觀摩登時代有感心得國小（精選5篇）

觀摩登時代有感心得國小 篇1

黑白片、默片，似乎離我們這個時代很遙遠了，但找來卓別林的《摩登時代》一看，依舊被衝擊、被震撼，這種來自身體語言的表述似乎更能震撼心靈。這部電影，無疑是最經典的老電影之一，它帶給人們工業革命的思考，促使人們關注社會。工業革命的時代已經離我們遠去，今天，再來觀看這部幾十年前的老電影，除了思考歷史，我更想探尋一些現實意義。

第一點，我想講的是事業慢慢摸索。年輕人都太着急，以爲所謂“三十而立”就是要在三十歲到來之際事業有成、腰纏萬貫，其實不然。卓別林所飾演的角色，在電影中從事過很多種職業，在那個個人命運被社會大潮所裹挾的時代，他也隨着時代的大潮就業、失業、就業、失業……但，我們可以觀察到，他的幾次失業，摒除時代的因素，他自身也是造成失業的重要原因。他大大咧咧、做事毫無章法、不按常理出牌、充滿滑稽，這樣的特點，或許決定了他不適合從事中規中矩的、需要遵守規則的職業。

他做產線工人，被壓迫導致精神病;做造船廠助手，把船放出了海，自己灰溜溜走了;做百貨商場守夜人，第一天晚上便在一堆衣服中睡着了，並被警察帶走;做餐館服務員，進錯門撞到同事，搞不清楚客人點的餐是什麼……最後，他在餐館唱歌，因爲既記不得歌詞，又把袖子上的歌詞弄丟了，只能即興發揮，但就是這種即興發揮，使他獲得了陣陣掌聲，觀衆和上司都認可了他。經過很多嘗試，他滑稽的特點，讓他找到了適合的職業。這個過程告訴我們，不是每個人都在一開始就知道自己喜歡幹什麼、適合什麼樣的職業，根據自身的特點，慢慢摸索，找準自己的優勢與不足，揚長避短，總能找到合適的位置。

第二點，伴侶要互相扶持。每個人在這個世界上都不是孤立存在的，有人陪伴，互相扶持，能走得更遠。片中的女主角美麗、大方、善良、樂觀。男主角剛從監獄出來的時候，曾一度接受不了現實的殘酷，想方設法想回到監獄，因爲女主角，他才和女主角一起逃過警察，避免再次進入監獄。後來，他積極找工作，積極面對困難，這和他想與女主角組建一個幸福的家庭不無關係。來自愛人和家庭的動力一直鼓舞着他。

再來說女主角，她父母雙亡後，一個人孤苦無依，不知道怎麼維繫生命，遇到男主角後，他們一起努力的生存下來。在她成爲餐館的舞蹈演員、男主角也得到認可可以做一個固定的歌手，眼看好日子就要來臨的時候，兩個以她是逃跑的少年犯爲由要逮捕她的人出現時，她和男主角雖然暫時成功逃脫，但是，她失去了生活的信心。這個時候，男主角鼓勵她，讓她重新找回對生活的信心，最後，他們一起扶持着走向遠方。一個人的戰鬥總是孤獨，有了伴侶，互相鼓勵、互相扶持，生活將更有信心和希望。

追溯歷史，我們給這部電影賦予一個宏大的背景;迴歸現實，我們在這部電影裏體會人物經歷的起伏跌宕，找尋對個人生活的引導。

觀摩登時代有感心得國小 篇2

《摩登時代——卓別林》這一部電影深刻地反映了當時的社會現實的黑暗以及不合理的社會制度，它讓我們在笑聲中體會出來。資本主義國家殘酷、黑暗的現實，資本家無休無止的壓榨，讓許多人民無法生存，流浪街頭，沿街乞討，就連工人的吃飯時間都被剝奪，因此發明了吃飯機器，讓工人在吃飯時能騰出手腳來繼續幹活…… 種.種做法的最終目的都只是爲了獲得更多的剩餘時間，幫資本家獲得更多利潤罷了。

