寫作培訓心得體會範例精粹（精選10篇）

寫作培訓心得體會範例精粹 篇1

20xx年9月29日，我參加了廣東省教育科研“十三五”規劃20xx年度教育科研一般項目《信息技術背景下國小英語學習型教師團隊有效建設的研究》科研論文寫作培訓活動，讓我學到了許多實用的知識。雖然培訓的時間是短暫的，但是收穫卻是滿滿的。

聽了李教授的精彩講座，我對科研論文寫作有了一種既統籌又具體的瞭解。李教授從理論到實踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進，令人深省。通過學習，我不僅更加深刻地瞭解到進行科研論文寫作的必要性和實用意義，而且更新了自身的思想觀念，意識到科研論文的寫作離我們普通教師並不遙遠，更不是高不可攀，而是與每一位普通教師自身密切相關，就在我們的實際生活當中，因爲科研論文是做出來的，而不是寫出來的。通過撰寫論文，能使教師總結教學經驗，探索科學的教學規律，尋找的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量，從一名普通教師逐漸轉變成一名帶有科研視角的優秀教師。

科研論文是一種科研成果的文字記錄。若想撰寫一篇有價值的科研論文，必須全方位地掌握一定的方法。

正確認識科研論文的基本特徵：科學性、新穎性、學術性、實用性和專業性。科學性是對科研論文最起碼的要求，是科研論文的靈魂。新穎性要求的是思路新、理念新、角度新、方法新和技巧新，是學術刊物生存的基本條件。學術性則體現在格式與體例、語氣與表述、措辭與用詞。實用性是鑑別一篇論文是否有發表價值的重要尺度。專業性是外語教學類學術期刊選稿的重要標準之一。

瞭解科研論文寫作的基本環節：首先，確定選題；然後，收集和整理論文寫作的素材；其次，擬定寫作提綱；提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一部都考慮周密完善。在寫作時，順着寫作思路而作，對於論點、例證和論證步驟等等部分，很有可能發現原來提綱中的某些設想是不恰當的，就應該加以修改和調整。如果臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。接着，撰寫初稿；最後，修改初稿、定稿、投稿。尤其在確定論文選題時，要有意識地進行課題選擇，論文選題和標題的區別：兩者是內容與表述形式的關係，內容決定形式，形式體現內容。論文標題是論文的中心論點，是對論文內容的高度概括，簡明確切反映論文的特定內容，要求言簡意賅，能準確反映研究主題，一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。論文選題的方法有多種，例如自由式寫作、頭腦風暴、枝杈圖、提問、列清單、閱讀選題等。

明確科研論文的基本組成部分，共有三大部分。前共有的部分：標題、署名、內容摘要、關鍵詞。摘要是介紹作者的研究背景、研究內容、研究方法、研究過程、研究目的、意義，要求簡明扼要。中間特有部分有五小部分。第一小部分是研究論文：引言、本論、結論。第二小部分是研究報告：問題的提出、研究方法、研究結果及其分析過程、結論與討論、小結。第三小部分是課題報告：前言、課題的由來、研究方法與過程、研究結論結束語。結論是論文的核心部分，是作者艱苦勞動的成果。其內容是將觀察所得的資料和數據用文字和圖表形式表達出來。既是作者對自己原先設計的目的或所提出問題的直接回答，也是下文邏輯推理、深入討論的水平和價值。在對所有材料仔細進行收集和複查的同時，努力做到既不讓有價值的材料丟失，又要考證材料的可靠性，使可靠的材料得以充分應用，將不可靠或不符合科學性要求的材料刪除，做到去僞求真。但只要是真實的材料，不可隨意捨棄。不論結果是肯定還是否定，成功還是失敗，符合還是不符合預期效果，都應該如實地反映，切不可“以偏概全”或者“報喜不報憂”。第四小部分是經驗總結：研究背景簡介、經驗闡述、結論。第五小部分是教育敘事：事件由來、案例描述、反思與結論。後共有部分：註釋、參考文獻、附錄。尤其要注意參考文獻的格式，既有總體的要求也有中文文獻的要求，要做到嚴謹科學。

