教育學習心得體會（精選12篇）

教育學習心得體會 篇1

近日在學校的統一組織下，我們全體教師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規，我就此談一談學習的體會：

一、熱愛祖國，遵紀守法

作爲一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業，愛學生，尊重學生，並施以正確的教育內容和方法。作爲一個教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今後的實踐。

二、熱愛本職工作, 盡業樂教

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，幹一行、愛一行、鑽一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

三、熱愛學生，關心學生

學生處於身心發育的特殊階段，決定了其始終處於一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反<<未成年人保護法>>的行爲作鬥爭。作爲一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

四、刻苦鑽研，嚴謹治學

我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作爲教師，必須要堅持學習，不斷進取。

通過教育法規的學習，進一步增強了法律意識，今後在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。

教育學習心得體會 篇2

9月29日到30日，黌舍放置我加入了深圳市第4期教育論壇。論壇的主題是“有用教育的理念、策略和體例”。此次論壇邀請了安徽師範年夜學周興國教授、中心教科所華國棟研究員、浙江海洋學院教科所所長宋秋前教授做專題講座。同時供給了六年級語文課堂和八年級數學課堂各一節。深圳市教育局副局長唐海海親自到會並做了講話。經由過程此次進修，我的收成良多，所以回來就把進修的筆記做了清算，並加上自己的一些思慮實時記實下來。

周興國教授《有用教學的理念和步履》

必需進行有用教學研究的三年夜原因：學生課業承擔過重;課程更始和實施的需要;教學方針的多元化。

反思：其中把學生課業承擔過重擺在了首位，可見形勢很嚴重。想象自己的學生不竭地叫嚷功課多了，我又感受這些功課不做不行，否則常識得不到鞏固，能力得不到操練前進。想來我們是不是該在有用教學上下點功夫，課堂削減無謂的華侈，把操練鞏固在課內獲得落實，課後多安插開放性的功課，如課外閱讀、博客寫作等。

1、實施有用教學的行動：課程與教學體例的更始;小班化教學;調整教材內容;降低科學設計課程的難度。

反思：讀這幾點行動，感受都是對國家教育主管部門提出的，是屬於面上的行動，那麼我們一線教師的行動沒有進行指導。不外周教授說過了，每個教師是分歧的，每個班級是分歧的，每個學科也是分歧的，每個學生是分歧的，所以無法用固定的體例來要求教員開展有用教學，需要巨匠矯捷性針對性開展。事理很對，就是難度太高了。

2、對有用教學的理解。“有用教學就是研究最優化教學的科學。是在不確定的狀況下，爲了取得最年夜化的預期下場，或者是爲了把預期的損失蹤或者反下場降低到某一基準的最小限度而採納的行爲和抉擇。(日本：年夜河內一男)”“凡是有用地促進學生成長，有用地實現語氣教學功效的教學勾當都可以成爲‘有用教學’”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下場。周教授覺得這三者之間應以有下場爲首要尺度。有用益是屬於教育治理者需要考慮的規模，有用率有悖於教育公允的原則。因爲盲目追求有用率會丟失蹤多量的後進生，造成急躁急進的進修風氣。“假如給每個學生充實的進修時刻和輔佐，他們都是能學好的。”所以不能看時刻的投進來確定是否有用。應該是先看教學下場若何，再看教學效率，最後再看教學效益。

反思：這是我聽到的對有用最合理的詮釋，我們以前理解的有用更多是在有用率上下功夫，看課堂容量，看課堂效率，原本我們良多時辰輕忽了一批幾乎被遺忘的學生。

3、教學首要分爲常識傳遞型和常識建構型。常識分爲“明示的可教授的常識和默然不成明言教授的常識。”“進修既是接管的過程也是自我建構的過程。”

反思：常識的傳遞是必不成少的，對於分歧的教學內容，分歧的教學方針，我們應該採用分歧的教學體例。

4、有用教學的理念。終縱方針就是促進學生的成長。促進學生周全成長，促進學生個性成長，促進全體學生成長，促進學生終身成長。我們應實時看到學生的轉變，不要當“轉變盲”。

“有用教學首先就應該爲每個學生供給最適合他的教學。”

反思：應該說促進學生成長的不美觀念早就深進每個教員的心中，可是在實施的過程中總會感受力有未逮。教學使命過重、教學外的使命過多、全體教育與個體教育難以平衡等都是我們面臨的堅苦。說起來等閒，做起來難啊。

5、有用教育實施的障礙：單一化的評價機制、功利化的辦學取向、規整化的治理模式、異質話的班級羣體、片面化的理論研究。其中規整化的治理模式是制約教員立異教學的最年夜障礙。

