青年大學習第九季第十期觀後感怎麼寫（精選3篇）
青年大學習第九季第十期觀後感怎麼寫 篇1
解封的城市在四月暖陽中逐漸恢復了往日的生機，一切似乎又重新走上了正軌，繁忙的街道，五色的霓虹，鼎沸的人聲……
這一切的背後離不開全國人民的全心努力，更少不了黨中央的英明部署和調度。在這次抗疫戰爭中，中國特色社會主義集中力量辦大事，人心齊效率高的特點向世界淋漓盡致地表現了出來，火速建成的雷神山火神山醫院更是向世界展現了什麼是“中國速度”。爲了讓學生深入瞭解我國的制度優勢，進一步堅定製度自信，管理大隊以區隊爲單位開展了“綻放戰疫青春，堅定製度自信”主題學習，傳遞抗疫精神，弘揚制度優勢。
在學習中，團支書帶領同學們回顧了新冠肺炎疫情的發展過程，回顧了這幾個月來武漢局勢的變化。從封城封路，四方馳援到如今管制解除，繁華如初，我們所熟知的武漢挺了過來。在這場和時間賽跑，與死神較勁的比賽中，武漢人民的背後是一個國家的支持和全國人民的努力，抗擊疫情的勝利屬於整個國家，屬於全體人民。
當危難來臨，流淌在中華民族血液裏的閃光點再一次迸發。武漢人民爲了給全國人民爭取時間，毅然決然的選擇了封城;醫護工作者在闔家團圓的日子裏，脫下過年的新衣，換上戰袍奔赴抗疫一線;全國羣衆，不再上門拜訪親友，線下聚餐，這一切爲的便是早日將疫情驅趕。如今國內疫情得到良好的控制，但國外卻出現了嚴重危機，中國再一次站了出來，爲全球抗疫奉獻自己的力量，大國風範盡顯無疑。
團支書還帶領同學們學習回顧了總書記的系列講話和指示批示精神，讓同學們明白以習近平同志爲核心的領導班子始終把人民安全和國家安危放在首位，全面佈局、統籌規劃，用科學高效的辦法運籌帷幄、決勝千里，領導人民打贏這場疫情防控的總體戰、阻擊戰。
青年大學習第九季第十期觀後感怎麼寫 篇2
我們的學校是一所民漢合校，班裏有個可愛的維吾爾族小姑娘開迪亞。一雙水淋淋的大眼睛深深地嵌在圓圓的臉上，又長又密的睫毛微微向上翹着，活像一個芭比娃娃。我們兩家離得很近，上學放學一起走，我們成了好朋友。
記得有一次，三年級要開展元旦聯歡晚會，開迪亞想在晚會上用漢語爲大家朗誦一首小詩，可是，她的漢語發音不是特別準確，她便來找我幫忙。我每天抽十分鐘教開迪亞讀詩，每天只教一句，但每句詩裏的漢字讀音都讀準確之後才能休息。短短的十句詩，我教了十天，但我一點不耐煩的神情都沒有，反而還給開迪亞指導了怎樣有感情地朗讀。在隊會課上，開迪亞的一首漢語詩朗誦，博得了同學們和老師們的陣陣掌聲。開迪亞激動萬分地說：“在這裏，我要對我的好朋友說一聲‘謝謝’，是他一句一句地教我讀會了這首小詩。”在肉孜節來臨時，開迪亞熱情地邀請我去她家做客。當我提着禮物按響門鈴時，開迪亞早已笑吟吟地等在門邊。我們兩個好朋友來到客廳一邊聊天一邊吃酥香鬆脆的饊子，喝着清香四溢的奶茶，屋子裏充滿了歡聲笑語。
沒過多久，我們的漢族傳統節日—中秋節到了，我也熱情地邀請了開迪亞來我家做客。開迪亞到我家做客時，我還專門買來清真月餅和她一邊吃月餅一邊賞月，給她講關於中秋節的來歷和傳說。十點鐘左右，我和家人把開迪亞安全地送回了家。
肉孜節過去了，中秋節也過去了，可是我們這一對好朋友的感情卻越來越深，越來越濃。在以後的學習生活和社會生活中，我們一定還會遇見更多的少數民族，結識更多的朋友，瞭解更多的民族習俗。因此，要學會尊重他們的習慣，使祖國各民族團結友愛，不斷進步，共同加油!
