學生聽講座心得體會（通用19篇）
學生聽講座心得體會 篇1
國小的時候我就開始憧憬國中學習，卻也害怕着國中到來。在這樣矛盾的心理下，還是迎來了“謎一樣”的國中；這個時候，我相信同學們都和我一樣，始終保持着一顆對國小無憂無慮生活的幻想。是啊！國中到了，我們也該長大了。在對的時間，對的人，對的環境下，我們進行了三堂寶貴“入學講座”我也受益匪淺！
第一堂的講座，黃盛泉副校長交予我們“校園文化”。我們三明十中有着悠久的歷史，一批批哥哥姐姐們在這美麗的校園內努力學習，最終將辛勤播下的果實收穫，留下的是豐收的喜悅，感染着每一個人！對於我們這批小樹苗，我感到我們如此榮幸。校園的重建，給了我們更好的學習環境與條件，我們定不能辜負老師父母的期望！坐在書香四溢的教室內，認真傾聽同學們郎朗讀書聲，呀，再美好不過了。黃盛永老師說：“要將校園建成知識樂園，精神家園！”我深感在這樣的校園裏，我們要爲這個目標，共同努力！
第二堂的講座，林曉煜書記教育我們“校規校紀，安全教育”。他對我們提出，不可以違背《中國小生守則》的40條該做與不該做的事，同時講明瞭“三愛三講三護”等基本道理。他是個嚴謹負責任的好老師，對於不乖的同學他採用打罵形式。我們都聽過“打是親，罵是愛”這句古話，老師說一不二，該打就打，絕不手下留情；看似討厭，他卻很寬容，打的不多也不傷你身體，且給每個人2次機會。他說：“第一次是勸告，第二次是警告，第三次就是打了！”我贊同這種說法，更尊重老師的做法。畢竟是我們錯了，錯了就是錯了，我們應當有錯就改，防止再犯。老師舒心，家長放心，我們又何嘗不開心呢？書記將國外學校老師的教育方法通過幻燈片展出，使我們對這種教育方法有了更一步的瞭解，雖然仍存在許多同學家長的不認可，但我堅信：只要是對我們有有利無害的事，總是好的！
第三堂的講座由朱鵬副校長給我們進行了“新生入學教育”。其中，這一堂課，我感觸最深。老師一來就給了我們一句使心靈震撼的一句“不管學習怎樣，都不要自暴自棄，要自信，自律！”老師以一個個故事和經驗引導我們，只要自己認爲非常努力了，只能做的這樣了，便足矣。我們不能因爲對某一學科的不自信，而開始不做作業，自暴自棄，逃課，這樣人生就徹底毀了。她還說“玩的'時候盡情玩，學的時候認真學”只有正確合理的安排好，才能勞逸結合，達到最佳的狀態上課。她告訴我們：國中和國小是截然不同的，語文數學英語都是大容量，快速度，老師的教課速度極快，內容卻多的驚人，如果沒辦法適應就會一不小心退步，而對自己失去信心。一個人的成敗取決於他的態度，正如做作業，你做了一半，另一半不會做，但你交了，便是一種良好的習慣養成；如果不教的話會事半功倍，一事無成。記得六年級時班主任對我們說：“不管什麼事情，都要做到不留遺憾就好。”是啊，不留遺憾，人生漫長的道路上我們總是一邊在拾起新的東西，一邊在丟棄舊的東西。等回過頭來看看的時候，不禁唰唰的流下眼淚。遺憾總是太多，不是屈指可數的，所以，我們應當好好把握好今日，儘量不流遺憾！朱鵬副校長教我們學習方法：1、學會預習。2、認真聽課，做好課堂筆記。3、每天回家要複習當日所教內容，以及認真完成作業。4、及時跟老師溝通，解決不懂問題。並贈予我們良方：1、遵守學校的規章制度。2、盡力地去學習，去做。3、永遠不要自暴自棄，永遠！她還說“學習要苦學，好學，會學，對自己狠一點！”我想這些，也夠我們受益終身了。聽講座時，我總沉醉在老師的一言九鼎之中，反覆琢磨。短短的3日講座很快，不得不與我們揮手告別，我彷彿看到它微笑着對我說：“要加油。”我默默點頭：“嗯！要加油！”
三天的講座使我更加堅定了自己心中那搖搖欲墜的信念：我們是小樹苗，需要陽光，雨露，更需要磨練。未來很艱辛，我知道！我們要一同微笑着去面對，克服！
學生聽講座心得體會 篇2
大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那麼學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養。聽完了這些教授學者關於社會方方面面的演講之後，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發思考社會現實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯堂。
而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思着這幾年在講座中的收穫，可以概括爲以下幾點：
1、態度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經聽說過這句話，並且可能早已熟記於心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成爲單位的中流砥柱，實現了自己的價值；有的人一直碌碌無爲；有的人滿腹抱怨，總以爲與衆不同，而到頭來仍一無所。但是衆所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那麼是什麼在造就我們的不同呢？我們做任何事情，成敗的關鍵不在於客觀因素，而在於我們做事的態度。客觀困難的確存在，但關鍵在於我們是直面困難、解決困難，還是迴避困難、在困難面前放棄，這便是一個態度問題。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”。現在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰，或許道路不一定那麼平坦，但是隻要我們以積極的態度面對困難，不爲困難所嚇倒，一定就能夠戰勝困難，成爲一名生活和工作中的勇士！
2、學無止境，要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光，在這屬於我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨着時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那麼的大，我們只有不停的汲取生活中的養料，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新，你如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因爲聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。而現在，經過大學四年的洗禮，我們這羣學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味着我們的.學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態度，繼續學習生活着本大課本。
如今，伴隨着大學生活的結束，想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收穫的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。
學生聽講座心得體會 篇3
