比賽心得體會（精選25篇）
比賽心得體會 篇1
暑假裏，風和日麗的一個早上，爸爸帶我來到一條小溪邊釣魚。
這裏的溪水清澈見底，可以清晰地看見水底的石頭，時不時有一些石斑魚在水中游來游去。
我和爸爸把魚線裝好，把大塊的香腸切成一小塊一小塊的餌料，取兩顆出來，裝在魚鉤上。就這樣，一場釣魚比賽開始了。我們把餌料放下去等啊等啊，突然爸爸的浮標一會兒沉到水底了，一會兒在水面迅速地移來移去。爸爸看見，立即把魚竿拎起來，哇!一條差不多食指大小的魚被爸爸釣了上來，爸爸把魚從魚鉤上取下來放進水桶。我心想：完了，爸爸領先一分，怎麼辦?這時，我魚竿上的浮標也有動靜了，我急忙把魚竿一拎，結果什麼也沒釣到，反倒少了一個魚餌。我又給魚鉤上了一顆餌料。不多時，浮標又動了起來，這次我不慌不忙將魚竿提起，一條小魚上鉤了。我們比到一半，爸爸已經釣了大約二十多條魚，我只釣了十幾條，而且全部都是小魚。
這時我已經沒興趣比了，我想：要是我能釣到一條大的石斑魚就好了，雖然數量上比不過爸爸，但是可以在體型上超越爸爸。我靈機一動，拎起魚竿，換了一顆大餌料放在水裏，這時有一大羣小魚圍了過來，簇擁在一起搶食，它們的舉動把躲在石縫裏的一條大魚引來了。我興奮起來，決定一定要釣到那條大魚，它上前猛咬一口，突然感覺魚竿重了起來，我用力一甩，哇塞!那條大魚真的被我釣到了。爸爸也跑了過來幫我取下大魚，發現它足足有手掌那麼長。
比賽結束了，阿姨說：“因老爸未釣到大魚，所以這局兒子贏了。”晚上阿姨把我們釣的魚紅燒，放在盤子裏和盤子一樣長的魚是我釣的。爸爸說：“厲害!下次再釣幾條這麼大的，纔算高手。”我說：“接受你的挑戰，下次大魚還是我釣的!”
比賽心得體會 篇2
能代表滄州項目參加此次的青年演講比賽，我心情十分複雜，因爲這不只是第一次參加演講比賽，更是我來三公司以後第一次去公司大廈。一想到能和各個項目的精英同臺競技，卻又覺得是一件樂事。的確，這些對手都是各有千秋，能夠與他們由陌生變爲熟悉是我此行最大的收穫。他們帶給我的震撼不只是來自地下二十五米的心聲;更有甘願放棄春節與家人團聚的機會仍然堅守崗位的感動;像釘子般鑽出一片藍天的偉大;從點滴做起的堅持與平凡……每一位選手在舞臺上都飽含青春向上的活力，舉止動作揮灑自如，更用慷慨激昂的措辭吸引着臺下的各位觀衆的眼球。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽衆，一名學習者。選手們結合自身的實際情況，用青年人特有的激情詮釋着雷鋒精神、誠信、盈利與發展。雖然角度不同，但是“學雷鋒，講誠信，促盈利，勇爭先”的目標卻是一致的。不論是滿腔熱忱的理想宣言，還是發自內心的真情流露，都在我心靈深處掀起波瀾，讓我想起了自己的路。
剛到項目時的那份天下捨我其誰的驕傲和自信，在經過一番挫折坎坷之後，原有的棱角漸漸變得圓潤了。因爲努力過、失敗過、堅持過、放棄過，所以才更加清楚的知道自己的路該怎麼走。儘管前面佈滿荊棘，儘管前路慢慢，但是我相信只要我不放棄，就算最後我沒能實現目標，至少不會讓我的人生留下任何的遺憾。
比賽結束後，公司程先勇董事長談到了三公司的精神和文化，公司爲年輕人搭建了各種展示才能的平臺，只要你有才幹，公司就有讓你施展的舞臺。都說千里馬常有，而伯樂不常有，既然沒有伯樂，千里馬就必須勇敢的自我推薦。較強的語言表達能力和細膩的心思是我們贏得別人認同的必備條件。有時可能在你猶豫要不要大膽表達的時候，機會已經悄悄溜走，這不只是別人的損失，更會成爲你的遺憾。
初次進公司，看到的是一個人才濟濟、團結友愛、敢於爭先的強大團隊。首先能成爲這樣一個團隊領導下的一員我深感榮幸，與此同時，面對這樣一支隊伍，我也有一種危機感，如果不能在最短時間內讓自己強大起來，就註定了被淘汰的命運。所以，我一定不能懈怠，不能懶惰，不能驕傲，而是要在工作中學習，在學習中工作，積極進取，勇於擔當，爭取早日獨當一面，爲企業壯大貢獻自己一份力量。
比賽心得體會 篇3
參加這次比賽,我認爲大賽有以下幾個優點：
1、各學校領導高度重視。並親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作爲實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯繫起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計製作的，比如劉XX老師的數學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎麼可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質，用策略指導教學設計，認真備課，做好參加縣優質評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環節銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。
8、要注意思考課堂上的細節問題，從細微處完善自己的課堂教學，對於課堂上出現的問題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給儘可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂於參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：
1、老師的引 這是自己課後的最大感受，但也是最深的收穫。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽着孩子的鼻子走。自己帶到哪裏，學生就跟到哪裏。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。 所以，今後自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑑不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反覆琢磨、反覆感悟。
2、教師用語上的問題 教師的用語對於教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放鬆時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，彷彿湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收穫：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽後，自己一下子收穫了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，纔可以讓自己的頭擡起來。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩週內成爲專家，所以今後要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，衆人力量大 在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，爲我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬於自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示範去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經悟出來了，今後的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積澱了作爲教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮鬥也將更加坦然。
比賽心得體會 篇4
爲豐富機關文化生活，提高青年職工的綜合素質，展現青年職工的激昂風采，推動思想、道德、文化建設，我們遠赴**市以學習雷鋒年、三講三提升、項目建設質量年爲主題的演講比賽如期舉行。目的不言而喻，強化主流價值觀、倡導愛崗敬業、爲機關工作建言獻策，這是我們始終不變的主題。
在舉辦本次活動之前，相關人員做了大量的前期準備工作，在比賽中我們對場上選手的演講時間進行了控制，同時制定了科學的評分細則，使評委的打分符合評分標準，整個評分過程堅守公平、公正、公開的原則，各位參賽選手在場上的表現十分出色，基本做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容富有強烈的號召力、影響力和教育意義，在場的職工和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，認真傾聽每位參賽選手的演說，並對於每位選手的精彩表現給予熱烈的掌聲鼓勵。
此次演講比賽，主題積極向上，大家緊扣主題，結合自身的經歷感受，引經據典，博古論今，選手們激情昂揚，會場高潮迭起，觀衆們倍受感染，演講效果很好。在內容上豐富多彩，有的從全局着眼，回顧歷史，剖析現實，展望明天；有的從生活中出發，記錄了那些捨己爲人，學習雷鋒的好人好事；有的從工作實踐出發，提出了農開工作面臨的新情況、新問題，號召全體幹部職工團結一致，迎難而上，拼搏創新，爭創一流。從中深深體會到了幹部職工識大體、顧大局、有愛心，爲農開事業做貢獻的一片真情。
通過此次演講比賽，既活躍了機關氛圍，又鍛鍊了青年職工的演講才能；既豐富了大家的業餘文化生活，又提高了青年職工的綜合素質和語言表達能力。演講的內容更有助幹部職工的思想道德建設，有助於機關工作職能建設。
這次演講比賽的開展是成功的，得到了全體職工的積極參與，使大家真正體會到團結協作、奮發向上的優良作風，充分展現出樂於奉獻、愛崗敬業的昂揚鬥志，從中感悟到：團結就是力量、積貯乃是大命。今後，我們將提供更多、更廣、更美的舞臺，讓全體職工都能盡興揮灑、盡情演繹！爲開創農開事業科學發展新局面再創佳績。
比賽心得體會 篇5