反思：其實周教授更多的考慮了治理層面的障礙，對教師現實獨霸過程中的障礙沒有進行剖析。一線教師並不是不想面向全體，不是不想減輕承擔，可是我們面臨的考試壓力，面臨的買辦化教學，面臨的自身工作能力和家庭的壓力也是教學立異的障礙啊。我想通俗教師在工作上的精神也是有限的，再加上良多教師自身進修能力和締造能力有限，不成能把這些教學更始的壓力都扔給教師。教育治理者，從教育部到黌舍，都應該在這方面多給教員供給切實可行的便利和指導。首先就是教育評價機制、人事治理軌制、教材的編排等方面做出更始，讓教師更有自立權力，讓教材更有可獨霸性、目的性。出格是語文教材，讓良多教員不知道這課該講什麼?哪些是常識點，哪些是堆集點，哪些是能力操練點，哪些是思惟教育點，是不是應指示更明晰一點。

華國棟教授：實施差異教學前進教學有用性。

華教授在差異教學上研究很深，所以就首要從差異教學作爲切進點作陳述。

1、差異教學和有用教學。公允而差異是基本教育的必然選擇。差異教學指的是在班集體教學中安身於學生個性的差異，知足學生分歧的進修需要，以促進每個學生在其原有的基本上獲得充實的成長的教學。差異教學必需寄望個體間的差異和個體內的差異。個體間的差異就是每個學生是紛歧樣的，出格在進修性向上是有差異的，我們應做到共性和個性的辯證統一。而個體內的差異是指學生進修分歧的常識默示出來的進修效率是分歧的，我們應該揚優補缺，開發學生潛能。

2、因材施教、分層教學、個體化教學與差異教學有聯繫又有區別。前者一般是面向個體或者部門，差異教學必需是整體前進。

3、差異教學下的教學改良。

探討性進修要求：問題問題是否具有探討魅力;問題問題擁有者是誰;探討的條理性;探討中的針對性指導;學科課程中的探討和實踐勾當中的探討

合作性進修：要措置好合作進修和自力進修;合作進修的多種形式;合作進修的介入度;同質分層和異質合作;學生合作能力和教師的有用指導。推崇“小組功課合作式”。要做到動態分層和隱性分層。呵護學生的積極性和自尊心。

師生互動：自立與知道、提問與對話、組織與治理、兼顧全體學生、學生差異資本的操作。

反思：差異教學是我們教學中的一個難點，若何讓優者更優，讓後進者前進，我們是在試探，可是全力還不夠。主若是對學生的體味不夠。良多時辰學生不僅需要我們在進修上給以輔佐，更多時辰還需要我們走進學生的心裏世界，知道他們在想些什麼，否則我們更多的是面臨學生的牴觸或者逃避或者一再。此刻我不擔任班主任了往後感受與學生接觸少了良多，所以學生有時就會對我的進修要求有所牴觸，或者拖欠，對後進生，我也是攻訐得多，關心得少。不外比來經由過程博客我找到了此外一種溝通的體例，挺好的。

宋秋前教授《有用教學的實施策略和體例》

1、認知過程和認知功效的統一。“會的同窗請舉手”造成了部門學生認知功效與認知過程斷裂。

2、優化課堂教學的縱向、橫向和內向結構。居然攻訐於永正教員畫翠鳥，三人畫，其他人看，遲誤了學生時刻。構建協調平衡的教學生態;軌制化進修與自立進修的平衡;叫醒自我前進學生的自我進修效能;讓85分成爲泛泛分。

3、構建實時反饋和矯正的教學軌制。反饋要實時;反饋後要矯正;反饋矯正要面向全體學生;寄望培育學生的自我反饋矯正能力;正視成立課堂與課間的反饋機制。

反思：我對宋教授講到的前進學生自我進修效能很是擁護。這就是我們泛泛說的學生進修的自動性。我們仍是要能真正走進學生心裏，才能找到叫醒學生自我效能的金鑰匙。宋教授講了良多故事挺有意思。出格是講自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告訴了我們前進學生自我效能的主要性。

此次還聽了兩節課，數學課就不說了。荔園國小的薛瑩教員執教了《伯牙盡弦》。我覺得有兩個亮點，算是薛教員的立異。一是抓住“特技、盡看、盡唱”三個關頭詞。設法很好，可是措置得不是很好。出格是最後的盡唱與整節課沒能形成一個整體，有點畫蛇添足了，應該融合在對課文的(被和諧)把握中。第二個亮點就是對總分總這種寫法的指導。這是在教學《伯牙盡弦》中沒看到過，不外措置得很好。她先是往失蹤“高山”“流水”那句，問學生好欠好，爲什麼。接着往失蹤頭尾問學生好欠好。最後在教員的總――分――總的提醒下讀這幾句。既讓學生體味到了總分總的結構還讓學生體味到總分總的浸染。很巧妙。