青年大學習第九季第十期觀後感怎麼寫 篇3
在新的歷史形式下，今年的全國兩會，承載着更多更高的期望，牽動着全世界的目光。參加全國兩會的代表委員來自於人民羣衆，具有廣泛代表性，是兩會參會的主體。代表委員擔負着法律賦予的神聖職責、國家交付的光榮使命，他們的一舉一動、一言一行，都會非常引人注目。其中，教師是引人關注的焦點之一。
“不論平地與山尖，無限風光盡被佔。”課堂作爲學校教學主陣地，是教師的舞臺，是教師生命之源。教師是這道靚麗風景線上的獨特舞者，穿着端莊、樸素大方、言語得體、舉止優雅、真誠熱情、智慧如流，她總希望將最好的狀態、最美的舞姿、最妙的世界展現給學生，她是一切美的化身。教師是這方三尺講臺的辛勤耕耘者，黑板上奮筆疾書，教室前激情演繹，他把理論公式講了又講，他把語法修辭說了又說，做人做事做題經驗，傾囊相授，錯言錯語錯誤教訓，直言不諱。教師是這個戰場最榮耀的戰士，穿梭於課桌椅的“戰壕”，用盡思想的“槍炮”與學生鬥智鬥勇，努力把學生淹沒在知識的海洋，無論頭疼腦熱，無論後勤補給充足與否，像戰場上的“無敵將軍”，精神抖擻，揮斥方遒。教師們就這樣安心從教、熱心從教、靜心從教，長期從教、終身從教。
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”“以德立身、以德立學、以德施教”的教師們，陪伴孩子度過青春年少，給了孩子一個“心靈之家”。陪伴是給孩子最好的愛。教師陪伴學生的時間多於陪伴自己的家人和孩子，這是不爭的事實。教師要熟練掌握備課、上課、改作業等基本功，還要深入研究教育心理、歷史、社會、時事政治等多方面信息知識，能夠做到和學生有的“聊”，帶着孩子一起向善向真向好“奔跑”。教師要清楚知道每個學生的家庭情況、興趣愛好、特長與不足，還要祕密掌控學生的“特殊時期”、不良嗜好、情感問題，能夠找到學生閃光點，全方位調動學生學習積極性，釋放學生懵懂天性，培養正確人生觀、價值觀、世界觀，教書又在“育人”。教師辦公室的燈、“教師媽媽”、“嫉恨”媽媽的教師兒女……教師們就這樣把畢生心血傾注在學生身上，一屆又一屆，冬去春來，黑髮變白髮，陪伴孩子慢慢長大。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。”“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”教師是一門良心職業，只求付出，不求回報。教師們最欣慰的事，往往不是希望得到家長和學生的掌聲與鮮花，而是盼着自己教過的每一位學生學有所獲、學有所成。只要學生們長大了過得好，能夠爲家庭、爲社會、爲國家多做貢獻，就是我們教師最值得慶幸、最榮耀的!如果能夠成就學生，我們願做“護花使者”，我們甘當“園丁”“孺子牛”，如果能夠成就學生，我們全心承受任何影響學生成長的不利因素，我們全力支撐學生站在我們肩頭走向成功，如果能夠成就學生，我們情願做學生的“家長”，如師如父，不離不棄，我們喜歡做學生的“朋友”，像哥像姐，情意綿綿。教師們就這樣所思所想所念、所作所爲所行，無關家庭出身，不顧高矮胖瘦，平等地、公平地爲每一位學生付出汗血，真實地、真切地爲每一位學生開啓成就人生的希望之門。
“經師易遇，人師難遇。”“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好教師，永遠值得我們尊敬和感激!一日爲師，終身爲父。學生當持“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”感恩心態，在校惜學篤學，在世建功立業。“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。