國培心得體會最新

能夠有幸在安慶師範學院－外國語學院參加教育部“國培計劃”（xx）“安徽省農村骨幹教師－教學能手培訓項目” 的研修學習，首先要衷心感謝學校領導能夠給予我這樣一次難得的學習機會，感謝你們對我學習、生活的關心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關心與牽掛，感謝你們爲我的“國培”學習提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學習情況和學習感悟向大家做一下彙報。

剛到在xx師範學院報到搞了一個開班典禮，會上xx師院院長和副院長分別介紹了xx師院承辦這次培訓的籌備情況，省教育廳師資處xx講話，在講話中他提到通過這次培訓要培養教師四個能力：

1、師德、師風，教師修養。

2、教育教學能力。

3、教學研究能力。

4、培養青年教師的能力。然後是學院教師代表和國培學員代表發言。

這次培訓研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領講座（省外、省內，外國專家）、學院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結合講座內容談一下這次培訓的體會和收穫。

一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓中有幸請到了新課程標準專家xx教授，省教研室xx主任，xx師大外語學院xx院長，xx省教科院xx副院長，xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家爲我們做專題講座，讓我們既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學院教授、專家講座，晚上寫學習體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題，他們對國小英語的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善於發現、善於反思。要求我們做高素質的教師，做專家型的教師。每場講座結束之後，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。

下面我挑選了幾個專家的講座結合我的思考和感悟向大家做一下彙報，因爲有的專家講座內容是結合英語學科的，專業性很強，這裏我就不詳細說了，選幾個內容對所有老師可能在教學理念、教學思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。

1、xx師大外國語學院院長xx教授圍繞“新時期中國小教師的業務素養與自我發展”這一主題，從“教師的素質內涵”、“新時期中國小教師應具有怎樣的業務素質”和“在職教師應如何繼續提高業務素質”三個方面層層遞進、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中國小教師提高自身業務素質的必要性與重要性，提到“教育大計，教師爲本。有好的教師，纔有好的教育；不搞科學研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨立思考不可能發現新問題；教書沒有創新只可能唯書唯上，人云亦云；做學問要在不疑之處有疑，有意識地去發現問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之後，我有如下感想：首先，一定要認真學習，切實提高自身業務素質。業務素質包括專業素質和職業素質。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的專業素質，如可以通過單科進修、骨幹教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學習和充電，提高自已的文化層次、專業水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學習和提高的能力。把學習當成一種終身性習慣。教育教學能力的提高可以通過相互聽課、常規教研活動的開展、考察觀摩、學術研討和科學研究來提高，有意思地去發現問題、探討問題和解決問題。象這學期張學校分批次的帶我們老師出去聽課、學習，觀摩以及我們區搞的總計劃10期的骨幹教師培訓，都是提高我們教師自身業務素質很好的方法。其次，要了解各種教學方法，象上次我們學校中青年教師說課大賽，發的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現在採用的教學法常常包藏着一種很大的危險性。這種危險性就在於，用形象的話來說，學生只看見每一棵單獨的樹，而看不見整個樹林。”爲了減輕學生的腦力勞動，我們教師就要懂得並運用多種教學方法，不至於學生對單一的模式產生冷漠的心理。要激發學生學習的熱情和願望，這樣學生的知識質量就會提高。第三，一定要與時俱進，尤其是加強科研。提高自己對科研的認識並注重科研能力的培養，爭做一名研究型、學習型教師。以前可能大家總是認爲科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經過這些天的學習之後同時上回我們請到區教研室課題規劃辦主任xx老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研並不是很可怕，首先要學會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發現，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然後想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學習，發現他們每個學校承辦的都有科研課

題，而且不止一個，我個人認爲要想成爲一名好的老師，辦好一所好的學校，科學研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。第四，多讀書，會讀書，多積累專業知識。當然，讀書要有明確的目的，注意發掘問題，還要有審視和批判的眼光，善於記筆記，“精”與“泛”相結合，並做到讀寫結合。 第五，注重培養學生的綜合能力。象我們英語學科吧，好多學生雖然在考試中得了高分，但是他們的語言表達能力和聽力水平並不怎麼樣，幾乎是啞巴英語的水平，因此，在提高學生筆試水平的基礎上，還得注意培養他們的口語表達能力。