總之，此次不枉此行，可恨自己愚蠢，未能全數貫通消化。呵呵

教育學習心得體會 篇3

9月25日至今，我參加了廣西國培教育學習，經過了“國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我今後的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啓迪。不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經驗，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：

一、培訓促我成長。

培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，在博客、交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收穫，也促進我不斷成長。

二、培訓夯實基礎。

在這次學習中，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對國小數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握數學教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對於農村國小教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。

三、培訓讓我學會了交流。

通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此爲起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。

通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓後，讓我的業務水平不斷地提高，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，爲農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

教育學習心得體會 篇4

科技在飛速發展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速“佔領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。

電腦與網絡的普及，爲教育事業的發展提供了更加優越的條件，作爲一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用於教育教學中。遠程教育資源不僅爲教師的提供了更加豐富的資源，同時也爲學生提供了更加形象直觀的感性材料。

教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑑遠程資源網上的先進教育方法，運用於自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細緻、生動，讓學生在輕鬆的課堂氛圍下學到更多的知識。

而學生也能在這們學習氛圍中，激發其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地瞭解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。

總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今後的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。 知識經濟預示着人類經濟社會生活將發生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作爲人們最基本的能力和文化水平的標誌。 教育信息化又是教育現代化的一個重要標誌。隨着網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成爲現代教育的一大特徵，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨着時代發展的潮流，也在嘗試着把計算機技術作爲核心的信息技術，作爲促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節約時間並打破了時空限制，將遠程教育資源運用於學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業務素質，也爲擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開闢了一條新路，爲教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。

教學中，可以藉助多媒體的優勢，根據學生的身心特點創設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知慾、好奇心，從而使學生主動地參與學習，並進入自主式學習的最佳狀態之中。

我作爲本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，並不斷努力培養自己的操作使用能力，。在今後的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的爲激發廣大學生的學習熱情而努力。

教育學習心得體會 篇5

孩子的教育離不開學校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應該是對孩子影響最大的老師。所以，我在與家長交流的過程中，經常和他們談心得體會：

一、應該有榜樣的意識。

要想孩子熱愛學習，父母首先要熱愛學習。爲帶好頭，當父母的應該每天要給自己安排一定的學習時間，這個時間最好是孩子在學習的時候，哪怕看看報紙或小說都行，主要是讓孩子感受到一種學習的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養。父母平時待人接物要熱情，謙虛，禮讓，誠實，守信，一句話：在品德教育這個問題上，身教重於言教。心胸狹隘的父母很難培養出一個胸懷大志，襟懷坦蕩的後代。

二、培養良好的學習習慣。

一年級的學生剛升入國小，自覺學習能力很欠缺，針對這種情況，家長可以幫孩子擬定一天的學習安排。如起牀，漱洗，朗讀，識記，聽寫，預習等。通過這種方式，讓學生慢慢學會管理自己的生活和學習。幫孩子集中注意力。低年級學生做任何事情最大的缺點就是不能較長時間集中注意力，很容易受外界干擾。針對這一情況，建議家長專門設一間書房，孩子做作業時，一個人到書房裏做，儘量避免家人的活動影響她的注意力;書桌上與學習無關的東西在孩子做作業前要全部清除掉，注意力不集中的孩子東西放多了很容易分散孩子的注意力。儘量讓孩子在臺燈下學習，這樣房間其他地方處於暗光中，這樣也能促進孩子集中注意力。

三、加強與孩子的情感溝通。

當今社會非常複雜，一些不良文化，不良社會現象以及一些錯誤的價值觀對孩子影響很大。學校教育與家庭教育越成功，不良的東西對孩子的影響就會越小。家庭教育首先應該讓孩子認同家長，感受到家的溫暖，孩子應該把家當作心靈的歸宿。要達到這個目的，首先家長應學會與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂，共享美好生活。通過這種方式，能增加孩子對父母的依戀，當家長的也會在這種無拘束的活動中發現孩子的不足，以便有針對性的修正教育內容。

總之，教育子女的問題是一門高深的學問，必須靠家校共同努力!

教育學習心得體會 篇6

當前我們正面臨着素質教育下的新課改，教師不轉變、不發展就不會有繼續生存下去的空間。“轉變必有新出路，發展纔是硬道理”。這句話概括了對素質教育學習的體會。

老師應當不斷學習，不斷進步。“良好的教師素質是素質教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人。教師有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優秀的學生。爲此，在以後的教育教學過程中，我將努力學習，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成爲一名合格的教師。

必須學會賞識自己的學生。學生的心靈需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善於發現他們的長處，發揚他們的優點，使他們能堅定目標，爲實現理想而不懈努力!實施素質教育要平等對待每一個學生。學生沒有優劣之分。對於問題學生，要更多的關心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學中應善於使用“表揚的武器”。

