數字化心得體會800字（精選3篇）

數字化心得體會800字 篇1

剛聽說化學數字化實驗教學我是一頭霧水，聽了南京師範大學馬宏佳教授的講解後，我對此有了初步的認識。化學數字化實驗教學主要包括數據採集器，多種教學專用傳感器以及配套使用的通用和專用軟件使實驗更具準確性，能夠進行定量分析的一種實驗教學方法。

化學數字化實驗教學是一個開放性的實驗教學平臺，能夠快速高精度的實時採集數據，並自動記錄和分析處理，構成了完善的數字化化學實驗。比如：利用電導傳感器在電腦系統中顯現一個圖線，我們能知道圖線中每個點的具體數據，及該點的斜率，並能夠暫停和重複試驗。使在教學中同學們能夠根據實驗數據，發現問題，想辦法設計實驗解決問題，使對一個知識點的理解更深入全面。

數字化實驗的意義和價值來源於其超越人體感官的功能，數字化信息化的作用方式和互聯網的思維邏輯，數字化實驗幫助中學化學實驗搭上信息時代的高鐵。它具有如此之巨大的價值，但是目前只處於初期試驗階段，目前全國只有北京、上海、蘇州三個地區在實驗數字化實驗教學，本次交流與培訓會上更呈現了32個化學數字化實驗教學的應用成果，並且稱過非常突出。對於高中化學來說功能用到172種傳感器，其中最常用的傳感器有PH，溫度，電導率，壓強，色度傳感器等，其中這些傳感器能用大概247次，部分傳感器能用到50多次。對於國中化學來說共用到35中傳感器，其中溫度，氧氣，電導率，PH傳感器最爲常用，大概能用46次，部分傳感器能用16次。傳感器在中學化學中應用如此的普遍，也預示着化學數字化教學在未來定能走進絕大部分的中學化學課堂，它是一種未來的趨勢，像新課程改革一樣，未來必將要普遍推行。目前數字化實驗的應用與優化要遵守“三原則”：

①與教學需要緊密結合。

②與傳統實驗有機結合，

③關注配套儀器的研製與創新。

通過本次培訓讓我對化學數字化實驗教學有一定的瞭解，並對此產生了興趣，通過數字化實驗，讓學生能看到化學的奇妙。但這項工作還處於實驗探索階段，需要改進，完善的地方還有很多，望我能爲這項偉大的事業出一份力，也希望這項事業早日成熟，最後感謝校領導給我這次學習的機會。

數字化心得體會800字 篇2

在我的認知裏夢是人心裏狀態的一種反映，而這種心裏狀態很有可能是在白天所思考的事情，也很有可能是存在於潛意識的，恐怕這就是所謂的“日有所思夜有所夢”吧!

想必那些都是人人都明白的，但從來沒有人把它與心理學進行掛勾，都只是輕描淡寫的一句：“一個夢而已，有什麼好研究的!”但對於科學領域而言《夢的解析》乃是一個具有重要性意義的發現!而我也對書中有關於以前有關夢的研究也頗爲感興趣，不只是由於對於未知領域我充滿了好奇，還是費洛伊以他那獨特的手法向我展示了一個不一樣的神祕的世界，簡言之費洛伊特就是那麼的神祕。

弗洛伊德在《夢的解析》中從心理學角度對夢進行了系統性的研究，這些研究使夢與疾病的關係漸漸清晰與明確起來。他的思想極爲深刻，在探討問題中，往往引述歷代文學、歷史、醫學、哲學、宗教等材料。他思考敏銳、分析精細、推斷循回遞進、構思步步趨入，不斷的揭示出人們心靈的底層，這就使精神分析的內容極其豐富的根源。

在弗洛伊德看來，夢不外乎是一大堆心理元素的堆砌物。有關釋夢的技巧，他在治療“歇斯底里症”的過程中有了明晰的運用，所以，他說“夢的內容是在於願望的達成，其動機在於某種願望”。

按費洛伊德的意思來說夢在一定程度上滿足了自己在現實生活中所不能得到的，既滿足了自我，緩和了衝動;又不至於喚起檢查機制的警覺，從而保護了睡眠。從這個意義上來講，夢就是願望的達成。因此能慾望只能採取象徵的、曲折隱晦的手法來求得自我的表現，簡單的來說這也屬於自我潛意識的一種表現。

