讀了金色的魚鉤有感優質（通用4篇）

讀了金色的魚鉤有感優質 篇1

我在五年級的時候，學了《金色的魚鉤》這篇課文。學完後，我身受感動，文章的每一次次的感人情景浮現在我腦海中。

《金色的魚鉤》這篇課文講的內容是說長征途中一位炊事老班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事。每次讀到老班長千方百計的讓三位病號喝下鮮美的魚湯，而自己卻嚼着如石子般硬的魚骨頭，每咽一空，如有萬根鋼管紮在喉管上!三位病號一天天的好起來，而老班長卻一天天的瘦下來。

老班長遵守對指導員的承諾，無論如何都要把三個病號帶出無邊的草原。把一根根魚骨頭嚥下去，他是怎麼做到的?多麼值得敬佩的老班長啊!寧願自己受苦，也要照顧好三位病號。想想老班長他們的生活環境，再想想我，我是多麼的幸福!我真是身在福中不知福啊!吃飯的時候，我總是挑食，不吃青菜，總會掉米飯在桌子上，而再想想老班長他們，他們有青菜是滿足了，魚就算沒有味道，可是對於那種環境下，已經是萬幸中的萬幸了!和他們比起來，我慚愧不已啊!

學了這篇課文，我懂得了：不管怎樣，我們都要珍惜現在的生活，珍惜現在的糧食!我寧願把自己的米飯換給老班長那些硬闆闆的魚骨頭啊!老班長那捨己爲人的精神值得我們學習!

讀了金色的魚鉤有感優質 篇2

在物慾橫流的今天，私利的膨脹充斥着社會。事不關已，高高掛起成了每些人奉供的名言。那些腳踏實地、埋頭苦幹的人被譏爲傻子，彷彿成了另類——我要告誡這些自以爲聰明人的是，社會尊敬那些奉獻不求圖報的人，真、善、美是人間的永恆的主旋律。

《金色的魚鉤》是對學生塑造人生觀、世界觀的典範。老班長的形象永遠被後人敬仰，因爲他心中只有別人，沒有他自己。

艱苦的二萬五千里長徵，老班長，爲了照顧三個病號，忍飢挨餓，最後活活累倒、餓倒、再也沒起來。文章以“金色的魚鉤”爲題，本身就會有，爲了他人，寧願犧牲自己，老班長的獻身精神永遠閃爍着光芒，激勵後人。讓子孫後代繼承光榮傳統，發艱苦奮鬥精神，振奮民族自信心，讓中華民族永遠屹立世界之林，這選編這篇文章的苦心。

培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，道德品質放在第一位，崇高的理想，高尚的情操，高雅的審美情趣，是對學生進行愛國主義、集體主義的，也是每一名教育工作者應盡的責任與義務。

科學的發展，社會文明不斷進步，這是歷史的必然;繼承優良傳統，不斷髮掘學生內心潛力，使之健康成長，成爲對他人、對社會，對國家有愛心、有孝心、有責任心的一代新人，是教育工作義不容辭的再責任。

教育優良傳統、優良作風經久不衰。

讀了金色的魚鉤有感優質 篇3

今天，我懷着興奮的心情，讀了《金色的魚鉤》這篇文章。

這篇文章生動地記敘了1935年秋天的紅軍長征途中，一位炊事班長照顧三個得了腸胃病的戰士過草地而不惜一切犧牲自己的故事。

讀了這篇文章後，我最崇敬的是老班長那種忠於黨、忠於革命事業和愛護同志捨己爲人的高尚品質，他爲了完成黨交給的任務，寧可自己受苦受累、忍飢挨餓，也要照顧好三個病號。如果我是老班長，我就不會自己吃魚骨頭，因爲我是一個自私的人。爲什麼這麼說?聽聽吧。有一次，爸爸出差回來時給我買了一盒巧克力，正在這時，家裏來了客人，我想：“巧克力這麼好吃，如果就這樣給客人吃掉，那我就沒得吃了……”。於是，我就把巧克力收了起來。而老班長就不同，見到有魚，就立刻捉住給戰士們煮湯喝，寧願自己吃少一點，也要戰士們吃好一點。所以我們要向老班長學習，學習他那顧全大局捨己爲人的精神。

其實，在我們的生活中也有許多這樣的人，比如說叢飛叔叔吧。叢飛，只是一個平凡的歌手，可他做出來的事卻不平凡，他用自己辛辛苦苦賺回來的錢捐助山裏的100多個窮孩子，讓他們也像我們一樣快樂地在校園裏學習。在身患癌症即將離開人世的時候，還念念不忘山區裏那100多個孩子;在去世以後，捐出自己的眼角膜，讓好幾個患眼疾的病人重見光明。你們說，這難道不是捨己爲人嗎?

讀了金色的魚鉤有感優質 篇4

常常聽父親講紅軍的故事。最近，讀了《金色的魚鉤》這篇文章後，很受感動。

這篇文章記述的是一九三五年秋天，紅四方面進入茫茫大草地後的一件事。一位四十多歲的老班長帶了掉隊的三個病號艱難的走着。後來，青稞吃玩了，老班長就釣魚給病號吃，自己卻連一口魚湯也沒喝，最後犧牲在草地裏。

老班長把生的希望留給別人，把死留給自己。他留給我們不僅是一個魚鉤，而是捨己爲人的高尚品德。

讀到老班長不吃魚肉，不喝魚湯，只吃病號吃剩下的魚骨頭時，我的內心裏深受感動，真想讓老班長活下來，讓他也享受享受我們今天的生活。

我們應該好好向老班長學習，學習他捨己爲人的崇高精神，學習他對共產主義事業的一片忠心。我一定要以自己的實際行動：爲共產主義事業而奮鬥!

啊!金色的魚鉤，在祖國改革開放的今天，你的精神一定會更加光彩奪目。