要掌握現代教育理念和教育技術。在信息網絡化時代，教師的育人功能發生了變化。學校要培養出具有創新精神和實踐能力的人才，如果沒有創新教育的能力，我們上課學生就不愛聽。教學方法過於陳舊，就不能激發學生求知的慾望。當前，日趨先進的現代教育技術爲課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色，無法適應教育技術革命的形勢，仍然固守傳統教學觀念及方式，將落後於時代的要求，終爲學校教育所淘汰。我意識到我對現代教育理念和現代教育技術有很大差距，仍需刻苦鑽研。

高素質的教師還應具有創新精神。讓學生創新，老師自身必須具備創新能力和創新意識。在激烈競爭的時代，創新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。

總之，通過這次學習，我對教師這一職業有了更深的瞭解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作爲一名教師應有的責任;使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質，力爭成爲一名合格的教師。

教育學習心得體會 篇7

案例中有幾起事故與我們天車車間的生產工作密切相關，一幕幕驚心動魄重現眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位，執行不到位。一件件事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防範和控制，那麼在一定的條件下，它就可能演變爲事故，後果不堪設想。通過學習，再次強化了自己的安全生產意識，安全生產要堅持"安全第一，預防爲主"的思想，並切實落到日常工作中。體會如下：

1、一攬子事故暴露出來的問題是："違章、麻痹大意、責任心不強、技術匱乏"，不樹立牢固的安全意識，蠻幹、只圖省事、圖快、存繞幸心理、怕麻煩，這就是事故發生的必然;

2、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生;

3、危險源管理流於形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作中執行力度缺乏，危險點控制措施虛設;

4、認識有限，冶金行業人員流動量比較大，"三熟"執行不到位;

5、對所使用的新設備、設施、新技術瞭解不夠透徹，個人的知識、技術存在很大的侷限性;總之，事故的發生是由於種種侷限性，導致了認識上的差異，給安全生產埋下了諸多隱患。

教育學習心得體會 篇8

這學期我學習了《大學生安全教育》這本書，對相關安全知識有了一定的瞭解;課上老師的精闢講解和與同學之間的熱烈討論使我對大學生的安全有了更深入的體會。

書中主要內容包括飲食安全、學習安全、交通安全、人身安全、財產安全、網絡安全、心理安全、國家安全以及救護知識等。本書從法制安全入手，由近及遠、深入淺出，並且從當代大學生的實際情況入手，細緻講述了安全教育對大學生的重要性，也通過實例向我們傳授了一些安全知識，引導我們更好地保護自己的生命財產安全，更好地適應大學生活，更好地融入社會。

法制安全。當代大學生大多數已經成年，在法律上負完全的法律責任，因此我們更要注意的言行，堅決不違反法律，對他人的違法行爲在時機成熟時要予以堅決地制止。法制安全，於我們而言，關鍵是在我們心中樹立起法律的權威，發自內心地去學習、瞭解、敬畏法律。更要明白我們已經不是小孩子了，一言一行都必須在法律允許的範圍內。只有樹立起成人的思維，才能更加深入地瞭解法律。

學習安全。此類安全往往是被我們所忽視，也常常得不到重視，但它時刻在我們身邊。學習安全，主要體現在一些課外實踐和科學實驗方面。在進行相關活動時，我們應該嚴格遵守相關的操作章程，不要爲了快而鋌而走險。正所謂不怕一萬就怕萬一，把學習安全牢記心中，在平時的學習中發揚嚴謹的作風，守衛我們學習。

運動安全。此類安全主要體現在體育活動或體育賽事中。在鍛鍊身體或體育課前，我們應該做好充分的準備工作，避免由劇烈運動所引發的受傷事件。在運動中如果感覺身體不適，不要強撐，要立即放緩自己的運動節奏，進行調整;嚴重的需要立即去醫院進行檢查。我們還可以瞭解一些運動常識，諸如因運動引發的傷情，藉此可以對自己的身體有一個較爲全面的瞭解。

飲食安全。此類安全與我們息息相關。在現今學校食堂的飲食安全標準有了很大提升的情況下，我們可對學校的飲食安全大可放心，但也不能掉以輕心，在出現身體不適時，應立刻檢查。對於校外的小攤，飲食質量得不到保障，應儘量避免在小攤上就餐。在平時一些食物的搭配上也要注意，可通過相關權威網站了解相關信息，避免因吃錯食物引起食物中毒。在超市購物時也要留意食品的保質期。

人身安全。人身安全可以說是我們最基本的安全，只有活着才能體會世間百態。對於人身安全，我們應該做到黑夜不到僻靜的地方，外出遊玩應該做好相應的準備，帶上一些應急的設備等。對於突發的災難，我們應該冷靜分析，避免急躁，還可以學習一些求生知識。