xx教師的講座生動形象地向我們傳達了怎樣正確的與人相處：換位思考，站在別人的角度上思考；怎樣對待生活中遇到的困難：像對待朋友一樣應對和迎接它們，不逃避、不抱怨。其中，xx教師所講的人際交往三定律、大學生人際交往的一般原則、大學生人際關係的改善等教會我與人交往不僅僅要平等尊重、真誠講信用，並且還要堅持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨立，但不要獨行”。遠離煩惱，學會交友，過好生活每一天。
傾聽此次主題教育活動xx教師的演講後，讓我深刻體會到人際關係的重要性，印象最深刻的還是應對挫折的抉擇，每個人的人生道路或許領略成功的喜悅，或許會遭遇失敗和挫折。生活不可能一帆風順。俗話說，“勝敗乃兵家常事”。就像xx教師告訴我們的一樣，如果你退縮了，挫折就會向你進攻，如果你前進了，也許你就會戰勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱苦磨練的結晶。那麼智慧就是人們在戰勝一次又一次挫折後獲得的最寶貴的禮物，所以，勇敢地應對挫折吧。
學生聽講座心得體會 篇4
在當今的教育形式下，社會、學校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。
1.教師要有責任心。教師強烈的事業心是責任感的條件。事業心來源於職業感，職業感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什麼困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，這要求我們教師要多聽取學生和其他教師的.各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。
一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦幹，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨着工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至於學生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過後，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成爲好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是責任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關係。在現代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應該是，而且絕對應該是真誠的。當你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或着你與學生溝通時，都應抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多麼地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因爲說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關係非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人爲樂、注意細節、會做事。作爲一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象裏是一位有威信的老師。
“只要把簡單的事做好，那就已經不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經不平凡了。”這句話真是經典。在我的教育當中，我今後更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學生，使學生有一個良好的習慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。
學生聽講座心得體會 篇5
“簡簡單單教語文，完完全全爲學生，紮紮實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂裏，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。
他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、讚美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕鬆。從名師們的授課中，深受啓發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：
1、衆位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生爲主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關係，讓學生真正成爲了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啓發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作爲一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展爲主，設計每個教學環節，從而使學生在輕鬆愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課後，我也在思考這樣的問題：爲什麼他們的課能講得這樣好？他們成功的祕訣在哪裏？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在於平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益於其“勤于思考”的精神。最後，他們的成功還在於其對教學認真的態度，在於其持之以恆的認真與留心，在於其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
學生聽講座心得體會 篇6
C先生從千里之外追尋夢想，單槍匹馬闖職場。由於學的是偉德，所以C先生的目標直指媒體。雖然C先生的職場起點並非媒體，而是市場，但無疑他是幸運的，如今他正在一家國際知名媒體中做着自己喜歡的工作，並將不斷提升自己的目標……
簡歷是用來獲取面試機會的。我的簡歷從來就是2頁：一頁中文，一頁英文。在簡歷的寫作上，我認爲“只有用心的簡歷，沒有萬能的簡歷。”
我不像有些人，只有一個簡歷，並且試圖通過這個“萬能簡歷”叩開HR的心房。我是先找到感興趣的職位，覺得適合自己，然後再着手做簡歷。
個人最大的感受就是--簡歷的寫作要有明確得針對性。有些人喜歡只做一個簡歷，然後什麼工作都用這個簡歷，這種方法100%是失敗的。因爲任何不同的工作，對人的要求都是不同的，所以製作簡歷時一定要清楚這個工作需要什麼，然後再在簡歷中告訴用人單位你們的要求我一一符合。