擁有“五心”。留心觀察，細心思考，耐心積累，潛心專研，靜心寫作。

擁有“三種境界”：拼論文，寫論文和做論文。也就是寫論文和做研究相互交織。

通過科研文論的寫作與發表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作爲文獻保存下來，成爲科研寶庫的重要組成部分。科研論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。一分耕耘，一份收穫，我作爲一名新教師，自己在日常的教學工作中存在對社會價值的宗旨關注不夠，對教學身邊的大事小事關注度不高，而且深知自己沒有充分的教學經驗和紮實的理論基礎。經過這次的培訓學習，我更直觀地瞭解了科研論文寫作的格式和寫論文的技巧，瞭解科研論文的寫作特點及注意事項，掌握行文規範，深刻了解了科研和科研論文的聯繫和區別，同時也樹立了寫科研論文的信心。努力吧，動腦筋，花功夫，多思考，多反省和反思，腳踏實地走好每一小步，力求達到“衆裏尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”的境界。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇2

3月26日，我有幸參加了縣委組織部舉辦的公文寫作和新聞採編培訓課。在短短的一下午時間裏，認真聆聽了老師的授課，其內容緊扣公文寫作與處理知識，理論聯繫實際，給我很大的啓發。現就此次培訓談一點自己的體會。

1、公文寫作要找準站位

思想是文章的靈魂。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達自己，或者抒發自己的感想，或者闡述自己的觀點。公文寫作一般是要站在某一羣體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是組織或者衆多個體。所以在寫作時不要總想着自己，要善於從領導同志的講話和言談中，體會其看待問題從高度着眼、從大局出發的思想站位。要緊密聯繫社會發展形勢，對照上級工作要求，結合本地區部門的工作實際，加強對黨報、黨刊、重要領導講話等權威性、指導性公文的研讀，從中體會其在明確主題、提出要求、表述觀點及部署工作中的政治站位和深遠立意，提高自身的政治站位，打開自己的思想格局。

在授課中，老師還提到了寫請示、報告、通知等，一定要弄清楚本單位與所發單位之間的關係，如隸屬關係、行政級別關係等等，據此才能採取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，就會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。

2、公文寫作要文風樸實

公文以解決問題爲首要目標。寫公文應獨立思考，有的放矢，言之有物，言之有據，如習近平總書記說的那樣：“講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發的話不講無病呻吟的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。”公文寫作追求一個“實”字，公文不是供人們把玩鑑賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，應用事實說話，用數據說話，把黨的政策理論和羣言羣語結合起來。我們大多數人包括我自己，都喜歡語言優美、韻味雋永的文學作品，因爲這些作品往往能給我們帶來藝術享受和精神愉悅，但公文寫作不太需要華麗的文字，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。其實洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

3、公文寫作要善用材料

公文以準確全面爲基本要求，必須在掌握了充分信息和詳細的材料後才能動筆。材料是構成文章內容，形成、支撐並表達主旨的各種事實與理論。善於從材料出發，注意讓材料說話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的說服力的文章。寫好公文必須有豐富的素材，搞好素材的積累是基礎。平時就要養成多看書、勤看報的習慣，要搞好資料剪貼、摘抄要點和精華內容，更要對其進行不斷的翻閱整理。在積累材料的基礎上，還要用活用好材料，不要進行簡單的複製粘貼，要站在理解材料的基礎上去寫，只有這樣，纔有可能產生思想的飛躍，寫出高質量的公文。

學習時間雖短，但真的讓我受益非淺。讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。最後，感謝組織部領導提供的這次機會。借用前輩的一句話與大家共勉：舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀衆；平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇3

在這個學期，我上了《應用文寫作》課程後，有了許多的收穫。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以後再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

1、研讀教材。

首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2、查漏補缺。

熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

3、注重記憶。

首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

4、注重實踐。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規範的要求自我，不斷的學習。鞏固直至完全掌握它。

通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課後作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，並且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作爲自己的畢業論文。

半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇4

4月9日-4月14日，我很有幸參加了中國公文寫作研究會在石河子舉辦的爲期五天的第三期祕書公文寫作培訓班，作爲一名文祕工作人員，我倍加珍惜這次難得的學習機會。在培訓學習期間，選派的全國著名公文學專家、學者，爲我們講授了《新時期祕書工作的任務及其職業道德修養》、《公文寫作的技巧與方法》、《黨政公文常用文種的撰寫要求與技巧》、《信息與督察》和《公務人員社交禮儀》等精彩課程，並用具體實例加以分析闡述，理論聯繫實際，深入淺出。雖然培訓學習時間較短，但受益匪淺，不僅增強了認識，拓展了視野，交流了經驗，提升了能力，還使我對公文寫作有了更深層次的理解和把握。下面是我參加公文寫作培訓的幾點心得體會。

