最新學生閱讀時間簡史心得（通用15篇）
最新學生閱讀時間簡史心得 篇1
讀完之後掩卷長思，細細的領略其中的哲理，讓人耳目一新。
霍金教授在這本書中試圖用一種通俗易懂的闡述方式來解釋高深的物理知識，以達到讓大多數人都能看懂的目的。儘管如此，這本書看起來還是有一定難度的。在這部書中，他帶領讀者遨遊外層空間奇異領域，對遙遠星系、黑洞、夸克、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質、“時間箭頭”等進行了深入淺出的介紹，並對宇宙是什麼樣的、空間和時間以及相對論等古老問題做了闡述，使讀者初步瞭解狹義相對論以及時間、宇宙的起源等宇宙學的奧妙。
品讀書籍，不得不讚嘆霍金教授那如絲般縝密的邏輯性，你會發現字裏行間無不顯示出他過人的才智，他可以把相對論當做孩子手中的乒乓球來形象地描述相對論中時間與空間是無法分離的這一物理規則。書中的偉大成就之一是對黑洞的研究，黑洞最開始是愛因斯坦在《相對論》一書中作出的一個預測，他假設如果存在一空間的曲率非常大，物體的逃逸速度非常快，快到連光也不能逃離這樣的空間。
那麼這樣的空間可以稱之爲“黑洞”。但他認爲既然連光也不能逃離黑洞，那麼我們也無法觀測到它，它名副其實是一個非常黑的洞。但霍金結合了愛因斯坦的相對論和量子理論後提出：黑洞其實不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它還有着很高的溫度。正因爲它放射出的正反粒子互相湮滅了，所以我們很難觀測到它。黑洞以極高的速度放射能量，當能量耗盡時則會向宇宙大爆炸那樣在大擠壓奇點處出現局部區域或整個宇宙坍縮，從而消亡結束。
《時間簡史》的作者，斯蒂芬。霍金教授，就是這樣一位時間的巨人。霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最傑出的科學家之一，他的貢獻是在他20年之久被盧伽雷病禁錮在輪椅上的情況下做出的，這真正是空前的。他在天體物理方面作出了巨大的貢獻。霍金用他被禁錮的身軀，以堅強不屈的意志，在宇宙中暢遊，他憑藉自己的智慧，向真理髮出了挑戰，爲人類的進步作出了巨大的貢獻。
在感嘆霍金教授帶給我的龐大科學信息之餘，更多的是敬佩他敢於質疑、敢於想象，更勇於論證的精神。這種精神，正是我們在教育引導學生過程中應重點保護的，萬萬不可有意無意地扼殺孩子們的想像力和好奇心。這本書，不管我們是否能讀懂，總會讓你受益匪淺。捧起書本來，徜徉在其中吧，你會覺得其樂融融！
最新學生閱讀時間簡史心得 篇2
我在暑假裏讀了一本《三國演義》,這本書使我受益非淺，終身難忘。
《三國演義》不僅是中國古代長篇小說的開山之作,也是中國歷史演義小說的巔峯,在所有同類的作品中,無論是影響力之大還是流傳面之廣,《三國演義》都佔據着至高無上的地位.故事起於東漢末年的黃巾起義,終於三國歸晉,描繪了一個波瀾壯闊的歷史時代,再現了羣雄逐鹿,鬥志鬥勇的一個個精彩瞬間。
《三國演義》描寫了以曹操,劉備,孫權爲首的魏,屬,吳三個政治集團之間的矛盾和鬥爭.以屬漢興亡爲主線,塑造了智謀驚人的諸葛亮，義氣深重的關羽，勇猛粗魯的張飛，狡猾_詐的曹操等一系列生動的人物形象.其中我最喜歡的人物是諸葛亮,因爲諸葛亮有淵博的知識,上知天文,下知地理.如:在第20回當中,諸葛亮料到了曹操中計殺了蔡瑁和張允,江東無難,周瑜知道後,想到諸葛亮料事如神留此人必爲東吳大患,於是想除掉他.周瑜故意刁難,要諸葛亮在十天內造十萬枝箭,諸葛亮卻只要三天.他向魯肅借了二十隻船,六十名軍士,準備些稻草,青布。在一個雲霧瀰漫的晚上出發了,船到了曹軍附近,曹軍以爲有伏兵,就命令射箭,一下就射了十萬多.太陽出來了,雲散了,諸葛亮下令全速往回開,並叫士兵齊聲喊:”謝曹丞相贈箭!”曹操大呼上當,急派船追擊,卻以來不及了.諸葛亮草船借箭後,周瑜自嘆不如.
諸葛亮他足智多謀的精神感染了我，就連這麼大的事都難不了他，那這世上還有比這件事更大的事情，恐怕也難不住諸葛亮。就從此事開始，我就知道了諸葛亮他淵博的知識不是突然就有的，而是經過每天學習，日積月累得來的.同時，也要有一個能寬容他人的心。要是一個人不能寬容他人，即使再有淵博的知識，但不能寬容他人，只能說你的成就只成功了一半。就拿這《草船借箭》來說，不能寬容他人的人只會覺的：要我做這麼多的箭，這不是爲難我嗎?能寬容他人的人就會謹慎的思考，想出好主意，然後再去完成任務。所以，以後我也要每天學習，日積月累，做一個知識淵博的人，也要做一個心胸寬廣的人!
