教小孩畫畫的實踐心得體會（通用4篇）
教小孩畫畫的實踐心得體會 篇1
對於3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以採用多種繪畫形式，如棉籤畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣。因爲這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，爲幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、摺紙、粘貼等活動中獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。
3歲的`孩子基本處於塗鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點，我們在遊戲中可以採取這樣一些形式：
通過遊戲、激發興趣。例如，我們在活動區中爲幼兒投放了畫線條的遊戲內容。先帶幼兒去觀察飼養角，看看裏面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區域遊戲時，教師爲孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動地說：“動物園裏的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關到籠子裏去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關在了裏面。不但達到了遊戲目的，又培養了孩子們愛護小動物的情感。
教小孩畫畫的實踐心得體會 篇2
孩子對畫畫有一種天生的喜愛和興趣，因爲小小的他們充滿了無限的想象力。他們把繪畫當做自己對這個世界發現的一種詮釋，所以他們很快樂，快樂做這種遊戲，因爲他們有太多太多需要表達的。這是他們童年的遊戲，有快樂的想象，有寶貴的天真想法。如何讓孩子更健康的成長，這一直是我思考的主題。
剛接觸兒童畫時，心裏半喜半憂。喜的是他們有天使一樣可愛的面孔，純淨的眼睛，不是說出稚氣而又天真的笑話。擔憂的是兒童畫屬於美術的範疇但又不是一種成形的美術畫種。不知道該從哪教起，而且我也很難站在小孩子的角度去思考，總覺得什麼都太簡單了。所以剛開始時畫的東西總是太難。學生畫的累，我教的更累。有時在課上，我剛教過怎麼去畫，就聽見有的小朋友說：“老師，我不會。”眼裏好像很委屈，眼巴巴的望着你，這時我就想過去幫助他，哪怕是一筆一筆的教他畫，也不想讓孩子有那種委屈的感覺，但是久而久之就會使孩子養成了對美術課失去積極性的態度，還滋生了一臉感，沒有起到教學的目的，培養孩子的興趣。見見的，我改變了一種方法，先調整自己的心態，增強孩子的自信心，你去幫助他就是在傷害她，限制他畫畫時的想法，放手讓孩子自己去做，你會看到孩子在自己的作品上表達的情感、個性和風格，他們自己內心的世界，老師不能代勞，對自己和孩子都有不利的地方。
在平時的美術教學當中，看到好多孩子都喜歡在紙上亂畫，我才意識到孩子正處於塗鴉期，瞭解之後我還注意到應該在美術活動中多用搞笑的，他們熟知的語言來和他們交流，語言的誇張，使他們富有想象，鼓勵他們大膽自由的去表現自己的想法，並隨時處地的讓孩子們更多的自己動手、不斷的發現問題解決問題讓我自己從一些教學誤區中走出來。
在接觸一些學生家長的過程中我發現，有許多孩子的家長時常感嘆“我的孩子平時不知道在畫些什麼東西！”或“畫的圓不像圓，方不像方，橫線不平，豎線不直”等等。對於家長們的這種感嘆委實叫人心痛。美術專家說，兒童的繪畫是一個集審美與情感陶冶等功能於一體的過程，其表現結果並不是最終標準，更何況家長的感嘆多數是來自“像”於“不像”的直接衡量。對此我對家長的講述是：兒童繪畫是兒童天性和個性的自然反應及流露，兒童畫的形象應建立在合理的兒童生活基礎之上，最重要的是努力去理解他們試圖變現什麼，兒童學習美術最重要的並不是讓孩子學到多少美術知識，而是讓孩子學會觀察、記憶與表現，儘量讓孩子學會用自己的繪畫語言區表達。
當然，在一節課結束後呈現一幅完整的作品也是很重要的，這不但需要興趣和創作的衝動，更需要孩子的毅力、專注、耐性，這對孩子來說並不容易。爲此，我經常和他們一起動手畫，培養他們的學習興趣，訓練他們做事要有始有終的習慣，並通過展覽的方式讓他們品嚐勝利的喜悅。