一、文祕人員，要貴於學習。公文寫作需要有較高的政治理論素養、政策水平和專業知識能力，才能勝任文祕工作崗位。一要學政治理論，增強政治素養。要加強對黨的方針政策理論學習，堅定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養，特別是xx屆五中全會和新疆座談會精神，要認真學習，領會實質，把黨的政策理論正確貫徹落實於實際工作之中。二要學公文知識，提高業務技能。文祕工作人員要努力學習公文寫作知識，熟悉工作法律文書，提高公文寫作方法和技巧。三要學語言藝術，強化文字駕馭能力。語言文字能力是一個文祕工作人員的必備能力，在工作中要大力加強學習，注重文字錘鍊，加強文學素養，提高對語言文字的駕馭能力。

二、文祕人員，要精於勤奮。要使自己成爲一名合格的文祕人員，要堅持“三勤”：一要眼勤。就是要“眼觀六路”，要在工作中用眼善觀察、細觀察、多觀察，才能在平凡工作中尋找方法、瞭解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應不斷變化的工作新形勢新要求。二要手勤。就是要“口手並用”，在工作中，我們要善於積累各種信息和材料，在公文寫作過程中，才能信手掂來，唯我所用，進而達到熟能生巧、下筆自如的效果。三要耳勤。就是要“耳聽八方”，善於傾聽領導和同事的意見和建議，相互切磋，取長補短，對所寫材料進行認真修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技能和水平。

三、文祕人員，要耐于堅韌。有人說：作爲文祕工作人員是“政治上的紅人、工作中的忙人、生活中的窮人、身體上的病人”，此話雖有些偏頗，卻道說出了從事文祕工作的確是一件較爲辛苦的工作，需要有良好的心態、十足的耐心、堅韌的毅力。因此，要成爲一名優秀的文祕工作人員應堅持“四心”：一要有高度的事業心。工作是黨的事業、國家的事業、人民的事業，我們要以對黨和人民高度負責的態度來對待工作，要懷着對工作無限敬愛和熱愛的摯誠之情，把工作事業心放在工作首位。二要有拼搏的進取心。文祕工作隨着社會的發展，也面臨着不斷挑戰。要做好文祕工作並非易事，這就需要我們在工作中努力拼搏，銳意進取，永懷進取之心，勇立爭先之志，緊跟時代，緊跟工作不斷變化發展的新形勢，才能適應新時期工作新要求。三要有工作的責任心。文祕工作是一份無尚榮耀的工作，我們在工作中不能倦怠和懈怠，要做好這份工作，不得有半點馬虎，半點虛假，就得

有工作責任心和責任感，才能使我們的工作更好地服務於工作大局。四要有超然的平常心。大家都知道，從事文祕工作是一件苦差事，文祕工作也不例外，既清苦又清貧，既勞力又勞心，這就要求我們擁有一顆超然的平常心態。“非淡薄無以明志、非寧靜無以致遠”，用平常的心態“看花開花落，待雲捲雲舒。”只有這樣，才能在文祕工作中堅韌意志，陶冶情操，怡然心志。

四、文祕人員，要重於務實。文祕工作對於文祕人員來說要求很高，不僅需要較高理論修養和文學素質，還要有求真務實，腳踏實地的工作作風。在實際工作中，文祕工作人員還要注重“四戒”：一要“戒懶”。“勤生廉、惰生懶。”文祕工作任務繁重，事務繁瑣，容不得我們滋生懶惰、鬆懈倦怠。因此，我們在工作中要精於勤奮，克服畏難情緒。二要“戒粗”。文祕工作是一個耐心細緻的工作，在公文寫作和處理上，不僅要掌握正確的政策導向，還要在公文文字上做到字斟句酌，無一紕漏。所以，作爲一名文祕人員要克服粗製濫造、粗心大意、粗枝大葉的不良作風，做到細緻入微，細心周到、細中求精。三要“戒驕”。文祕工作人員是領導的助手，是領導“身邊的人”，不能因點滴成績而沾沾自喜，孤芳自賞，目中無人，要謙虛謹慎、戒驕戒躁、低調爲人。四要“戒庸”。在新時期工作中，工作要求越來越高，執法越來越嚴，這對文祕人員的素質要求也越來越高。因此，文祕人員不能停留在現有的工作水準原地踏步，得過且過，平平庸庸，工作中一定要有求新立異，克服平庸的進取精神，才能使文祕工作適應工作更高要求。