最新學生閱讀時間簡史心得 篇3
一夜，確切的說是徹夜，讀完了路遙的《平凡的世界》。我知道這是一部不可多得的好小說，一夜看完有點走馬觀花之嫌。但是不論怎樣不負責任的閱讀方式都會給讀者一個基本的印象，而這個印象對於我來說是很深很深的，所以我將這個印象寫出來，同時寫一下我的觀感。
《平凡的世界》時間跨度是七五年至八五年。發生地點在廣袤的黃土高坡上一個叫做雙水村的地方。基本上整部小說是寫雙水村的變化和雙水村的人。在這個十年裏，中國又發生了驚天動地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。
我不想詳細的敘述小說的內容，實際上裏面包含了當時社會生活的方方面面。路遙顯然是想用一種現實主義的筆法細緻的勾勒出一幅宏大的社會畫卷。在裏面各個階層不論性格面貌都栩栩如生的人物我隨口都能數出好多。這是很重要的一點，因爲路遙的精湛的小說功底，極其嚴肅的寫作態度，使這部小說具備了作爲那一段歷史最好的輔助教材。
顯然，我無法做小說評論，這當然是因爲水平的原因。但是這部小說給我最大的教育意義則是一種對農民的深刻理解。現代城市年輕人可能很難真正理解農民。農民的生活，農民的想法，農民現在和未來他們也不會關心。實際上筆者本人也不曾有過真正的瞭解和認知。如果要有這種水平的想法恐怕必須經歷過農村生活。但是間接知識也能夠帶給我們啓示和觸動，這就是《平凡的世界》。這部小說能夠深刻的反映農民的生活和喜怒哀樂，讀完這部小說從某個意義上說我們也經歷過了那個時代，也曾在田中揮汗如雨。這些書的現實意義在於中國的現狀，在於歷史的延續，在於未來的展望和我們年輕人自身的提高：對人性的理解，對中國的理解，對構成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。
另外一個方面，我很喜歡路遙的出發點——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經過自學達到可與大學生進行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優良的品質，包括並不好高騖遠。在路遙的世界中出現的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物裏他描寫着人性中的善與美，醜與惡。在他的世界裏，人的最大的優點就是認識到自己是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現。當他得到調出煤礦來到城市的機會時，他選擇的是煤礦。這不是又無他有多高的覺悟，而是他對自己工作過的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡。
我想，《平凡的世界》的真正意義在於揭示了人的命運、家庭命運、社會命運維繫在國家政治經濟文化社會的和諧發展上，尊重規律，變革制度，建設和諧社會纔是中國農村、中國希望所在!
最新學生閱讀時間簡史心得 篇4
前幾天，我請媽媽幫我買了一本《了不起的狐狸爸爸》作爲送給同學的生日禮物。因爲這本書的名字深深地吸引了我，所以一到家，我就迫不及待地打開津津有味地看了起來。
這個故事講的是一個幸福的狐狸家庭和三個兇狠貪婪的飼養場主進行地一場智慧和力量的較量。
山谷裏有三個飼養場，三個飼養場的場主經營得不錯，他們都是有錢人，但都是卑鄙齷齪的傢伙。博吉斯是養雞場的場主，他養了好幾千只雞。他胖得出奇，是因爲他一日三餐要吃三隻蓋着厚厚一層水果布丁的水煮雞。邦斯是鴨鵝飼養場的場主，他養了好幾千只鴨子和鵝，他是個大腹便便的小矮個。比恩是火雞飼養場和蘋果園的主人，他瘦得像一支鉛筆，在他們三個人中，他是最聰明的一個。
山谷上方的小山上有一片樹林，樹林裏的一棵大樹下有一個洞裏住着狐狸先生、狐狸太太，還有他們的四隻小狐狸。每天晚上狐狸先生會問狐狸太太想吃什麼，她把自己想吃的東西告訴狐狸先生之後，他會乘着夜幕悄悄溜進山谷去隨意取貨。博吉斯、邦斯和比恩對發生的事情很清楚，這使他們氣得發瘋。
有一次，狐狸先生出去找食物，而那三個人已經拿着槍潛伏在洞附近了。狐狸先生慢慢地走着，突然，三聲槍響，森林好像炸開了鍋。狐狸先生的尾巴被打掉了，但他仍然堅持着回到家人身邊。最後這個小山丘被108個人包圍着，而且都拿着槍，在這裏的動物都只能被活活餓死。
但聰明的狐狸爸爸帶領四隻小狐狸挖了一條地下通道，可以到雞舍、鴨鵝舍和蘋果酒窖，然後還在家裏舉行了一場盛大的宴會，並且以後永遠在地下過着幸福、快樂的生活。
讀了這本書，我覺得狐狸先生真了不起，遇到困難會開動腦筋想解決的辦法。四隻小狐狸也也不例外，聰明又勇敢，我真佩服它們！我還明白了大家團結起來，再大的困難也不成問題！
最新學生閱讀時間簡史心得 篇5
大概從放假前一個月開始，到現在暑假近半，這一個多月來，我夜以繼日，誦讀不輟，終於把一本《千家詩》總共258首通背了一次。
一個多月來，我把它隨身攜帶，隨手捧讀，可以說是無論何時何地的，做飯間隙，友人茶話之餘，和家人一起看電視，甚至陪女兒上興趣班也帶着。誦讀的形式更是不拘一格，視環境而定，有時高聲朗誦，有時輕吟慢詠，有時閉目默唸，有時掩卷回思，更多的時候是隨意翻閱，反覆品悟。