財產安全。俗話說“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”，在財產與生命面前，生命是最爲寶貴的。在遇到如搶劫、盜竊等事件時，應該冷靜，用自己的智慧擊退犯罪者，實在不行時最好化財消災，萬萬不可以自己的生命爲賭注。對此也要留意一些詐騙分子，我們可以通過網絡瞭解一些詐騙的常用手段，做到身處事中胸有成竹，及時化解危機。也要留意自己的賬號安全，諸如銀行卡、QQ賬號等應該加強保密措施，避免被不法分子利用，造成不必要的損失。

網絡安全。網絡安全關鍵是一些網絡病毒和不良信息的傳播。於我們而言，應該加強對自己電腦的保護，定期檢查、維護、更新等，在使用U盤等設備時也要留意病毒等不確定因素。在網絡上發表言論應該正當合理，不能侵犯他人的合法權益。在遇到如人肉搜索等情況時應該及時與警方聯繫。對於網絡上的不良信息，應該堅決抵制，堅決舉報，從自己做起，淨化網絡環境。

教育學習心得體會 篇9

“以團結互助爲榮，以損人利己爲恥”，社會主義榮辱觀要求我們樹立正確的人際交往意識。公安消防部隊作爲一支擔負人民生命財產安全保衛重任的現役部隊，只有全體成員目標一致，齊心協力，團結互助，才能最大限度地實現它所包含的凝聚力和戰鬥力，這也是部隊管理努力追求的重要目標之一。與此相反，如果部隊內部成員間彼此猜疑，相互歧視，甚至矛盾重重，勾心鬥角，那麼這支部隊將是人心各異，形同散沙，毫無戰鬥力可言，甚至會導致內部案件事故發生。

縱觀近年來部隊內部發生的案件事故及違法違紀現象，有很大一部分是由於部隊內部人際關係不和諧導致的，例如官兵之間、幹部之間、士兵之間存在矛盾糾紛而引發的問題。更爲嚴重的是，內部關係的不團結、不和諧，還會直接影響到中心工作任務的順利完成，有的案件事故表面上看起來是執勤執法中發生的問題，如果進一步深究，其實也直接或間接地與內部矛盾有關。因此，努力建立一個健康、和諧的內部人際關係，形成團結互助、齊力共進的良好氛圍，對於維護部隊內部的安全穩定具有重要意義。那麼，作爲一名公安消防防衛士，如何學會較好地爲人處世，在與上級、下級、戰友之間的相處中建立一個良好的人際關係呢?

一是要寬以待人，嚴於律己。寬容是一種美德，我們生活的世界並非盡善盡美，在我們周圍朝夕相處的領導、部屬和戰友就像自己一樣，也會不時地犯這樣那樣的過失或錯誤，需要我們以一顆寬容之心給予充分諒解，真心實意地幫助別人去彌補過失或糾正錯誤，而不必時時處處與人較真，苛求他人十全十美。對自己則需要求嚴格一些，莫以惡小而爲之，莫以善小而不爲，因爲只有嚴以律己，才能更好地健全自己的人格，更大限度地去實現自己的人生價值。

二是要求同存異，共謀發展。俗話說：“人上一百，形形色色”，在部隊這個大家庭裏面，由於每位成員的性格、年齡、家庭背景、成長環境、受教育程度、人生閱歷等條件各不相同，必然造成彼此之間的人生觀、世界觀和價值觀存在不同程度的差異，以致對同一事物會產生不同的看法觀點，這種觀點上的差異表現到工作、學習和生活中，就是部隊成員之間的矛盾和分歧。然而，這種矛盾和分歧不是絕對的，它通常存在於一定的共性之上，譬如，某單位的甲與乙兩名同志，對“如何幹好這項工作”存在分歧，但他們卻共同認可“一定要幹好這項工作”這個觀點，因此，只要從存在的共同點出發，深入分析存在分歧的根本原因，就一定能夠找到解決問題的最佳途徑，如果爭論一直停留在分歧本身，則很容易激化矛盾。

三是要知己知彼，揚長避短。“人無完人，金無足赤”，世界上沒有十全十美之人，也沒有一無是處之人，尺有所短，寸有所長，在人與人之間的相處中，要堅持常思己過，少論人非，學會充分發現欣賞別人的長處和優點，甚至取他人之長補己之短，在工作中要充分發揮自己的優勢去開展工作，揚長避短，爭創佳績。一個單位內部成員之間，如果老同志嫌新同志稚嫩，新同志嫌老同志擺資格，部隊培養的幹部嫌大學生幹部眼高手低，大學生幹部嫌部隊培養幹部沒有文化，副職嫌正職沒水平，正職嫌副職添亂，那麼，這個單位就無團結互助可言，事故隱患就會悄然萌芽。