五、文祕人員，要勇於創新。工作在新時期不斷變化的時代背景下向前發展，文祕工作也不是一成不變，也要隨着時代的變化發展不斷創新，作爲文祕人員就得在實際工作中敢於創新、善於創新、勇於創新，不斷提高工作質量和效率。要做到“四新”：一要意識創新。文祕人員要在不斷學習過程中，提高認識，更新觀念，增強能力，提升自我，要有創新的思想意識。二要工作創新。文祕工作雖在形式上有較爲固定的格式，但在內容上是可以進行創新的。我們在工作中所寫文字材料，可從立意、謀篇佈局、語法邏輯、譴詞造句、材料選用等方面進行細心揣摩推敲，力求新意。人們常說：“文章是改出來的，不是寫出來的。”文祕人員要有“文章不厭百回改”的氣度，要在文字材料的內容上有創新思考。三要方法創新。文祕人員要時常走出去，多學習、多借鑑、多交流，要海納百川，兼收幷蓄，去糟粕取精華，學他人之長、補己人之短，創新工作方式方法，力求把文祕工作做得更好。四要實幹創新。文祕人員要有敢想敢幹的精神，不能畏首畏尾，停止不前，要在實踐中總結經驗，在總結中完善機制，在完善中提高能力，用創新精神不斷推動文祕工作向前發展。

作爲一名文祕人員，上述個人之見，尚感膚淺。在今後工作中，唯有不斷充知識之電，苦練寫作之功，永存曠達情懷，才能做好文祕工作，才能更好地服務於中心工作，爲事業貢獻自己的綿薄之力。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇5

大三的第一學期，在學校教學工作的要求下，在嶽老師的'悉心指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，應用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現將學習《應用文寫作》的工作總結如下：

一、學習應用文寫作的收穫

1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現象。

2、學習了應用寫作之後，對於信息，能夠獨立思考，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。

3、掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時爲我打下了良好的應用文寫作基礎。

4、專業術語和行業用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特徵和基本要求。

二、學習應用文寫作存在的問題

1、在學習文種時，沒有注意區分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。

2、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3、時常違背應用文的“單義性”，容易產生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。

4、缺乏思維能力的錘鍊，語言修養的加強，需要做到善於借鑑，勤於實踐對於這些問題我會加快解決，以達到真正掌握應用文寫作的水平。

三、學習應用文寫作的體會

1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態

應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在某一羣體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者衆多個體的。所以在寫作時不要總想着自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時必須遵守規則，但這並不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認爲除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這裏面還是有一定的空間去馳騁的

3、必須做到應用寫作的“樸實”文風

應用文不是供人們把玩鑑賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是爲了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。我將在今後把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇6

在領導安排及公司文書科的組織下，我參加了舉辦的“公文寫作技法與規範化辦理培訓班”的培訓活動，依據個人工作實際情況，較爲認真的對培訓內容進行了學習領會，現總結如下：

一、主要培訓內容

(一)重點學習的培訓內容

1、彙報材料寫作：通過學習、參考講師教學課件內容，從彙報材料的起草、修改上對自身知識進行了豐富，同時通過聽取講師講述經歷、傳授經驗，使我對彙報材料寫作中領會精神的重要性有了進一步的認識;

2、領導講話稿撰寫：在“領導講話稿撰寫”專題培訓中，講師在總結出“公文寫作難在準確規範;重在領導滿意;貴在推陳出新”的基礎上，採用了以講述個人經歷、分享個人體會爲重點，以課件材料爲輔助的授課方式，較爲生動的對培訓內容進行了講解，對我個人學習的提高幫助較大;

3、述職報告寫作專題及工作總結寫作專題：通過概述文章的特徵和構成要素，結構模式特點，寫作要點等，講師對述職報告和工作總結的寫作分別進行了講解，在講解中也適當穿插了些個人經歷和體會，結合我個人工作內容，此專題講座對我個人的提升也較大。

(二)其他培訓內容

1、《黨政機關公文格式》學習專題：本專題着重對公文術語和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用範圍、公文的特定格式和式樣說明、工作中易犯的格式錯誤等進行了講解，但通過與集團公司其他參訓學員溝通，瞭解到集團公司在以上部分項目內容中均有具有內部具體要求，所以個人在學習中僅對自己需要的內容進行了學習聽取，以便在工作中查缺補漏;

2、《黨政機關公文處理工作條例》的解讀、《條例》規定的15種公文文種的寫作要領、《條例》規定的公文辦理專題：該專題內容較爲繁複，內容主要是針對市政機關工作中的公文處理進行講解，對集團公司內的公文處理侷限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類專題內容不作重點學習，僅進行聽取了解，以便在工作中查缺補漏。