我的做法是這樣的：我準備了兩種類型的簡歷：一種是萬能型的，就是一般的簡歷，看到有些職位自己夠格，但又不是心儀的，就可以比較隨意地發過去。第二種就是“特別製作”的，針對自己心儀的公司，我會仔細地看公司的招聘廣告，分析其工作職責和用人要求，瞭解公司文化等其他內容，然後有針對性地修改簡歷。我覺得這樣做，一方面可以讓用人單位一目瞭然，覺得你符合他們的要求；另一方面會讓用人單位感覺出你的誠意，因爲你特別爲這個公司這個職位做了一個新簡歷。
我到上海的第一份工作是在一個市場諮詢公司做市場研究員。公司當初的招聘要求非常清楚，英文優秀，擅長寫作，具有市場調研經驗，對市場有一定的瞭解。因此我做簡歷時，對以上要求一一滿足：我有英語專業八級證書，在大學發表過作品，唯一欠缺的是“市場調研經驗”，但我曾經做過一次市場訪問員，雖然只是偶爾的一次，但其實很重要，同樣能寫在簡歷中，這樣既表明了有過這個經驗，又表明了對這個偉德的興趣。同時，我還在簡歷中表示，在大學時學習過市場的有關課程，而且成績很好。因此，我本來可以說是在“經驗”這項乏善可陳，可我根據自身特點，花心思在簡歷中增加了這些東西，最後不但得到了面試機會，而且順利進入了這家公司！
Tips：在這個“特別製作”的簡歷中，要明顯地告訴用人單位，他所提出的條件你都符合。
我的第二份工作也是在一個市場諮詢公司，但是做偉德話銷售的，賣的是會議、偉德等。我的第二份工作的要求是：有市場工作經驗，英文好，性格開朗，因爲是偉德話銷售的關係，喜歡和人溝通這項能力在招聘要求上被鄭重提出。我認爲自己能得到第二份工作，90%是因爲第一份工作的緣故。我在求職第二份工作時在簡歷裏面寫得很清楚，自己做的是市場研究，主要客戶有跨國企業等等，而且用英語寫報告（突顯英語能力），向客戶展示調研結果（溝通能力）。針對市場這個偉德，有了這樣的背景，自然會使自己受到青睞了。
Tips：可以適度放大自己的工作經驗和能力，這並不是欺騙，但前提是：你真的涉及過這些具體工作；第二，你必須具備做這些工作的能力。
我的第三份工作就是偉德視臺了。第二份工作其實感覺還不錯的，可後來公司倒閉了。雖然有些不幸，可自己想想未免不是件好事。因爲我是學文的，自己最喜歡最希望偉德的還是與文化相關的工作。所以當看到偉德視臺在招人時，我馬上就開始行動了。他們招的是國際部的公關，要求是對市場很熟悉有研究，並且英文口頭和書面的表達能力都要強。我之前偉德的市場工作經驗正好契合，所以我把那些工作經驗寫進去，很容易地得到了他們的offer。
Tips：由於我的第二份工作的實際時間才兩個月左右，雖然是因爲公司倒閉，但很可能被HR過濾掉，因此我就適當地把相關工作時間有意識地模糊掉，只寫上年份。
最後，我期許已久的機會終於來臨——一家國際知名媒體招聘編輯。我把我在偉德視臺工作時的採訪經驗寫得非常詳細，把這段經驗當作重頭戲精心描繪，幾乎佔了簡歷的一半分量。而我以前做市場的經驗我只是寫了一行。果然，我獲得了這份工作。到此爲止，我終於找到了自己事業的歸宿——做和文化有關係的工作。我現在的感覺非常好，因爲終於找到自己喜歡的文字傳媒工作。
Tips：要把自己想像爲讀簡歷的人，他想看到什麼，你就寫什麼，你要處處告訴他：“我就是你要找的人！”要有“捨得”的精神，把所有和這個工作沒有關係的經驗砍掉，只突出和這個工作有關係的經驗。
學生聽講座心得體會 篇7
xx年12月15日上午8：00在縣體育中心大會場裏舉行了“xx縣（）中國小管理隊伍、骨幹教師（近900名學員）培訓班”開班典禮。縣教育局羅局長，尤副局長，高副局長，深圳市龍崗區教師進修學校劉x校長，龍崗區xx國小楊x校長，龍崗區教師進修學校曾主任和肖紅春老師在主席臺就座，會議內容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區的領導和專家爲我們培訓班的學員進行教育管理、教育教學理論與方法的知識培訓，並對這次培訓作了高度的要求。
我有幸參加了這次培訓，分在幹部管理班。12月15日上午10：00——12：00在民中會議中心聆聽了xx國小楊x校長的《移動改變生活》講座；下午2：30——6：00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領導管理與溝通的藝術》講座；12月16日上午8：00——12：00在民中會議中心聆聽了xx國小楊x校長的《中國小校長“位育”之道》講座；下午2：30——6：00在民中會議中心聆聽了龍崗區教師進修學校劉x校長的《高質量學習的思考》講座。
楊x校長在《移動改變生活》、《中國小校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事，指出我們教師的職責和工作的性質，教書育人，功德無量。以自己當了十多年國小校長的親身經歷和體會給我們從理論上，實踐中講解如何當好一名校長。學校是可以改變的，我們的目標和任務是：“爲每一個學生奠定最佳的人生基礎；爲學生營造和諧生境”。只要改變，每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學校。
曾主任的《領導管理與溝通的藝術》講座，從理論上、方法上教會我們如何做一名稱職的領導。學習了校領導如何與上級溝通、如何與班子領導溝通、如何與老師溝通、如何與學生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學會傾聽、學會尊重、學會微笑、學會欣賞、學會讚揚、學會激勵，最終學會學習。
劉x校長在《高質量學習的思考》中強調“教師的使命感直接影響孩子的成長”，“如何高質量學習？” “教師如何高質量教學？”讓我更加覺得做爲一名教師所肩負的重擔和責任。
通過兩天的認真聽課、學習，感受很深，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。下面我從幾個方面談談這次培訓學習的一點心得體會。
一、高學歷的國小校長、教師。
楊x校長學歷簡介：中學高級教師、教育學博士。1987-1991年於西南師範大學教育系學校教育專業讀本科，獲學士學位；1993-1996年在西南師範大學讀教學論方向的研究生，1996年獲碩士學位；-xx年在西南大學西南民族教育與心理研究中心讀教育學原理方向的博士，獲得教育學博士學位。xx年3-5月在美國加州（concordia university）接受學校文化與學校管理專題培訓。-xx年服務於深圳市xx國小。目前主要研究興趣爲兒童道德教育、教師職業精神引領和學校管理哲學。
如果說教育是整個社會發展的基石，那麼國小教育則是這塊基石的基石。國小教育具有極其重要的地位，事關無數孩子的健康成長，事關中國未來的創造力和競爭力。必須清醒地看到，目前中國的國小教育還遠未達到理想狀態，應試傾向依然突出。作爲教師，有責任改變國小教育的生態，爲兒童營造一個美好的未來。
國小教育究竟應該是什麼樣的？教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向，教育不是對兒童的管制，而是激勵、點燃、喚醒。每一個生命個體的成長都遵循着生物發展和精神發展的規律，這是自然的法則。企圖跨越成長的階段，狂熱追求考試成績，很可能導致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上，卻輸掉了童年，甚至人生，無異於拔苗助長。
國小教育，是奠基的事業。好的教育就是爲孩子拓展更寬廣的路；好的教育必須是有人性的教育，不體罰學生，保護好學生的興趣，從尊重學生入手，實現以人爲本的教育。