首先，感謝學校領導給了我這個出去學習的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省國中語文教師教學基本功觀摩研討會的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時間聽了60多位選手的說課，最後還聽了哈爾濱市125中學和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示範課。參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件製作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態度讓人讚歎不已，四天的學習讓我有了很多的收穫，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高。
參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，儘量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來，
二，教師的基本素質普遍較強。
在此次說課競賽過程中，參賽教師展現了其較強的基本素質，教態自然、得體、親切，語言準確精煉、正確選擇使用教具，專業知識紮實牢固，知識面寬，掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法和手段來看。
教師都採用適當的教學方法，激發學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創設各種情境，激發學生興趣。
四、在教學內容安排，教學環節設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創新，別具一格。
新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解，多數教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些歷史資料，然後根據資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。
五、在學以致用方面，多數教師注重知識與現實的聯繫。
參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎鬥，雖說這說課表面上看來彷彿是一種個體行爲，但單打獨鬥的背後卻隱藏着一個學校、一個區域集體教研活動的動態，前臺展示的顯然是後臺的集體素質，無不凸顯着各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。
古人說，窺其一斑，可見全豹。一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省國中教育的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學生學習語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課
內容，又增強了說課內容的真實性、原本性，體現了“語文源於生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手採用了課後說課，滲透了教育反思，而且說課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。絕大多數選手都不約而同地使用了課件，信息技術在這裏找到了最佳結合點，課堂教學視頻也大膽地走進了說課程序，以教學課例解剖的方式在進行着微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現的“同課異構”，精當地闡釋了什麼叫做“百家爭鳴”，什麼叫做匠心獨運。而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉。
沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現場專家點評？？無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷髮展的活劇。
把握要求，應該是說課的基點，因爲說課不同於一般的發言和教學，它要求說者比較系統地介紹自己的教學設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在於說理，在於說清爲什麼要這樣教。說課還必須立足於“課”，它也不同於教學基本功比賽，不同於教學技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關注重點，只有緊緊抓住那些教師較爲關心、渴望瞭解的重點問題，才能充分發揮“說課”的交流作用。
說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收穫勝利！
以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利於我今後能取得更大的進步。
比賽心得體會 篇6
讀者協會主辦的“漫步青春”大型徵文活動歷時三個月，終於在昨天下午圓滿結束。
本次徵文活動由五校聯合舉辦，旨在豐富大學生的課餘，提升大學生的藝術修養，審美情趣。此次徵文比賽採用三級遞進式評比：先由各校區社團進行初步選拔，再由各校區的老師進行二輪選拔，最後由作協的老師做最終評審，選拔出一、二、三等獎和優秀獎。最後在安師大舉辦頒獎典禮，向獲獎選手頒發榮譽證書。
獲獎名單最終敲定後，讀協便開始精心策劃最後的頒獎典禮。經過無數次的討論、交流、設計，經過多次精心彩排後，12月11日下午三點，第一屆“漫步青春”徵文大賽頒獎典禮暨讀者心得交流會在團委多功能廳拉開了帷幕。
參與本次活動的嘉賓有來自蕪湖電視臺、蕪湖日報及安師大文學院的各位老師，參與本次徵文大賽的其他兄弟學校的代表以及徵文比賽的獲獎選手。
在一片優雅的琵琶樂聲中，活動正式開始。首先，主持人宣佈活動開始，介紹各位來賓。然後，安師大的同學們爲觀衆表演了許多精彩的節目，全場氣氛活躍熱烈。其中，一個搞笑廣播操的節目，將整場氣氛推到了高潮。在這種熱鬧的氛圍，中校級的獲獎名單逐項揭曉，獲獎選手上臺，嘉賓老師爲獲獎同學頒獎。
活動中場，安排了一個環節：讀者交流會。主持人向在場觀衆推薦了《瓦爾登湖》等四本名著，並邀請嘉賓老師對這四本書做出點評;臺下的同學也積極發言，談了自己閱讀這幾本書的一些體會。整個交流會環節氣氛融洽。
交流會結束後，最激動人心的校際獲獎名單終於揭曉，所有觀衆都對選手表達了真摯的祝賀。在熱烈的掌聲中，獲獎同學上臺領獎。最後，在一曲合唱《明天會更好》中，本次頒獎典禮圓滿結束。
活動結束後，嘉賓和獲獎選手合影留念。
本次活動總體上來說是非常成功的。對獲獎同學來說，這次活動極大地鼓勵了他們參與文學創作的熱情。頒獎典禮的亮點在於讀者交流會這個環節，不僅爲同學們介紹了非常好的精神食糧，也爲同學們提供了和前輩面對面交流提升思想內涵的機會。同時，這次活動也爲我們舉辦下一屆徵文比賽提供了經驗和模板。
還有，在本次活動中，讀協的工作人員的能力得到了鍛鍊，特別在在應付突發狀況方面有了很大的提高。這也告訴我們以後策劃時，務必要將所有的細節規劃清楚，併爲可能的變化預留空間。
比賽心得體會 篇7
1、前期策劃、採購工作
距離上次部門活動開展至今，已有x年的時間。本次活動的前期策劃運籌已久，但因工作時間無法安排而多次延期，因此，此次活動的開展各崗位人員都積極的參與。本次活動，戶外活動地點我部門設在山岔灣休閒度假山莊，參與人數x人(含：管理人員、倉管員、物流司機以及搬運/線旁組長)，所包含的人數較多，開展活動的前期策劃、經費的預支、競技活動獎品的購買、其他物品的採購等都需要逐一完成。
我部門此次戶外活動地點設在市外，且參與人數較多，因此安全工作也顯得尤爲重要，對此，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃範圍之首，並安排相關工作人員在集合時，給員工講解關於此次活動須注意的安全事項。
2、團隊競技活動
本着友誼第一，比賽第二，消除隔閡、提高團隊協作能力的宗旨，開展了“板鞋競賽”、“拔河比賽”、“紙上飛人”、“搶座位”四項競技活動。各隊員參與熱情高漲，並達到期的效果。
平時在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有人員分組，每個活動項目都要建立一支團隊。根據遊戲設計，需要大家的相互配合，比如“板鞋競賽”、“紙上飛人”。這些遊戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發交談，拉進了彼此間的距離;並且在遊戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、醜態百出時的會心一笑等等，都是大家關係在逐步融合的契機。
遊戲結束後，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，這些遊戲真的是大家友誼的潤滑劑。
這些團隊建設遊戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。這三個遊戲都是分組競爭的。於是遊戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀
獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都爲了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，爲了共同的目標緊密地團結在一起。
3、自由活動時間
午飯後的遊園活動，是爲了平衡競技活動未得獎人員心理而設定，力爭參加活動人員人人都可得到安慰獎。
遊園活動，燒烤、籃球賽、氣排球賽、KTV包廂唱歌等等自由活動時間。
懷着一絲欣喜，帶着一點留戀，隨着夕陽西下，山岔灣休閒度
假山莊之旅也漸漸落下帷幕。此次活動既讓大家身心得到放鬆，又提高了大家的集體榮譽感和團隊意識。爲營造部門同事間的團結、緊張、嚴肅的工作氛圍起到了促進作用。
比賽心得體會 篇8
爲了倡導精神文明，激發同學們鍛鍊健康身體的興趣，增強團體合作精神，展現學生積極向上的精神風貌，豐富校園文化生活，高一級部組織了拔河比賽，這場拔河比賽在激烈的爭取中結束，作爲其中的一個班級，我們感受到了比賽的意義。
拔河比賽今天結束，經過11場次的鏖戰我班得到了第五名的好成績。通過拔河同學們的士氣很足，班級的凝聚力增強。很多同學的手被磨破了，但爲了班級榮譽還是上場，作爲班主任，深受感動，也得到了同學們的讚許。在這個過程中，同學們展現了良好的風度，勝不驕，敗不餒!心態平和並且快樂的享受這個過程，和同學們要分享的很多，積累成功和失敗的教訓!
