大學英語學習心得_學習大學英語體會（精選3篇）
大學英語學習心得_學習大學英語體會 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天很榮幸能夠參加這個學習經驗交流活動，站在這裏和大家分享我關於學習英語的一些想法，倒也談不上是什麼經驗了。
其實說來也慚愧。剛開始接觸英語的時候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。於是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經的樣子。現在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時間裏，我每天無意識地接觸英語才培養了我良好的語感。聽錄音這個習慣我一直都在堅持。錄音裏的發音和語調都很好，很值得我們去學習。因此，我認爲大量的視聽是很有必要的。我們學習英語，應當儘量自己的各種器官，而不僅僅是寫。 在我的印象中，國小的英語課堂幾乎都是在對話中度過的。現在再翻開當初的課本，上面的筆記並不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但並不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子裏就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒有記在腦子裏又有什麼用。
上課的時候應該仔細聽，聽老師的講課、聽同學的發言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調、重音、連讀、斷句等等。還記得八年級的時候，課本增加了Reading部分，裏面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我並不是因爲補理解課文內容而頭疼，而是因爲裏面的複句太多，我時常不知道如何斷句。從那以後，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細節的地方。
其次，學好英語就必須要大膽地讀。我們學習英語又不是爲了應付一次又一次的考試，而是在於將來的應用，對自己有所幫助。英語是一項工具，一項很好應用的工具。爲了能夠在將來很好地應用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強調的一點是各位同學在課堂上一定要好好利用每一次練習對話的機會，每一次發言的機會。切記要主動，不要等着老師來點你。只有大膽地、大聲地說出來，纔可能讓老師、讓其他的同學們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進步。
最後，同樣重要的是閱讀。這裏的閱讀並不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個故事，說是據研究者調查，英國一老農終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學會了學精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現在豈不是都快可以輕輕鬆鬆和老外交流了。如果你堅持贊成過這一觀點的話那你的英語不會有長進。我個人認爲，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞彙量也許還不夠。請記住這一點：我們學習英語的目的不是去當一個只有三千詞彙量的英語半文盲。
所以，在課外的時間裏，我們就要積累詞彙了。我看到X同學就很好，她時不時會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級裏有很多同學已經這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞彙、短語，但每當我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬於那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點點滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那麼多的單詞怎麼可能一個一個去記?所以，我的詞庫分爲三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助於聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助於閱讀。我們要儘可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞彙量，這對以後會有很大好處。
以上就是我學習英語的一些心得體會，某些方法雖然並不會適用於所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最後祝大家在英語學習上更進一步!
謝謝大家!
大學英語學習心得_學習大學英語體會 篇2
今天很榮幸能夠參加這個學習經驗交流活動，站在這裏和大家分享我關於學習英語的一些想法，倒也談不上是什麼經驗了。
其實說來也慚愧。剛開始接觸英語的時候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。於是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經的樣子。現在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時間裏，我每天無意識地接觸英語才培養了我良好的語感。聽錄音這個習慣我一直都在堅持。錄音裏的發音和語調都很好，很值得我們去學習。因此，我認爲大量的視聽是很有必要的。我們學習英語，應當儘量自己的各種器官，而不僅僅是寫。 在我的印象中，國小的英語課堂幾乎都是在對話中度過的。現在再翻開當初的課本，上面的筆記並不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但並不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子裏就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒有記在腦子裏又有什麼用。
上課的時候應該仔細聽，聽老師的講課、聽同學的發言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調、重音、連讀、斷句等等。還記得八年級的時候，課本增加了Reading部分，裏面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我並不是因爲補理解課文內容而頭疼，而是因爲裏面的複句太多，我時常不知道如何斷句。從那以後，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細節的地方。
其次，學好英語就必須要大膽地讀。我們學習英語又不是爲了應付一次又一次的考試，而是在於將來的應用，對自己有所幫助。英語是一項工具，一項很好應用的工具。爲了能夠在將來很好地應用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強調的一點是各位同學在課堂上一定要好好利用每一次練習對話的機會，每一次發言的機會。切記要主動，不要等着老師來點你。只有大膽地、大聲地說出來，纔可能讓老師、讓其他的同學們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進步。
最後，同樣重要的是閱讀。這裏的閱讀並不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個故事，說是據研究者調查，英國一老農終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學會了學精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現在豈不是都快可以輕輕鬆鬆和老外交流了。如果你堅持贊成過這一觀點的話那你的英語不會有長進。我個人認爲，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞彙量也許還不夠。請記住這一點：我們學習英語的目的不是去當一個只有三千詞彙量的英語半文盲。
所以，在課外的時間裏，我們就要積累詞彙了。我看到X同學就很好，她時不時會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級裏有很多同學已經這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞彙、短語，但每當我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬於那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點點滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那麼多的單詞怎麼可能一個一個去記?所以，我的詞庫分爲三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助於聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助於閱讀。我們要儘可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞彙量，這對以後會有很大好處。
以上就是我學習英語的一些心得體會，某些方法雖然並不會適用於所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最後祝大家在英語學習上更進一步!
高中英語學習心得體會 篇【2】
學英語到底有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕鬆的學英語? 我一直認爲，培養自己的興趣是學習英語最好的方法。目前，在網上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經濟局勢十分感興趣。所以，我就在網上經常遊覽這些方面的英文文章。後來，我才發現，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應該是算最容易的。 我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞彙以及做全真試題，然後通過四六級考試，接着利用在準備這些考試過程中培養出來的語感及詞彙過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動並持之以恆。
我高中英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認爲學到了很多，並有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，纔有可能實現質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮，所以寢室裏每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因爲它裏面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西遊”裏的那段經典的對白，那是我大學裏學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都爲我以後四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。 說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發現還是錯那麼多。明明自己閱讀的感覺好起來了，爲什麼還錯那麼多呢?後來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因爲那時我由於語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行爲，卻忽略了文章到底在描繪什麼內容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握複雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題後，我就不會那麼在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。
我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因爲我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題爲什麼選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因爲我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什麼挫折感，反而會在心裏想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關係，反正我從來就是有重複做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因爲每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子結構的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什麼類型的題目都會拿來當作培養語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單選題上。
大學英語學習心得_學習大學英語體會 篇3
在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心願。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要擡頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。1、 心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室裏上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢?
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結爲“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬着你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裏就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以爲這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子裏生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因爲他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不侷限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重複不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 複習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超羣的人。人們問到他的記憶祕訣，他回答是：重複!重複!再重複!重複被人們稱之爲學習之母。不重複，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次複習的時間間隔至少應大於30分鐘，但又應小於16小時。因爲，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始複習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大於利;而16小時以後再複習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作爲一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“This is myWaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什麼人(指影響議院政策的院外活動人士，多爲以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作爲語言，而且作爲文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。