名校跟崗學習心得
在xx市xx中學跟崗學習的一週，我感覺自己就像一塊乾燥多孔的海綿，盡力地吸收，吸收，再吸收。白天全程參與工作安排，有幾次還“擅闖禁地”，“偷師學藝”，晚上則和其他跟崗學習的校長熱烈討論，相互切磋，常常不知夜色已深沉。
一、印象xx
xx中學校長趙xx上任伊始，把學校願景定位爲：辦一所學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可的國中理想學校。八年磨劍，xx中學已成爲擁有衆多光環、聞名全國的真正的名校。難能可貴的是，廣文沒有時下很多所謂“名校”的壞習氣，讓慕名前來參觀學習者毫無壓迫感，覺得這所學校接地氣，值得學習，也可以學習。
廣文給我的第一感覺是親切。親切源於低調。它的校門藏在一條小街道上，簡樸得有點寒酸，連校名都是學生題寫的，兩旁店鋪、攤點林立，很容易被匆匆而過的行人忽略過去。廣文並不差錢，這顯然與廣文人的追求有關。荊釵布裙難掩天姿國色。趙xx校長爲人低調隨和，幾次在校園中和她打照面，她總是搶先微笑致意，沒有絲毫全國知名校長的架子。我們幾個跟崗學習的校長攔住正在執勤的趙校長，拿着她剛剛出版的《建設一所新學校》索要簽名，雖然當時早已過了午飯時間，但她微笑着一一滿足。我的一句“我們都是您的粉絲”，令趙校長笑靨如花，還親切地拍拍我的後背，彷彿鄰家的一位大姐。廣文的老師也不見絲毫的優越感，總是抱着相互交流學習的心態對待每一位來訪者。每一批參觀學習者臨走，廣文中學都誠懇地請求留下意見和建議，以利於改進工作。廣文人說的最多的一句話是：我們還在路上。“江海所以能爲百谷王者，以其善下之，故能爲百谷王。”我想，正是這種低調謙虛、虛懷若谷的涵養和氣度，成就了趙xx，成就了xx人，也成就了xx中學。
xx給我的第二個強烈的印象是真實。xx是真正的開放辦學。每天都有5位家長代表駐校輪值，幾乎每天都有來自全國各地的教育同行參觀學習，學校所有場所、所有工作都置於來訪者目光之下，這需要何等的勇氣和底氣。xx的課堂是真課堂，每一間教室對家長和參觀者都是開放的，這就保證了我們看到的每一堂課都是真實的“常態課”，而非表演課。廣文的教科研是真研究。我參加了一次生物學科組的“磨課”活動，在評課環節，老師們圍坐在一起各抒己見，實話實說，知無不言，言無不盡，有一種真正的學術氛圍。其間，有一位老師直言不諱提出兩點不足：小組討論流於形式，最長的一次僅有34秒；垃圾語言過多，“啊”出現130次之多。授課老師在“紅臉”“出汗”之餘，也會得到實實在在地提高。廣文的領導、老師不迴避問題。在參加八年級學部班主任例會時，陳主任提到近期兩起學生打架事件，分析了原因，並提出相應的破解方法。面對衆多的“取經人”，態度坦然，沒有遮掩，更不想把自己裝扮成一個完美的成功者。人有人品，校有校品。真實，真誠，就是xx人展現給外人的形象，也是廣文人不斷前行的不竭動力。
二、亮點xx
xx中學作爲名聞遐邇的名校，在各方面做得都很到位，其中最爲人稱道的是歷經多年精心打造的“三位一體課程體系”，即：生本化的學科課程，特色化的學校課程，個性化的活動課程。
學科課程生本化。一是整合教材，就是把每個版本處理某個知識點的最佳辦法應用到課堂教學中。二是精心設計引橋課程：學前引橋，解決小升中適應問題；難點引橋，解決學生兩級分化問題；發展引橋，實現初高中銜接問題。三是構建“54321”自主課堂———“5”即課堂教學五步教學流程：自主學習、小組合作、展示質疑、精講點撥、反饋落實。“4”即課堂設計時必須關注的四個關鍵要素：學校內容、教學環節、教學方法、師生配合。“3”即課程實施的三個維度目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。“2”即課堂價值兩個追求：高效、愉悅。“1”指教師在課堂上必須關注的一個核心環節，也是必備環節：閱讀文本。
學校課程特色化。目前xx中學已形成“大家系列”“文化系列”“實踐與探究系列”等三大系列16項學校課程。
