描寫疫情下感人的瞬間作文（精選3篇）

描寫疫情下感人的瞬間作文 篇1

親愛的白衣天使們：

你們好!我是一名學生，我們未曾謀面，素不相識，可是我們卻是歸源於一個地方那就是中國，這個團結的大家庭。在20__年時，爆發一起“新型冠狀病毒”，要擊破我們這個齊心的大家庭，讓我們緊緊團結一致，一起抗擊病毒，去消滅它，戰勝它!

可能你剛搶救完一名患者，也許可能剛與未來得及謀面的家人通完電話，也可能你們的醫院剛送走一位病人。

首先，我們學生及人民要感謝你們對病人的照顧與關心。再感謝你們不顧一切地爲醫生這個偉大職業做出貢獻，我向你們致敬。

自從這場“戰爭”的硝煙打起之後，你們就一直在自己的職業上奮戰。兢兢業業的去挽救每一位病人，搶救病人，研究藥物，治好病人。你們爲了恢復那以前安詳的生活，都抗戰奮鬥在一線。穿着沉重的防護服，摘下口罩時都會有痕跡。你們不顧一切的去寫下請戰書。我真心敬佩你們。在這其中你們有的剛剛生下寶寶才幾個星期，也許只有親人相聚於幾天，也許病剛好沒好就奮戰在一線了。你們捍衛人類，捍衛中國，捍衛地球，你們這種無私奉獻，不求回報的精神，值得我們學習!

都說“病毒無情，人有情”，悄然而至的病毒，煽動它那翅膀，無情的去傷害人類，就在這時白衣天使出現了。去挽救了一個個被病毒附體的病人。在這過程中也許你們自身也會感染上，可你們無所懼怕，真的很偉大啊!

我想對你們說的話很多，可這遠遠表達不出我的心啊!我好多次望着這空白的紙張，久久沉思，幾次提筆卻寫不出一個字。

加油!白衣天使!你們的身後有我們，有中國，有全世界!

武漢加油!中國加油!白衣天使加油!

20__年的非典過去了，20__年的H7N9也過去了，我們都平安無事，相信這次也可以的!

描寫疫情下感人的瞬間作文 篇2

尊敬的鐘南山爺爺：

您好!我是今年的大學聯考考生。大學聯考前夕，疫情毫無徵兆地爆發，新聞聯播日日播報着新增確診人數，特效藥尚未研製成功，此病傳染性又極強，且恰逢春運，疾病像是長了翅膀一樣飛往全國。人心惶惶，大家都在祈禱着能渡過難關。您站出來，告訴大家不要害怕，提醒大家勿要前往武漢，而八十四歲高齡的您，卻坐在了前往武漢的餐車上。我想說，國士無雙，您是最美的逆行者，我們向您表示由衷的敬意。

然而，這樣的逆行卻不是說說而已的。經歷過非典的您一定知道，前往武漢意味着什麼。意味着春節無法和家人團聚，意味着放棄休息時間，意味着最近距離地接觸病毒，甚至可能意味着一去不返。可是，您還是去了，爲什麼呢?

我知道的，因爲您是醫生，有着救天下蒼生於水火的責任感。因爲您穿上了一身白大褂，便擔起用生命去履行肩上的責任。您在成爲一名醫生時曾宣誓“我鄭重地保證自己要奉獻一切爲人類服務。我將要憑我的良心和尊嚴從事醫業。病人的健康應爲我的首要顧念。我將要盡我的力量維護醫業的榮譽和高尚的傳統……”幾十年來，從未忘記。只要一息尚存，便絕不辱使命。

我知道的，因爲您不忍，您有着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁愛之心。看到躺在病牀上孤獨無助的孩子，那樣不安，緊緊抓住醫生的手，不確定地詢問還能否活下去。看到與親人隔離後躺在病牀上的老人，呼吸困難，奄奄一息，夕陽下的影子那樣孤寂。您終究不忍，醫生就職宣言中，您曾說“我對人類的生命，自受胎時起，即始終寄予最高的尊敬……”您願意用自己的生命，去換取那無數鮮活的生命。武漢，曾經多麼繁榮的武漢，如今成爲人們避之唯恐不及的空城。空蕩蕩的街道、緊閉的商鋪，以及隔窗的鄰里交談。武漢就像一個生病的孩子，蜷縮在病毒的夾攻中。您終究是不忍，您說，祖國的可愛的孩子病了，他哭着喊着需要我，我要去救他。

我知道的，因爲您勇敢，有着正視困難的決心。羅斯福曾說：“我們所恐懼的只是恐懼本身。”縱使前方是前所未見之強敵，縱使病毒的信息未知，縱使可能會死，那又如何?生命是強悍的，是堅韌的，不是死亡可以打倒的!