最愜意的莫過於夜深人靜，萬籟漸寂之時，獨坐陽臺，就着一杯熱茶，伴着窗外樹杪的微響和斷續的蟬鳴，讀幾首詩，看幾頁小說。累了歇歇。再讀幾首詩，再讀幾頁小說。真是心無雜塵，倒有閒餘，與古人悠然神會，不勝癡醉，不僅沒有永夜難消的寂寥，倒常常生出幾分難挽時光逝去之匆匆的遺恨……
當朋友聽說我在通背《千家詩》時，第一時間是表示不解，接着很認真地說，你應該寫一寫你的收穫。我嘴上說不想寫，有什麼收穫啊，背過就忘，背過就忘，就享受這個過程的清心寡慾吧。可是回頭靜下來一想，又覺得確實應該提筆寫點什麼，不說什麼收穫感觸，就算是複習複習，鞏固鞏固也好啊。
《千家詩》是南宋謝枋得選編的一本詩集，全書按詩歌類別分爲“七言絕句”“七言律詩”“五言絕句”“五言律詩”“古詩”，共五卷。每一卷都基本按四季變換順序編排，科學合理，便於讀者理解記憶，且詩歌內容豐富，又不乏膾炙人口而我們早已耳熟能詳的千古名篇，作爲舊時人學詩的啓蒙教材，流傳很廣。我手頭這本《千家詩》，封面以淺淺的橄欖綠爲主色，幾株欲露還羞、娉婷多姿的荷，淡雅清幽，古色古香，令人愛不釋手。“以詩配畫，以畫配詩”的編排方式使得詩畫相得益彰，可讓讀者更好的領悟詩歌意境。
每首詩後面都有今人注評，甚至古人點評，不管是今人古人，都是語言精當，風格無拘，頗能見真性情的，雖三言兩語，或只是片言隻語，卻往往有畫龍點睛或一針見血之神效，讓人見識大開，涵詠不盡。
讀之真是有趣，有益。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇6
《千家詩》和《千字文》《百家姓》《三字經》是我國古代學生啓蒙讀本，流傳很廣，影響深遠。作爲國學經典和文學藝術瑰寶值得當代青少年細細品嚐。
捧着這本薄薄的《千家詩》，傳來一股久遠的氣息。這本書的年齡是我的兩倍，裝幀從右向左，文字是豎體，泛黃的書頁上留下了時光的印記。
書中收錄了唐宋兩代的七言和五言的絕句和律詩，有的借景抒情，有的託物言志；有的感嘆懷才不遇，有的表達思鄉惜別之情。由於是啓蒙讀物，大多內容淺顯，語言優美。描景的以描寫春天景物居多，其中寫早春景色最多。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”多妙！遊絲般的春雨滋潤萬物，新草初長，遠看綠成一片，近看卻發現只有稀疏的綠色夾雜在其中，抒發了作者歡喜之情。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”李白不愧爲詩仙，儘管眼前不得志，他相信自己一定能乘風破浪，建功立業，到達理想的彼岸。“癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流”作者杜甫將柳絮桃花比作人，用“癲狂”“輕薄”來形容，後來桃花柳絮也就成了一般勢利小人的代名詞。當時居住在成都草堂的杜甫，憂國憂民，懷才不遇，此詩寄託了詩人對黑暗現實的深刻不滿，和政治理想不能實現的苦悶。“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閒”作者長期不得志，到了暮春時節，偶然登山覓春，與山中僧人閒話，不知不覺在紛擾塵世中得到半日清閒。意境悠遠，渾然天成。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”樸素直白的語言，意義惜別之情溢於言表，令人動容。
只是這些優美的詩句，只有中國人才能得到它的精髓。第一，古詩聯繫着中華民族五千年的悠久歷史，融合了中國博大精深的傳統文化。其次，古詩很講究平仄，韻律，對仗工整，讀來朗朗上口，富有韻律美，有些詩本身就被用來彈唱，如樂府詩。古詩也很講究用字，古代有“一字師”的典故。如“僧敲月下門”的“敲”，“春風又綠江南岸”的“綠”都十分傳神。若不懂中國的歷史文化和古漢語，是無法理解的。若將古詩翻譯成外文，則只能讓讀者知其大意，卻味同嚼蠟，無法領會古詩本身的魅力了。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇7
上週，我讀了一本書——《千家詩》，週末老師便叫我們說寫這本書的讀後感。
人們說：“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力”。
《千家詩》這本書所選作品多爲唐代詩人著名的絕句和律詩等……篇幅短小，音律和諧，讀起來琅琅上口，詩中意趣更是令人心情激盪，可以讀處作者當時的想法，當我讀到唐代詩人。李白的：秋浦歌十七首其十五時，全詩的感情基調是愁苦的，因爲發愁而生出許多的白髮，白髮三千丈，怎麼可能？這裏運用了誇張的手法，可見李白的表現力，李白半生途不順，飽受排擠，雖有投身報國的偉大志向，但壯志未酬，人已經老了，這首詩表達了他的雄心未泯的悲憤，也讓後人爲他的懷才不遇感到同情。