通過這次活動，同學們都有了更進一步的瞭解，也加強了各院之間的聯繫和溝通，加強了榮譽感和團結精神。拔河比賽作爲一個交流的平臺，很好的讓學生們的心融爲一體。我們也會在今後的生活中不斷總結經驗，完善自己，不斷進步。
比賽心得體會 篇9
上次說課比賽結束時，要求參賽的美術教師寫一篇心得體會，希望促進教師的反思、提高。一週過去了，部分教師發來了心得體會，這樣能夠及時總結的老師，一定能在較快的時間成長起來。
10月14日，我參加了區教育局在焦東路國小舉辦的山陽區美術教師說課比賽，全區共有27名美術教師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,並且比賽選手大多都是資深前輩和優秀同仁,所以當時心裏難免有些擔心和緊張。
作爲一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學習的好機會。
通過這次說課比賽，結合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由於自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利於展示說明自己的整個教學設計，其次，在說課過程中，由於說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝着專業化方向發展。
此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個提綱，忌煩瑣。說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內容，說教學思路，說教學方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但並不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明爲什麼要這樣做。說教學過程要簡明扼要，要講清楚教學思路：即根據本節課的內容、課型及學生的年齡特點，採用什麼樣的教學方法，以達到什麼樣的教學目的，採用什麼樣的教學方法突破難點，理論依據是什麼，以及主要教學環節。
經過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮鬥目標和方向，我要以此爲動力，刻苦鑽研，積極向有豐富經驗的教師學習，努力使自己的教學基本功越來越紮實。希望自己在以後的教學中認識問題,改進問題,對自己今後的教學有一個完整的規劃,迅速成長爲一名有觀點和深度的美術教師。
比賽心得體會 篇10
顯微鏡反覆觀察和辨別，爲了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標本，並從中精心挑選了50多種害蟲標本，讓選手們反覆識記甚至還把部分標本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準確迅速地分辨出來爲止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
爲了保證選手們在糧油質量感官鑑定方面得到有效的提高，在局鑑定中心領導的親切關懷下和新疆糧油質檢站、米泉碾米廠、米泉稻穀倉庫及北站國儲庫領導和技術人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，並按不同水分和雜質含量梯度分別配製了小麥、玉米和稻穀三大糧種的系列樣品60多個，編號後陳列在實驗臺上，讓選手們有空就進行練習。在強化培訓的日子裏，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐着我那就是要爲新疆增光!我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功後的喜悅!我不斷對自己說“加油!”，“功夫不負有心人!”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
二是調整好選手心態，輕裝上陣是取得勝利的必備要素。面對技術比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊員們，抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經驗、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調整好心態，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發揮出了應有的技術水平。
三是通力合作是比賽外部條件。取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務科、實訓科、教研室和培訓中心的支持分不開。特別是學校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內中專班的課大部分調給了其他老師，使我有較多的時間專門訓練參賽選手。可以說沒有學校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功於糧食局和學校領導的支持關懷，成績歸功於大家通力協作，成績歸功於刻苦訓練的參賽選手。
總的來說，由於第一次承擔這樣大規模的比賽培訓任務，經驗還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導老師來說，都既是一次挑戰也是一次學習提高。我將戒驕戒躁，繼續刻苦鑽研糧油保管科技技術和教學方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結經驗，改革創新，努力拼搏、銳意進取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進一步”，爲新疆糧食行業培養更多更好的人才做出新的貢獻!
比賽心得體會 篇11
今天下午的拔河比賽是我們班與的較量，雖然我們今天以1比2輸給了對方，但是我們雖敗猶榮，我們也不會氣餒。輸掉了比賽有很多同學都很失落，都在找自身的原因，可比賽不就是這樣嗎?總有一個勝負，只有一個冠軍，只要能在失敗中找到原因、爬起來就是勝者!
這次比賽我們收穫的不單單是快樂，還緩解了我們開學這麼長時間的壓力。並讓我們更加深刻的感受到了，班集體的溫暖與力量。儘管這力量是很藐小的，但彙集起來卻是無邊無際的大海。
拔河比賽可以鍛鍊我們的身體，陶冶我們的情操，豐富我們的課餘生活，增強班級的凝聚力，激勵我們走向未來社會道路上要克服困難的信心。它不僅讓我們學會了團結，也讓我們學會了競爭，培養我們的團結合作與拼搏競爭的意識。爲將來步入社會要面臨的合作與競爭，打好堅實的基礎。
以後無論怎樣的比賽，只要我們能像今天一樣使出自己全部的能力，無論結局怎樣，我們都是最大的贏家!讓我們繼續努力，爲自己的班級體努力奮鬥，爲自己的家獻出一份微薄的力量!
