家長會材料

不知何時起，學校裏開始有了家長學校、家長會，無從考證。然而時至今日，家長會的形式、格局可能變化無幾，專家講、老師講、家長講，永遠是一個臺上，一個臺下，缺少交流與互動。無論是年齡特徵、抑或是個案分析，可能都涉及不到“我”的孩子具體問題。因此，我以爲，當前的家長會形式存在着一些弊端。

其一：學校單相思。家長會總是學校出面組織，哪怕有家長委員會，也都是學校在指導開展活動，很少聽說有家長要求開個家長會的情況。

其二：針對性不強。即使我們經常會低年級講什麼內容，高年級講什麼內容，國小講什麼，國中講什麼，又是年齡特徵，又是心理健康，還有學業指導……但我們有沒有思考過：某位家長來聽完會議，到底收穫了什麼？對他的孩子的教育是否能起到直接作用，教育方法上是否有真正改進？可能並非我們所想象那樣完美。

其三：時間太滯後。如果從時間上去看，我們家長會大多起始於幼兒園，應該說，我們已經非常關注早期教育了，然而有些習慣其實應該從一生下來就開始關注。到幼兒園的時候，有些孩子的“壞”脾氣已經有所展露了。可能已經學會撒嬌了，有了些任性了。舉個最簡單的例子，爲什麼有些孩子會挑食？我想，主要大人有人挑食。中國的孩子在國外長大講外文，外國的孩子如果中國人從小收養，也必然學習中文。說明這些東西都是後天學習所至。再如有些小孩子不願意用調羹吃，就是大人一開始，在孩子沒有自主意識階段不注意訓練造成的。因此，我總以爲，我們的家長會開得太遲了，所以效果也就差了。

其四：家長壓力大。尤其是聽完專家聽老師的時候，通常是好的講得少，“壞”的抖得多，上了國中了，高中了，再弄個成績單發發，弄得有些家長開家長會之前，父母之間先得開個小會，商量誰去好，能不去則不去，實在不行，看在孩子面上，硬着頭皮去。

如此種種，引發我們應該去思考新的方式。

筆者以爲，首先，家長會應從出生前開始，由社區組織，幫助準父母們、特別是準祖輩們，把孩子的生活習慣養好了，從飲食起居開始，拿前面所講的挑食的毛病來說，開始吃的時候，有誰已經有意識這個那個的，只要是東西，都可以塞到嘴裏，哪怕不是吃的。因此，這是起始的關鍵，需要監護人們去了解，也是孩子日後發展的良好基礎，可以惠及孩子的一生。

其次，學期家長會，應化整爲零。如確有必要，學校裏有大的舉措，需要得到全體家長的支持，那需要召開家長會，不然，完全可以以家訪或校訪的形式代替，交流內容由整體、面上，轉移到某一個學生個體的針對性的交流，這樣效果一定會更好。

第三，創新形式。現今社會，網絡發達，除了電話，還以藉助互聯網。我們學校爲班級的家長建羣的形式，就是一種很好的方式，把一次家長會，拓展到了n次；把大會變成了小會；把羣體問題，變成了個性問題；把由於家長會時間緊湊而簡化的問題，變成了具體問題等等，提高了實效。

第四，必須激發家長的需求。要讓家長感覺到老師、學校對他孩子的關心與愛護，而不是對全體，這是激發家長內在需求的主要因素，因此，作爲學校、作爲老師還是應該注重個別交流，這樣才更有利於與家長溝通。