這本書中我最喜歡的一首詩應該是《初夏睡起》這首詩是南朝時期著名的詩人楊萬里所寫的，這首詩的前兩句，“梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗”意思是梅子的味道很酸吃過後在牙齒之間還留有酸味芭蕉剛長出來綠蔭映襯到窗紗上。這首詩的前兩句寫梅子的味道與芭蕉的形態，點明初夏這一時節，後兩句表現詩人閒居鄉村，午睡後看着兒童捕捉有序的舒暢心情。全是選用了梅子、芭蕉、柳花等物象，把詩人對鄉村生活的喜愛之情表現出來。
寫到這裏我想到了這句話“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，每當你準備浪費糧食的時候，就想想這句吧！農民種田，農民們也不容易每天我們都會倒飯，不吃的就隨意的扔掉，都不想想農民們的辛苦勞動。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這就是那辛勤的勞動人民，他們默默的努力，換來的就是我們的幸福。
原來，詩歌，離我們那麼的遙遠，卻又那麼近，詩歌見證了數千年的中國，無論是苦難，是輝煌，是滄桑，是淡泊，是熱鬧，詩歌的魅力，永遠是那樣的安靜。
每天讀一首詩，會讓你增長知識，也能懂得很多，千家詩這本書很好，知識很多，還有不認識的字還帶拼音呢。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇8
素雅的蘭花本不可沾染於泥塵，塵土散了它的香，失了它的色。究竟是被塑造後的感傷，還是風無情，落花依舊、沾染紅塵?
——題記
她是一個悲劇，出生在葛朗臺家族，卻有花一般的氣質、雪一般的純潔。從小，她過着全封閉的日子清貧、樸素。窗抵擋了十九世紀八十年代法國的土灰，內心的貞潔予她美麗、淡雅。透過窗後，一雙善良的眼睛看到的只是落雪、飛鳥，那些流浪的人兒怎敢出現在葛朗臺老爹的視線裏呢?
窗終被打開了，二十三歲的生日宴上，克呂旭家族對她有禮相待、有意奉承；格拉珊的公子對她討好，親熱。一切都那麼可笑，歐也妮一個被大家都下了寶的吝嗇大財主的獨生女，有着萬千嫁妝的女繼承人！那時的她，二十三歲，像蓮花一樣美麗，一心愛上了儀表不凡的堂弟夏爾葛朗臺。
這是一場悲劇，父親愛財莫過於親人，母親因純金梳妝檯而失了性命，父親只注重於萬貫家私的繼承，一次次地算計。心愛的人兒流浪天涯，記着金錢、美女，卻獨獨忘了她。
蓮花終染了塵土，醜陋的人性刺傷了她涉世不深的幼稚心靈，她嫁給了庭長，一生孤苦。
這是一場美麗的悲劇，她無法撼動人性，只能在無人之地輕吻傷口；在無人的歲月獨舔傷與痛。她雖未失了本質，但塵土玷污了她的幼稚，天真是過去式，純真香消玉損，開了一場贊禮。她開始精打細算着金錢，枯燥清貧地生活。
這是一個美麗的悲劇。她終未逃過世俗的沙礫，究竟是時代的角逐絆引了她，還是父親的本性在她身上得以延續?或許這兩者皆有，這朵素色的蓮花喲，終成了那個社會的犧牲品！
落花隨流，隱遁紅塵，歐也妮葛朗臺，一個柔女，一場美麗的悲劇！
最新學生閱讀時間簡史心得 篇9
《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典的“塞爾瑪·拉格洛夫”所寫的。她是1909年諾貝爾文學獎獲得者，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。就是這本書讓她獲得了諾貝爾文學獎，據說現在已被譯成50多種文字，還曾被改編爲動畫片呢。《尼爾斯騎鵝旅行記》寫了一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事，故事中充滿了幻想與神奇結晶，受到讀者的好評，這部作品生動講述了尼爾斯旅行中的有趣經歷，描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還介紹了大量瑞典的民間傳說，讓我們在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，並獲得了豐富的地理和歷史知識。這本書很有趣，內容講的是：
一天，尼爾斯因爲捉弄了一個小精靈而被精靈用魔法變成一個拇指大的小人，正好一羣大雁飛過，他家中的一隻鵝也想展翅跟隨大雁飛行，爲了不讓鵝飛走，他緊緊抱住鵝的脖子。可他實在太小了，不僅沒能阻止鵝高飛，反而被鵝帶上了高空。從此，這個男孩騎在鵝背上，與大雁一起走南闖北，周遊各地。他增長了許多見識，結識了許多朋友，聽了許多故事傳說.也經歷了無數的危險，一路上，他們破壞了狐狸斯密萊的許多詭計，從強盜山逃出來，尼爾斯差點被國王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他，還有打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠。同時在漫長的旅途中，尼爾斯逐漸成長起來，懂得了什麼是善惡，還學會了同情和關愛，克服了重重困難，終於到了拉伯蘭。後來，尼爾斯知道了變回人的方法，那就是隻有別的生物願意代替他變成拇指大小就可以了，過了夏季，他們往回飛，飛到家裏的時候，竟然有一隻小鵝願意代替尼斯變小，最後尼爾斯真的變大了，回到爸爸媽媽身邊。