在影片開始時，首先是有一羣羊走過，緊接着就是一大羣工人擁護着走進工廠，形式很接近，讓我產生一種啞然失笑的感覺。暗喻工人的命運和羊羣一樣，這麼的機械受社會控制着，而查理正是這羣人中的一個。

影片中還通過幻想中花園別墅和現實中的破舊木屋，暗示了理想和現實的矛盾。在監獄裏，人雖失去了一切自由，但不用爲失業、飢餓所困擾。卓別林扮演流浪漢那時就希望永遠都關在監獄裏，無憂無慮，就不用爲了找工作養活自己而感到煩惱。在街頭，人雖然獲得流浪的自由，但要爲無家可歸、難以充飢而痛苦。就如與卓別林一起流浪的女孩，在那現實社會，只能靠偷東西吃來養活家裏的兄弟姐妹，最後，卻弄到無家可歸。在工廠，人雖能維持生計，但他卻是機器的奴隸。卓別林以獨特的視覺形象概括了摩登時代的矛盾本質。在卓別林自己評論來說：那部電影是從一個抽象的概念――批評我們的機械化生活方式――發展而來的。

卓別林這一部電影《摩登時代》讓我們在笑聲中感受到當時農民工被資本家的欺壓，擔任了機械的工作，我永遠都忘不了主人公在人的鼻子、鈕釦上擰緊螺母的鏡頭以及被流水線弄得變成麻木機械的工具人。清楚描述了當時社會裏的機械化的社會秩序。面對機器時代的來臨，他們只能感到無所適從，眼裏充滿的只有迷茫。這就是摩登時代。

觀摩登時代有感心得國小 篇3

1929—1933年的資本主義世界發生的經濟危機，是有史以來資本主義世界最嚴重的一次(不包括最近一次美國次貸危機導致的全球性的經濟危機)，這次經濟危機深刻動搖了資本主義經濟體制的根基，與此同時，資本主義世界也從自由競爭階段逐漸過渡到壟斷階段。《摩登時代》恰恰反映了這個時代的資本主義社會。

故事發生在20世紀20__年代美國經濟蕭條時期，影片開始的鏡頭是一些巨型齒輪，之後便是一個個工人在流水線上重複着屬於自我的那一個動作。主人公夏爾洛也是如此——不斷地在傳送帶上擰螺絲，經過長時光的重複這一動作，他被弄得精神失常，之後又被自動餵食機整得死去活來，還甚至被捲入巨大的機器齒輪中。總的看來，影片裏的工人已經等同於機器部件，自由幾乎被機器剝奪了，人的健康也被機器毀壞了。

工業禮貌給社會帶來了什麼?給資本家帶來了更多的財富，給工人帶來了更多的貧困生活。工人的無時不刻不再給社會創造着價值，當然這些價值全被資本家榨取走了。用馬克思的剩餘價值學說來解釋一下：剩餘價值是由僱傭工人在生產過程中所創造的被資本家無償佔有的超過勞動力價值的價值，是資本家階級不付任何等價物就佔有的價值額的一般形式。資本家榨取的剩餘價值的基本方法有兩種，即絕對剩餘價值的生產和相對剩餘價值的生產。絕對剩餘價值是指在必要勞動時光不變的條件下，延長工時而生產的剩餘價值。相對剩餘價值是指工作日長度不變的條件下，透過縮短必要勞動時光而相對延長剩餘勞動時光生產的剩餘價值。片中主人公所處的時代，還正處在資本主義發展的初期，所以資本家們通常採用第一種方法來剝削工人。工廠老闆不停地催促工人做工，儘可能地減少他們的休息時光，其中發明餵食機來縮短用餐時光這一成產模式又用能用另一個理論來解釋——泰勒管理方式。