2、xx省教研室特級教師xx老師的講座提到了《人性化課堂教學研究》以及教學反思的重要性。她提到了我們的教學理念、教學行爲、課堂活動的人性化。要仔細認真的研究我們的學生，尊重學生，理解學生，以學生爲主體。把傳統教學中的老師的被動“傳話”、學生的“被動”聽話,改變成爲建立和諧的師生對話“體系”,搭建人性化的師生平臺,將老師與學生的關係進一步拉近。在教學反思中，她強調了教學反思的重要性。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學－分析成敗－查找原因－尋求對策－以利後行的過程，是提高教師自身素質和教育教學水平的重要途徑。教育家葉瀾老先生曾經說過：一個教師寫一輩子的教案不可能成爲名師，如果寫三年的教學反思能成爲教育行家。進行教學反思有助於我們教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，有助於提高教師的教學科研意識，從而整體推進教學質量的提高。所以我們要經常進行教學反思，並使之成爲一種習慣。講到這裏，反思一下自己真是自慚形穢，我平時的反思很少，記得到目前爲止我就反思過兩次：一次是我們區骨幹教師培訓我上過一堂課，課後上海專家教授對我的課點評時我才認真的去反思了一下，還有一次是去年九月份代表阜陽市參加安徽省優質課大賽時，因爲評委要求上完課後緊接着談談你的教學反思，才認真動腦子思考了一下，僅有的這兩次反思還都是特定情況下逼着我去反思，才認真動腦子想了一下，平時的課後幾乎沒有反思過。這是我做的非常不足而且努力要改正的地方。而且這次在安慶學習，我們班有一個學員，他是太和的，他的勤奮和認真讓我很受震動，他是中國管理科學研究院特約研究員，中國教育學會會員.曾在《國小教學研究》、《校本教研》、《青少年日記》、《阜陽日報》、《教育文匯》、《安徽青年報》、《英語輔導報》等報刊發表文章70多篇，榮獲省、市、縣論文獎百餘項。我就問他你那麼多論文怎麼寫出來的，他說你去我家看看就知道了，我家專有五、六個櫃子，裏面放滿了我平時寫的教學反思和教學感想，這些都是我發表文章的原始素材。聽後很受震動，想想自己平時有點空閒時間還計劃着怎麼玩，相比之下，真得和別人差距太大了。

3、xx教研室特級教師xx老師做了一堂《教育科研論文的寫作》和《與名師爲友創精彩人生》講座；其中對《教育科研論文的寫作》作了詳實的剖析，收穫很多，啓發很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什麼，想到什麼寫什麼；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別緻），然後就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現在想想感到自己很可笑。聽了陳老師的講座後使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應該注意寫什麼；還知道了怎樣修改自己的文稿。另外，在他的講座《與名師爲友創精彩人生》中，他提到：（1）愛心——進步的源泉，名師成功，源於愛心。“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所以我們教師要愛自己的教育事業，愛學生，“一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。學生是活潑的生命體，每個人都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。反思自己平時上課，如果課堂紀律一亂，就控制不住的想發火，很難控制自己的情緒，通過這次學習，再回來走上課堂時，我覺得自己駕馭課堂的能力和對突發事件的處理能力都有了提高。這是值得欣喜的地方。（2）學習——成功的階梯，認真學習，虛心學習，不斷學習。象竇桂梅幾年來的閱讀量達300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，50多萬字的文摘卡片；幾年來寫下了10餘萬字的教後記，聽了校內外教師的1000多節課……這就是學習的信念，這就是勤奮的足跡，這就是名師走過的一段又一段被汗水浸透的歲月。因此我們要以名師爲榜樣，多看書，多學習，讓學習成爲一種終身性的習慣。（3）反思——提升的動力. 名師的成長過程是一個不斷進行反思的過程。反思要從我們的日常生活開始，關注我們每天都要進行的備課、上課、聽課與研課活動。備課上課聽課研課就是我們教師的衣食住行，我們要做思考的實踐者，做實踐的思考者。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” 教學與研究是成就名師的“雙翼” 。談到這裏又談到了教學反思的重要性和科研研究的必要性。魏書生

說過：“人生最大的幸福是實現對自我的超越。把工作、學習、壓力、打擊、磨難都當作超越自我的階梯，踩着它，一步步地提高自己的素質。超越不是顛覆，不是折騰，不能浮躁，不能沒有根基。”要引導優秀的教師、學生們邁上一個力所能及的臺階，再邁上另一個力所能及的臺階。我們應該不斷地追求成功，設計成功，而更重要的是撞擊成功。所以平時多向名師學習，學習他們的學習精神和認真思考，認真反思的精神，相信在學習的同時，我們自己就會有很大的提高。

4、安慶外國語學校校長黃文莉上了一堂《讓教育洋溢着生命的氣息》。她提到：（1）決定一堂課上的好壞，不在於你知識有多高，而在於你有多麼愛教育，在課堂上有多少激情，你有多麼愛你的職業。（2）教師要用自己的方式去感化你的學生，什麼孩子都有，他們來自不同的家庭，受教育也不一樣，所以老師要有自己的涵養，注意方法。教師是學生最好的榜樣，對孩子要有耐心，無論他做什麼，他都是孩子，對孩子的表揚和鼓勵的評價很重要。（3）love can waken love.(愛可以喚起愛)做老師就要高高興興去做，心甘情願去做，這樣一切都會來的。不要刻意追求成功，只要自己盡力去做了，結果不要看得太重。最後她又介紹了說課的涵義、內容和原則以及評課的藝術，評課的維度，一節好課應達到的效果。