什麼是好學校？不扼殺孩子天性的學校就是好學校。教育就是使每個孩子成爲獨特的自己，真正的教育是個性化教育。楊x校長說，xx國小是一所有童年記憶的國小，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽蛙鳴，聽到歡樂的笑聲，這樣的學校纔是有生命的學校。
作爲國小校長、教師，如果不懂得國小教育目標、辦學思想、教育任務是什麼？教育的成果是什麼？不懂得如何爲孩子們奠定最佳的人生基礎。只知道要培養孩子聽話，守學校所謂的規章制度，只要求孩子要認真學習，考高分，這樣的校長和老師是不稱職的。當前國小教育存在的一個根本問題是，教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規律。不懂得如何保護孩子們的天性，保護好孩子們自由發表言論的權利。不能禁錮孩子們活躍的、富於創造性的思維。校長和教師要掌握如何培養孩子們良好的行爲習慣，孩子們在成長中養成的良好行爲習慣就是教育的最終成果。
我們的校長雖然有些已經取得了大專、本科文憑，其實真實的知識水平是有限的、不足的，這樣的校長如果不繼續學習，怎麼可能辦好、管好一所學校。看了xx國小的辦學成果，才知道真正的國小是怎樣辦的，怎樣做才能爲孩子奠定最佳的人生基礎。什麼樣的校長就有什麼樣的學校。
二、終生學習，提高自身的素質與修養。
通過這兩天的聽課學習，感到我們的教育教學理念比較守舊，教育教學方法、觀念沒有創新，有好多觀念需要更新。教學硬件設施更是不能同深圳的學校比，就拿修教學樓來說，深圳的教學樓第一層大多是架空層，是學生課餘時間活動的好場所，我們的做法呢？因爲我們的教室都不夠，修什麼架空層，多修一間教室好一間教室，誰還管孩子們活不活動，認爲多修教室多學習，活動場所自有操場。最重要的是他們的教師，學校要求他們要經常學習，更新知識，提高素質和能力。其實我們也要求，也在學，也在追趕。但是，我們還有一些教師認爲沒有必要學這麼多知識，認爲他們具備的那點知識已經夠用了，這是錯誤的認識。
國小教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質與修養。而其中擔任校長的，更是關鍵。因爲學校教育是一個影響生命的過程，校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會對全校師生有着深遠的影響。
每個人未來唯一的優勢，是看有沒有能力比自己的競爭對手學習得更快。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。據統計，當今世界90﹪的知識是近三十年產生的，知識半衰期只有五至七年。因此，我們每個人都要學習更多的知識，不斷地爲自己加油、充電。要做到活到老，學到老，終生學習對每個具有上進心的人是十分必要的。
教師強，則教育興；教育興，則民族強。作爲教師，必須牢固樹立終身學習的理念，高度重視自身的專業成長與發展。作爲一名教師，應當時刻不忘學習，終身不斷“充電”，使自己成爲“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師。
當前，教育改革的核心環節是課程改革；課程改革的核心環節是課堂教學改革；課堂教學改革的核心環節是教師專業發展。教育人者先受教育，激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學生要刻苦學習、認真讀書的同時，不能忽略自身的成長，不要忘記自己也要讀書，也要學習，也要提高。教師走向專業成功的三大支柱是：“專業技能、專業知識、專業態度”。教師要成爲一名優秀的教師，真正成爲一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業務能力，逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來社會每個人的“生活必需品”，教師要具有終身學習的意識，不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師，才能引導學生不斷髮展，成爲讓學生終生銘記的名師。
三、師愛鋪就成長之路。
曾主任講了教師和學生之間的溝通藝術。強調指出愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生是教育藝術的基礎，離開了這一基礎，教育將變得蒼白無力。同時，熱愛學生也是教師完成教育教學任務的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。
什麼是師愛？師愛不是簡單的熱愛學生，關心照顧學生，不是對學生說幾句好聽的話，不是對個別學生進行課後輔導，也不是不對學生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成藉口，不能打着愛的名義實施控制，由於缺乏對學生權利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛。
通過培訓學習，使我真正懂得什麼叫做師愛。兒童得不到成長，根源往往是成人的問題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務是爲孩子提供適合的成長環境，教師需要不斷地努力，改變對待孩子的態度。好教師是一個內心清明有覺知，能發現孩子和解放孩子的人，是能把自主權更多地給予學生的人。教師應該關注課堂公正。所謂公正，一是機會，二是平等，三是發展，每一次機會都是一次成長，我們爲什麼一定要把機會多給優秀的學生？課堂公正對於我們的教育和教師來說，是至關重要的。
教師要給予學生溫暖，讓學生感到被接納、瞭解和尊重，覺得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動地學習，可以自由地發表自己的認識、看法，甚至是錯誤的認識。這種愛有助於學生的學習、心靈和道德的發展，邁向實現自我完善的最佳人生之路。
師愛就是要從學生的全面發展、健康成長出發，對學生嚴格要求，嚴格訓練。師愛要面向全體學生，要始終如一，不能因個人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動搖，應該具有較強的持久性。爲師者就應該不折不扣地去關心愛護學生，奉獻自己的一片愛心，溫暖全體學生的心靈。國小時代應該是活潑、天真、動人的時代，作爲教師，我們應該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能，我們的責任只是經常爲他們灌溉、施肥、鋤草和除害，爲他們營造一個良好的生境，讓他們健康茁壯地成長。
今後，我要把在培訓中學到的理念、方法運用到教育教學中，努力提高課堂教育教學效果。積極參加中國小教師繼續教育培訓，平時要有計劃的學習業務，學習教育教學理論知識，學習教育新理念、新方法，把學習當成每天生活中必不可少的內容，在學習中更新觀念，武裝思想，增強能力，突出效果，爲個人專業成長奠定堅實的理論基礎。要用自己的愛心去喚醒學生求知的慾望，激發他們學習的興趣，培養良好的習慣，爲個人專業成長鋪就前進的道路。使自己真正在學習中得到進步，在活動中不斷成長，成爲一名真正的人民教師。
學生聽講座心得體會 篇8