二、重點內容學習心得

在我上述學習重點內容中，給我體會較深的是彙報材料及領導講話寫作中，對領導意圖把握的相關講解，尤其是講師重點強調的：在該類寫作的過程中，將自己擺在領導的位置，領會和把握領導的思想是這類文章寫作的重點方式，但卻要極力避免自己的個人想法在文章中的體現。這是我在寫作過程中不曾注重過的事情，將領導的想法用書面性的語言表達出來，這是個轉換、構思的過程，或多或少會在不經意間將自己的想法習慣貫穿其中，這樣就有可能會造成領導意圖傳達的失真或偏離，通過培訓我認識到了這一點，因此在今後的工作中，我也會避免這種情況的發生。

其次，在講師提出的“公文寫作難在準確規範;重在領導滿意;貴在推陳出新”中，我對講師重點強調的“貴在推陳出新”印象深刻，因爲在我認識中，公文的本身就是個僵化、無趣的事物，它不能像散文、詩歌那樣使用華麗的詞藻和優美的語句，營造美麗的意境，它只能做出簡單的陳述，或者使用公式性的語言進行平淡的表達，完全跟“新”這個概念無緣。但在講師的講解中，我認識到，雖然公文寫作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們仍可以在表達手法、詞語搭配、語境塑造方面下一定的功夫，使自己寫出的文章具有一定的新意，不再那麼的枯燥乏味。

通過這次學習，我對領導講話、彙報材料、述職報告及工作總結的寫作有了新的認識，相信在今後的工作中會有一定的提高。寫作這項工作對我來說仍屬於是一項挑戰，不管最後的成果怎樣，我都會盡自己最大的努力去完成每個文章的寫作，不斷向“公文寫作難在準確規範;重在領導滿意;貴在推陳出新”的方向邁進。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇7

學大學寫作一個學期了，讓我深深感受到大學寫作的好。下面是我學大學寫作的心得體會。

一、 大學寫作實用性

大學寫作是在工作、學習和生活中，爲處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用爲目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、爲社會現實服務的寫作。

二、 大學寫作種類

大學寫作可分爲不同的種類，根據性質來劃分，大學可以分爲公務大學和私用大學，公務大學包括古代的上書、上表現代的公告、通知、會議紀要、合同私用大學包括私人信件、函、個人日記

三、大學特點功用性、固定性、真實性、明確性

公用性是大學在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷大學好壞的價值尺度，也是大學區別於其他文種標誌。

大學寫作有比較固定的格式，以便於寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內容的真實、實事求是。大學是管理工作的工具，要爲解決現實問題、指導實際工作服務，因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術加工。

大學寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合 一羣體。直接面對特定聽衆。

四、大學寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規範性、簡明性

大學寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、誇張、什麼比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

大學寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關係。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前後講究因果，材料能夠證明觀點。

大學有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。

總之，大學寫作體現了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規範性、簡明性、是大學所應具備的基本特徵，也是對大學寫作的基本要求。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇8

在這個學期，我上了《大學寫作》課程後，有了許多的收穫。我們學習了各種大學寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《大學寫作》這門課程，自己以後再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學期大學寫作的學習，我總結出一些學習大學寫作的方法：

1.研讀教材。首先通過通讀大學教材，熟悉大學的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

3.注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對大學的寫作過程是十分重要的。

4.注重實踐。《大學寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《大學寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學期的大學寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自己所學到的大學知識應用到我的日常學習生活中。規範的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。

通過《大學寫作》，我學習到了各種大學寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《大學寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作大學的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《大學寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課後作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，並且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作爲自己的畢業論文。

半學期的《大學寫作》課程已經全部結束了，在《大學寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的大學知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《大學寫作》學習到的知識。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇9

五、六月間的石河子噴薄着春最絢爛的暖色，初嗅着夏最新鮮的熱烈，萬物競長、綻紅瀉綠，呈現出一片生機盎然的景象。在這樣一個美好的時節，我有幸參加了中國公文寫作研究會在這裏舉辦的祕書公文寫作培訓班，頗感受益匪淺。