弗雷德裏克?溫斯洛?泰勒是美國古典管理學家，科學管理的創始人，被管理界譽爲科學管理之父。泰勒認爲科學管理的根本目的是謀求最高勞動生產率，最高的工作效率是僱主和僱員到達共同富裕的基礎，要到達最高的工作效率的重要手段是用科學化的、標準化的管理方法代替經驗管理。爲了追求最高的勞動生產率，他赤裸裸地向工人宣講：“我僱你們來是爲了用你們的體力和操縱機器的潛力。至於用頭腦，我們另外僱了人。”顯然他把工人等同於機器，忽視人性。人在有生產力的同時也有主動性。資本家在久而久之地執行這一管理理念時，與工人的積怨則會越來越深。影片中的工人罷工，工人運動就是資本主義社會的真實寫照。

影片中有幾個完美的理想：夏爾洛的進監獄的夢，伊莎貝爾的“小天堂”夢……監獄都比外面好，小破屋就是一個少女渴望的歸宿。可見當經濟危機到來時，下層貧苦人民的生活是這麼的悲慘。生產的相對過剩——這是一事實，工人農民無力購買商品，這又是一事實。資本家就不能降低產品價格來“救濟”貧困的人嗎?我就應多問了，資本家的寧可銷燬食品等商品來限制商品數量從而持續價格不變，甚至還想將商品價格提高。這對矛盾似乎在資本主義世界裏永遠都會存在。

Buckup-neversaydie。We'llgetalong!片尾男女主人公相互鼓勵，攜手微笑地向前走去，這似乎給影片畫上了一個完滿的結局，但他們會走向哪裏?那裏的生活又會是怎樣?他們仍然不知，這一切還只是個未知數……

觀摩登時代有感心得國小 篇4

給白衣天使們的一封信作文300字

親愛的白衣天使：

由於年初爆發了新型冠狀病毒，讓你們日夜奮鬥在病人和病房間。當大多數人對這次病毒的傳播充滿恐懼和不安時，你們卻在義無反顧的救治每一位被感染的病人。你們無私奉獻的精神，讓我心裏生起了一種難以表達的敬佩之情!

白衣天使們，感謝你們的無私付出，辛苦了。願你們在救治病人時也一定要保護好自己。

而我作爲一名小學生，在這裏向你們每一位白衣天使致敬!

馮傑

20__年1月30

觀摩登時代有感心得國小 篇5

今天小記者到昌中賣報實踐，到縣城重點中學——昌中。指導老師讓我們自由組隊，我們分兩組賣報紙。

老師讓我們到國中部，我想可能同是國中生好交流!但還沒開始就遇到困難了，我們竟然忘記問老師國中部在哪了。開始懵了!找不着北，我們又跑回來向老師求救!終於找到國中部的教室。但我們誰也不好意思開口。眼看時間不多，只有40分鐘就要集中收隊，我我們大着膽子邁出第一步，向一個女生介紹我們的校報，最後提醒她“1塊錢1張!”她就說回教室拿錢，再過來。我們說我們在原地等她。但好一會兒都看不到她人影，我們意識到，被拒絕了。我很灰心!我們接着又問幾個路過的同學，他們都走開了。瞬間我感覺天空都是黑白色的，此時我們的臉上笑容消失了。

就在我們快失去信心那一刻，我們看見了另一組同伴，她們說她們已經賣出去好幾份了!我們又找回了信心。我們開始轉移陣地，到高中部!我看見一位坐教室外的學姐，我們還沒開口，她就主動問我們是幹什麼的，和她經過一番談話後，得知她也是我們曾經的思源校友，她和我們買了1份校報。終於賣出第一張，我覺得天空都是彩色的!我們膽子越來越大，走進高中部教室裏去，高中同學很喜歡，我們越來越順利!

這次昌中賣報，我懂了很多，人生並不是一帆風順的，總會有挫折，所以我們要有一個堅定的目標和一顆堅強的心!