12月6號，陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣並沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個小時的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育能力，深入淺出地爲我們講解了不同年齡孩子的心理特徵、老師與孩子溝通的誤區以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收穫要與大家相互交流：
講座一開始，陳默老師就爲我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有，作爲教師，我們該如何應對呢？首先她爲我們分析了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應對策略。所以班主任應該當學生的保護人，把對學生的愛放在第一位，讓學生感受到班主任的愛，還要對學生進行全面瞭解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質類型和個性特徵）；還要從環境（家庭結構和親子關係）瞭解學生。總之，只有心到，班主任才能做好。
想讓孩子願意學習，就要懂得孩子學習的心理特點，他們對學習的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學習好纔能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學習的，學習有沒有樂趣？他們對學習有沒有感覺？所以，想讓孩子願意去學習，要把握三點：
1、有趣味，要“引誘”孩子對學習產生興趣，這件事情好玩了，他纔會去持續關注；
2、能分享，要爲孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學習動機也是心理需求；
3、有成就感，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵，並且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態，在中國現實的教育環境中，是完全相悖的，不可能實現，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產生真正的興趣。學校的評價標準單一，永遠是分數，分數高就是好學生，分數低就是差學生，這樣的環境下，對好學生差學生都不利。那麼家長應該怎麼做呢？不可能扭轉整個社會環境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調——學校沒有的家長補！父母一定要把這些學校沒有的“營養”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產生興趣；散步的時候數數馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數字就有了概念；和孩子建立共同語言，對孩子學到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內涵；堅持正面評價，及時真誠地讚美和肯定，等等。其實，成人學習也是這幾個特點，我們的拓展訓練就強調“體驗”、“互動”、“寓教於樂”，強調“分享”，用及時並且誇張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是爲孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長儘可能減少干預就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統教育環境中，家長對孩子都有很高並且幾乎相同的期望，考好大學，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，並且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊，大學聯考幾乎全民動員）。我們並不幸福，因爲這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講，父母對孩子的高期望應該是——形成自尊人格。
讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔責任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養的孩子收入不低於社會平均水平，能夠欣賞自然美，會享受藝術美，獨處時不焦慮，羣處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關係的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環境中成長，不要忽略他，也不要過度關注。
一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環境是其中最關鍵的因素，我們已經總會爲人父母，能爲下一代做的就是保持平和的心態和正確的教育觀念。
學生聽講座心得體會 篇9
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啓發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育瞭解之廣、鑽研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
“簡簡單單教語文，完完全全爲學生，紮紮實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂裏，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。
他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、讚美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕鬆。從名師們的授課中，深受啓發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：
1、衆位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生爲主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關係，讓學生真正成爲了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啓發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作爲一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展爲主，設計每個教學環節，從而使學生在輕鬆愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課後，我也在思考這樣的問題：爲什麼他們的課能講得這樣好？他們成功的祕訣在哪裏？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在於平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益於其“勤于思考”的精神。最後，他們的成功還在於其對教學認真的態度，在於其持之以恆的認真與留心，在於其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
