓練對我來說是最大的考驗，相信也是對所有學員的考驗。各種方式的體能鍛鍊，連續在多個工位進行不間斷快速實際操作練習，一個多月的強化訓練讓所有人叫苦連天。但比賽場上第一項實際操作項目，就讓我感受到體能是多麼重要，我也慶幸沒有在最困難的時候放棄自己。
經過這次比賽，我感觸很深，比賽場上比的是心理、技術、腦力、體力、應變等綜合素質，只有在平時訓練中將自己的綜合素質提升到足夠的高度，纔有可能在比賽中發揮出正常水平，取得最佳的成績。
比賽中取得的好成績是對所有人最好的回報。而我作爲一名普通員工，會將訓練和比賽中所學到的知識和技能應用到在今後的工作中，將訓練和比賽中所感受到的領導對技能人才的關懷和重視，團隊中奉獻、互助的精神傳遞給身邊的每一個人，讓這段經歷不但成爲自己的“正能量”，也能給他人帶來一絲亮光。
參加比賽的心得體會 篇15
2小時前這是我繼上次的承德學x，第二次去承德聾校，正由於有領導的厚愛，我纔有機會參加這次的承德市教學能手比賽。對我個人來講，這又是一次難得的學x機會，所以我很珍惜！固然，學校領導的殷切希望也給了我很大的壓力，之前的一個月，我都在盡我最大的努力去預備，熟x教材、研究說課稿、預備課件素材，我全部身心都投入到了這次的比賽。由於我覺得就我個人的能力來講，和很多優秀的教師相比，還差一大截呢！通過這次教學能手比賽，我看到了自己的差距，以下是我的幾點心得：
一、教師專業化的成長
這次參加比賽的教師80﹪都是特師畢業，而且都是各個特殊學校能力強、素質過硬的專業教師，和他們相比自己的差距很大。因此今後自己的努力方向，還是要學好專業知識，用專業的理論指導教學，完善自己，提升教師的專業素質。
二、課堂教學水平力求體現新課程理念
這次固然沒有聽各位參賽教師講課，但是上次去承德學x，給我們做課的幾位教師都參加了，我瞭解她們的課堂教學環節、教學設計理念、課堂評價等都體現了新課標的教學思想，固然這次肯定也是如此。所以說，今後我們應當和普通學校多溝通，學x先進的教學理念、教學思想，不能再這樣停滯不前，時代在進步，我們作爲教師更要緊跟時代的潮流，適應當前情勢，向新課程改革目標努力。
三、自己的不足及今後的努力方向：
1、手語有待進一步規範。由於我所教的是數學，平時上課用到的手語只是一些數學專業術語，因此課堂教學環節中，教師所用到的語言太淺顯，手語有些束縛。所以說，今後我要在手語學x方面多下工夫，力爭使自己的手語既規範又漂亮。
2、努力提升自己的素質水平。由因而第一次參加這樣的比賽，難免緊張，但更重要的是自己的心理素質差，缺少鍛鍊。因此平時要歡迎同行教師、教導主任等聽自己的課，提出寶貴意見；
並且走進他人的課堂“取經”，虛心向有經驗的教師請教。
3、多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環節。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設計意圖。所以，今後的課堂教學，我們要以說課爲重要的理論根據，真正把我們的教學步入正軌。
4、課堂教學要多研究學生。我們設計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設計教案是要多研究學生，也就是學生的學情份析，重視分層教學。
總之，在這次的教學能手比賽中，固然取得的成績不理想，但重要的是參加比賽的進程，由於我全面參與了學x的進程，對今後自己的工作是一個“提升工程”。
參加比賽的心得體會 篇16
老師們：
大家好，很高興給了我這樣一個機會，與各位同仁交流，真誠地期待各位老師的指正與幫助。參加雙優課活動雖然對我們青年教師來說是一個富有挑戰性的活動,但它能爲我們的成長提供展示自我的舞臺,提供一個較好的機遇。下面就參加此次活動對我成長的幫助談一下幾點感受。
一、說課環節提升了我的課堂教學設計的能力
參加“雙優課”賽的關鍵環節是說課，對我來說此環節的確是一次挑戰。當去年6月份確定我參賽時，新課改理念還不甚熟悉，新教材我更沒有接觸過。新課程改革究竟有哪些特點？與舊教材相比新教材從內容、形式、以及理念上有何變化？帶着這些問題，我開始着手準備，對教材一遍遍熟悉，將編委對新教材講解的資料看了一遍，也經常與老師們討論一些新教材的問題。我珍惜暑假和十一假期的每一天，查閱了大量資料，蒐集到了許多優秀的教學設計。其中的每一節課，每一個精彩片斷，我都要認真思考，反覆推敲。另外我每天都要做摘記，過後會反覆熟悉摘記的內容。再有就是看說課錄像和教學課例，無論是高中、國中還是國小，只要我認爲它有價值，就認真揣摩，吸收其中的精華，並與教材內容相聯繫，從中得到了很多啓示。在此基礎上，我不斷課的類型，根據不同的課採用不同的說課模式，並運用於說課之中。