比賽心得體會 篇12
在我奶奶家的門前有一條寬闊的河，河岸邊種着莊稼，還有花草樹木。河裏有許多魚兒，一些釣魚的人一有空，就來到岸邊釣魚。
這天早晨，我看見有許多人拿着釣魚杆不是站着釣魚，就是坐着釣魚。這時，我也想和弟弟一起去釣魚。
我們拿着凳子、魚杆和一包蚯蚓還有一些米飯。我們挑選了一個位置，坐下來，拿起釣魚杆在鉤子上掛上蚯蚓，在另一個釣魚杆的頂端用夾子把頂端的杆子和小杯子夾住，倒上一些米，然後放在水裏，攪一攪，使米放的面積更大一些，更均勻一些。
我們做好了釣魚前的準備，開始釣魚了。弟弟拿起釣魚杆把它放在剛纔撒過米的地方，使魚自投羅網(自己上鉤)，我們耐心地等着，眼睛一動不動地盯着浮標，大約過了20分鐘後，魚還是沒有上鉤，弟弟的手也拿得有些酸了，我們的心情有些急切，嘴裏還不停地嘀咕着：“魚怎麼還不上呢?”只見旁邊釣魚的人把一條又一條的大魚釣上來，別提他們有多高興啊，更別說旁邊看釣魚的人更是興高采烈，口口聲聲地說：“魚好大呀!魚好大呀!……”目睹這一切，我們的心更是着急透了，慢慢地開始有些厭煩，我想：我們不是學過《小貓釣魚》的故事嗎?那隻小貓釣魚三心二意，結果連一條小魚也沒釣着。我們可不能像那隻小貓一樣，釣魚時三心二意，一定要有耐心。想到這裏，我又打起精神來，眼睛一動不動地盯着浮標。這時，浮標慢慢地有些下沉了，我馬上提起來把它放在土地上，只見那條魚還不停地甩着尾巴，我欣喜若狂，我們感到很高興，好不容易釣上了一條大魚。這真是姜太公釣魚——願者上鉤啊!我們把鉤子摘下來，把魚放在水桶裏，魚兒“撲通普通”地跳躍着。旁邊釣魚的人們也喜獲豐收。我們嚐到了釣魚的樂趣。
夕陽西下，釣魚的人散了，都各自回家了。我們也拿着漁具，拎着水桶，看着水桶裏不停地跳躍着的魚兒，我們開心的笑了。
比賽心得體會 篇13
尊敬的各位領導、各位佳賓、各位評委老師、女士們、先生們、小朋友們大家好!
首先十分感謝主辦單位“中國少兒文化管理學會”給我這個發言機會。
我們且來自遙遠的西部歌舞之鄉號稱西部黑明珠的石油城-----新疆克拉瑪依市雙語藝術學校參賽隊。我是領隊姜平。
經過這幾天的培訓與緊張的賽事，由“中國少兒文化管理協會”主辦的“中國少兒歌舞之星”大賽在喜氣洋洋的氣氛裏落下了帷幕。在這次比賽中，我們得到了主辦單位“中國少兒文化管理學會”及陳愛蓮舞蹈學校的大力支持，在此我謹代表新疆克拉瑪依雙語藝術學校向主辦方及陳愛蓮舞蹈學校爲我們會務期間精心周到的安排的觀摩交流活動表示衷心的感謝。同時也向認真負責的工作人員和持有公平、公正，具有時代眼光的專家評委們表示感謝!
我們都知道舞蹈是一種糅合音樂、美術、文學、肢體語言和表演的綜合性藝術。一個舞蹈一般不超過四、五分鐘，但就是這短短的幾分鐘裏舞者就能引領觀衆進入到他所需要的情緒和故事中去。雖然我們的孩子還未達到一個專業舞者的水平，但在這次大賽中我看到了各個參賽隊藝術色彩紛呈的作品，爲我展示了新世紀少年兒童的自信、勇敢、勤奮和快樂。在參賽過程中從作品選材的挖掘、拍攝的角度，藝術展現形式等方面無不滲透着指導老師和小朋友們的喜怒哀樂，我認爲孩子們的表演很精彩，在這次活動中真是受益匪淺。
今天是大賽日程的最後一天，在這一天裏，我看到了各個參賽者精神抖擻傳神的表演，創造出一個又一個好成績，從而充分展現出了教師們的智慧和孩子們強烈的表現慾望，在這一天裏，我看到了老師們不辭幸苦的與孩子們同喜同優，盡職盡則，任勞任願的精神;在這一天裏，我看到了塌實有序的工作人員嚴謹的工作態度，爲此次大賽提供了強有力的賽況保障;在這一天裏，我看到技術精湛的藝術家們與評委們認真、專業、公正、公平的評價與耐心細緻地總評;每一個賽場細節，無不滲透着一種精神。那就是爲舞蹈藝術教育事業做鋪路石的精神。
短短几天時間，不足讓我們揮淚激情，更不足以歷史銘記，但可以記載一種精神，傳承一種動力。正如即將在首都北京召開的20__年奧運精神一樣，永不氣餒。幾日的點點滴滴使我們彼此更加了解加深了我們之間的友誼，將近日的每一個精彩片段串成了我們最美好的回憶。
希望“中國少兒文化管理學會”能夠多提供此類交流活動，以便爲幼兒們創建更好的展示機會，爲教師們搭建藝術教育交流平臺。衷心的希望主辦單位也能走進西部與遙遠的新疆克拉瑪依地區多交流。
最後祝願大賽圓滿閉幕!
祝願：尊敬的各位來賓、領導、藝術專家評委們身體健康，萬事如意!
祝願：小朋友們生活愉快，滿載而歸，希望你們通過這次展示平臺快快成長。爲自己的奮鬥目標勇往直前，正如我們的作品《快樂的孩子們》一樣做一個追求快樂的人。
希望大家到新疆克拉瑪依來做客!
我的發言完畢，謝謝大家!!
比賽心得體會 篇14
學校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛鍊和提升，同時給我們提供一個挑戰自我、展示自我、提升自我的舞臺。總體來說收穫頗豐，以下是我的幾點心得體會：
一、虛心向經驗豐富的教師請教。如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發現，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進別人的課堂取經;另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。
二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決於教師對學生綜合情況的瞭解，因爲只有這樣，纔有可能達到師生良好的課堂互動。
三、充分利用網絡資源、多媒體。多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對於物理課程而言，特別是現在的處於緊張的複習階段，很多的實驗在新授課時都已經做過，對於學生們而言已經失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現，既可以節約時間又可以加深學生的印象。
不過對於這樣的講課比賽自己認爲也有它的缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一週就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現。另外，在講課的過程中，因爲有評委、老師，所以影響老師們的發揮，放不開。
不過，總體來說利遠遠大於弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果並非最重要，重要的是享受過程、有所收穫。
比賽心得體會 篇15
響應煤制油公司工會號召，施工部組織了一個隊伍參加比賽。抽籤的時候，負責人說如果抽到行政部就好了 可以直接晉級，因爲他們可能不會參加比賽。我還心裏默默禱告 讓我們抽到行政部吧!結果如我所願，心裏竊喜。但是那卻是一場惡戰，
行政部最後決定參加，參賽人員是車隊的大胖子司機們。聽到這個消息，如同噩耗般差點暈倒，但是不能暈倒就沒事了，還要解決問題啊，所以緊鑼密鼓商量對策。最終挑選身強力壯的勇士們(大部分是中年人和老頭)。開始比賽的時候，心裏確實沒有底，他們手勁很足，畢竟經常摸方向盤的人啊!比賽開始，我們組好隊伍，拉拉隊就位。第一場我們暫勝，第二場輸給對方一局，勝敗在第三場，兩隊決一死戰。不過還好我們險勝!歡呼雀躍!等待我們還有更嚴峻的局勢。第二天，抽籤對決採購部與財務部聯合組。天啊，我們遇到的都是勁旅啊!狹路相逢勇者勝!我們發揚大無畏的精神再次戰敗兩才組。接下來是決勝局，設計管理部Verse施工管理部。確實我們不佔優勢，已經連續比賽兩場，而他們確實輪空。又是一場好戲啊!成敗在此一舉 啊!無奈我們體力匱乏不敵對方，眼睜睜看着與冠軍失之交臂，可惜了!