四是要加強修養，有容乃大。現實生活中，部隊成員之間的一些矛盾往往是由於某一方或雙方心胸狹窄、學識受限等因素所成造成。與人相處中保持一腔博大胸懷是很重要的，但博大寬廣的胸懷不是天生而來的，可以通過後天鍛鍊和培養鑄就而成。這要求我們充分注重加強日常修養和知識學習，不斷開闊視野，增長學識，明辨是非，拋棄狹隘，追求真善美，懂得用正確的觀點和思想去發現問題、分析問題並解決問題，最終達到海納百川，有容乃大的境界。

五是要誠信立身，獲取信任。日常生活中，我們習慣於把一名交往甚廣、受人歡迎的同志評價爲“人緣好”或“人氣旺”，這樣的同志通常具有性格外向、誠實守信、樂於助人、與人爲善良等優良品質，而這些品質中最重要的一條就是誠實守信。一個人要獲取他人的尊重和信任，首先就要把誠實守信的作爲立身之本，在這基礎之上，勤勉工作，力創佳績，爲部隊、領導和戰友爭光添彩。唯有如此，纔有可能受到大家的尊重和歡迎。否則，如果在爲人處世中經常言而無信，且自私自利，斤斤計較，日久天長後這樣的同志將會被大家冷落疏遠。

教育學習心得體會 篇10

在園領導的帶領下我們共同學習了《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《中國小、幼兒園管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例、規程》等五法。在學習的過程中，讓我們的思想和心靈受到了淨化，得到了提升。提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而爲自己以後學習與提高的道路指明瞭方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業充滿了激情、鬥志與信心，

通過認真學習其中的基本內容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導中，自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護孩子們的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平作爲一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神聖天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人爲本，德育爲先，實施素質教育，着力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名幼兒教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。 把每個幼兒當成自己孩子一樣去教育和引導，做到育人而育己，全面提升自己的素質，在育人中不斷淨化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚

自己的專業知識。不斷操練自己。作爲一名新教師，自己在這方面還有很多欠缺，今後要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任

讓法律法規時刻警醒自己 。對幼兒要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規範自己的行爲。在教育教學中努力做到平等對待每一位幼兒，爲幼兒營造了既寬鬆又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓幼兒在快樂與幸福中得到發展。在實施教學活動中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重幼兒人格，不歧視幼兒，對每個幼兒一視同仁，通過多方面培養其信心，用心觀察每位幼兒身上的閃光點。

視幼兒爲己出，處處關愛幼兒。用愛灌溉每位幼兒的心靈。幼兒園時期是幼兒良好習慣形成的重要時刻，在成長的道路上，需要我們去引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。那麼如何用愛心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們。瞭解幼兒的興趣和特點，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個幼兒的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成爲有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，“不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個幼兒，我要熱愛我的每一個幼兒，我覺得教師不只是教給幼兒知識，更爲重要的還要教會他做人。 還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個幼兒都能在這個集體裏全面發展，健康成長，這就是我的目標。 也是我的責任。

活到老，學到老。社會的飛速發展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，爲實現優良教學效果提供保障!而同事間多交流、分享、討論，是行之有效的方法——博採衆長，取長補短。

通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對幼兒要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這教書育人的重擔。

最後通過五法的學習，作爲一線教師的我會始終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作爲一名教育者所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，依法教學，時刻爲自己敲響警鐘，進一步提高安全防範意識和自我防範能力。

教育學習心得體會 篇11

今年11月，我有幸參加了全省黨員電教幹部在中國傳媒大學的學習培訓，在將近一月的學習當中，自己收穫頗多，受益匪淺，感受較深。

首先，感覺到省委組織部對電教工作非常重視，工作思路非常清晰。作爲一名縣區組工幹部，在年底組織工作非常繁忙的關鍵時期，有幸參加省委組織部組織的這次大規模、高規格的培訓班，有三個沒想到：一沒想到省委組織部對電教工作的力度這麼大，會舉辦這麼大規模的培訓班;二沒想到這次培訓班能夠在北京舉行，規格會這麼高;三沒想到這次培訓時間會這麼長，培訓內容會這麼系統。這充分說明省委組織部對電教工作是高度重視的，對我們電教幹部的成長是非常關心的。同時，我們也看到，去年，省委組織部召開了全省電教中心主任會議，對全省黨員電化教育工作做出了具體的安排部署。今年，首次舉辦這次大規模、高規格的培訓班，來提高廣大電教幹部業務水平和工作能力。在開班動員會上，省委組織部電教中心李盛剛主任又對明年的工作提出了明確的計劃，按照李盛剛主任的話說：去年提思路、做安排，今年搞培訓、提素質，明年就要抓落實、抓典型。這充分說明省委組織部對電教工作的思路是非常清晰的。

