國小五年級課文：冬陽童年駱駝隊教學心得

本站：冬陽童年駱駝隊是國小語文五年級教材裏的一篇文章，怎麼讓孩子能更深入的體會文章的意境？下面我們一起看看這篇《冬陽童年駱駝隊教學心得》。

駱駝吃草的樣子我沒瞧見過。林海音在文章裏是這樣描述的——“那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜地態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去。大鼻孔裏冒着熱氣，白沫子沾在鬍鬚上……”

真是有畫面感，課堂上請小葛同學上來演示。小葛長得俊俏，要模仿醜極了的駱駝有點難度。不過，小葛抓住“交錯”和“磨來磨去”兩個詞語極盡努力，很是讓課堂熱鬧了一番。這樣的熱鬧有些專家會批判，認爲浪費課堂時間而無實效。從前唯唯諾諾，語文課上的久了，就有些不以爲然。喜歡上語文課的孩子不多，很大原因是語文課上得太嚴肅了。微言大義，文以載道，都需要，但偶爾的插科打諢，調節氣氛，刺激一下孩子昏昏欲睡的神經，也無不可吧。

一笑過後，進入正題，學駱駝的哲學——慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。讀後之後，讓學生用這樣的句式造句，先寫後說。小楊同學這學期進步很大，站起來說：慢慢地畫，總會畫好的。好的，就這樣說，很棒!受了鼓勵，孩子們開始爭先恐後：慢慢地練習，總會有成就的;慢慢地開導，總會理解的;慢慢地爬，總會爬到樹頂的……諸如此類。

語言訓練沒有難度，目的是爲了營造一種感覺——讓駱駝的哲學在此起彼落的回答中慢慢顯現。然後，才能水到渠成地一問：老師要林海音向駱駝學的到底是什麼?

小劉說，我想到一句話，不積跬步無以至千里，我們堅持邁出一小步，最後總能到達成功之處。老師是要林海音學堅持吧!

小陳同學說，我感覺老師是要告訴林海音，凡是不要着急，心平氣和地做事，才能做好。關鍵詞應該是耐心。……

好了，已經不錯了。孩子們發現、歸納、分享，教育的目標已經達成。

該老師上價值的時候了。灌雞湯是施老師的拿手戲。

“孩子們，你們說得真好，老師很感動。我想起我的每一屆孩子，我都會和他們說一個故事——能最終攀上金字塔頂峯的，除了翱翔的雄鷹外，還有蝸牛。你們想得到嗎?只要目標是向上，哪怕每天只爬一點點，總有一天，你能登上頂峯。在座的很多同學，可能從小到大都沒取得過漂亮的成績，有一些，甚至開始懷疑自己是不是比較笨，因而失去自信。今天，讓我們學學蝸牛，學學駱駝。慢慢走，總有走到的一天，慢慢努力，總有成功的一天，永遠不要放棄……”

課堂有些情感微微盪漾，但願不是老師的自我陶醉……

其實，寫到這裏，我突然想起老家門口的那片水杉林子。常年心無旁騖地長，從明媚的春到枯落的冬，長得很慢，但很直。如果有機會，我要和我的孩子們說，看看這片林子，唯其慢，所以直，所以堪爲棟樑。

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