不過我們確實盡力了，無悔!但是比賽安排不合理。原因我們沒有進行公平的比賽，設計部耍賴，有人在後面幫他們。我們的老同志們很是鬱悶 啊!
就這樣結束了!不過我們分析形勢就是組織安排有問題的。
比賽心得體會 篇16
爸爸和伯伯、叔叔們爭先恐後地把魚竿拋向水面。那天早上還下着雨。他們一手拿雨傘，一手握着魚竿，像木樁似的站着，靜靜地觀察着水面。二十來分鐘過去了，一點好消息的影子也沒有。我有點泄氣，說：“沒意思嘛。”爸爸說：“不能急，釣魚的樂趣就在這耐心的等待當中。”話音剛落，水裏響起了嘩嘩的聲響，我急忙去看，是劉伯伯釣住了一條大鯉魚，鯉魚在水裏掙扎，濺起了小浪花，太有趣了!突然魚被吊到半空中，啊!魚好像想逃跑，使勁抖動着身子，像在叫：“放開我，放開我……”“撲通”一聲，魚成功了，回到了水裏，還帶跑了魚鉤。我對劉伯伯說：“您白辛苦了。”劉伯伯說：“不，釣魚的樂趣就在這失敗當中，就在這一點點的遺憾當中。”
還是何伯伯有本事，他釣上了第一條魚，大家高興了，我也跳了起來，爲他祝賀!何伯伯的好運氣帶給了大家，大家都“開張”了。我忙極了，一會兒奔到這個旁邊，幫助抓魚;一會兒奔到那個旁邊，幫助撒魚食。做幫手真不過癮，我手癢癢的，真想當個釣魚手，“爸爸，讓我試試，行嗎?”爸爸同意了，我真高興!爸爸幫我拋好魚竿，我眼睛盯着浮標，眨也不眨。過了兩分鐘，浮標往上聳，我想一定是有魚了，就想拉，爸爸說：“別急，這是小魚在吃魚食。”又過了一會兒，浮標往下一沉，我又要去拉，爸爸說：“再等一下。”這時，浮標一個勁地往下沉，爸爸說：“拉，快拉。”我“噢”的一下，一條魚釣上來了，我太高興了!過了一會兒，我又釣到了一條。下午，天上出太陽了，像在爲我們這羣“漁翁”助興!然而，好景不長，天又下雨了，水變渾了，但大家還是興致勃勃。到了四點多，大家要回家了。我拎起了“戰利品”，望了望我釣起的小魚，說：“找媽媽去吧，再見!”
我兩手空空地回家了，雖然沒釣回魚，可我“釣”到了無限的快樂。
比賽心得體會 篇17
暑假的一天，我和爸爸到漢城公園的湖上去釣魚。我們在家裏準備好了魚簍、魚竿、魚鉤、蚯蚓，然後就出發了。
到了湖邊，我和爸爸拿出小凳子坐下來，把魚鉤拴在魚線上，把蚯蚓放在魚鉤上，一切準備工作做好後，我們就開始鉤魚了。
我拿起魚竿用力一甩，把魚線甩到了遠處，又把魚竿插在沙子裏。過了一會兒，魚漂動了動。又過了一會兒，只見那魚漂被拽得直打轉，我用力一拉，只見一條小魚垂在魚竿下。我把它從魚鉤上取下來，別提多高興了。我又把魚線甩到水裏去，希望釣出更大的魚來。可是，過了好久，好久，也沒有魚上鉤，急得我滿臉通紅，心想：釣魚多沒意思，半天只釣出一條小魚，還不如去轉轉看看風景呢。我剛要走，爸爸說話了：“怎麼，不想釣魚了?”我說：“這麼長的時間不見一條魚上鉤，多沒意思。”
爸爸聽了，生氣地說：“你沒聽過《小貓釣魚》這個故事嗎?那隻小貓因爲捉蜻蜓和蝴蝶，一條魚也沒釣着。這說明了什麼?”聽了爸爸的這番話，我低下了頭，又一屁股坐到上凳子上。我目不轉睛地盯着魚漂，過了一段時間，魚漂突然一下子沉到水裏去了，我萬分高興，用力一拽，拽上來了一條又肥、又大的魚，我高興地喊;“爸爸，爸爸，我釣着一條大魚了!”我小心翼翼地把大魚拿下來，掂了又掂，看了又看，愛不釋手。大概有半斤多重吧。爸爸說：“無論做什麼事情，都要一心一意地去做，那樣纔會成功。”我默默地點了點頭。
這天，我釣的魚不多，但我非常高興，因爲，我對做事要有耐心，還要一心一意才能成功的道理，理解得更具體、更深刻了。
比賽心得體會 篇18
這天，爸爸陪我去少年宮參加圍棋比賽。
來到少年宮大門口時，我有些緊張，畢竟是我第一次參加圍棋比賽，手微微有些抖。爸爸看出了我的心思，鼓勵我：“比賽的時候不要緊張，靜下心來。”
走入賽場，監考老師說了比賽規則後，我們便開始了。由於緊張，我不知道第一局是怎麼過來的。結果可想而知，初試不利，我輸掉了比賽。我滿臉沮喪回到休息區坐到爸爸身邊。“怎麼了，輸了?”爸爸見我沮喪的樣子問道。“輸了。”我輕聲地說。爸爸安慰我說：“不要緊，下一場繼續努力，失敗乃成功之母嘛!”
第二場比賽開始了，我坐在位置上使自己的心靜下來，每走一步棋都深思熟慮。但是對手實在太強大了，結果我還是不敵對手。我一邊往休息區走去，一邊記着爸爸說的那句話：“坦然面對比賽。”但不管我怎麼安慰自己，心裏有種說不出的滋味，有點想哭。爸爸又鼓勵我說：“沒事，不是還有五場嗎?”
果然，皇天不負有心人。第三、四場比賽我贏了。第五場比賽開始了，有了前面兩局的勝利，我滿懷信心地走進賽場，唉，大起之後必有大落。第五、六場，我都敗給了對方。
最後一場也是最關鍵的一場。贏了：表示我就可以晉級;輸了：則不能晉級。我的手心微微有些冒汗，爸爸還是一如既往地鼓勵我：“堅持纔是勝利，加油!”我緊張地走進賽場，因爲緊張，佈局沒有走好。有一塊本來是我的地盤的，卻被他的“神手”掏了了精光，自己還多了一塊孤棋。於是，我決定在中盤裏趕上他，但還是比不上他。嗯，只有放勝負手了。對，左下角有一塊棋，我就殺這一塊吧。我全神貫注地思考着每一步棋。終於，我贏得了比賽，滿面笑容地來到了爸爸身邊報告了戰況，爸爸說：“兒子，我就知道你可以的!”爸爸把這個喜訊告訴了媽媽。
這一次圍棋比賽，讓我明白了很多道理，其中令我印象最深刻的就是爸爸的那句：堅持纔是勝利!