我讀完後我覺得我好像瞭解了很多事情，對我有了很大的幫助，希望大家也能來看一看這本書。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇10
我久久地凝視着《千家詩》這本書感受他那詩的優美正在幻想自己與古代的大詩人對話，討論着各種問題，無拘無束。
《千家詩》這本書主要寫的是古代詩人的各種事讓我們展示了詩人的各種想法如龔自珍的《己亥雜詩》寫出了他反對當時的那種官人都在享樂完全不顧自己以及人民的安危要求皇上把那些昏庸無能的人都換掉這充分的表明了當時社會的昏庸民不聊生，官人只會享樂，根本不管人民。王安石的一首《元日》寫出了在很早以前就有春節這一個節日充分表明了這是一個傳統的節日。在一陣陣的爆竹聲中，人們脫去了舊的衣服，穿上了新的衣服，表明新的一年已經來到，把去年的一切煩惱都忘記，來迎接新的一年當春節的第一縷陽光照在千萬戶家的家門時人們都把保佑平安或祈禱風調雨順的對聯貼在自家的家門上以保佑來年風調雨順，以及平安。蘇軾的《飲湖上初晴後雨》寫出了西湖的美麗，是許多人嚮往的地方，有句話叫做上有天堂，下有蘇杭蘇軾還把西湖比作曾經的絕世美女西施來，表示它的美麗，無論是什麼時候都是美的恰到好處不多也不少別表現出了西湖的美。朱熹的《觀書有感》體現了他對人們生活的見解，意思是說我們要不斷的努力，不斷的學習，不要因爲一件事的挫敗而就停止不前即使遇到多大的困難，也要繼續向前，因爲穿過了這一片黑暗，前面就是一片光明。總之，這本書裏的各個詩人都有自己的特點同時也發表了他對當時社會的意見以及見解希望以此來提醒人民或君王。
放下《千家詩》這本書我感覺與古代的大詩人停止了對話。我的腦海裏還留下剛纔與哪些大文豪的詩人對話的場面。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇11
很厚的一本書，看了好久，資料很多，又有點零碎，所以看完之後留在腦海裏的資料有點亂，可是，對一個個性如此鮮明的人的敬佩之感一向都很深刻，他對自我是生命如此負責。
“喬布斯的個性體此刻他創造的產品裏。正如蘋果的核心理念，從1984年最初的麥金塔到整整一代人以後的電腦，一向都是端到端的軟硬件整合，喬布斯本人也是如此：他的個性、活力、完美主義、陰暗面、藝術氣質、殘酷以及控制慾，這一切都跟他的經營理念和最終的創新產品交織在一齊。”
喬布斯桀驁不馴、喜怒無常、追求靈性、反叛、具有強大的現實扭曲立場……老公說他做人有點失敗，因爲會毫不情面地批評那些科技精英，很多人都怕他，可是他做事很成功，把蘋果和皮克斯做得那麼成功，讓那些行業精英爲他做事。可是在書中最終提到有人問他爲什麼有時候那麼刻薄，他說是因爲他對別人堅持一種絕對的忠誠，把自我內心的情緒和想法完全地表現出來，我對這種回答有必須的理解。“禮貌圓滑、會細心不去傷害別人的，在推動變革時一般都沒那麼有效。”
他的現實扭曲立場，如此強大的氣場，雖然很多人很不解，可是事實證明，他的這種強大氣場，讓別人做到了這些人認爲不可能做到的事情。我覺得這其實是一種不屈服精神的極致體現。
我說喬布斯其實是一個藝術家，它能將理念、藝術和科技融爲一體，這在我們此刻用的手機和電腦中得到了體現，每個細節的設計，每個線條的美感，都是經過他們一點點努力纔有的，如果不是喬布斯和蘋果最求卓越的精神，如果不是他們對完美的執着，怎樣會有如此卓越的產品出現
書中最終部分描述了喬布斯對微軟的一些認識，我很認同：“要抨擊微軟很容易。他們顯然已經喪失了統治地位。他們已經變得基本上無關緊要。可是我欣賞他們所做的，也瞭解那有多麼困難。他們很擅長商業方面的事務。他們在產品方面從未有過應有的野心。比爾喜歡把自我說成是做產品的人，但他真的不是。他是個商人。贏得業務比做出偉大的產品更重要。他最終成了最富有的人，如果那時他的目標，他實現了。但那從來都不是我的目標，並且我懷疑，那最終是否是他的目標。因爲他所創立的公司，我很欣賞他——它很出色——我也喜歡跟他合作。他很聰明，實際上也很有幽默感。可是微軟的基因裏從來都沒有人問精神和藝術氣質。即使當他們看到Mac以後，他們都模仿不好。他們完全沒搞懂它是怎樣回事兒。”他的認識很深刻，微軟追求利潤，他在創造產品，改變世界的產品。
書的前部分喬布斯給人的感覺有點冷血，可是在書的最終體現除了他不多的溫柔和慈愛，那是對他的妻子和孩子們。雖然他桀驁不馴，可是他對婚姻有着絕對的忠誠，也許跟美國的文化也有一點的關係。在跟妻子20週年紀念日中他說一段話中有一句讓我很感動“很多年過去了，有了孩子們，有完美的時候，有艱難的時候，但從來沒有過糟糕的時候。”
書最終還提到當妻子告訴他奧巴馬想見他時，他說他不想去，進一步極致體現了他的個性。
很少敬佩一個人，我敬佩他，一個改變世界的人。如果他還活着，他必須會把科技和藝術還有理念運用到極致。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇12
可是現在在一個信息高速發展的年代，在一個不到一秒鐘的時間便能將《大不列顛百科全書》全部內容從地球一端傳到另一端的時代，我們新時代的大學生離網絡越來越近，離書籍卻越來越遠，有人曾就網絡時代大學生讀書狀況展開調查。