學生聽講座心得體會 篇10
本次的青年教師培訓活動中我有幸聆聽了名師x老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。
今天的講座是我自從參加工作來，最爲震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業、創業、樂業”的辛路歷程。
李老師一路走來，她對教育有自己獨特的感悟——發現自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁複雜的社會中迷失自己。聆聽之後，感悟如下：
1、刻苦學習，不斷提高
我們常說教給學生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學上進的歷程。從市級優秀教師到最具潛力的骨幹教師，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地，走到現在。
在周口培訓時思鄉情切，在冬日輸機打稿時手腳冰冷，在申請榮譽時平衡家裏家外，李老師講她常想，如果早一點開始學習的步伐，是不是可以走得更遠、更高，這不僅是她的自問，更是對我們寄予的希望。從提筆練字到今50餘萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財富而簡單一語帶過呢？
我們都是普通人，靠着自己的努力和勤奮，一步步走到現在，用自己的雙手拼出一番天地，做着以前想也不敢想的事情。才明白，留到最後的未必是最優秀的那位，卻是能夠堅持到最後的一位。
2、愛業樂業，永不放棄
大凡成功者，都是熱愛與自身事業，並且能持之以恆永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些並沒有阻止先生前進的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能複製的，但是成功的經驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經驗。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是隻要認定目標不放棄，最終是會得到成功的。
責任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情願地，不斷創新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經驗就是：笨鳥先飛，一個勁地飛。回想自己的教學經歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業，我願從現在開始，做一隻在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝着更遠的目標飛翔，恆之、樂之。
學生聽講座心得體會 篇11
12月3日下午，經濟與管理偉德鄧高權教授就如何成功求職在2教02教室開展了講座。講座主要圍繞大學生就業現狀分析、用人單位的最爲關心的學生素質、求職技巧等三個方面進行了講解。下面是我聆聽此次講座的心得體會：
求職之初，要結合自己的知識結構和優勢，把求職方向定位在符合自己專業的崗位上。大學期間的社團工作和活動經歷能鍛鍊我們與人打交道的能力，我們應該充分利用和發揮我們的能力，通過展示特長，讓用人單位能夠從更多的角度認識我們、瞭解我們。 有針對性地做簡歷
找工作時，一般都會向多個用人單位投遞簡歷，這樣就需要準備多份簡歷。在設計簡歷時，可以是針對不同的用人單位做不同的“文章”，而不是一個版本投向多家企業。並且融合自己的個性特點，做出與衆不同的設計，而且這些設計應當建立在對企業的瞭解上，只有多瞭解目標企業的文化背景和發展歷程等方面的偉德，才能做到心中有數、有的放矢。 細節，還是細節
常言道，羅馬不是一天建成的，而稱心如意的工作崗位也往往不是一兩天就可以贏得的。對大多數人而言，整個求職過程是一場“持久戰”。在此過程中，焦慮、不安、擔憂等各種偉德很容易出現。我感到，人一旦浮躁，就很難處理好細節，而求職過程特別是面試環節中，注意細節往往會給自己帶來意想不到的機會。
堅持不懈
求職也是對意志的考驗。很多人在經歷幾次挫折後，往往就會失去信心，開始懷疑自己。但，我們應當做一個屬於“越挫越勇”的那一類人。不要懷疑自己的能力，而且相信，上帝在關閉一扇窗的時候，說不定也爲你打開了另一扇門。成功屬於有毅力能堅持的人。堅持，爭取到了機會，並一路努力，通過了面試，就能拿到offer了。
學生聽講座心得體會 篇12
紅華中心校國小組織全體班主任觀看了魏書生老師的視頻講座———《如何當好班主任》。魏老師詼諧幽默的語言，睿智的思索，精闢的見解，深深地吸引了全體班主任。聆聽魏老師的講座，是精神上的享受，隨着他滔滔不絕、侃侃而談的演講，我感受頗深。
魏老師教了30多年的書，當了22年的班主任，如今又掌管盤錦市的教育工作。他身兼數職，工作繁忙，卻能把每一項工作都做得有聲有色，有滋有味。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化，不能不令人佩服，這緣於他對教育事業的無比熱愛和執着追求，緣於他高效率的班級管理，他愛自己的事業，更愛自己的學生，他把班主任工作看作是一種享受。魏老師提倡以人爲本的民主管理，我體會到了他民主、科學的管理思想，他認爲民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性。
在魏老師的班級中，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，“人人有事幹，事事有人幹”，他認爲每個學生內心深處都有助手，老師也是學生的助手，他信任學生，支持他們的工作，維護他們的威信，並給予具體指導，幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法。能充分發揮每一個學生的聰明才智，讓集體的每個成員都有參與管理、爲集體服務的機會。使他們通過實際工作的鍛鍊增長才幹，提高工作能力和水平，濃厚的民主氛圍也促進了學生良好個性品質的形成。魏老師在講座中還一直強調班主任工作要研究如何去愛學生。尊重學生，關心學生，放下師道尊嚴的傳統，貫徹民主思想。只有這樣，才能把學生培養成爲人格健全，心理健康，富有智慧，思維敏捷的優秀學生。這樣工作變成了一種享受，就成了是品嚐人生的歡樂。