比賽心得體會 篇19
爲進一步提高學生閱讀能力，豐富學生的語言積累，培養學生良好讀書習慣，充分利用好學校書屋，開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞主題活動我們開展了讀書演講比賽活動，讓學生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。現對此次活動總結如下：
整個過程選手們準備充分，演講內容積極上進，寫出了自己通過讀書得到的收益，寫出了自己的真情實感，展示了我們的學生通過讀書而健康成長的精神風貌。
今天演講非常成功，使學生增長了知識，開闊了視野，激勵廣大少先隊員繼續投身到讀書活動中，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。通過此次演講比賽，使同學們個性得到發展、實踐能力得到增強，在校園內再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。
在演講比賽過程中，學生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進，演講過程中口齒清晰，語氣、語調適當，表達流暢，衣着得體，精神面貌較好，能充分展示當代中學生積極向上的精神風貌。但也有一部分同學膽子較小，站到講臺前就忘了演講的內容，說明我們在平時的教學過程中對學生口語表達能力的訓練仍需加強。
總之，通過此次演講演講活動，有力地促進了學生讀書興趣的培養，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以後的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好！真正做到與書爲伴，以書爲友，讓好書伴我們一生成長。
比賽心得體會 篇20
3月18日下午，陽光和煦，操場熱鬧極了，因我校舉行八年級拔河比賽，全體行政和體育老師都居積極的組織，尤其是班認行還在“臨時抱佛腳”叮囑拔河的技巧，我當時也被感染了，心中在祈禱讓甲班贏，彌補孩子心中的渴望，甲班與乙班相比之下，各方面都遜色一點，老師和學生偶爾都有些氣餒，我想通過活動給甲班鼓舞士氣，但……沒想到反倒讓甲班又多了一次“不如乙班”的方面，我還是來說說當時的情況吧。
拔河，對人們來說並不陌生。外場也是十分壯觀和扣人心絃的，交戰的雙方都拼命的把繩子向自己的一邊拉，隨着節奏感很強的、響亮的“一--二!”“加--油!”的號子聲，繩子不是處於靜止狀態，就是忽而向這邊移動，忽而向那邊移動。有時，眼看這方就要取勝，忽而繩子又被那方拉過去了，你爭我奪，非常激烈，勝負難分……
觀賞之餘，頗受啓迪。拔河不僅是一種體育活動，更重要的是它蘊含着發人深思的道理。
拔河，挑選強壯隊員是重要條件，但更重要的是大家齊心合力。賽場上經常出現這種情況：乍看，甲方隊員膀大腰圓，實力較強;乙方卻參差不齊，似乎沒有取勝的希望。但結局卻出乎意料，乙隊雖然體力相對較弱，但他們步調一致，齊心合力，憑合力贏得了勝利;甲方卻因勁使不到一塊兒去，竟成了敗者。拔河是這樣，搞各項事業也是這個道理。團結就是力量，團結出幹部，團結出人才，團結出業績。這是被實踐所證明的真理。我們建設百年油田，條件差，困難大，這是客觀事實。但只要全局幹部職工擰成一股繩，齊心協力，不畏千難萬險，就能到達勝利的光輝彼岸。 拔河，不僅是力量的競賽，更是意志的較量。比賽到了最後階段，雙方几乎都筋疲力盡了。此時，任何一方失去堅持到底的意志，瞬間就會前功盡棄，形成敗局。頑強的毅力可以征服任何一座高峯。可見，誰的韌勁大，誰最終得勝。我們學習也是這樣，在希望取得優異成績時，會遇到種種困難和挫折。此時，尤其需要有堅忍不拔的意志和英勇頑強的毅力，貴在堅持，這是奪取勝利的根本保證。
拔河，號子的作用至關重要。雖然“一--二!”、“加--油!”的號子短促，它能集中大家的注意力，使大家勁往一塊兒使，它能鼓舞激勵大家的鬥志，增強必勝的勇氣和信心，實際上這就是現場的鼓動工作。因此說，我們無論做什麼事情，都要重視宣傳鼓動工作。宣傳思想教育工作是我們黨的傳家寶，也是鼓舞鬥志凝聚人心的至勝法寶。學校德育工作必須緊扣思想教育工作，光做形式，不深入實際，也許是“竹籃打水一場空”，這就要求我們學校教育工作重視既抓宣傳，也要抓思想，充分調動一切積極因素，把廣大教師、學生、幹部職工的思想和力量統一到與時俱進謀劃發展主題實踐中來，把領導的要求變爲幹部職工的自覺行動，使其同心同德，艱苦奮鬥，就會奪取新的更大的勝利。
比賽心得體會 篇21
隨着集團公司培訓工作的深入進行，五月十七日晚上和十九日下午，集團公司辦公室組織了兩場以“愛崗敬業、做優秀員工”爲主題的巡迴演講。集團公司領導及各單位約二百三十餘名公司員工到場觀看了演講。本次演講共有七位選手參加，他們分別是：集團公司的邢麗芹，金龍礦業的王憲忠、喬英茂，金海建工的王曉峯、原文政，金海大廈的姜壽莉、郭紅飛。
來自基層各部門的演講選手們，在平常的實際工作中他們積累了豐富的工作經驗和人物素材，並把“愛崗敬業做一名優秀員工”的思想體會，結合到實際工作中。他們深情謳歌和讚美了那些愛崗敬業、忠於職守、勇於奉獻，爲金海集團做出突出貢獻的金海員工；他們的演講內容緊扣主題，演講時聲情並茂，富有感情，發揮得當，充滿青春的活力與時代氣息，演講人員們的精彩演講不時引來了臺下員工陣陣熱烈的掌聲。
通過這次巡迴演講，不但使大家進一步瞭解了一線員工在平時工作當中許多不爲人知的平凡故事和默默無聞的奉獻精神，同時也使廣大員工更加認識到了自我的人生價值。使公司員工從思想上對“優秀員工”有了一個新的認識，鼓起了全體員工爭做“愛崗敬業做優秀員工”的鬥志，讓“愛崗敬業光榮，玩忽職守可恥”的企業文化氛圍在廣大員工中得到傳揚。來自集團公司的邢麗芹演講的《愛崗敬業做一名優秀員工》以92、62的高分奪得一等獎，金龍礦業的王憲忠演講的《讓青春在地平線下燃燒》以89、17分獲得二等獎，金海建工的王曉峯演講的《你在那裏那裏就有優秀員工》以89、07分獲得三等獎，姜壽莉、原文政、郭紅飛、喬英茂四人獲得優秀獎。
這次巡迴演講活動的開展，不但進一步在員工樹立起了“愛崗敬業爭做優秀員工”的良好風氣，而且也是對企業員工培訓工作開展情況和培訓效果的一次檢驗。在此次活動開展的過程中，各企業都能夠積極主動按照集團公司的要求去完成各項工作。各企業首先在企業內部組織安排演講，將表現突出的員工選拔推薦參加集團公司組織的巡迴演講，由於所選拔的選手都比較優秀，才使本次演講活動效果非常顯著。
通過演講活動的開展，也發現了以前員工培訓過程中存在的如：不按計劃進行培訓、培訓走過場、注重形式不注重內容等問題，在今後的員工培訓過程中，我們要在總結經驗的基礎上，進一步把員工培訓工作搞好，使員工培訓工作取得更好的成績，位企業發展奠定良好的文化基礎。
比賽心得體會 篇22
女兒的舞蹈大賽過去一週多的時間了，一直想寫寫關於此次陪同女兒參加舞蹈大賽的感受和體會，可最近因忙於工作，一直沒抽出時間(其實也是給自己偷懶找的一藉口，嘿陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會)。
今天，得空，抓緊時間寫寫自己當時的感受和一點兒體會哈!
