幼師培訓個人心得（通用3篇）

幼師培訓個人心得 篇1

這幾天參加了__美術的美術教師培訓，作爲一名幼兒美術教師，就這次培訓的心得體會主要有以下幾點，這幾點都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養孩子。

1、讓教師可以培養孩子對事物的求知慾

以往美術教育是以向兒童教授美術常識和技能爲主的。就算教材上的體材和內容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實踐和反思，我們發現方法和內容是相輔相成的，挑選什麼樣的內容，對擴大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有着明顯的效果，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的方向。因爲我們培訓美術教師要改動以往的做法，深化到兒童當中去，開發兒童發現美的眼睛，把方法應用到兒童對周圍事物的愛好與求知上，要和兒童展開一系列活動並從中去尋覓美術創造的樂趣，將兒童放在一個不斷探求和發現的過程中，使他們不斷體會探求新的知識的趣味。

2、讓教師可以培養孩子的自學和探索能力

我們不能把美術教育只是美術教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術教育當作窗口，讓孩子把美術當作一個可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描，而是讓孩子把握更好的學習方法，讓其能有自主的學習能力，我們教孩子美術的目的應該是讓他們變得更好。

3、讓教師可以培養孩子的對美的欣賞能力以及創造力

我們美術教師在平時教孩子的時候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣，創造力纔是美術的全部基礎，沒有創造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機打出來的一樣，看着是一樣但是一點也不鮮活，我們要培養的正式孩子們對美的欣賞力，他們認爲的美我們要予以認可，他們創造出來的事物我們也要予以支持。

經過美術教師培訓之後，我發現我們一定要把教孩子美術看成是對孩子認識世界的啓迪，千萬不要把這就是當成一份掙工資的工作，一定要重視孩子並且引導孩子認識世界。

幼師培訓個人心得 篇2

這一次關於幼師培訓的活動也結束了，獲得不少的收穫，尤其是在教學和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對於幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合夥做的，讓我們互相學習，吸取不同的教學經驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作爲我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。

教師培訓最終的意義在於幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法，儘可能讓幼兒在幼兒園裏進行啓蒙，奠定基礎。培訓活動開始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆___幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那麼簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課___老師的講課，我對她頗爲敬佩，___老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發制定教學計劃，一步緊跟一步的開發幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，纔是最好的開始。從這裏引發我深思，我之前在教學生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的，所以教學效果不怎麼令人滿意。

後面就是跟着前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課，進入它裏面，感受到整個園的氣氛很不錯，園裏的佈置是老師跟學生一起裝飾的，這就啓發學生們自主創作的思維，也很大促進了幼兒的創新能力，___幼兒園的___老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂裏，___老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎麼講話的，___老師會耐心的開解，然後打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想着要是我，大概就沒有這麼好的耐心了，___老師給我上了一趟人性課，讓我明白麪對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發，不然就會事極必反。

培訓雖然結束，但留給我的是對於教師職業有更多的瞭解，也深刻知曉身爲幼師，就要做到深入幼兒內心教學，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

幼師培訓個人心得 篇3

__先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做 葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。

一、班主任要做要做一個快樂的人

“班主任一定要做一個快樂的人。”一個 智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在幼兒的角度看問題，多瞭解幼兒，愛幼 兒，讓每一個幼兒都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該 爲幼兒營造一個好的學習氛圍等等。

心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深 蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對 幼兒的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從 小事做起，教育幼兒講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心” 班主任的一言一行，對幼兒都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象 實施影響的同時，不斷地完善自己。

必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提 高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在幼兒中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應 該具有其獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的班主任 就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起來了沒有。

由於班主任的精神面貌對幼兒具有強烈的示範作用，因而要求班主 任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在幼兒面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、 態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的， 我們可以通過各種途徑來提高自己。

首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任 要求幼兒做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模範行爲帶動幼兒、培養幼 兒;其次是要繼續努力學習，現在的幼兒視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨， 教師只用簡單說教去規範幼兒，幼兒是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德爲 先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無 保留地帶給我們的幼兒。

或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師 一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望， 或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫 的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習， 樹立自身形象，贏得幼兒的信任和尊敬。再次是要勇於大膽創新，善於總結。

三、班主任應善於激勵幼兒

__曾經說過：“教育藝術的頂峯—師生間心靈交往的和諧境界。”與幼兒交 往，要講究藝術，要學會傾聽，與幼兒在一起活動，以傾聽爲前提，與幼兒的談話更加 有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作 的重要，“數子一過，不如獎其一功。” 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個 人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。

所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育 原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級幼兒思想品德、紀律、成績就會越來越好， 因爲表揚使幼兒揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會 失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。

有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼 下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育幼兒中少批評、懲罰，多去發現幼兒的 “閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們 都希望自己能置身在一個優秀組織，並且希望成爲這個組織的優秀分子。集體性獎勵不 但能夠激發幼兒的集體榮譽感，強化幼兒的集體意識，而且能教育和影響每一位幼兒。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身就能夠成爲 很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵幼兒，使他們不斷爭取一個又一個 的成功。

四、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級

班級應該是有個性的， 獨特的。一個好的班級評判標準， 是看在這個快樂成長的園地裏， 老師，幼兒是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛 圍的任務。教會幼兒設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。教師無法選擇幼兒，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的 事情轉化爲快樂。對幼兒的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處 理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。

隨着家長教育意 識的提高， 我們應該利用家長這個羣體， 讓他們配合我們一起來培養教育幼兒。讓家長， 老師，幼兒明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會幼兒學會在社會中生存。“成人比 成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊岩石，不論其 大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我 們用真情容納每一個幼兒，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。

班主任工作是瑣碎的， 但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一 個新型魅力班主任。