通過一個假期的不斷學習總結，我感覺自己確實進步了許多。因爲當老師們給我出一個課題時，總有一些讓人感到很新穎、獨特的亮點。說課內容也不再像先前那樣表面化、形式化，基本上能夠實事求是，設計出切實可行的方案。我想這就是所謂的“厚積薄發”吧。由此我感到前期的工作是有效的，不僅僅是爲參賽做準備，更重要地是提高了自己課堂教學設計的能力，對以後的教學是大有幫助的。與此同時，同行老師們爲我提出了寶貴的意見和建議，例如，如何在短時間內抓住教學重點、突破教學難點的同時，突顯自己的設計亮點，說課中細小環節怎樣能詳略得當，說課時怎樣用乾淨、利索的語言將問題表達清楚等等。帶着這些問題，我又一次全面投入準備，主要就是積累經驗和增強自己的創造靈感，經常作一些說課練習，在組織語言、修改語言上也下了一些功夫。也就是說對於說課的準備，我經過不斷學習、練習、層層遞進、逐步提高，在提高說課水平的同時，提升了課堂教學設計的能力。
二、“上課”環節給了我對新課程理念重新認識的機會
每次賽課、公開課都會給我們留下深刻的印象，因爲作爲教師的我們往往是在經歷後成長，在成長中反思，在反思中進步提升。這次雙優課給我留下的印象尤其深刻。因爲要在規定的一週內將指定的課上好，並且要使課堂既新穎、有特色，又能體現新課改的要求，這不疑對我提出了一個新的挑戰。那是令人難忘的7天，我沒有任何閒暇時間，當時我任高一年級三個班的教學，而課題是高二的內容，可以用“馬不停蹄”來形容當時的生活。我的教學設計主要靠自己的靈感由感而發，這與前面提到的在說課階段的前期準備是密不可分的，至少爲我提供了理念上的支持。我仔細鑽研教材，抓住自己思維中每一點火花，細心斟酌，時刻站在學生的角度想想問題。既要使學生學到新知，又要注重培養學生的思維能力；既要讓學生對知識感興趣，又要讓學生學會方法。在這樣的目標下，我很快就有了教學思路。首先調動學生學習的興趣。利用《線性規劃》是與實際生活聯繫最緊密的問題之一，學生的積極性是容易調動的。創設問題情境至關重要，我就是靠着自己的耐力不斷作圖再變化，爲學生營造一個良好的探究環境。我更深刻體會到一節課中激發學生的學習興趣的重要性；然後是課堂的探究環節。當我的教學設計經過2天第一次出爐後，一堂課下來老師和學生都很輕鬆，主要是一問一答的形式，當時我認爲這就是幫助學生探究問題。但靜下心來仔細地思考，這樣的教學還是爲了使學生學會知識而教，尤其是在探索求目標函數的最值與用直線的縱截距的關鍵問題上牽引過多，學生思考沒有深度。我想到新課改理念中提出的教學要“重過程、重情感、重生活”。本堂課後兩者極易貫徹，而“重過程”感到自己很缺乏經驗。爲此我向很多老師虛心請教，聽取別人的建議。之後我修改了一些細節性的問題及語言上的問題，然後將上面提到的探究問題直接拋給了學生，結果造成了很多學生不拿不出成果來，使教學毫無意義。之後我重新審視這個問題，站在學生思考問題的角度，與前一節的二元一次不等式所表示的平面區域相聯繫，用取特殊的函數值及對應直線加以引導，然後再放手交給學生，爲學生營造了一個探究問題的平臺。這些如何爲學生營造良好探究環境的問題，我以前教學中經常忽視，也很少反思教學效果，通過這次雙優課的活動，我真正地弄清楚課堂探究的要有怎樣的前提條件？老師如何引導學生探究問題？老師如何站在學生的角度上設計教學的探究環節？使我懂得了教學中不要錯過能發展學生思維的每一個環節的精心設計，懂得了課堂設計必須從實際出發，培養學生不斷讓動手、動腦探索新知識能力的重要性，懂得了教師研究教材、個性化使用教材的重要性；懂得了抓好課堂關鍵環節的實施，突顯課堂個性和亮點的重要性。
當我將以上這個重點問題突破以後，後面的教學變得更加順理成章，尤其是變式訓練中由學生總結解題方法，很容易達到了教學目的。然後在課堂鞏固練習中我感到充分挖掘課本例題、習題，尊重教材合理使用教材的好處，確實課本例題、習題的設計都會留有餘地。
三、參加雙優課使我更加認識清楚教師這一職業的特點
上好一節課需要精雕細刻，老師必須要付出很多，收穫的將是師生共同的喜悅。然而其中有一個重要的步驟就是取衆家之所長。一節好課需要同行教師的熱情幫助與大力支持。也正是有了我們數學組這個團結的集體對我無微不致的關懷，大家在教學設計基礎上出謀劃策、羣策羣力，幫助我解決困難，斟酌每一個教學環節，才使我取得了最後的成功。一節好課需要注重自身的基本功的訓練習。面對陌生的環境和學生，教師的能力必然會大打折扣，這就需要良好的心理素質和過硬的基本功，以及前期的充分準備，才能用穩定情緒，從容面對每一個環節和突發事件，調動學生積極主動地參與課堂學習。
總之，本次獲獎是高興的，同時也是幸運的。正是“雙優課”這次活動，才使我有了進步和反思，這將在我的成長曆程中寫下濃墨重彩的一筆，它會激勵我用自己的所感所悟去上每一堂課，同時會督促我再接再厲，在教學上取得更大的進步。