女兒學習舞蹈以來，除了按時上舞蹈課和參加考級之外，沒有參加過什麼排練和演出。爲此，她覺得挺無聊和枯燥，咱也認爲單調了些。
於是，年初少年宮組織報名參加舞蹈隊，我毫不猶豫的就給丫頭報了名。
參加舞蹈隊，我的想法很簡單、目的很明確，就是想讓丫頭多一些參加活動的機會，在鍛鍊中多一份體驗、多一份收穫。
9月份的暑假裏，舞蹈隊調集部分學生開始了舞蹈節目的排練。
時間很緊湊、排練很有序，丫頭很積極、我也很高興，哈!
國慶節，舞蹈老師又組織排練，那時，我才知道她們是要參加10月12日全市的舞蹈大賽。
排練、訂服裝、注意事項一一講明後，我們只等那一天的到來。
第一次參加這樣的舞蹈大賽，女兒很興奮，我也如此。
10月11日下午，是預賽，老師要求我們三點到廣電集合。
可咱積極主動的2點半就到了，到了廣電一看，天呢，這麼多等待比賽的學生、家長和老師啊!陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
廣電大樓內外全被前來參加舞蹈比賽的人們給包圍了，現場可謂是嘈雜和混亂。陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
參賽現場的規定是，誰表演，誰進去，而參加表演的學生家長一律不允許進入演播室，都堆在門外等着。
這時，我才意識到自己是多麼天真和缺乏經驗，全市的舞蹈比賽，人肯定很多，怎麼會像我預想的那樣井然有序呢?陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
領着丫頭，我們開始滿院子的找她們的舞蹈老師，沒找着。
找同班的學生，沒看到，哎，等吧!陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
3點多，終於看到了少年宮的另外一個老師，她正在給她們班的學生化妝。
我問老師，她們大約幾點進演播室，老師說大概要5點多吧。
5點多?陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
望着那些已經等候了許久的、早已準備妥當的外區縣的諸多小選手們還沒入場，我這心裏就在犯嘀咕。
靠近演播室的大門，我看到了當天的預賽名單。
女兒參加的是兒童組的比賽，兒童組一共有71個節目，女兒的舞蹈居然排在第70個。
哦，MY GOD!陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
湊到跟前一問，現在才輪到第十幾個。
天，還有近60個節目沒演?估算一下，一個節目5分鐘，60個節目要300分鐘，我們整整要等5個小時。陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
回家。
我當時果斷的決定先回家，回家休息，吃過晚飯之後再來化妝。
晚上6點，我和老公領着丫頭又再次來到了廣電。
這時，還有一些外地的小選手們沒有入場，她們在歡聲笑語的跑跳，家長們卻疲憊的坐在一旁，顯得無精打采。
6點多，舞蹈老師來了，孩子們開始化妝，一個個的興奮、激動的很。
我呢，經過下午的一番折騰，情緒已經沒有剛開始那麼高漲了。
7點不到，所有的孩子就都裝扮完畢，只等進演播室開演了。
7點半……
8點……
8點半……
時間一分一秒的過去，我們每分每秒的翹首期盼着，演播室外，無奈的家長只有無奈的繼續等待着……
只有孩子們樂此不彼的在玩、在笑、在鬧。
眼見大廳裏等候的人越來越少，我們知道離我們的節目也就越來越近了。
9點鐘，孩子們排好隊準備進場，家長們也像是見到曙光似的來了精神，即刻活躍了起來。
“家長可以和孩子一起進演播室了”，不知是誰說了這麼一句話。陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
既然沒人把門了，那我們自然就都高興的陪着孩子一起走進了等待許久的演播室，我才得以給丫頭錄製了那麼一段還算完整的現場視頻。陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
9點一刻，我們走出了演播室，預賽終於結束了。
第一次參加大賽，第一次經歷大賽，從中午到下午、從下午到晚上，孩子們的興致沒有減少，可作爲陪同的家長，我的感覺是有些疲憊不堪了。
不過，疲憊的同時，看到孩子們精彩的表演，也感到了欣慰。陪女兒參加舞蹈大賽的感受和體會
不付出哪來的收穫?
大賽中，孩子們的表現值得稱讚，在樂觀方面，更值得家長學習哈!
賽後，想想，若不是她們的節目壓軸，等到了最後，咱還沒法進演播室現場觀看呢!那樣的話，豈不很遺憾?
我們可謂是等到了最後，也笑到了最後，值了!陪女兒參加舞蹈大賽。
比賽心得體會 篇23
星期日的清晨，陽光明媚、晴空萬里，正是釣魚的好天氣，昨晚爸爸“夜觀天象”已預計今天必然有太陽，所以，在昨天已準備充分的我們，早早地就揹着漁具出發了。
來到觀音湖，選了個又有樹蔭，又靠近湖泊的小土坡，我們將一切準備工作做好，便安靜下來，專心致志地釣起魚來。
剛開始我目不轉睛的盯着浮漂，原以爲釣魚就像算1+1=2那樣簡單，可到了後來看着一動不動的浮漂，我失望極了，又看着隨風搖動的柳枝，那纖細的手臂，那苗條的身子，在風中跳着婀娜多姿的舞蹈，向大家展示她那卓約風姿，我忍不住牽着她的柳枝，附和着風的淺唱，融入了大自然之中，越往後走，一簇簇五彩繽紛的野花，圍着一羣羣彩蝶，還有那李子樹，上面的李子像一個個可愛的小孩，正對我微笑，我又忍不住嚐了一下李子，哇!真甜啊!