當然還有很多專家：象湖北教研室扈華唯主任談到了《國小英語教學設計的理論基礎和操作程序》，從教學設計的概念、教學設計的特徵、教學設計的研究對象和原則等方面進行了相關的闡述。這是針對我們英語學科的，我就不詳細講了，培訓期間三位外籍老師的課更是活潑、風趣、幽默，精彩紛呈。胡瑩老師的口語課讓你聽着簡直就是一種享受。她發音標準而動聽，尤其是給我們帶來了一段外語片的配音，讓你在爲她折服的同時也看到了自身的差距，當然幾位安慶一線國小英語優秀教師、教壇新星，安徽省國小英語優質課一等獎獲得者的課更是讓我從他們身上看到了很多在教學設計和教學方法上的閃光點和亮點。這些我都做了詳細的記錄，準備把好的方法日後都運用到自己的課堂中來，不斷提高自己的教育教學水平。

以上內容是我認爲在不分學科的情況下大家可以共同分享的一些教學理念和思想，最要的幾點就是：認真學習，多看書，通過各種方式不斷提高自身業務素質、認真做好教學反思，堅持寫下去，爭做一名研究型、學習型教師，多思考多研究。尊重並愛你的學生，愛你的事業，多向名師學習，有自己的理想和目標。

二、主題研討

主題研討內容主要就是學院教授在每次上完課後，學員在一起就教授所教內容分小組進行討論，然後小組選派代表彙報小組討論內容。最後大家再在一起共同討論。討論的內容主要涉及的是學科專業知識方面的，如：國小英語教材分析和課標的解讀、國小英語教學案例賞析、國小英語教學設計的理論基礎和操作程序，國小英語有效課堂管理等等，大家在討論的過程中進行思想的碰撞，談談自己在教學過程中好的經驗和方法，讓學員共同分享。這些都是針對我們英語學科來講的，所以我就不細說了。給大家展示一些我們研討時的照片。

三、實地考察

實踐學習這一塊就是去“影子”學校（也就是安慶當地幾所有名的國小象安慶外國語學校、健康路國小、石化三小）跟蹤實習、總共是一個月的時間，安慶市教育在全省也應該是走在前列的，他們對國小英語是非常重視的，他們一個班每週英語課開到五到六節課，而且英語課都是排在前面上，有第一節也有第二節，他們英語老師力量也是很強的，象健康路國小總共有12名在編的正式英語老師，他們學生的英語水平也相當高，部分學校從一年級就開設外語，學校開設有英語活動角，每週二是英語口語時間，這天大家來上課時，進校園一定要用英語打招呼，進行簡單的英語對話和問侯。這一個月跟蹤實習期間，我總共聽了50餘節課，堅持做到每天至少聽導師兩節課，而且在徵得任課老師同意的情況下，還聽了不同學科的課。包括語文、數學、音樂等學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和任課教師進行關於這節課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的大教研活動，還參加了實習所在五年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。後來我們學員每人也在實習學校上了兩節課，在每次的教研活動中都能有收穫。下面展示幾張實習學校相關照片，回味這一個月的收穫，足以用“豐富”來形容。一個月的“影子教師” 教育實習，給我打開了一扇觀察安慶國小教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。我看到了我們國小英語教育和他們的差距，親身感受到了他們教師的專業素質，自身在教育教學方面還有很多的不足，需要學習的東西很多。但在看到差距的同時我也欣喜的感覺我們市現在對國小英語越來越重視，象今年報考三優中學，語數成績合起來佔70%，英語成績要佔30%。相信我們的國小英語會發展的越來越好。

三個月的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，本次培訓給我許多思考，如：怎樣成爲一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣讓自己的教學水平和教學技能有很大的提高呢？等等，我認爲要解決的問題還很多，自身還存在很多不足，有很多東西需要自己去學習和積累。

在今後我將努力做到：

1、將三個月學習的教育理論投入到實踐教學中去，爲做科研型老師而努力。

2、加強學習，切實提高自身業務素質。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，把學習當成一種終身性習慣，通過學習不斷提高和充實自己。

3、聯繫教改實際開展教育科研。 把教室作爲我們的研究室，教師就是研究者，針對實踐中遇到的問題，用在培訓中學到的理論做指導進行深入研究，將教、訓、研結合起來，更好的以研促教，從而提高自己的教育教學水平。

謝謝大家，同時也耽誤了大家很多寶貴的時間，如有不足之處，還請各位老師給予指正和批評。