兒童畫教學是一門豐富多彩的藝術，這就需要我們教師用心去感受，耐心、負責的對待每個孩子。
教小孩畫畫的實踐心得體會 篇3
一、爲寶寶拓荒一個爲所欲爲地塗鴉的空間
每個寶寶都是天然生成的小畫家，他們喜愛信手塗鴉，牆面、傢俬、書本、衣裳……都可能成爲他們縱情揮灑的“畫布”，有的母親會因此而阻礙寶寶們的“創造”，這是萬萬不行的，或許正是由於您今日的阻撓扼殺了一位明日的“大師”。那麼，莫非潔淨的牆面和寶寶的繪畫熱心真的即是“魚和熊掌”不行兼得嗎？其實並非如此，起先桐寶學畫時也是信手隨心腸滿屋亂畫，後來桐媽便專門爲他拓荒出了一塊“繪畫專區”，在牆上貼上一張足夠大的紙，讓他在規則範圍內自在塗改。這樣一來，既處理了牆面物品的清洗疑問，也爲他的塗鴉供給了足夠便當。
二、恰當引導但絕不演示
不知從何時起，簡筆畫大行其道，寶寶們只需墨守成規，寥寥幾筆就能畫出人物、動物等生動形象，母親們更是將其當作寶寶學畫的辦法。可殊不知正是這看似簡略易會的“學畫捷徑”，卻無形中壓抑了美術創造中最名貴的才能——“創造力”。桐媽教桐寶學畫的原則是“恰當引導但絕不演示”。例如，桐媽和桐寶畫花卉寫生，桐媽會引導他注意調查花朵的顏色特色及花瓣形狀，然後兩人別離繪畫，最終再彼此點評。母親們必定要讓寶寶在調查中創造、在幻想中繪畫，切忌盲目演示，讓寶寶們依葫蘆畫瓢。別的，在顏色運用上，母親們也不要給寶寶過多的約束：天不必定總是藍的，樹不必定總是綠的，花也不必定滿是紅的。
三、讓寶寶測驗不一樣的繪畫資料
讓寶寶用啥東西作畫議論紛紛：有人以爲，油畫棒最適合寶寶，由於它運用方便且不易折斷；但也有人以爲，水粉顏料纔是挑選，由於它的濃淡、顏色富於改變。那麼究竟啥纔是寶寶們作畫的東西呢？桐媽以爲寶寶繪畫資料的挑選沒有必定之規，母親們應儘量讓寶寶測驗不一樣的資料。平常，桐媽除了讓桐寶運用水粉、油畫棒、水彩筆、彩鉛等不一樣資料繪畫外，還讓桐寶測驗運用一些“特別東西”作畫，比如用吸管吹畫、用海綿蘸畫、用彩紙撕畫、用手指壓畫。
教小孩畫畫的實踐心得體會 篇4
孩子的藝術氣質要從小開始培養的，作爲一個美術工作者，同時也是位母親，對於孩子學畫畫有以下幾點心得：
一、給孩子們提供足夠的創作空間。
每個孩子都是天然生成的小畫家，他們喜愛信手塗鴉，牆面、傢俬、書本、衣裳……都可能成爲他們縱情揮灑的“畫布”，有的母親怕弄髒，因此而阻礙寶寶們的“創造”，這是萬萬不行的，或許正是由於您今日的阻撓扼殺了一位明日的“大師”。嘉嘉從小很喜歡塗鴉，我就在牆上貼上一張足夠大的紙，讓她在規則範圍內自在塗鴉。這樣一來，既處理了牆面物品的清洗疑問，也爲她的塗鴉供給了足夠空間。
二、恰當引導但絕不演示。
不知從何時起，簡筆畫大行其道，孩子們只需墨守成規，寥寥幾筆就能畫出人物、動物等生動形象，母親們更是將其當作寶寶學畫的最佳辦法。可殊不知正是這看似簡略易會的“學畫捷徑”，卻無形中壓抑了美術創造中最名貴的才能——“創造力”。我教嘉嘉學畫的原則是“恰當引導但絕不演示”。例如，我和孩子一起花卉寫生，我會引導她注意觀察花朵的顏色特色及花瓣形狀，然後兩人分開繪畫，最終再彼此點評。母親們必須要讓孩子在觀察中創造、在幻想中繪畫，切忌盲目演示，讓寶寶們依葫蘆畫瓢。在顏色運用上，母親們也不要給孩子過多的約束：如天不必定總是藍的，樹不必定總是綠的，花也不必定滿是紅的。
三、讓孩子嘗試不一樣的繪畫材料創作。
讓孩子用啥東西作畫議論紛紛：有人以爲，油畫棒最適合孩子，由於它運用方便且不易折斷；但也有人以爲，水粉顏料纔是最佳挑選，由於它的濃淡、顏色富於改變。那麼究竟什麼纔是孩子們作畫的最佳材料呢？我以爲這並沒有必定之規，母親們應儘量讓孩子嘗試不一樣的材料創作。比如用吸管吹畫、用海綿蘸畫、用彩紙撕畫、用手指壓畫。
四、用賞識的眼光評估寶寶的著作。
“畫得像不像”通常是母親們評估孩子著作的規範，其實這是不正確的，孩子畫是他們心裏的靈動、思維的亮光，要知道激起孩子的創造熱心遠比讓他們掌握繪畫竅門更重要，所以母親們必定要學會用賞識的眼光看待孩子的每一幅著作。我在評價嘉嘉作品時，通常會指出每幅畫的可取之處，如這些線條很鮮活、那些顏色很漂亮，造型很生動等。在維護她繪畫興趣的同時，也讓她漸漸領會繪畫的構圖美、線條掌握和顏色運用。
五、教寶寶用心感觸美。
“美”是要用心開掘和領會的。平常日子中，我會常常拿一些名畫圖冊或優異的繪本插圖和嘉嘉一起欣賞，還會帶他去觀賞畫展，同時也帶她多接觸大自然，以浸透的方法給予他“美”的啓迪。
以上是我對於孩子繪畫方面的個人看法，希望對父母對如何引導孩子繪畫有一定幫助！