魏老師是位極具人格魅力的人，他樂觀豁達的心態，“把小事做好，把普通工作做好”的紮實的工作態度和“定了幹，說了算，一不做，二不休”的工作作風都深深地感染着我們。他精彩的講座幽默風趣卻富含哲理，真有聽君一席話，勝讀十年書之感。他豐富的教學經驗，精湛的教學藝術深深會啓迪着我們，促使我們在今後的工作中認真地去體會並運用於教學實踐。反思我們的班主任工作爲什麼老是做不好，就是因爲我們沒有關注學生的心理，沒有很好地利用學生的積極性和潛力，沒有很好地發揮他們的特長。
魏老師的講座給了我們很好地啓示。很好地借鑑方法。
學生聽講座心得體會 篇13
前幾個禮拜，我有幸聆聽並學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上
聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無睏倦之感。
聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽着錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的.催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處於最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上
在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今後的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生爲本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。
三、關愛學生上
受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落後的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“芸芸衆生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑑於這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面並給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因爲“大愛無言，只在身體力行。”
作爲一名新時代的國小教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成爲對社會有用的人才。
學生聽講座心得體會 篇14
周慧玲老師已經是第二次來我們學校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環境——思想——行爲——習慣——性格——命運。家庭是孩子行爲習慣養成的主要環境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝爲父母，終生是老師。”這些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的學生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀髮，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對於工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當在學習和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統一戰線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰鬥”。比如當我們的孩子被老師批評時，我們就應當感謝老師，而不是指責老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當着外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當時很怕不敢了，但是之後的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉嫁到其他同學或者老師身上。
學生聽講座心得體會 篇15
4月23日，是“世界讀書日”。爲營造社區文化氛圍，推動全民閱讀，昨日下午，“民進宿遷市委讀書講座”走進了宿城區古城街道楚苑社區，把濃郁的書香“送”到居民門口。據悉，這種讀書講座進社區的形式，在我市還是第一次。
此次進社區的主講蘇輝今年已經78歲，曾任宿遷中學、宿遷高等師範學校教師，也擔任“宿遷文化講壇”的主講。講座過程中，蘇輝旁徵博引，由淺入深，列舉了諸多國內外以及身邊的讀書典型，吸引了周圍5個社區、80多名居民聽講。
蘇輝介紹，中國的五千年文化奠定了我國書香大國的堅實基礎，讀書讓中國的古老文化得到流傳。他認爲我們應當大力提倡通過電腦、手機、書籍等多元的閱讀渠道，以社區帶動家庭、以家庭帶動社會，營造出“大閱讀”氛圍。
“聽完講座，才發現我們現在身邊‘碎片式’的閱讀太多了，回去一定要把社區的圖書好好利用起來。”在古城街道項王社區工作的王紅玲說。在宿城區教育局工作的王來喜聽完講座後感慨道，自己工作中會接觸到社區教育工作，之前社區也會進行一些道德講堂以及一些娛樂活動，但讀書講座還是首次，“蘇輝老師結合大量實例，對於讀書的意義進行了很好的詮釋，真心希望以後書香遍佈轄區。”
學生聽講座心得體會 篇16
一、學生班級管理方面：
綜合各學科以班主任爲中心，學習成績相近的兩個學生分爲一小組，實現小組最小化，效率最大化；並採用捆綁式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結，期末大總結，實現一榮俱榮，一損俱損；學生管學生，學生幫學生，培養了學生自主、合作、團結的精神；使差生在優生幫助下提高，優生在幫助差生的過程中走向成熟。
二、學生學習方法：
學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學會；那講授之人肯定會。所以讓學生學會複述也就是讓學生學會簡單講解，這是培養學生的學習能力、奠定紮實基礎的行之有效的好方法。
三、變教案爲學案：
從學生實際出發，把要學習的知識具體化，問題化，系統化，讓學生從點出發，再由點彙集成線，最後形成面。學生學習的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學生學會了，學好了，教師的教案也變成了學案，變成了學習指導用書，並且老師在編寫學案時，要善於取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學案，然後逐年更換新內容，吸收新鮮血液，這樣學案越來越全面，越來越科學，也爲備課節省了許多時間。
四、教學方式方法：
“閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點拔，分層訓練，拓展延伸”二十四字的教學模式，經過科學、合理、靈活的應用，讓學生帶着問題學習，學生代替老師講解，真正把課堂變成了學堂，體現了學生的主體性，培養了學生自主學習的能力，開拓了學生思維；老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的知識、拓展思維的方法，既突出了重點、難點，也體現了教師是引導者、合作者。