等我玩夠了，我才氣喘吁吁地跑回去，那時爸爸已經釣了4只魚了，我不甘落後，決心認真釣魚，超過爸爸。等了許久，終於那“死氣沉沉”的浮漂往下動了一下，魚來了，我觸電般的站起來，使勁往上一提，結果什麼都沒有。
吸取了上一次的教訓，我再一次認真起來，沒過多久，浮漂再一次沉了下去，我不再興奮，抑制住內心激動的心情，等浮漂在一次沉下去之後，就沒浮起來，我就知道魚兒上鉤了，因爲魚被鉤住了之後，一定會拼命掙扎，它一掙扎，就表明魚兒已上鉤，這時，你只需輕輕往上一提……哈哈!魚兒自會手到擒來。
用這種方法，我們收穫了很多條魚，這也使我明白做任何事都要有耐心，不可三心二意，不然就會像小貓釣魚一樣。提着桶裏活蹦亂跳的魚兒，帶着滿懷的好心情，踏上了回家的旅程。
比賽心得體會 篇24
10月開始，我有幸參加了綿陽卡思特舞蹈學校的教師舞蹈培訓培訓。在這裏，我由衷的感謝學校領導給了我們這樣一個難得的培訓學習機會，也感謝趙老師和其他老師爲我們不辭辛勞的付出。在大半年爲期六次的舞蹈培訓學習過程中使我受益匪淺，學習到了許多在正常的工作和生活當中難以學習到的東西，同時也認識了許多的老師，從他們身上也學習到了許多難能可貴的東西。
此次卡思特舞蹈培訓到目前進行了大半年，老師們的舞蹈培訓形式多樣，內容豐富，整個培訓下來，感覺與以往瞭解到的培訓有很大不同，即開闊了視野，又提高了我很薄弱的舞蹈素質，還提升了我對生活的積極態度，對於和隊友之間的團結、互助、相互學習也有了更深刻的體會。
在培訓學習中我深感自己的不足，要學的知識和技能太多，通過這次培訓，更激發了我對舞蹈的熱愛，更感受到了舞蹈的美。在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。我在培訓中，看到趙老師和其他老師們的優美動作，聽着入耳的樂聲，我的心爲之陶醉。應該說，舞蹈作爲一種藝術，它爲我們提供了豐富的想象空間。趙老師熱情洋溢的講解和演示令我大開眼界，耳目一新，舞蹈是一門綜合藝術，它是用人體語言來表現情感世界的動態藝術。它可以豐富人的情感，發展人的想象力，增強人的自信心和自豪感。舞蹈訓練要講究科學，讓人在興趣中學習基本功。這次舞蹈技能訓練更是爲我們提供了一個感受美，追求美的一個廣闊天地，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生的願望。當然，在培訓中也有些老師把舞蹈的培訓當成是一種負擔，卻忽略了在舞蹈的集體訓練中能給我們帶來什麼，趙老師告訴我們，舞蹈訓練的目的不是爲了比賽，而應該把舞蹈教學當成一種方式，一種途徑，把育人作爲目標，讓學生在一個集體中學會怎樣與人相處，怎樣敢於面對困難，提升自己綜合素質，縮小鄉村孩子和城市孩子之間的差距。
本次培訓，我深感自己的不足，覺得要學得東西太多。在舞蹈學習中，更激發了我對舞蹈的熱愛。同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的願望。而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。對於一向熱愛生活的我來說，能參加這次培訓非常高興和激動。但對於舞蹈水平一般的我，要學好並能夠教授學生，還真是有一定困難和嚴峻的考驗。這次舞蹈技能訓練更是爲我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的願望。雖然舞蹈培訓有累有幸苦，但陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。
舞蹈教育是一種美育。正如德國美學家席勒所說“有促進健康的教育，有促進認識的教育，還有促進鑑賞力和美的教育。這最後一種教育的目的在於培養我們感性和精神力量的整體達到儘可能的和諧。”正如趙老師所開展的這個卡思特舞蹈教師培訓活動，對參加舞蹈培訓的老師們是一個很難能可貴的機會，對接受老師們進行舞蹈美育培訓的學生也是一個寶貴的機會。
通過這幾次的培訓，我覺得我不僅學到了專業的舞蹈知識和技能，還從許多老師身上學到了教育教學的很多方法，今後，我將把在培訓中所學的知識和技能運用到這項美育工程學生舞蹈培訓當中去，爲進一步提高學生的綜合素質而努力奮進!
比賽心得體會 篇25
在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實說這次比賽我已很認真去準備了，但最後的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由於緊張和對己所陳述的內容不是十分嫺熟，這就使得說課程設計時語言不夠，還要時常看看課件。通過這次說課，我的感受很深，課後我認真進行了反思，就說課程而言也有了一些認識，總結有以下幾點：
第一、明確要求。
說課程是把自己對課程的理解、對學情的把握、對教材的分析、對教學方法的選擇和對課程的設計向同行或者專家學者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標準。作爲參賽選手，首要的是認真學習這個標準，並且按照標準的指示規範自己的說課，這樣纔能有的放矢，自己做到心中有數。參加說課程比賽前，我拿到了相關文件材料，本次說課程規定時間爲20分鐘。主要從課程構思、課程設計、課程實現和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標準爲綱，但不僵化於教條之內來設計課程。
第二、充分準備。
在瞭解比賽要求的基礎上，我做了充分的準備。由於我說的《計算機英語》是一門新開的專業選修課，自己對計算機專業不是很熟悉，因此第一步我先蒐集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，並從網上進行信息搜尋；另外我也充分發揮自身的信息技術特長，潛心製作了說課程課件，自己製作模板，在網絡上尋找合適的字體。統一模板字體的色調，在細節中呈現特色。
因爲說課程的時間只有20分鐘，在這裏不僅要把理念充分詮釋，在教學設計環境中滲透，而且還要顧及教材、學情等其它板塊的呈現。爲了讓我的說課程更加呈現邏輯性，我把各個板塊的關鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀衆更能夠跟着我的思路走。同時在設計中體現關聯性。比如我講到課程實現的時候，與我所講到的教法結合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學過程中環節設計的亮點，巧妙地陳述給評委觀衆，讓大家覺得你一直用心在設計。在教學過程中，環節設計意圖講明講透，語速沉穩緩慢，加以手勢表情運用。
三、語言表達。
常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作爲一門綜合性很強的說課藝術，它也貴在創造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達能力在很大程度上決定着說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯落，要根據說的內容把握好語言的節奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調。另外，說課程一定要注意發揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴大創造的空間，說出自己的特色。如可以根據具體情況、調整若干說課的若干環節或對某些環節作些拓展，以及設計一些與衆不同的精彩的導語和藝術地運用好多種教學媒體等等。
四、充滿自信。
自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現在大家面前的是自信——自信我們的設計最優，自信我們的表現最佳。因爲說課程是說給同行聽的，說給領導聽的，說的過程不是先知在佈道，也不是專家在培訓，是介紹自己對教材的理解和教學設想，喚起聽者的興趣，激發他們的思維，探索更合理的教學設計。所以，說課者整潔的儀表、輕鬆自然的談吐、恰如其分的體態語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕鬆又不眉飛色舞，莊重而又不嚴肅拘謹。這就要求我們對教材、對教學設計瞭然於胸，需要我們紮實地基本功和良好的教學素養作支撐。
五、注意細節。
說課程是一種特殊的教研活動，除用於評比外，更多的時候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學設計不斷趨於完善的一種教學研究形式。無論目的是什麼，說課程都要求教師在一定的高度上對教材對自己的課程設計有一個理性的思考。所以，說課者不但要說“教什麼”和“怎樣教”，更要說出“爲什麼這樣教”，在講述教學流程的過程中，要針對重難點環節談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對教材的理解深度以及對教學的認識高度，從而產生共鳴。另外，一定控制好時間。時間就是效率，就是教師掌握教學時間的體現。說課前應該根據規定的時間，對各部分內容所需要的時間大致做一個估算，心中有數。整個說課程過程中力求做到節奏和諧統一，在規定的時間內有條不紊地說完該說的全部內容，切莫時間已到，還冗長陳述。
總之，本次說課程爲廣大教師提供了一個學習、研討的平臺，進一步提高了教師的綜合業務素質和教學能力，交流了教學技藝，深化了教法、學法的研究，激發了廣大教師對課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之餘，我發現自己需要學的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學習者。