“機關工作無小事，一字一句總關情”，作爲辦公室文字工作人員，確保各類文稿的撰寫起草能夠按時、認真、高質量完成、傳達或上報，不僅關係到部門的工作效率和質量，也關係到單位的形象。在短短兩年的祕書工作中，我深刻認識到文祕工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時一個標點、一個字、一句話的錯誤就有可能導致整個文稿滿盤皆輸，甚至嚴重損壞部門形象，所以文祕工作者不僅要有較強的政治敏銳性、紮實的文字功底，更要有要有耐心、細心和恆心。然而，作爲一個新手，在日常的文字工作中也曾因爲自己缺乏系統的公文寫作知識學習而常常導致在行文規範、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因爲缺乏經驗而在文稿起草、應急決策、領導溝通等方面不知所措，也曾因爲信息點採集不到位，報道不及時而使單位宣傳工作受影響……內心時常充滿着困惑和茫然，而這次短短五天的學習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行爲準則，公文寫作技巧與方法，信息的收集與寫作，文祕人員的禮儀以及新時期文祕工作的發展趨勢等有了更爲系統而全面的瞭解和把握，也增添了我對做好今後工作的信心和勇氣。那麼，新時期，我們怎樣給自己定位呢?在學習培訓中我作了做了這樣一個概括----那就是要做一個“知書達理”的新時代祕書工作者。

所謂“知書”簡言之就是“樂讀書、多讀書、善讀書”，這裏的“書”既包括“有字之書”，即書本知識、理論知識，特別是經典誦讀，也包括“無字之書”，即生活、工作以及待人接物的方方面面值得我們留心學習的知識，而這些卻是在書本上很難學到而又更爲實用的知識。

祕書是一個“文化人”，也是單位文化形象的代言人。我們只有通過多讀書，多方汲取文化涵養，才能時常找到活水源頭的感覺，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺中提升起來。正如培根說的那樣：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格”。 社會也是一所大學,“實踐出真知”，“處處留心皆學問”。身邊的每一件事，每一個人就是一本本生動的書;領導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材;與同事的交流、向前輩的請教，也會開闊視野，彌補過失。所以，我們不僅要學習書本知識，還要向工作實踐學習，要把這兩者有機結合起來，在工作實踐中積累經驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。當然，書海無邊無際，書山高聳入雲，而我們工作之餘的時間畢竟是有限的，在這有限的時間裏，我們的讀書與學習必然要有選擇性，所以讀書就要“取法乎上”，選擇經典性作品，學習就要進行精品化擷取，做到廣讀書、讀好書。

知書的目的，則是達理。所謂“達理”，主要包括三個方面的意思：

一是要通達社會倫理道德和祕書的職業操守，也即是“倫理”。古代士子把“修身、齊家、治國、平天下”作爲自己的處世信條，把“修身”放在首位，以自我完善爲基礎，提出“人以品爲重，官以德立身”的準則，這也是幾千年來無數知識者的最高理想追求。“祕書”在拉丁文中意思是“可靠的職員”，可靠是對祕書最基本的要求。我們要做到品行上可靠，恪盡職守，光明磊落，愛崗敬業，甘於奉獻。能夠以冷靜的態度對待是非，以寧靜的態度對待得失，以清靜的態度對待名利，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑;要做到作風上可靠，既要有謙虛謹慎，虛懷若谷的品性，也要具備雷厲風行，乾淨利落的習慣，及時溝通、竭誠團結身邊的同事“積力之所舉”、“衆智之所爲”，圓滿完成各項工作任務。

寫作培訓心得體會範例精粹 篇10

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活裏沒有了書籍，就好像大地裏沒有了陽光;智慧裏沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們人類生活中有着廣泛的用途。

我是東莞職業技術學院計算機專業的學生，入學後，對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決於所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等。現將這一學期總結如下：

一、概括基本情況

在這個學期中，我校爲了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，併爲之配備了相關的書籍，爲學生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題後，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地瞭解關於這一課題的問題了。

二、主要做法、經驗和體會

1、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學又有思想，這是日後吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關係密切，是我事業里程碑中必修的一門課。於是，聽課時，我十分注意記筆記，課後再將筆記加以整理，摘出重點，然後總結出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結，提高了自己的文學鑑賞能力。

2、認真完成任務

老師佈置的作業，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，儘量完成，並在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由於我以前也有開服裝店的想法，就着樣靈感十足，由於不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。到點評時很害怕，因爲老師當着全班人點評的，害怕有哪裏不足，犯大錯，就很認真聽講，發覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當着全班人稱讚了我們組做得好，那時心才定了下來。

3、體會

其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很願意，覺得多一課題要多考一課題，又以爲不會學到什麼對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什麼興趣。但隨着老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題，我發現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。

三、存在問題

對我自己來說，存在的問題可能是有些我瞭解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。

這學期上了應用文寫作課之後，我表面上最大的收穫是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!