結果顯示，網絡環境正在一點點的侵蝕大學生本該平靜的讀書心態，在調查的1000人中有30%的人每天上網，而其中接近10%的大學生每天上網超過3小時但平均讀書時間不超過半小時，這是一個多麼觸目驚心的數字!
一位導師曾經說過一個人一生中影響最大的是人文素養，而一個民族最大的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉澱和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的人的民族勢必是一個文化素養缺失的民族，當我們，時代的精英，不再走進圖書館，而只把目光投向網絡，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化，當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將會變得多麼可悲!
與網絡稍稍保持一點距離吧，那是快餐，縱使有各種可口的味道，卻終究沒有營養。正如莎士比亞所說的，書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好象沒有陽光，智慧裏沒有書籍就好象鳥兒沒有翅膀。沒有了陽光，生活便失去了色彩，沒有了翅膀鳥兒就無法飛翔，沒有了書籍，我們又該去向何方?
也許有人會說網絡上不也有很多書嗎?可是閃爍的屏幕襯出的只是纏綿刺激的小說，又怎能映出文化的真諦，又有誰會在屏幕前細品李白的瀟灑，感受蘇軾的豪邁，思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意味深長?
最新學生閱讀時間簡史心得 篇13
《三國演義》是中國四大名著之一，爲羅貫中所選編的歷史小說。《三國演義》不僅是中國古代長篇小說的開山之作，也是中國歷史演義小說的巔峯。故事起於東漢末年的黃巾大起義，終於三國歸晉，描繪了一個波瀾壯闊的歷史時代，再現了羣雄逐鹿、鬥志鬥勇的一個個精彩瞬間。
從這本書中我認識了許多人物，如：足智多謀的諸葛亮、雄才大略的曹操以及劉備、關羽、張飛、趙雲、孫權、周瑜、黃蓋、呂布、袁紹、徐庶、董卓、姜魏、阿斗等人物。也學到了不少三國成語如：七步成詩、三顧茅廬、錦囊妙計、單刀赴會、七擒七縱、不出所料、初出茅廬、危在旦夕、名不虛傳、屈指可數、對酒當歌、呼風喚雨、樂不思蜀、橫槊賦詩、賠了夫人又折兵、刮目相看、代人捉刀、言過其實等。還知道了孫子兵法的三十六計如：美人計、苦肉計、聲東擊西、連環計、空城計、反間計等。又學到了一些歇後語如：周瑜打黃蓋------一個願打，一個願挨、關羽失荊州------驕兵必敗、阿斗的江山------白送、孔明借東風------巧用天時、呂布戲貂禪------上了別人的當、死諸葛嚇走活仲達------生不如死、劉備遇孔明------如魚得水、劉備借荊州------有借無還、劉阿斗------扶不起、關羽放曹操------念舊情、關雲長刮骨療毒------全無痛苦之色、關雲長守嫂嫂------情義爲重、張飛的病------吃藥沒用、張飛賣鐵錘------人硬貨丁當、董卓進京------不懷好意、蔣幹盜書------上了大當、曹操遇馬超------割須棄袍、曹操下宛城------大敗而逃、曹操敗走華容道------不出所料、曹操吃雞肋------食之無味，棄之可惜、黃忠出陣------不服老、徐庶進曹營------一言不發等。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇14
昨天晚上全國的青椒們一起聆聽了肖甦教授送來的精神大餐――《蘇霍姆林斯基的教育思想》。大家都覺得這節課乾貨滿滿，收穫頗豐。我以前只看過《給教師的建議》這一本書，所以肖教授分享的其他們名著中的名言讓我耳目一新，倍受啓發。
今天我想和大家分享我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師們的建議》一書的一些體會，主要是關於閱讀的章節以及名言，希望能對大家有些許幫助。
一、閱讀與後進生轉化
我想許多老師可能和我一樣爲後進生着急吧，我們經常給他們補課，讓他們反覆看教材，做教材上的習題，背教材中的課文，我以爲這樣可以提高他們的成績。直到我閱讀了這本書我才知道這種做法是錯誤的。
蘇霍姆林斯基在書中明確指出：“對這些兒童來說，把學習僅僅侷限於背誦必修的教材是特別有害的。”“在後進生所讀的書籍裏，在他從周圍世界所遇到的事物中，應當經常發現某些使他們感到驚奇讚歎的東西”。“在兒童驚奇讚歎的時刻，好像有某種強有力的刺激在發生作用，喚醒着大腦，迫使它加強工作”“我從來沒有我從來沒有、一次也沒有給這樣的學生補過課，那種補課的目的就是讓學生學會在正課上沒有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應，激發它的覺醒。”“請記住：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。書籍和由書籍激發起來的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”
