如何做好一名班主任大綱

作爲班主任，如何把班級工作抓好，我覺得要從以下幾方面去做：

一、班主任要勤快，要多表揚少批評，每天一小結，每週一大結。多思考，多分析，想辦法，有空多與家長聯繫。

二、對學生要有愛心。老師的尊嚴不是來自體罰或變相體罰，而是要以情育情，以情因情，以情換情。做到師生感情融合，互尊互愛，民主平等，互助合作，心理相容，關係和諧，從而增進師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙，縮短師生之間的距離，加快實現內化，形成學生的信念轉變爲自覺行動，促進班級工作的開展。比如經常到學生教室操場與同學們談心說笑娛樂，回答他們提出的問題，瞭解他們的生活學習情況，知道他們在想些什麼，關心些什麼。這樣一方面培養了師生之情，另一方面可獲得大量的對學生進行教育的活素材。

三、要照顧後進生，在班級管理中，給後進生以更多的關注，更多的投入。在班集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行爲習慣。

四、嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因爲如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，不要寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

五、博愛中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生要掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。班級管理中循循善誘，動之以情，曉之以理，尊重學生的人格，用愛去創設“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個細心工程。除了細心注意班級的常規，更重要的細心在於班主任要同任課老師搞好團結，相互配合，相互支持，共同搞好班級的教育教學工作。