作爲20__屆考生，我們已經成年。我們雖不能馳援武漢，但鍾爺爺，十七年前的非典您挺身而出，今年的疫情面前您再次出征，請您相信，以後的中國，由我們去扛!無論此後的我們將身處何方，無論我們將從事何種職業，都永不忘記您那“天下興亡，匹夫有責”的責任感，永不忘記您那重情重義的仁愛之心以及強敵面前無所畏懼的精神，這樣的中國精神必護佑我中華民族繁榮昌盛!薪火代代相承，請您保重，我們向您致敬，也會在後方堅定地支持您和您所有的戰友，加油!

此致

敬禮

描寫疫情下感人的瞬間作文 篇3

郭力華老師不過是我省的一名普通的大學教師，過着平靜的日子，做着一些自己認爲該做的事。這些事，極普通，極平常，極細小，然而，正是這些看似平凡、細微的小事，向人們展示了她的崇高品質和高尚人格。

郭力華同志是海南師範大學生物系教授、黨總支書記，海南經常特區教育課程與教學科研基地副主任。郭力華老師鍾情教育、獻身教育，堪稱教師的楷模。20xx年前，她大學畢業後主動申請到青海支教，而後主動申請到青海任教，而後三尺講臺就成爲她最絢麗舞臺。她治學嚴謹.授課有方，被學生稱爲魔力大師;她忘我工作，經常帶病指導學生開展科研，即便重病在身，依然通過媒體指導學生;面對“膽管癌晚期”的診斷，她頑強抗爭，手術後仍然一度堅持上班，上課，直到倒在工作崗位上……她用實際行動表現出一名人民教師對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名共-產員崇高的思想境界和高尚情操。對待業務，她精益求精。爲提升自身的學術水平，她堅持讀博，克服了生活、學習上的重重困難，最後取得了博士學位。這份驚人的毅力，一方面來源於她性格上堅韌不拔的特點，更主要的則源於她對教師職業的深深熱愛，對待學生，她無私奉獻。郭力華對她的學生，沒有刻板的說教，沒有粗暴的責罵，沒有刻意維護的“師道尊嚴”，有的只是嚴格的要求、細心的呵護和無私的幫助。郭力華用她的真心，博得了學生們的熱愛。

人們常說，一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。

我深深體會到一種師生間難得的和-諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身爲人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越佔據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期後仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智：絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭，要奪回自己的生命，重新回到她怎麼也站不夠的講臺。可是我呢?我有着健康的身體，卻拖着一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想佔據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有鬥志，有的只是埋怨。

我相信，援助一個困難學生，關心一下落後學生，很多老師都能做到;熱心幫助別人，向困難的生疏人獻愛心，很多人也具備這樣的品德，但像郭力華這樣，將關心、幫助他人當做自己的人生信念，多年來一直堅守不移並付諸行動的人，可能並不多。這就是郭力華的可貴之處。要知道一個人能堅守這樣的信念，並不是一件輕易的事。它需要一顆深沉博愛的心，一種悲天憫人的情懷，還需要一種積極的爲人處世態度。在郭力華身上，我們就看到了這些優秀的品質。而這些，也正是我們需要向郭力華學習的。

古語云：“學爲人師，行爲世範，是謂師範。”郭力華真誠、無私的行爲，給這句話做了完美的演繹。從郭力華身上，我們看到了一名真正無愧於“教師”這個稱呼的人。

身爲同行，我自愧不如。郭老師，我要向你學習，學習你爲黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習你愛崗敬業、爲人師表，爲教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習你甘於寂寞、嚴謹治學，爲追求學術鍥而不捨、求真務實的精神;學習你珍愛生活、自強不息，爲克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優秀的人民教師，爲教育事業盡微薄之力。

郭力華老師忠誠於黨的教育事業，是教書育人的表率，是品德高尚的榜樣。她的理想在講臺，她的事業屬於人民。如今，郭力華老師雖然離世，但她對於教育事業的赤誠之心、對於教書育人的堅守之志，卻更令人爲之動容。與之相比，本人作爲一名國小教師，總感覺自己各方面做的還遠遠不夠。我要向郭力華老師學習，也應當向郭力華老師學習。學習她盡職盡責的職業精神，學習她一以貫之的高風亮節，爭取當一名更加合格的人民教師，爲爲我們的山區的教育事業奉獻一生。