談談對雙減政策的感受（通用5篇）

談談對雙減政策的感受 篇1

“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼，上熱搜、上頭條。對於教師而言更爲絞盡腦汁，如果落實“雙減”、如何減量不減質，都成爲了我們思考的重點。

作爲老師的我們要真正落實雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個快樂的童年。落實雙減，落實到課堂，落實到課下，落實到孩子的作業，落實到孩子的生活。

落實到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對於執教一年級的我，一年級是個特殊的人羣，這是他們人生學習生活真正的開始，是人生的起點，作爲孩子的老師，我們要個孩子開好航，開好方向，爲他們的成長保駕護航。課堂授課我採用“學”和“練”相結合，抓住課堂的15分鐘，知識點不求多，學完我們就練，主要依靠的兩個資料《數學學習鞏固》和《數學同步口算》，在有效的時間將學習效率化。在我的感知裏，數學離不開計算，離不開小筆頭，我們往往會發現一些孩子眼高手低，說着都會，但做起題來，做到滿分，不出錯，還是有一定的差距。在練的同時，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，爲孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚寫的好的同學，發積分卡片。在課堂上書寫快的同學表揚，發積分卡。在不斷的激勵下，一股腦的往前走。希望孩子能對數學感興趣，喜歡上數學。

落實到課下。課下爲活躍孩子的生活，提高數學興趣，借智慧報上的主題活動，在本班開展《火星基地》設計大賽，在我們航天事業飛速發展的同時，我們要寄希望於他們，激起他們科學創造之才，激起他們爲國爭光之豪情。大家爲此都很積極，創作了自己心中的《火星基地》。

落實到作業。“雙減”政策下我主要採用課下“說”數學來進行。課下主要通過讀一讀、說一說來進行，提高孩子，真正的減輕了孩子負擔。課下增加了親子互動，親子閱讀的環節，增進孩子和父母之間的感情，並且在玩中學。

落實到孩子的生活。在孩子有限的時間，更多的時間給孩子，讓孩子去找尋秋天的足跡，秋天的果實，讓孩子從生活中體會快樂，讓他們知道大自然有着奇妙的變化，會給我們帶來不一樣的世界，不一樣的精彩，豐富的童年，離不開豐富的生活體驗，讓我們一起加油，一起努力。

談談對雙減政策的感受 篇2

教育部重磅發佈“雙減”政策，對於我家即將升入六年級的小女而言，看似沒有多大的影響，因爲她到目前爲止沒有上過補習班，同時國小階段作業並不多。不過，作爲“精養放養結合派”的媽媽，發自內心地爲之鼓掌叫好。“減負”是歷經數十年的老話題了，然而這次“雙減”政策力度之大、牽涉範圍之廣，遠超過去出臺的任何一份政策文件，教育部爲此還專門成立了校外教育監管司，這一切都昭示着我國的教育改革正式進入到了一個新的階段。

家長不需要“持證上崗”，但要成爲一個合格的家長，必須不斷學習和成長。我一直在思考，我該成爲一個怎樣的媽媽。在“精養”還是“放養”的學習和實踐中，我慢慢領悟出“精養習慣，放養思維”的經驗。不過從領悟到掌握，還需要不斷摸索，更需要家校社的三位一體，用心用情地引導孩子。

再細看此次“雙減”政策的大力推行，其導向目標是很明確的，就是讓孩子有更多時間擁抱自然，鍛鍊身體，提升藝術修養，結交良師益友，塑造健全的人格，也就是我們提倡了很久的“德智體美勞全面發展”。相信短期內將對中國教育形成很大的挑戰，但是換個角度看，對於深化教育教學改革是一個契機。教育改革，我們不是旁觀者而是親歷者，相信改革是引領發展的重要動力，持續深入推進改革創新，家校社合作共育，定能描繪出“中國教育新圖譜”。

談談對雙減政策的感受 篇3

“雙減”政策的來臨，如同一聲“春雷”，引起了大家對育人的思考，因爲“雙減”背後，告訴我們，這是一場革新，是一場減輕教育負擔從而讓孩子夢想的翅膀更輕盈，讓孩子的未來更多彩的堅實探索。

作爲一名四年級孩子的家長，站在學習階段各項要求提升、學生間差距拉大的重要“拐點”，這時候的“雙減”無疑是一劑“強心針”，而帶來的是三個字——不迷茫！“雙減”政策讓學校教育的任務迴歸學校，讓家長從輔導孩子家庭作業的尷尬鬆綁，讓校外機構更注重課本外的青少年綜合素質的培育提升，讓學生從繁重的課業負擔裏站起來拿回做孩子的權力。這一切都是基於人本思想、基於青少年身心健康規律、基於社會心理的考量，都是應時而生且符合大勢所趨。

對於“雙減”政策，我相信我們的黨和政府一定能夠科學謀劃、細緻推進，並且達成制定的初衷，立德樹人、爲社會培育棟樑之材！

談談對雙減政策的感受 篇4

在“雙減”政策下，作爲孩子的父母也是非常關心的孩子的成長。對此，我還特意和一些家長聊他們的感受，其中有些家長提到：作爲家長在教育的過程中，一是要做個有準備的家長。雙減政策不僅僅只是學校的事情，更是需要家庭積極配合，密切關注。家長要主動瞭解政策，瞭解學校、學生的變化，及時轉變心態，做好相關應對工作。作爲家長，要加強與學校和老師的溝通和交流，相互理解，相互尊重，共同落實好雙減政策，爲孩子快樂，健康成長提供良好環境。

最後，我想說,高質量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的，要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式，對待孩子，讓我們再多一點耐心和愛心。付出了足夠多，付出足夠的愛，你的孩子纔會聽你的，你的學生才能真正的服從。

作爲老師的我需要付出更多的愛心、責任心。作爲家長，更要付出陪伴和責任。孩子的成長離不開老師和家長，希望我們真正的愛我們的孩子，愛我們的學生，爲孩子保駕護航。

談談對雙減政策的感受 篇5

這個暑假，我從媽媽口中得知了“雙減政策”，心情無比激動。從小媽媽就給我報了很多培訓班，舞蹈、畫畫、奧數、英語……希望我十八般武藝樣樣精通。可我更希望放學後可以自由地在小區裏奔馳，週末可以在公園裏盡情地玩耍。而且每次輔導班時間都特別長，一、兩個多小時是常事，有時甚至還佔用了我吃飯和睡眠的時間。

“雙減政策”可真是我們孩子們的福音啊！老師說學校可以利用“5+2”課後延時服務時間爲學有餘力的同學們提供一些培養興趣的課程，會請專業的老師指導，我更加開心了，這不是勞逸結合又能學新本領嘛。希望我們有更多的時間親近大自然，快樂地做自己喜愛的事，尋找屬於自己的一片天。