二、教會學生思考
在將近二十年的教學生涯中我犯過一個嚴重的錯誤，就是隻讓學生在課堂上死記硬背一些東西，這種方法可能在短時間內會有一些效果，會讓學生的成績有所提高，但是從長遠看來對學生的學習是不可取的，必須教會學生思考。我千真萬確地深信：兒童在學習中遇到困難的原因之一，就是知識在他們那裏常常變成了不能活動的“貨物”，積累知識好像就是爲了“儲備”，而不能“進入週轉”，知識沒有加以運用(首先是用來獲取新的知識)。只有當知識成爲精神生活的因素，佔據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之爲知識。知識的積極性、生命力，——這是它們得以不斷髮展、深化的決定性條件。而只是不斷髮展、深化的知識，纔是活的知識。在學生的腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，藉助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯繫地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。如果詞不是作爲一種創造的手段而活躍在兒童的心靈裏，如果兒童只是記誦別人的`思想，而不創造自己的思想並用詞把它們表達出來，那麼他就會對詞采取冷淡、漠不關心和不易接受的態度。 愛因斯坦說過，我們體驗到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧祕的感覺;誰缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神聖的顫慄中如癡如醉的能力，他就可以被人們認爲是個死人。在一個善於思考的學生來說，他在腦力勞動上所花費的時間，大約有1/3是用在閱讀教科書上，而2/3是用在閱讀非必修的書籍上面的，因爲，說實在的，思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決於非必修的閱讀的。如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在準備必修課上去，那麼學習對他來說就會變成不堪忍受的負擔，並由此而產生許許多多的災難……
教師在課堂上要做兩件事：第一，要教給學生一定範圍的知識;第二，要使學生變得越來越聰明。我把這兩句話告訴我的學生，並把這兩句話作爲檢驗我教學效果的重要的槓桿，我發現學生比以前更加積極思考了，因爲他們都想變得越來越聰明。
三、靠閱讀擴充知識
在學齡中期和學齡後期，閱讀科普讀物和科學著作，跟在學齡初期進行觀察一樣，起着同樣重要的作用。對一個善於觀察的學生來說，也比較容易培養起對科學書籍的感受性。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學生一步也不越出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩定的興趣。有經驗的生物、物理、化學、數學教師，在講課的時候，好像只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口，而把某些東西有意地留下來不講。學生看見了越出必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵着他，——青少年一心想要讀那些書，這也就是激發閱讀的興趣。有經驗的教師總是設法在學習這些章節之前、之後或者同時，讓學生閱讀一些科普書刊。學生還沒有學過量子理論的基本概念，還有許多不懂的東西，可是已經在讀有關這一問題的書，這一點倒是沒有任何可怕的。學生頭腦中產生的疑問越多，他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。
四、閱讀是對“學困生”進行智育的重要手段
這裏指的是那些很艱難、很緩慢地感知、理解和識記所學的教材的學生：一樣東西還沒弄懂，另一樣東西就該到要學了;剛剛學會這一樣，另一樣就已經忘記了。有些教師相信，要減輕這些學生的學習，只有把他們的腦力勞動的範圍壓縮到最低限度(有時候，教師對學習有困難的學生說：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什麼東西，以免分心。)這種意見是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在“學習困難的”學生的腦力勞動中起着決定性的作用。問題不僅在於閱讀能挽救某些學生免於考試不及格，而且在於藉助閱讀發展了學生的智力。“學習困難的”學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
五、必須教會少年閱讀