活動課程個性化。學校已成功構建起包括“入校課程”“國旗下講話課程”“主題教育課程”“班會課程”“實踐課程”“社團課程”“節日課程”“陽光60’課程”“離校課程”在內的十大活動課程體系，每個課程體系都實行“主題引領，模塊推進”。在實施方式上，學校注重自主參與、個性選擇、實踐體驗。
三、借鑑廣文
學習別人是爲了改變自己。在跟崗學習的時間裏，我無時無刻不在反思自己的學校工作，思考學校現狀和未來發展方向。結合學校實際，我們將從以下方面改進自己的工作，提升學校的層次。
1、用願景引領學校發展。我校作爲一所典型的鄉鎮中學，我們確立的辦學願景是：創建張莊百姓身邊的優質學校。我們心中的優質學校應該具備四個維度：學生喜歡，教師幸福，家長滿意，社會認可。根據當前教育現狀，我們實現辦學願景的五個抓手是：抓安全，力求波瀾不驚；抓教學質量，確保全市領先位次；抓教師培訓，立足校本，力爭教師業務素質逐年提升，打造一定數量的名師；抓課堂改革，實現由師本課堂向生本課堂的轉變，構建具有本校特色的高效課堂模式；抓課程建設，讓先進理念通過課程的形式落地生根，實現學生的全面發展。
2、把發展教師作爲一項戰略持續抓好。一是加大投入，支持教師“走出去”；二是爲各學科組訂購專業雜誌，讓教師及時接觸到最前沿的學科信息；三是給每位教師報銷一定數量的購書款，成立“讀書沙龍”，鼓勵教師讀書；四是搭建平臺，讓更多的教師得到鍛鍊，脫穎而出。五是營造氛圍，通過讀書交流、撰寫博客等形式，大力倡導學習之風。
3、構建具有本校特色的高效課堂模式。借鑑xx中學的課堂模式，結合我校的多年探索，我們把自己的課堂模式暫定爲“12345課堂模式”。“1”，指每堂課的必備環節——學生獨立閱讀文本，培養學生自主建構知識的能力。“2”，指課堂教學的兩個追求——高效，和諧，師生在教與學的過程中都有如沐春風的愉悅感，都有自我實現的成就感。“3”，有兩層含義，一指落實三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀；二指理順三個關係，即學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線。“4”，指課堂設計必須關注的四個關鍵要素，即學習內容、教學環節、問題設計、師生配合。“5”指五步教學流程，即明確目標、自主學習、小組合作、展示提升、當堂達標。
4、在家校合育方面謀求新突破。一是加強家委會建設，讓更多的家長參與學校管理，家庭和學校真正形成教育合力。二是堅持每學期的家長會和學校開放日活動，讓所有家長都有機會走進學校，瞭解學校，進而關心學校。嘗試借鑑廣文中學的做法，邀請家長駐校輪值。三是精心設計每次家長會，更新家庭教育觀念，幫助家長提升教育能力。
5、研發校本課程，讓先進理念落地生根。
我校先期在校本課程開發方面做了一些工作，也見到了一些成效，但意識不強，系統性不夠。今後的工作中，我們會在以上兩方面加以彌補和改進。本學期，我校將開發和完善系列校本課程，
（1）開學課程。目的是儘快使學生對學校、班級有認同感、歸屬感，瞭解學校的辦學思想和規章制度，促進班集體的形成。內容有：開學軍訓（隊列和內務整理）、師生互認（包括教師認學生，學生互認，記憶校長、年級主任和班主任電話等）、制定版規等。
（2）會考備考課程。目的是激發九年級學生的鬥志，消除學生對會考的畏懼感，提高教學質量。內容有：晚自習課間學生慢跑活動、系列專題會議（開學家長會、期中家長會、百日衝刺誓師大會、會考動員會、畢業典禮暨優秀畢業生表彰會）、“會考七天樂”系列活動等。
（3）電影課程。目的是改變要麼空洞說教要麼強硬管理的德育方式，通過學生喜聞樂見的優秀影視資源潛移默化地影響學生，同時擴展學生的生活體驗，提高學生寫作水平。內容有：每月師生同看一部電影，完成一篇觀影筆記。
（4）經典誦讀課程。我們將修訂編印《經典誦讀300篇》，加強過程管理，加大監督檢查力度，增加成果展示環節，提高經典誦讀活動效果。
通過xx之行，我深刻地認識到：一個優秀的校長可以使一所學校如此卓越，一所卓越的學校可以使師生如此精彩、幸福。我深感肩頭責任重大。在今後的工作中，我將倍加珍惜校長這個崗位，懷揣教育理想，踏實前行，讓學校更加優質，讓師生更加幸福。