其次，感覺到舉辦這次培訓班非常及時，培訓班的組織嚴密有序。由於新時期組織工作對電教幹部的要求越來越高，作爲一名電教工作的“新手”，對電教專業知識掌握的不夠，對電教專題片的製作經驗的不足，直接影響了電教工作的正常開展。這次培訓，通過電視界權威人士和專家教授的講解，使我對新時期電教工作有了新的認識，業務知識有了更深的理解，對我今後的工作打下了一個堅實的基礎。同時，感覺到省委組織部對這次培訓班組織井然有序，制定了嚴密的培訓方案，召開了動員大會，印發了學員手冊，成立了臨時黨支部和班委會，按照地域交叉分成了4個學習小組，明確了工作職責，嚴明瞭紀律要求，臨時黨支部、班委會和各組組長能夠各負其責，對大家嚴格要求，特別是省委組織部的兩名同志，在積極爲大家做好後勤服務和班級管理的同時，能夠以身作則，帶頭遵守培訓紀律，堅持按時上課，認真聽課，爲我們做出了表率。爲了豐富了課餘生活，他們還利用課餘休息時間組織我們觀看了在傳媒大學舉辦的國際紀錄片展播中國首播開幕式，參加了中央電視臺節目製作現場觀摩，使整個培訓過程緊張、有序、活潑。儘管課程安排很緊，有時中午和晚上還要加上一些相關的課程，沒有完整的休息一天，但大家都非常珍惜這次難得的學習機會，學習熱情依然很高。由於我們有些同志第一次來北京，在大家的學習生活上想的非常周到，對我們非常關心，爲我們能夠安心學習創造了良好環境。

第三，激發了我對電教工作的興趣和熱情，增強了幹好電教工作的信心和決心。以前，認爲電教工作不是組織部的中心工作，一年發些光盤，拍幾部片子完成任務就行了，在電教片的具體制作中，也常常感覺到無從下手。本次培訓給我們安排了電視紀實作品創作、獲獎紀錄片分析、中外紀錄片比較、新聞採訪、影視片精讀、電視解說詞寫作、攝影構圖、電視編輯、照明藝術、節目製作技術、電視攝影技術及非線性編輯等實效性、針對性和操作性很強的專業課程。授課專家知識淵博、見解獨特、業務嫺熟，教學形式生動直觀，使我開闊了眼界，增長了見識，在形式多樣的培訓中掌握了電教新業務的一些基本原理、發展趨勢和基本技能，從中吸取了許多新思想、新理念，學到了不少“拿回去就能用的”知識和技巧。比如：如何選材，突出特色，讓來自最基層的質樸感人的畫面和聲音，原汁原味的事件和人物打動和吸引觀衆。如何找準切入角度，重視細節的力量，調動電視的一切技術和藝術手段，通過富有生命力的細節，渲染意念情緒，追索生活底蘊，以生活細節，震撼觀衆，使整個畫面具備衝擊力，造成強烈的視覺印象。如何在編輯過程中，適當運用一些特技過渡和畫面的處理，增強觀賞效果，提高感染力。如何在先進人物的生活工作細節中去挖掘和發現故事，使專題片故事化、情節化、生動化，使先進人物飽滿充實，有血有肉，真實可信。如何利用畫面來說話，用鏡頭點滴記錄常態生活，掌握最可靠、真實的第一手資料，使畫面自然、真實、生動、感人。等等。這些知識都是我們在平時工作中經常遇到但又很難把握的一些問題，通過學習，讓我知道了在今後的工作中該怎麼做，怎麼拍，怎麼才能拍好。從中也讓我切實感受到了電教工作的樂趣所在，增強了幹好電教工作的信心和決心。

教育學習心得體會 篇12

青少年的健康成長，關係到社會的穩定，關係到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關係到一個人將來是否成爲人才，理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峯期，各地中學的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨複雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，[蓮~山 課件]因爲教育本身是爲了培養學生優良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，可以提高中學生的素質，爲中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

3、正確引導特殊中學生的需要

現在的中學生，絕大多數與生俱來就有優越感，攀比之風日盛。當願望不能實現時，少數自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生爲了錢，結交社會上不三不四的人爲“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由於心理狀態不好，導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發的意外事故及人身傷害等束手無策。

4、複雜的社會治安形勢的需要

隨着社會改革的不斷深入和教育的不斷髮展，在校中學生數量不斷上升，校園社會化現象日益明顯，校內和校外周邊環境日趨複雜。學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒後滋事、鬥毆事 件等屢屢發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今後走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時，學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀並能同違法違紀行爲作鬥爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