我們認爲，少年學生的思維應當做好從事創造性智力活動的準備，——這裏說的創造性的智力活動，就是要求對各種事實和現象進行思考和研究的活動。多年的經驗使我深信，學生的那種畸形的腦力勞動(不斷的記誦，死記硬背)會造成思維的惰性。那種只知記憶、背誦的學生，可能記住了許多東西，可是當需要他在記憶裏查尋出一條基本原理的時候，他腦子裏的—切東西都混雜成一團，以致他在一項很基本的智力作業面前顯得束手無策。學生如果不會挑選最必要的東西去記憶，他也就不會思考。有一些東西是學生不應當事到臨頭纔去回想的，而應當能夠在智力活動中半自動化地隨手運用它。像一個有經驗的鉗工能隨手拿起他的工具而用不着端詳一樣(因爲他對自己的工具的每一個小點都很熟悉)，一個對智力活動訓練有素的學生也能無需緊張地集中思考，就從自己的意識倉庫裏把基本原理信手拈來。 我們每一個教師都密切注意，使學生迅速閱讀的能力得到改善。在少年期，默讀能力具有頭等重要的意義。在六、七年級，學生應當能夠一眼看下去就把握住一個長句的完整部分的意思。不掌握這些能力，少年的思維就會變得遲鈍，思考力好像在許許多多的死衚衕面前停頓下來。讓我們深思一下這樣的現象：有些少年學生在家庭作業上下的功夫並不大，但他們的學業成績卻不差。這種現象的原因，並不完全在於這些學生有過人的才能。這常常是因爲他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。這個問題常常困擾着我，直到我看到了這句話才豁然開朗，我把這個方法運用在我的教學實踐中，取得了很好的效果。那些成績不好的學生開始閱讀後，成績有了很大進步。
六、課堂教學與課外閱讀的關係
既然閱讀有這麼大的作用，那麼我們應該怎樣指導學生處理好課堂學習與課外閱讀的關係呢?我們力求使每一個少年、每一個青年都找到一本他“自己的”書，這本書應當在他的心靈裏留下終生不可磨滅的痕跡。幫助學生遇到他“自己的”那本書，這是需要教育藝術的。閱讀這樣的書是一種自我總結，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白。對所讀的東西的領會取決於閱讀過程的情緒色彩：如果一個人渴望讀書，閱讀的時刻給他帶來歡樂，那麼所讀的東西就會深印在他的意識裏。精神高漲的狀態、研讀書籍時的喜悅——這些(用形象的話來說)是一個強大的槓桿，用它能夠把大塊的知識高舉起來。在這樣的情緒狀態中，不隨意識記是特別積極的。一個人在中國小年代裏讀過哪些書，書籍在他的心靈裏留下什麼痕跡，——這一點決定着人的情感的培養，決定着年輕人對待同年齡的人、對待長者以及對待生活的態度……所謂“生活在書籍的世界裏”，這跟認真地、用功地學好功課並不是一回事兒。如果學校不善於培養年輕人的理智和情感，不能激發學生去進行自學，那麼任何跟酗酒、流氓行爲作鬥爭的措施都是無濟於事的。要做到教會學生自學，一個重要的條件就是要使一個人在上國小和中學的時候就酷愛讀書，並且學會在閱讀過程中認識自己。請你不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生花一整天的時間到“書籍的海洋”裏去遨遊。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!讓書籍去佔據青年時代吧!如果你的學生感到書籍永遠是一種新奇之物，如果年輕人總想單獨地躲起來去享受這種瑰寶，如果在青年當中有許多這樣有讀書癖的“怪人”，那麼，我們的社會目前還不能對付的許多棘手問題就會迎刃而解。
閱讀這本書如同在沙漠中見到了一泓清泉，如同在漆漆暗夜看到了一盞明燈，如同一葉小舟駛進了寧靜的港灣，如同一個迷路的孩子看到了北斗星。見到了這本書就愛不釋手，閱讀它給我的工作帶來了太大的幫助。這本書可以解決一個教師在教學工作中遇到的任何問題。在以後的工作中生涯中我還會繼續閱讀這本書的。這本書將會陪伴我很長時間。
最新學生閱讀時間簡史心得 篇15
童年時，有一本書總是陪伴在我們的身邊：他的語言、文字非常優美。它的內容豐富多彩“山水田園、贈友送別、思鄉懷遠”訴說着一個又一個動人的故事。沒錯，它就是《千家詩》
打開這本書，我突然變不願意合上。在《靜夜思》當中，我見到了那如，感受到了一片濃濃的思鄉之情的月光；在韓愈的筆下，我欣賞到了春的花草樹木互相爭鬥的芳香，連楊柳也在漫天飛舞，像雪花，是的，一切都是那麼的美好；在孟浩然的佳作中，聽到了歡快活潑的鳥鳴，好像春天姑娘在唱歌，可是我還看見了淒涼的落花，彷彿感受到他們的痛苦；“欲窮千里目，更上一層樓。”這是《登鸛雀樓》中的一句千古絕句，表現出詩人積極、進取的生活態度。《千家詩》精選的唐宋明作，向我們展現了一幅又一幅中國古典文化的魅力畫卷。
每一次讀完《千家詩》，心裏就好像是受到了洗滌一般的純淨美好。詩，它不只是個簡簡單單的文字，而是一幅美景，一段情感，還是一種生活。有時候調皮、有時候悲傷、有時候喜悅。是沭浴着我，令我沉醉着。《千家詩》讓我領略到唐、宋時期美如畫卷的景色；《千家詩》讓我看見了古代生活；《千家詩》帶我來到了一個豐富的文化盛宴。
讀完了《千家詩》，我感受到了中華民族的古典文化是那麼的博大精深，甚至以短短的幾句詩有包含着豐富的哲理，我不認爲讀這本書很無聊，而我很享受這個過程。
讓我們的心靈在溼的洗滌下更加的純淨，讓我們的心靈在詩的沐浴下茁壯成長，嗯，我們一起歡快的讀這本書吧！一一《千家詩》