五、分層優化練習：
學習成績的提高，關鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優化練習是必要的、關鍵的、重要的環節；習題分層設計，由易到難，由知識點到知識鏈，最後形成知識樹，使知識系統化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來大學聯考中經常出現的一千道題型濃縮爲三百道題型，既歷練了學生又形成了知識網絡，借題上樓，學生拓展了思維，掌握瞭解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結。
我在以後的教學中要努力更新教學觀念，善於發現自己的不足，堅決不滿足於墨守成規，要不斷學習新知識，新方法，不斷總結改進，提高自身素質，優化課堂教學，相信成功就近在眼前。
學生聽講座心得體會 篇17
聽xx老師的演講第一感覺是原來“快樂教學是可以做到的”。本以爲國小的數學就是灌輸性的，因爲國小生的心理特點和知識接受能力是非常有限的，可是xx老師卻是把很難完成的任務實實在在地搬進課堂，並且形成了自己的風格即快樂數學教學法。
現在我已經上了幾天課了，和學生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴格來激發他們的學科興趣和學習主動性是遠遠不夠的，而且那樣會慢慢造成學生們被迫接受知識緊接着會出現厭倦課堂甚至排斥課堂。xx老師讓學生參與教學並嘗試給學生以直接進行教學的機會，這樣學生們在“做中學”，自己學習知識再講解給大家，老師在難點或關鍵時候加以引導，這樣在同學們之間的自我考評中，不知不覺知識學會了而且還會舉一反三。比如王老師講“軸對稱圖形”，在學生的“講與問”的“教學中”，老師只是在學生無法繼續討論的時候進行了提示，我認爲他們會永遠記住這節課上的每個瞬間。給學生以情境，讓其充分參與到教學中就是在傳遞快樂的知識。
“每個老師都有一套自己的“傳道、授業、解惑”方法，優秀的老師循循善誘，啓發學生髮現真理；平庸的老師照本宣科，直接傳授學生知識。”新課改要求將課堂還給學生，而怎麼換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學生無法受到關注，既使受到了提問，他們也無法真正領會課文中的每一個重點。學生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踊躍發言；他們在快樂中領悟知識，自信心得到提升、學習主動性被充分激發和釋放。而老師們努力扮演同學們的“合作者”、“引導者”與“支持者”的角色。這樣做也是達到“輕負擔重質量”的高校途徑。
教學工作是教師的基本任務，怎樣使學生在簡短的時間內達到高效的接受知識是作爲教師最不知所措的一方面。xx老師的快樂教學法爲我們提供了借鑑。我想在以後的教學工作中我會積極思考，努力用新穎有效的方式裝飾教學過程，能夠讓快樂真正走進課堂。
學生聽講座心得體會 篇18
有幸聆聽了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實而心動。
“做最好的老師”，是任何一個教師的理想，可什麼樣的老師纔是“最好”的老師呢？沒有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。每天都有一點進步，時間一長我一定會有很大的提高。
“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味着對學生的成長以至未來一生的負責。通過學習，我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優秀的學生，而是“懷着一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛，“不應是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發自肺腑的對學生的愛”。愛，不應是對學生的錯誤嚴加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛，不僅僅是隻對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，爲學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎。
要做最好的老師，那就要帶着“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，爲學生的的未來服務！
由此我也感到，作爲一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。
感謝有這樣的機會，讓我學到了這麼多東西，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成爲學生心目中最好的老師！
學生聽講座心得體會 篇19
魏書生老師的講座，讓我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啓發。
1.教師要樹立爲學生服務的思想
爲學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善於在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
2.以人爲本的科學手段
在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人爲本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人爲本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，並且是最最普通而樸實的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認爲，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能瞭解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。並且要正確處理好人和自己的關係。人管理好自己，處理好自己的關係，發現自己的上進心、事業心、責任感、良好的行爲習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成爲你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。
一個人內心的境界修煉得這麼高，能把這麼多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢於創新，更值得我學習。可以這麼說，經過這場洗禮，讓我淨化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的座標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我！