說到對於此我也是相當贊同的，那夢裏的一幕幕似乎都還是前一秒才發生過。我是一個比較愛懷舊，同時也比較感性，在國小剛畢業的那段時間裏不知是太過於懷念過去國小與死黨在一起的時光，還是對一國中生活的一種乏味，每晚夢到的總是過去與同學在一起上課的場景。從某種意義上來說這些夢滿足了我那些日子對於思念的滿足。

喜歡李宇春的我與由於不可能看到她的真人，所以我有一段日子的夢想就是看到李宇春的真人，可能是真的想得太多的緣故，結果還真夢到了，那之後的一段日子裏心情一直是相當的好，所以狀態一直都還是不錯的。

這就是本站的一些願望，滿足了費洛伊德所說的“夢的內容是在於願望的達成，其動機在於某種願望”。

不知你是否有這樣的經歷，每天醒來都會記得很多夢，也會忘記更多的夢，但無論什麼樣的夢，在醒來以後都會發現在夢裏的經歷和場景其實都很假，或者是很荒誕，比如夢裏大多沒有顏色，有時死去的人也會在夢裏出現等等。但做夢的時候我們幾乎不太可能意識到這些不合理，更不會意識到自己在做夢。偶爾可能我們自己會發現自己在夢中。醒來回憶夢境，會發現夢裏依然有許多不合理的地方，但只有清醒纔會發現。

數字化心得體會800字 篇3

20xx年初公司召開專題會議開展全員學標杆的活動。公司總經理親自做動員，詳細闡述開展學標杆工作的重要性和緊迫性，要求做到全員參與，認真落實。我開始對學標杆工作有了初步認識。之後根據公司的要求，認真對照說明書和崗位職責，總結上一年工作亮點與不足，結合本年度的部門重點工作事項，完成了《學標杆個人發展計劃》。學標杆和精益管理在懵懵懂懂中起步。

一、學標杆工作的開展

學習爲先，充實自我。公司精益管理辦邀請淄博公司催化師張經理到公司宣貫精益管理思維，對精益管理進行了詳細闡述，並介紹了精益管理項目分析常用的工具，使我有了一定的認識，同時經常與張經理、公司精益聯絡員交流學習、不斷充實自己。

邊學邊做、做中再學。根據部門經理安排我擔任部門精益聯絡員，具體負責部門承擔的提升工商業用戶開發速度的精益管理項目工作。召集項目組成員共同研討、製作項目彙報PPT。

合作共贏、共同進步。與項目團隊緊密協作，按照精益管理項目模板逐步進行定義、測量、分析等工作。在與項目團隊成員的心得交流、靈感碰撞中逐步成長;參加大區組織的精益項目跟進會，與成員企業同事交流學習，開拓了思路、獲得顯著提升。

二、個人心得

注視實際，不走形式。在項目團隊的組建過程中，催化師要求，項目成員必須是與項目開展直接相關的人員，不能單純的確定爲各部門經理，部門經理一般都不是直接負責人。開展精益項目就是要追求實際效果、不搞虛頭巴腦的事。精益管理項目的開展更多的是靠具體操作人員的共同努力，以此給予一線員工明確的職責，既讓員工感到了主人翁的受重視程度，又可以促使他們在各自工作中更好地爲精益項目的開展貢獻力量。

循序漸進，否定經驗論。在開展項目相關階段中時常會從主觀經驗出發，總想一步到位的確定幾個主要問題、制定改進措施讓相關部門實行就完了。但是在按照步驟一項項的開展時才發現，利用各種工具得出來的結論跟主觀經驗竟然有不小的偏差。真實的認識到循序漸進地利用嚴謹的工具，分階段的開展工作，是如此的必要。

一氣呵成，貴在堅持。精益項目從定義階段到控制階段大約需要半年的時間，在這個過程中我們會召集項目組成員，不斷地開會商討、集思廣益。項目組表現出來的積極參與、認真落實的態度着實讓我感動和敬佩。精益項目是一個系統的、持久的複雜工程，需要各個環節的有效銜接與密切配合，同時還需要有堅持到底與一以貫之的精神境界。

三、個人收穫

在精益項目開展過程中，個人對精益管理學標杆的理解更加深入，組織協調能力得到了鍛鍊，爲未來的發展奠定了良好的基礎。上半年，圍繞精益管理項目，本人共提報快速改善9件，其中1件獲公司優秀提案;提報精益稿件6篇，其中3次入選大區優秀稿件，1次入選集團半月刊，同時獲評公司第二季度快速改善達人。