5、提高中學生安全意識的需要

當前中學生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現爲：學校一再三令五申宣讀《學生校內外安全公約》及處罰辦法，給學生髮放並學習《安全事故手冊》，但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍牆的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的，在校外有不遵守交通規則和公共秩序的，有私自闖入施工現場的，有結夥鬥毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關門窗，給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥倖心理，往往容易造成安全事故。一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關係到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架鬥毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什麼樣的危害，不採取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防範意識。

二、對中學生進行安全教育的主要內容

安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯繫，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育相結合。

1、進行遵紀守法的教育

法規校紀是爲了規範人們的行爲，保護廣大人民羣衆利益，打擊壞人而制定的。作爲一名在校中學生，通過對法規校紀的學習，應知道那些事能做，那些事不能做。學校可通過文本材料學習與視頻材料學習相結合，法制課堂與法制知識競賽活動相結合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結合工作實際，通過典型案例進行教學，給學

生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。

2、網絡安全教育

隨着信息時代的到來，形形色色的網吧如雨後春筍般在各個城鎮應運而生。它們中有一些是正規掛牌網吧，但多數是一些無牌的地下黑色網吧，這些黑色網吧瞄準的市

場就是青少年學生。一些學生迷上網絡遊戲後，便欺騙家長和老師，設法籌資，利用一切可利用的時間上網。<蓮~山 課件>有許許多多原先是優秀的學生，因誤入黑色網吧，整日沉迷於虛幻世界之中，學習之類則拋之腦後，並且身體健康狀況日下。黑色網吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的遊戲，更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網頁。針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關執法部門反映，端掉這些黑色網吧，三是加強網絡法律法規宣傳教育，提高中學生網絡安全意識，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡侵蝕的“防火牆”。

3、消防安全教育

當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時驚慌失措，不知道如何報警，由於沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災;也有的學生在大火發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可採用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災，會疏散自救)。

4、進行安全防範和自我保護教育

安全是做好工作、搞好學習的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應樹立安全第一的思想，並懂得一些安全知識，學會一些安全防範和自我保護的技能。例如：社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行爲要及時採取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃黴變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結派，不打羣架，不惹是生非，不染社會不良習氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、遊戲室等娛樂場所;遵守交通規範，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當有困惑時應向老師、同學傾訴，聽取別人勸說;當受到傷害時，要防身自衛和尋求法律保護等等。只有有了安全意識，自覺遵紀守法，處處注意安全防範，並學會自我保護，才能按照正常的秩序工作和學習。

5、心理安全教育

學校對學生的教育培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現爲各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行爲特徵。近幾年發生在學生中的打架鬥毆、偷盜、染上不良習氣等行爲，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應採取普遍教育與個別教育相結合的辦法、有針對性地進行人際關係的和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優化心理素質，促成健康人格的發展和完善，從而避免各類安全問題的發生。

三、對中學生進行安全教育的途徑和措施

1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識

目前，個學校雖然重視安全教育，樹立了 安全重於泰山的意識，也採取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次。安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區的社會穩定。因此，我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優良育人環境|、能不能維護校園和社會的穩定、能不能實現學校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。

事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優勢。根據實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。

3.突出重點、注意提高教育實效

加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結合，以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業完成爲重點。二是針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行爲的“後進生”要以防違法犯罪爲主要內容，幫助、引導他們健康成長，成爲一個遵紀守法的好學生;對喜愛運動，行爲又過於冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學生積極參與學校的安全管理工作

讓中學生參與學校的安全管理工作是提高中學生安全防範意識的有效途徑。學校要十分注意激發學生的參與意識，<蓮~山 課件>提高他們的自我教育、自我管理、自我服務能力，引導他們積極主動參與校園安全管理工作。如經常召開各班學生幹部會，討論安全管理問題，查學生宿舍，召開學生宿舍辦公會，聽取學生意見，解決學生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進行學生安全教育，提高學生的安全防範意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學生自我管理組織，讓學生參與學校各方的日常管理工作。建立激勵機制，通過經常開展創“文明班級”、“創三好”、“模範團員”、“優秀班幹部”和“出色興趣小組”等活動，充分發揮學生在校園安全管理工作中的模範榜樣作用，調動學生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。

5、爭取相關部門協作，整治校園周邊環境，優化育人環境

學校在加大對校園安全保衛力量的投入、提高保衛人員素質和學校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關的支持，嚴厲打擊危害學校及中學生安全的不法行爲，切實改善校園周邊治安狀況，優化育人環境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網吧，對中學生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的儘快解決。對校內發生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規章的學生應予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發現的安全隱患及時採取有效的防範措施，以此創造一個安全、文明的育人環境，爲提高教育教學質量和我國教育事業的發展做出新的貢獻。

綜上所述，對中學生進行安全教育是一項系統工程，在外部，需要社會、學校、家庭緊密配合;在內部，需要學校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學生積極參與，這樣才能達到對中學生進行安全教育的目的